Projeto Integrador:

Educação e Sociedade
Professora Dra. Renée Coura Ivo Vituri
E-mail: renee.vituri@fiamfaam.br
Cidadania se ganha ou
se conquista???
 • Reconhecer o processo histórico que
alia a construção da cidadania com os
avanços na educação.
• Compreender os diferentes
Objetivos da paradigmas de cidadania.
aula • Avaliar a importância do conceito de
igualdade.
• Compreender os conceitos de valores
democráticos.
Cidadania • Origem da palavra cidadania
 • Grécia antiga – cidadão aquele nascido em
terras gregas – homens, maiores de idade,
nascidos na cidade e proprietários.
• Atenas – concepção de cidadania e de
democracia.
Cidadania - • Cidadão – atuante na vida pública
Grécia (independente da origem familiar, classe ou
função.
• .....
 • Escravos, mulheres e estrangeiros não eram
considerados cidadãos - não tinham o
direito:

à liberdade
Cidadania - à "isonomia" (igualdade perante a lei)
Grécia à "isocracia" (igualdade de acesso a cargos
públicos)
à "isegoria" (direito ao uso da palavra)
 • A palavra cidadania – indica a situação política
de uma pessoa e os direitos que essa pessoa
tinha ou podia exercer.
• Estado – acima de tudo e quem estivesse a
serviço da res publica (coisa pública).
• Cidadania, cidade e Estado constituem um único
Cidadania – conceito – e só pode haver esse coletivo se
houver, antes, cidadãos.
Roma • O conjunto de cidadãos = coletividade.
• Regulamentação por leis, que podiam dizer
respeito aos negócios do Estado (direito
público) e às relações entre famílias e
particulares (direito privado).
 Direito Público
• formado por normas que possuem um
grande foco social e organizacional.
• relação vertical entre o Estado e o indivíduo
– há uma hierarquia na qual o Estado é
superior ao indivíduo porque representa os
interesses da coletividade contra interesses
individuais.
• Estado – status superior porque está
velando pelos direitos de todos.
• Estado – representa os interesses do povo,
e os interesses coletivos sempre pesam
mais que os individuais.

interesse público sempre prevalece e existe

uma soberania do Estado
 Direito Privado
ajuda a organizar as relações e interesses
entre partes em suas vidas privadas.

as partes envolvidas estão em condições de

igualdade, uma não é superior à outra.

partes = indivíduos ou até mesmo de um lado

pode estar uma pessoa e do outro o Estado.

se o Estado estiver envolvido – não está em

uma posição de superioridade.

os interesses individuais de pessoas físicas ou

jurídicas possuem o mesmo peso
 • conceito derivado da Revolução Francesa –
1789
• conjunto de membros da sociedade que têm
direitos e decidem o destino do Estado.
Cidadania - • Princípios: liberdade, igualdade e
Modernidade fraternidade
• Direitos civis
• Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão – marco significativo
 Cidadania - Modernidade
• A Declaração dos Direitos do Homem
e do Cidadão significou o início do
processo de transformação do
homem comum em cidadão, cujos
direitos civis são garantidos por lei.
 • Desenvolvimento da Cidadania moderna -
remonta ao Iluminismo – conquista de
quatro tipos de direitos:
Cidadania - • XVIII – direitos civis
Modernidade • XIX – direitos políticos e sociais (a luta
perdurou até o século XX)
• XX – direitos humanos
 John Locke, Voltaire e Jean-Jacques
Rousseau:
• percepção moderna da relação entre Estado
Cidadania - e indivíduos ao conceber o ser humano
Modernidade como um indivíduo dotado de razão e de
direitos intrínsecos à sua natureza (“direitos
naturais”), como o direito à vida, à liberdade
e à propriedade.
 • John Locke (1632-1704): defendia que todos
os homens são iguais, independentes e
governados pela razão.
• Voltaire (1694-1778): defendia a liberdade
de expressão, de associação e de opção
Cidadania - religiosa e criticava o poder da Igreja Católica
e sua interferência no sistema político.
Modernidade
• Jean-Jacques Rousseau (1712-1778):
defendia a liberdade como o bem supremo,
entendida por ele como um direito e um
dever do homem - o próprio direito à vida
 Direitos...!!!???
• a base para a concepção de cidadania é a noção de Direito.
• Mas que direitos são esses?
• Hoje falamos em direitos “civis”, “políticos”, “sociais” e “humanos”,
entretanto a definição clara de cada um deles e a quem seriam
aplicados ainda não foi definitivamente estabelecida e continua a ser
fonte de intensos debates.
Cidada
nia –
Evoluçã
o dos
Direitos
 • englobam todos os demais
• tratam dos direitos fundamentais do ser
humano: o direito à vida, à liberdade, à
igualdade de direitos e oportunidades e o
Direitos direito de ser reconhecido e tratado como
Humanos ser humano, independentemente de
nacionalidade, gênero, idade, origem social,
cor da pele, etnia, faculdades físicas ou
mentais, antecedentes criminais, doenças ou
qualquer outra característica.
 • Juridicamente – cidadão é o indivíduo no
gozo dos direitos civis e políticos de um
Estado.
• Conceito mais amplo – qualidade de ser
cidadão, e consequentemente sujeito de
direitos e deveres.
• Ser cidadão – tomar parte da vida em
Cidadania sociedade, tendo uma participação ativa
no que diz respeito aos problemas da
comunidade.

