ATPC CIENCIAS HUMANAS - 25/05/2021 - terça-feira

Prof. MARIA VÂNIA DE ANDRADE CARVALHO - GEOGRAFIA

RELATÓRIO

PAUTA: SAÚDE EMOCIONAL E MENTAL NA ESCOLA

O IMPACTO DAS NOVAS TECNOLOGIAS E RELAÇÕES VIRTUAIS NA SAÚDE EMOCIONAL,

MENTAL E NA EDUCAÇÃO
 As tecnologias digitais são boas ou ruins, mais ajudam ou mais atrapalham o processo
educacional?
 O real e virtual faz cada vez menos sentido.
 São uma nova linguagem e uma nova forma de estar no mundo.
Tecnologia como uma aliada em sala de aula. Analisar:
 QUEM e QUANDO utiliza?
 Por QUANTO TEMPO?
 POR QUE e COMO é utilizada?
 Os estudos sobre o tema ainda são limitados e utilizam de maneira saudável.
Impactos positivos e negativos: como a comunicação, entre os estudantes, fora dos muros
escolares se processa e pode ser aproveitada.
O contato on-line, a atividade on-line, a tarefa que é utilizada fora, como impacta dentro do
convívio escolar. Como o professor pode trazer para a sala de aula. Ex. Jogos na internet, aula
invertida, pesquisa, etc.
Desafio do Educador:
 Educadores não conhecem e falta formação para o uso de tecnologias.
 Resistência no uso de tecnologias como reflexo do desconhecimento.
 Infraestrutura – problemas com conexão.
 Não conseguem avaliar o processo de aprendizagem.
 Falta contato visual com os alunos.
 Conciliar trabalho e vida familiar = fonte de estresse.
 As tecnologias digitais podem estar reduzindo as horas de sono dos adultos.
 Medo, tristeza e incertezas.
 Desafios na interação com os estudantes.
Violência na rede/cyberbullying
Como perceber essa situação?
Diferença entre cyberbullying e cyber-agressão Cyberbullying é quando a agressão é direcionada a
uma pessoa e a Cyber-agressão é generalizante, aberta.
Na escola, o professor deve se atentar a qualquer mudança entre os estudantes.
Possibilidades
 Organizar as vias de comunicação.
 Delimitar o horário para acesso profissional do educador.
 Usar os canais para fortalecimento da equipe escolar.
 Ter canais específicos com as famílias.
 Criar canais para que o aluno possa comunicar questões de relacionamento ou emocionais.
 Em situações de crise, a escola tem um papel muito forte na coesão social e na resiliência –
minimiza o risco para a saúde emocional e mental.