ALFABETIZAÇÃO

E LETRAMENTO

Lídia Silva Vaz

 SUMÁRIO

ALFABETIZAÇÃO PARTE I: COMO ENSINAR A LER E A ESCREVER?........................ 5

ALFABETIZAÇÃO PARTE II: COMO A CRIANÇA APRENDE A ESCREVER E LER?...... 12

LETRAMENTO: O SENTIDO DE APRENDER E ENSINAR A LER E A ESCREVER........ 18

ALFABETIZAR LETRANDO: O TEXTO NA SALA DE AULA....................................... 24

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: NOVAS PERSPECTIVAS................................... 30 VOCÊ ESTÁ AQUI

CONHEÇA O CONTEÚDO
Seja bem-vindo(a) ao mundo da alfabetização e letramento. Se
você está aqui é porque quer saber mais sobre as concepções da
aquisição da linguagem e do processo sócio histórico e cultural
da alfabetização. Veremos todos esses conceitos e sua articulação
com o desenvolvimento das práticas pedagógicas que promovem
o letramento do cotidiano e literário na formação do leitor/escri-
tor crítico, consciente e comprometido com a sociedade.
Esperamos que você adquira uma visão crítica do processo
histórico da alfabetização no Brasil e que passe a conhecer as
orientações da BNCC com respeito ao planejamento pedagógico.
Também é nosso propósito te ajudar a identificar as contribui-
ções das abordagens construtivista e histórico-cultural e o sig-
nificado do Letramento e da proposta de Alfabetizar Letrando.
Além de tudo, exploraremos o valor da Literatura Infantil como
estímulo à formação do leitor iniciante.
Para que tudo isso aconteça, utilizaremos a metodologia cha-
mada “curadoria”. Quer saber o que é isso? Bem, com a quanti-
dade de fontes de informação disponíveis na atualidade, espe-
cialmente no mundo virtual, uma pesquisa sobre determinado
tema pode apresentar diversas dificuldades: identificação de
fontes confiáveis; dados divergentes ou contrários; fuga do foco
desejado na pesquisa; dentre outros.
No sistema de curadoria, nós disponibilizaremos por meio de
links uma série de fontes e referências que você precisa estudar.
É como se te apontássemos uma trilha de materiais confiáveis
e de qualidade e você devesse andar por ela, conferindo cada
material. De modo algum isso significa que você não pode, ou
que não deve, pesquisar por conta própria, muito pelo contrário:
esperamos que o material indicado te leve a isso. No entanto, ele
servirá de base para a construção de seu conhecimento.
Alguns dos materiais indicados são encontrados na “Minha
Biblioteca”, ferramenta que disponibiliza e-books de vários te-
mas. Você já sabe utilizá-la? É simples. Na parte inferior do
“Mapa da Disciplina” há um ícone chamado “Biblioteca”. Cli-
que nele para ser direcionado a outra página com as instruções
necessárias para a realização do login.
Agora você já pode pesquisar os e-books na ferramenta de
busca na parte superior da tela. As buscas podem ser feitas pelo
título do livro, autor, assunto etc. usando o menu dropdown ao
lado do campo de escrita. Quando você clica em buscar, todas as
opções de livros e e-books relacionados à busca aparecerão na
tela. Clique no link abaixo do e-book selecionado e, na próxima
tela, mais uma vez para confirmar sua escolha. Agora é só acei-
tar os termos e condições do site e começar sua leitura.
COMO ACESSAR A BIBLIOTECA

1 2 3

AVA ► Biblioteca Site Biblioteca ► Login Faça o login

4 5

Busque o título do e-book nos campos indicados (se neces- Clique no site para acessar o e-book e confirme
sário, acrescente os outros campos)
 UNIDADE 5

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:
NOVAS PERSPECTIVAS
 INTRODUÇÃO

Enfim, chegamos à quinta unidade e nela trabalharemos o tema alfabetização e letramento para todos.
Analisaremos as políticas públicas voltadas à aprendizagem da leitura e da escrita e suas orientações
para o trabalho nos anos iniciais sob as diretrizes dos documentos BNCC-Base Nacional Curricular
Comum e a PNA - Política Nacional de Alfabetização. A BNCC regulamenta o ensino e serve de base
para o planejamento pedagógico a fim de garantir o direito à aprendizagem da leitura e da escrita e o
desenvolvimento pleno dos estudantes

Ainda trabalharemos as propriedades do sistema de escrita alfabética como um sistema notacional e não
como um código e as relações com as fases da escrita infantil.

Veremos como é importante o professor pensar em atividades que estimulem a consciência fonológica,
lembrando que essa habilidade, segundo alguns autores, é importante para a aprendizagem da leitura e da
escrita.

Fecharemos as discussões com o tema práticas pedagógicas e domínios necessários no processo de

alfabetização e para a formação do cidadão letrado.

Desejo que com essas discussões você se sinta motivado em querer alfabetizar crianças, jovens ou adultos
fazendo a diferença na vida dessas pessoas.