• “A cidadania expressa um conjunto de

direitos que dá à pessoa a possibilidade
de participar ativamente da vida e do
governo de seu povo”
 • homem torna-se cidadão através das Declarações
formais influenciadas pela Revolução Francesa
• questiona o tratamento jurídico às questões reais e
materiais, as desigualdades na sociedade capitalista
• o cidadão na prática não verifica a plenitude de seus
Marx direitos
• Os homens foram reconhecidos juridicamente como
cidadãos, livres e iguais. Isso, porém, significava na
prática que o servo, agora cidadão, seria “livre” para
vender sua força de trabalho a uma minoria
detentora dos meios de produção (a burguesia) em
troca de um aviltante preço (o salário).
 “Ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à
propriedade, à igualdade perante a lei: é, em
resumo, ter direitos civis. É também participar
do destino da sociedade, votar, ser votado, ter
direitos políticos. Os direitos civis e políticos não
asseguram a democracia sem os direitos sociais,
PINSKY aqueles que garantem a participação do
indivíduo na riqueza coletiva: o direito à
educação, ao trabalho, ao salário justo, à saúde,
a uma velhice tranqüila. Exercer a cidadania
plena é ter direitos civis, políticos e sociais”
(PINSKY, 2003, p. 9).
cidadania é a condição de acesso aos direitos
sociais (educação, saúde, segurança,
previdência) e econômicos (salário justo,
emprego) que permitem ao cidadão
desenvolver todas as suas potencialidades,
incluindo a de participar de forma ativa,
organizada e consciente da vida coletiva no
Estado.
 CIDADANIA

requer a prática
implica o
de reivindicação,
reconhecimento requer o acarreta um para a
com a ciência de apresenta-se
ea conhecimento sentimento construção de
que o como
concretização dos direitos e comunitário, em uma sociedade
interessado instrumento
dos direitos também dos processos de mais justa e
pode ser o indispensável
civis, políticos e deveres inclusão igualitária
agente desses
sociais
direitos

(FERREIRA, 2004)
 • Apropriação da realidade para nela atuar.
• Participação consciente em favor da
emancipação.
• Consciência da situação, dos direitos e dos
deveres como pessoa humana.
• Se manifesta por meio das relações sociais,
Freire do exercício de produzir coletividade e
poder.
• Relacionamento partilhado e participativo é
condição para o exercício da cidadania.

(FREIRE, 1992).
 • competência humana de fazer-se sujeito,
para fazer história própria e coletivamente
organizada" (DEMO,1995,p. 1)
Pedro Demo • indivíduo – posição central da sociedade. É
dele, e a partir dele, que se constroem todas
as relações, bem como o mundo a sua volta.
(1995, p. 1).
 Pedro Demo
Cidadania • cultivada, ou suportada, pela elite econômica e
política, em que não ocorre suficiente consciência
Tutelada crítica e competência para abalar a tutela

Cidadania • o direito é o da assistência, e não o da emancipação

• atua na reprodução da pobreza política e da
Assistida desigualdade de oportunidades

Cidadania • competência essencial humana de fazer-se sujeito,

negando aceitar-se como objeto
Emancipada
 • Nem a cidadania tutelada nem a cidadania
assistida devem ser o escopo das políticas
sociais. Diferentemente da cidadania plena:
a) a cidadania tutelada caracteriza-se pela
concessão paternalista ou clientelista,
mantendo inalterada a pobreza política,
negando a cidadania plena
Pedro Demo b) a cidadania assistida é uma forma mais
amena de pobreza política, que, ao preferir a
assistência à emancipação, reproduz
igualmente a pobreza política, não se
implicando a equalização das oportunidades,
maquiando a marginalização (DEMO, 1995, p.
6-7).
 • Subjacente ao direito da cidadania
encontra-se a noção de liberdade
• Vários são os enfoques
• Permeia todos os campos da atividade
humana
Cidadania • Liberdade ética
Liberdade • Liberdade econômica
• Liberdade jurídica
• Liberdade política
 a construção da cidadania é inseparável do jogo
Cidadania democrático, pois a luta pela cidadania deve ser
feita respeitando determinadas regras,
Democracia estabelecidas com a participação de todos e por
todos aceitas.
 • Democracia formal: conjunto das instituições
características desse regime - “regras do
jogo”
• Democracia substancial: fins alcançados,
Cidadania resultados dos processos
Democracia
Igualdade jurídica
Igualdade social
Igualdade econômica
Cidadania/Democracia

Democracia econômica Democracia social

Democracia jurídica Democracia política

•Observe
atentamente a
charge de Angeli
reproduzida a
seguir. Ela faz uma
crítica social e nos
reporta aos direitos
de cidadania.
Atividade

1. Escreva, em poucos parágrafos, sobre como você percebe os

direitos de cidadania e as dificuldades para que todos vivam uma
cidadania plena em nosso país.
2. Relate algum caso que você conheça e que tenha significado uma
conquista ou uma ampliação de direitos de cidadania.
REFERÊNCIAS

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Temas de filosofia. São Paulo: Moderna, 1992.
BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Campus, 1992.
FERREIRA, Luiz Antônio Miguel. Cidadania das crianças, adolescentes e portadores de
deficiência e sua implicação nas empresas. Rev. FAE, Curitiba, v.7, n.2, p.47-57, jul./dez. 2004.
FILHO, João Cardoso Palma. Cidadania e educação. Cad. Pesquisa, n. 104, , p.101-121, jul. 1998.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (Org.). História da cidadania. 2.ed. São Paulo: Contexto,
2003.
DEMO, Pedro. Cidadania tutelada e cidadania assistida. São Paulo: Autores Associados, 1995.