Bruno Alexandre Fernandes

RA: 202124232
Pós-aula 26/10

O artigo escolhido para essa atividade reflete sobre um aspecto

aparentemente muito importante no desenvolvimento da criança, sobretudo no que
tange à vida escolar dela, pois é neste momento em que ela vai constituir vínculos
afetivos e enfrentar situações, inserida num determinado ambiente que influenciará
o seu desenvolvimento. Por esse processo da aprendizagem ser indissociável da
afetividade, pode-se refletir que a dinâmica do aprendizado passa pela afetividade
como meio de estabelecer um vínculo estreito entre o indivíduo e a busca do saber.
No caso de Piaget esse ponto é fundamental, pois desempenha um papel
essencial no próprio funcionamento da inteligência, tornando-se condição inevitável,
mas não só, pois sem ela não haveria o interesse pela construção do conhecimento.
É através dela, que de alguma forma, se cria a necessidade e a formulação de
dúvidas e perguntas.
No artigo ainda as autoras passam pelos modelos de Vigotsky, enfatizando a
relação da afetividade que o sujeito estabelece com seu tempo histórico. E também
pelo modelo teórico de Wallon, trazendo elementos da psicogenética, em que se
referendam a importância da afetividade como instrumento de sobrevivência da
espécie.

Araújo, P. R. C. & Aguiar, A. S. M. Uma análise do desenvolvimento sócio-afetivo

no ambiente escolar: a importância da relação professor-aluno. Acesso
disponível em:
https://www.scielo.br/j/pe/a/SfrDL3FRH93VPXXz76Gxfvm/?format=pdf&lang=pt
(acessado em: 26 de outubro de 2021)