Principio teóricos (30%)

Nº Conteúdo correção linguística

Nome 20% 10%
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30

Não frequenta a disciplina

Não entregou o relatório

Não se aplica a escala pelo que a cotação que seria atribuída à escala é somada ao conteúdo

Nota final arredondada

 Procedimentos (15%) Registo dos resultados (60%)
Conceitos (10%) Conteúdo correção linguísticaConteúdo correção linguística Legenda Escala
10% 5% 30% 10% 10% 10%

Critérios de correção:
Descontar 1% em erros construção frásica/ortográficos e 5% se forem apr
Principios teóricos - Descontar 5% no conteúdo, quando são apresentadas
Conceitos - Até metade dos conceitos apresentados (inclusivé) descontar
somada ao conteúdo Procedimentos - descontar 1% por erro ou falta
Conclusão - descontar 5% por ideias erradas; 5% por ideias essênciais* em
Registo dos resultados - Descontar 1% por cada erro, 15% quando é apres
Escala (ampliação) - Quando ausente, não atribuir cotação.
Desempenho individual
20 - Mostou interesse e parcipou ativamente na aula
18 - Acompanhou a atividade sem a destabilizar
16- Participou em parte da atividade
14 - Participou parcialmente na atividade e destabilizou os cole
12 - Participou parcialmente na atividade e destabilizou a turma
 10 - Teve comportamentos inadequados em laboratório, mas p
0 - Teve comportamentos inadequados na sala de aula e não pa
*Ideias essênciais
Descrição morfológica do bolor negro do pão
Descrição de substrato (o que é e que outros tipos de bolor apresenta) - n
 ltados (60%) Conclusão (65%)
Desenho (bónus) Conteúdo correção linguística Desempenho individual (20%) Nota 200%
10% 50% 15%
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ca/ortográficos e 5% se forem apresentados por tópicos

nteúdo, quando são apresentadas ideias erradas.
presentados (inclusivé) descontar 1 % depois descontar 2%

das; 5% por ideias essênciais* em falta; 10% pela ausência de ideias que façam a ligação à atividade; 30% quando a conclusão não é co
or cada erro, 15% quando é apresentado apenas o resultado de uma parte da atividade e 10% quando não são apresentados resultado
o atribuir cotação.

pou ativamente na aula

sem a destabilizar

na atividade e destabilizou os colegas de Grupo

na atividade e destabilizou a turma
adequados em laboratório, mas participou na atividade
dequados na sala de aula e não participou na aula

tros tipos de bolor apresenta) - não descontar esta ideia, quando já se descontou pela falta de ligação à atividade
 Nota final Nota arredon.

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quando a conclusão não é coerente com a questão problema

o são apresentados resultados próprios, mas que representem os resultados