Bons estudos!

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BNCC E PNA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

TÍTULO DA OBRA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS: CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS COM A
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Referência ABNT: PERTUZATTI, I.; DICKMANN, I. Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação. v.27. n.105. Rio de Janeiro, Out-Dez 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v27n105/1809-4465-
ensaio-S0104-40362019002701479.pdf>. Acesso em: 09 fev. 2020

Leia em: https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v27n105/1809-4465-ensaio-S0104-40362019002701479.pdf

1
TÍTULO DA OBRA: A CIRCULAÇÃO GLOBAL DE POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO: O MÉTODO FÔNICO, DESIGUALDADE E
MOVIMENTOS POLÍTICOS NEOCONSERVADORES

Referência ABNT: WINDLE, J.; BATISTA, S. A circulação global de políticas de alfabetização: o método fônico, desigualdade e movimentos políticos neoconservadores.
Revista brasileira de linguística aplicada. v.19. n.2. Belo Horizonte, Abr-Jun 2019. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_
arttext&pid=S1984-63982019000200385>. Acesso em: 09 fev. 2020

Leia em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982019000200385

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ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO

TÍTULO DA OBRA: “PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - UNIDADE 03” (CAPÍTULO “APROPRIAÇÃO DO SISTEMA
DE ESCRITA ALFABÉTICA E A CONSOLIDAÇÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM ESCOLAS DO CAMPO”, P. 8 A 12)

Referência ABNT: Ministério da Educação. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. Secretaria da Educação Básica. Brasília, 2012. Disponível
2 em: <http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/material/131.pdf>. Acesso em: 09 fev. 2019.

Leia em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/material/131.pdf

33
 RECONSTRUÇÃO DAS PROPRIEDADES DO SEA

TÍTULO DA OBRA: “PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - UNIDADE 03” (CAPÍTULO “APROPRIAÇÃO DO SISTEMA
DE ESCRITA ALFABÉTICA E A CONSOLIDAÇÃO DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM ESCOLAS DO CAMPO”, P. 13 A 22)

Referência ABNT: Ministério da Educação. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. Secretaria da Educação Básica. Brasília, 2012. Disponível
3 em: <http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/material/131.pdf>. Acesso em: 09 fev. 2019.

Leia em: http://www.serdigital.com.br/gerenciador/clientes/ceel/material/131.pdf

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 CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E ALFABETIZAÇÃO

TÍTULO DA OBRA: “ALFABETIZAÇÃO: A QUESTÃO DOS MÉTODOS” (CAPÍTULO “CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E

ALFABETIZAÇÃO”, P.166 A 188)

Referência ABNT: SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Contexto. E-book Pearson. (386 p.). ISBN 9788572449588. Disponível em
4 <https://biblioteca.sophia.com.br/9198/index.asp?codigo_sophia=598162>. Acesso em: 07 fev. 2020.

Pesquise o e-book na biblioteca: https://biblioteca.sophia.com.br/9198/index.asp?codigo_sophia=598162

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O DOMÍNIO NECESSÁRIO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

TÍTULO DA OBRA: “ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO” (CAPÍTULO “PRÁTICA ALFABETIZADORA E PROCESSOS DE

ALFABETIZAÇÃO” P. 21-23)

5 Referência ABNT: HEIN, Ana Catarina A. Alfabetização e letramento. E-book Pearson. (146 p.). ISBN 9788543017792. Disponível em <https://
biblioteca.sophia.com.br/9198/index.asp?codigo_sophia=601939>. Acesso em: 07 fev. 2020.

Pesquise o e-book na biblioteca: https://biblioteca.sophia.com.br/9198/index.asp?codigo_sophia=601939

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 CRÉDITOS
Revisão: Giovanna Sinco
Projeto gráfico: Ana Paula Pirani
Diagramação: Jônathas Sant’Ana

Validação editorial científica ad hoc:

Denise Andrade Moura de Oliveira
Mestre em Educação pelo Unasp

Conselho editorial e artístico: Dr. Martin Kuhn, Esp. Telson Vargas, Me. Antônio Marcos, Dr. Afonso Cardoso, Dr. Douglas Menslin, Dr. Rodrigo Follis, Dr. Lélio Lellis,
Dr. Allan Novaes, Esp. Jael Enéas, Esp. José Júnior, Dr. Reinaldo Siqueira, Dr. Fábio Alfieri, Dra. Gildene Lopes, Me. Edilson Valiante, Me. Diogo Cavalcante, Dr. Adolfo Suárez

Editor-chefe Rodrigo Follis

Gerente de projetos Bruno Sales
Editor associado Alysson Huf
Supervisor administrativo Felipe Dutra
Gerente de vendas Francileide Santos
Adriane Ferrari, Gabriel Pilon, Jonathas
Editores
Sant’Ana e Werter Gouveia
Designer gráfico Kenny Zukowski