HABILIDADE EF15LP02 – ATIVAR CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE A SITUAÇÃO

COMUNICATIVA DO TEXTO: OS ATORES SOCIAIS ENVOLVIDOS (INTERLOCUTORES); O ESPAÇO

(CONTEXTO DE CIRCULAÇÃO); OS PROPÓSITOS COMUNICATIVOS (FINALIDADE) E O GÊNERO.

DIFICULDADES APRESENTADAS: Dificuldades na leitura falta de prática ou mesmo porque não

se interessam por leituras (mesmo sendo apresentadas diversas opções e incentivos de leitura
diariamente nas aulas); pouca participação quando é solicitada a leitura coletiva (grupo de
WhatsApp); ou mesmo lacunas de conhecimentos que deveriam ter sido desenvolvidos em anos
anteriores; quanto a compreensão do texto, alguns alunos apresentam problemas na localização
de informações explícitas do texto, da ideia central ou dos significados de palavras segundo o
contexto em que são empregadas isso pode ocorrer quando uma leitura é muito pausada ou
silabada fazendo com que os alunos percam a noção do conjunto, o que dificulta a
compreensão do todo e das partes. O texto trabalhado nas atividades sempre é relido de
acordo com as questões trabalhadas, mas a participação durante a correção é mínima,
dificultando assim uma maior apropriação dessa habilidade.
HABILIDADE EF04LP17 – ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES DE UM TEXTO, UTILIZANDO OS
PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO E POSSESIVOS COMO RECURSO COESIVO E
IDENTIFICANDO REPETIÇÕES OU SUBSTITUIÇÕES QUE CONTRIBUEM PARA A COMPREENSÃO
TEXTUAL.

DIFICULDADES APRESENTADAS: Desconhecimento de pronomes pessoais, possessivos e

demonstrativos, tendo que ter sido retomado o conteúdo do início, pouca assimilação e
participação dos alunos nas retomadas dos conteúdos e verificação das atividades, assim como
na habilidade anterior a falta de interesse e dificuldade na leitura dos textos como um todo.
Resistência em retomar a leitura do texto como todo para entender a frase, dando preferência
apenas para a leitura da frase em si, levando a uma conclusão errada da questão em relação aos
pronomes.