5 pontos positivos:

-Eliminar o analfabetismo escolar (combate absoluto);

-Elevar a média de anos de estudo da população;
-Reduzir a evasão, problema grave no ensino médio;
-Implantar creches de tempo integral para ciranças de 0 a 3 anos, em parceria
com as prefeituras;
-Criar escolas profissionalizantes de tempo integral, com ensino médio
integrado ao ensino técnico. As primeiras unidades serão criadas em bairros
carentes.

2 pontos frágeis:
- O problema não está no ensino médio e sim na educação infantil. Crianças
passam de ano sabendo letramento e não a alfabetização e isso se agrava no
decorrer dos anos;
- A falta de especificar os meios que utilizará para melhorias nas ações no
campo da ciência, tecnologia e inovação nas universidades públicas.

Relação com a concepção da educação:

“Busca levar o educando a assumir sua condição de agente ativo de transformação
social. Ela também toma partido dos interesses da maioria da sociedade, atribuindo à
instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos, de
raciocínio científico, para formarem uma consciência crítica diante das realidades
sociais.” Fonte:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/concepcoes-
de-/32405

O que ele propõe como resolução para a defasagem do ensino médio

utilizando o ensino técnico em tempo integral e isso atende a questão do
interesse da maioria da sociedade (que é mais acesso ao emprego), domínio
de conteúdos de raciocínio científico. Mas na parte de “agente ativo” e um ser
“crítico diante das realidade sociais” não atende pelo simples fato de não trazer
como ações de resoluções autodidatas dos próprios alunos, abrindo diálogo
com o professor da sua própria realidade abrindo espaço para a realidade
como um todo.
Um dos pensadores que se percebe uma grande relação que
percebemos é com o Anísio Teixeira que traz como projeto escola integral tanto
pública quanto privada, com técnicas tecnológicas industriais e com direito a
educação a todos.