10/09/2021

Unidade de Ensino: A dança como brincadeira na cultura

brasileira.
Competência da Unidade: Explorar e conhecer o
movimento, em todas as suas dimensões, traduzido em
manifestações culturais tendo a dança como brincadeira
na cultura popular brasileira.
Corpo e Movimento Resumo: Bumba meu Boi; Cavalo Marinho; Frevo;
Maracatu; Ciranda; Samba de Roda; Dança; Escola.
A dança como brincadeira na cultura
brasileira Palavras-chave: Dança, Escola, cultura popular, folguedo.
Título da Teleaula: A dança como brincadeira na cultura
Profa. Ma. Tatiane Mota Santos Jardim brasileira.
Teleaula nº: 3

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Contextualização

- Quais manifestações artísticas e culturais você

conhece em sua região?
- Por que essa tradição é tão significativa para os que
Autos dançantes:
dela participam? Cavalo-Marinho e
- IDEABORDZ.
Bumba meu Boi

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- Duas funções para existência dessas dramatizações: - A importância da contextualização;

Cortejo: arrecadar fundos para a própria festa; - Bumba meu boi: história, origem, vestimenta, “miolo”;
Espetáculo: apresentação para um público;
- Participação ativa da comunidade, inclusive das
- Necessidade de expressão dos sujeitos, à religiosidade, crianças;
como forma de expressão
- Cavalo Marinho: brincadeira e seus brincantes.
- Função principal: divertimento
- Transformações ao longo dos tempos.

Disponível em: https://bit.ly/3mOuxCW,

Acesso em: Ago 2021.

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Patrimônios imateriais são transmitidos de - Identidade - realizar e manter vivas essas

geração a geração, constantemente recriado
pelas comunidades e grupos em função de seu
ambiente, de sua interação com a natureza e de sua
história, gerando um sentimento de identidade
e continuidade, contribuindo para promover o
respeito à diversidade cultural e à criatividade
Disponível em: https://bit.ly/2WApzi6.
Acesso em: Ago 2021.
manifestações populares;
- A educação formal - aprendizagem cultural dos alunos e
de seu povo;
- O indivíduo precisa ser reconhecido como um ser
integral, pertencente a uma cultura. Disponível em: https://bit.ly/3sWCbwh.
Acesso em: Ago. 2021.

humana.
(IPHAN [s.d.])

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De que forma a prática escolar se relaciona com a

manutenção da cultura popular?
- Escola - transmissão da cultura e do conhecimento
produzido pela humanidade - espaço de difusão dessas Folguedos Populares
manifestações culturais;
- Gerações anteriores - posicionando esse conteúdo em
relação ao que a modernidade = traz de novidade;
- Ampliar o repertório cultural;
- Propiciar uma formação voltada ao respeito à
diversidade e à criatividade.

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- Diversidade de manifestações populares no Brasil – - Folguedos – manifestações que fazem parte da cultura
tradições. popular brasileira;
- Diversão, entretenimento e expressão das comunidades - Constituição: patrimônio que deve ser preservado;
- Por que essa tradição é tão significativa para os que - Sentimento de identidade das comunidades;
dela participam? - Cuidado na preservação deste patrimônio – escola e
- Qual é a importância de se preservar e manter vivas práticas corporais;
essas manifestações populares? - Escola – aprendizagem cultural – constituição do sujeito.

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Frevo e Maracatu
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- Experimentar essas danças faz com que ampliemos
nosso conhecimento corporal, que nos desenvolvamos na
linguagem do corpo.
- Conhecer outras culturas e, ao conhecê-las, entender
melhor as possibilidades corporais que essas
manifestações nos propõem.
Identidade Corporeidade
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Muitas vezes, nas escolas, essas danças
populares chegam de forma superficial –
apresentação coreografada para a festa
junina.
Abrir caminhos para que essas expressões
culturais cheguem de forma significativa e
não destituídas de seus contextos de
produção.
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- O Frevo e o Maracatu, assim como todas as outras
manifestações populares, têm uma história que não
pode ser ignorada.
- Os movimentos que cada uma dessas danças propõem
têm uma gênese e um sentido.
- Como fazer para que o tão breve espaço escolar
destinado à realização de encontros não reduza o
entendimento de uma dança?
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- Diálogo entre as gerações;
- Moderno e contemporâneo fazem sentido quando estão
comprometidos com a história e a cultura de um povo;
- Valorização das inovações e tecnologias sem o
conhecimento e valorização cultural.
Disponível em: https://bit.ly/3kzmR4J
Acesso em: Ago 2021.
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- Sentir e trazer para o corpo esses movimentos;
- As manifestações populares possuem uma história
cultural e política que não deve ser ignorada;
- Propiciar ao aluno o contato das crianças com a cultura
popular de forma verdadeira e significativa – não
apenas em datas comemorativas, mas sim ao longo do
projeto pedagógico como um todo.
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- Expressões culturais são fundadoras da identidade dos

grupos sociais;
- Manifestações populares dentro da escola –
Frevo e Maracatu significativa;
- A aprendizagem das expressões tradicionais não deve
sufocar as recriações contemporâneas;
- Reinterpretação da bagagem cultural;
- Frevo e Maracatu;
- De onde vem? O que é? Qual é a trama que forma
esse tecido cultural?

