RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto. DARIDO, Suraya Cristina.

Pedagogia do esporte e
das lutas: em busca de aproximações. Rev. bras. Educ. Fís. Esporte, São Paulo,
v.26, n.2, p.283-300, abr./jun. 2012.

Introdução “A pedagogia do esporte preocupa-se com o estudo sistemático dos

Pg. 283 processos de ensino e aprendizagem relacionados aos esportes. As lutas
corporais também são práticas que devem estar envoltas em
contextualizações pedagógicas. Dessa forma, este estudo pretendeu
analisar a relação entre as concepções de pedagogia do esporte e o
ensino das lutas corporais” (p.283).

Pg. 283 “[...] Dentro do campo pedagógico há uma série de questionamentos

possíveis de serem realizados, entre eles: será possível utilizar o esporte
como ferramenta educativa, visando ir além dos conteúdos
procedimentais relacionados à prática esportiva? Ou ainda, é possível
ensinar mais do que gestos e técnicas referentes aos esportes? Poderia
o esporte ser um conteúdo educacional, independentemente de onde ele
é ensinado ou em qual esfera ele está sendo abordado? ”

Pg. 291 Porque ensinar as lutas corporais

[...] “As lutas corporais devem ser ensinadas porque elas fazem parte da
cultura corporal, ou seja, são práticas historicamente importantes e que
acompanharam os seres humanos ao longo do tempo, sendo uma das
mais elementares manifestações dessa cultura. ”

[...]“É preciso definir quais são os objetivos da prática pedagógica.

Pg. 293 BREDA et al. (2010) consideram ser importante distinguir se as aulas são
voltadas ao ensino ou ao treinamento, se é iniciação esportiva ou grupos
de treinamento especializados, respectivamente.
Pg. 296 [...]. Portanto, a pedagogia das lutas corporais deve compreender
aspectos valorativos da prática pedagógica, abrangendo a complexidade
inerente ao ensinar, respeitando a concepção do se movimentar dos
indivíduos. [...]