Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
JP0010 2011 2 - Arlete
JP0010 2011 2 - Arlete
CAMPUS JAGUARÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
___________________________________________________________________________
V – METODOLOGIA
Os conteúdos serão abordados a partir tanto de discussões de textos, roteiros
dirigidos, seminários e análise de diferentes fontes orais e documentais como de
atividades de inserção nos espaços/ unidades escolares. Nessa perspectiva, foram
selecionadas estratégias de ensino capazes de garantir a ampliação e o
aprofundamento de conhecimentos teórico-metodológicos e práticos, indispensáveis
à identificação e à análise crítica de políticas públicas educacionais historicamente
implementadas no Brasil.
TÉCNICAS
Aulas expositivo-dialogadas, Trabalhos de grupo, Seminários de leituras, Consulta à
base de dados, Análise de documentos, Entrevistas com profissionais da rede pública
de ensino, Painel com a presença de gestores da administração pública do município
de Jaguarão, Trabalho de Campo
RECURSOS
Data-show e quadro branco
VI – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
AULA 1 – Apresentação dos acadêmicos. Levantamento de expectativas acerca da
disciplina. Análise e discussão do Plano de Ensino. Encaminhar a leitura do artigo
“Estado e Políticas Públicas Educacionais: Reflexões sobre as práticas neoliberais”
para discussão na Aula 2.
AULA 2 – Discussão oral dos seguintes conceitos: Apresentação e discussão do
significado dos seguintes termos: política, público e privado, Estados fortes e Estados
mínimos. Discussão do texto “Estado e Políticas Públicas Educacionais: Reflexões
sobre as práticas neoliberais”. Encaminhar a leitura do texto “Políticas Públicas” para
debate na Aula 3.
AULA 3 – Discussão do texto “Políticas Públicas”, abordando princípios fundamentais
das políticas públicas; deslocamentos da função do Estado; atores das políticas
públicas; ciclos ou estágios das políticas públicas: formação de agenda / formulação
de políticas/ processo de tomada de decisões/ implementação/ avaliação: interna/
externa – formativa/ somativa.
AULA 4 – Revisão das principais idéias dos textos “Estado e Políticas Públicas
Educacionais: Reflexões sobre as práticas neoliberais” e “Políticas Públicas”.
Organizar a turma em 2 grupos. Encaminhar a leitura dos textos de Saviani e
Haddad sobre o Plano de Desenvolvimento da Educação para discussão na aula 5.
Proposta de Atividade: Elaboração de questões para o debate com Prefeito e
Secretária de Educação do município de Jaguarão.
AULA 5 – Fórum de discussão dos textos de Saviani e Haddad. Apresentação e
análise crítica de questões elaboradas para o debate com Prefeito e Secretária de
Educação do município de Jaguarão. Proposta de Atividade: Elaboração de análise
crítica acerca do debate com Prefeito e Secretária de Educação do município de
Jaguarão. Data de entrega: Aula 7
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA
CAMPUS JAGUARÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
___________________________________________________________________________
Soc., Campinas, vol. 28, n. 100. Especial, p. 921-946, out. 2007. Disponível em
http://www.cedes.unicamp.br
PERES, Claudio A.; CASTANHA, André P. Educação: do liberalismo ao neoliberalismo.
EDUCERE ET EDUCARE – Revista de Educação. Políticas Educacionais. Unioeste. Vol.
1 nº 1 jan./jun. 2006. p. 233-238.
PLANK, David N. Política Educacional no Brasil. Caminhos da Salvação da Pátria.
Porto Alegre: Artmed, 2001.
RUMMERT, Sonia Maria; VENTURA, Jaqueline Pereira. Políticas públicas para
educação de jovens e adultos no Brasil: a permanente (re)construção da
subalternidade - considerações sobre os Programas Brasil Alfabetizado e Fazendo
Escola. Educar em Revista, núm. 29, 2007, pp. 29-45. Sociedade Brasileira de
Zootecnia
SAVIANI, Demerval. A Nova Lei de Educação. Campinas: Autores Associados, 1997.
SOUZA, Luciene Maria de; LUCENA Carlos Alberto. Estado e Políticas Públicas
Educacionais: Reflexões sobre as práticas neoliberais. UFU/MG.