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- Cultura e entretenimento;
- "Os jovens não têm se aproximado de manifestações
brasileiras porque eles realmente as valorizam, mas
porque se tornaram uma espécie de diversão“; IDEABORDZ –
- Reflexão sobre as manifestações culturais enquanto
expressão histórica e cultural. BRAINSTORMING DE
IDEIAS

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- Dança voltada para apresentações em datas festivas.

Essa demanda ocupa uma parte do tempo didático e
costuma integrar, com maior ou menor intensidade, o

Danças na escola em planejamento escolar.

- Como o professor pode, então, fazer desse
datas festivas contexto uma situação significativa de
aprendizagem?

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- Presença da dança na escola nos eventos - As manifestações populares fazem parte da nossa
comemorativos; cultura. Portanto, elas devem ser apresentadas aos
- Fugir de coreografias com repetição de passos prontos alunos de forma contextualizada;
e estereótipos; - Atentar-se para as diferentes dimensões do movimento.
- Proposta com danças da cultura popular brasileira: - Distanciar-se da simples memorização e treino de uma
contextualização, apreciação e o fazer; coreografia.
- Quadrilhas, cirandas, danças de roda.

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CRIATIVIDADE
Danças na escola
RESSIGNIFICAÇÃO

ESPONTANEIDADE

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- Dança de roda na escola; - A adesão voluntária - dimensão prazerosa;

- Como as três dimensões do movimento se
evidenciam nas danças de roda?
- Movimentos realizados em grupo expressam a
identificação da coletividade que se faz presente naquele
contexto;
- A sincronia dos movimentos realizados pelo grupo
provoca um efeito de grande beleza - grupos de
cirandeiros que se apresentam profissionalmente.

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Bumba meu Boi

Danças populares da Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, pelo

Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
cultura brasileira Nacional (Iphan)

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Cavalo Marinho Frevo

- Dança dramática- Norte da Zona da Mata - Patrimônio Imaterial da Humanidade;
pernambucana; - Diferentemente de outros ritmos populares – que
- O Cavalo Marinho é uma representação de uma geralmente têm a percussão como base –, essa
sequência cênica, na qual as figuras são chamadas ao Disponível em:https://bit.ly/3zuDYep
Acesso em: Ago 2021. manifestação típica pernambucana traz os metais como
Disponível em: https://bit.ly/3kSKYMb
centro do terreiro de terra batida, onde comumente a alicerce musical; Acesso em: Ago 2021.

brincadeira tem palco, para demonstrar seus trupés

- Sombrinha nas mãos;
(passos dessa dança) e cantar suas loas;
- Passista.
- Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, pelo Instituto
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan).

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Maracatu (Maracatu nação) Samba de roda

- Tem uma marcação forte e pesada, que vem do pulso
bem definido pelas enormes alfaias;
- Se caracteriza por pisadas fortes, sincronizadas com o
pulso da música. Os braços, com os cotovelos
- Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade
- Recôncavo Baiano;
- Manifestação tradicional em que predomina a
Disponível em: https://bit.ly/3z09ShQ,
presença de senhoras – muito diferente do samba do
Disponível em: https://bit.ly/3z09ShQ,
Acesso em: 30 Set 2020.

flexionados e paralelos ao chão, acompanham a

Acesso em: 30 Set 2020.

carnaval carioca;
passada com firmeza. São, de certa forma, movimentos
mais simples. - A coreografia é realizada por um de cada vez;
- Entre os músicos predomina a presença masculina;
- Disposição em roda.

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Ciranda

- Brincadeira de roda – até 1960;

- A ciranda era uma manifestação popular praticada por
adultos na Zona da Mata pernambucana;
Exercício
- Movimentos de pés e um balanceado de corpo muito
peculiares;
- Sincronia por todos da roda.

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- Dança e práticas inclusivas, é possível?

Dança espelho;
Imite seu colega;
Aquecimento vendado – esquema corporal. DÚVIDAS??

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Recapitulando

Trabalho de aspectos culturais através das práticas

corporais na escola.

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