ATPC CIENCIAS HUMANAS - 25/05/2021 - terça-feira

Prof. MARIA VÂNIA DE ANDRADE CARVALHO - GEOGRAFIA

RELATÓRIO

PAUTA: Possibilidades e caminhos para a integração na área CHSA

OBJETIVOS: Retomar o conceito de integração curricular por áreas de conhecimento.

Analisar coletivamente as possibilidades e caminhos de integração na área
de CHSA através da exploração de situações de aprendizagens presentes no Caderno do
Professor da área.
Compreender como a integração por área é fundamental para a formação
integral no Novo Ensino Médio.
 Acessar Caderno do Professor de CHSA em: http://bit.ly/CH-SP1
 Referência cultural Marie Curie - primeira pessoa a receber o Prêmio Nobel duas vezes, um
em Física e o outro em Química – Filme: "Radioatividade” na Netflix
Resolução CNE/CP Nº 1, de 27 de outubro de 2020)
Competências em foco
1. Compreender e utilizar os conhecimentos historicamente construídos....
4. Utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora e digital...
Habilidade em foco:
1.1 dominar os conteúdos das disciplinas ou áreas de conhecimento em que atua e conhecer sobre a
sua lógica curricular;
2b.2.5. Construir coletivamente estratégias para assegurar a aprendizagem de todos os alunos na
unidade escolar;
2b.2.6. Planejar atividades integradas que levem em consideração as necessidades de
desenvolvimento integral dos alunos;
3.1.2. Desenhar projetos e outras ações, em conjunto com a equipe escolar, para fomentar a
aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos.
- Integração Curricular.... Como cada um de nós professores estamos nos sentindo?
Como fazer essa integração de fato?!
RAIO-X DO CADERNO CURRÍCULO EM AÇÃO DA ÁREA DE CHSA
• O que as situações de aprendizagem do Caderno comunicam ao professor do Ensino Médio
sobre o currículo da rede de São Paulo?
• O que nós, professores da área de CHSA, podemos aprender nas situações de aprendizagem
ali descritas?
• Como fazer o planejamento integrado e preparar uma aula pensando no trabalho coletivo por
área?
Na área de CHSA já é bastante comum o questionamento sobre os limites das divisões
disciplinares e da complexidade do conhecimento:
Dica de leitura:
Cartas para o Bem Viver, organizado por Suzane Lima Costa e Rafael Xucuru-Kariri.
Acesse o E-Book gratuito e de livre circulação aqui:
<http://www.livrariabotocorderosa.com/index.php/2021/04/20/cartas-para-o-bem-viver/>
Pensar as aulas a partir daí...
Fatores de Integração:
Competências, habilidades e objetos de conhecimento; Competências gerais da educação básica,
Metodologias Ativas; Avaliação formativa e Projetos de Vida.

Todas as matérias da Área de CHSA vão trabalhar a mesma competência (1) e habilidade
(EM13CHS105)
SITUAÇÃO-PROBLEMA:
Como meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania? Situação de Aprendizagem 3
Geo – Pág. 35 Filo – Pág. 117
Hist – Pág.72 Socio – Pág. 158

Principais problematizações da situação de aprendizagem:

Sociologia:
1º MOMENTO – 3 textos que discutem as consequências do progresso.
• O que é progresso?
• Progresso para quem?
• O progresso é necessariamente positivo?
2º MOMENTO - na pág. 161 em Sociologia dialoga com texto da pág. 160 de Geografia!
3o. MOMENTO - na pág. 161 em Sociologia dialoga com a discussão sobre Russell em História (p.
80) e Filosofia (p. 123)
4o. MOMENTO - na pág. 163 em Sociologia dialoga com as imagens da pág. 74 em História.
Em Filosofia, a proposta da pág. 119 integra com a área de Linguagens!

Como vocês têm conseguido, no cotidiano escolar-presencial ou remoto, viabilizar essa

integração com os colegas da área?

Retomando os fatores de integração

Construam uma agenda coletiva da área para melhor aproveitar as ATPCs!
Conheça os materiais formativos gratuitos disponíveis na plataforma do Nosso Ensino Médio e se
aprofunde no tema!

O foco deve ser o desenvolvimento do pensamento crítico e não mais o conteúdo de forma
isolada...instigar a reflexão, trazer a discussão teórica para que os estudantes entendam seu
contexto e perceber a importância dessa discussão teórica no seu dia-a-dia. Isso dá
significado ao estudo das CH, aplicabilidade da teoria social.