Teoria centrada na pessorROGERS: TEORIA CENTRADA NA PESSOA 457 — an BIOGRAFIA DE CARL ROGERS Carl R. Rogers nasceu em Oak P ark, Mlinois (perto « Chicago), em 8 de janeiro de cing 1902. Era h 2. Era o quarto de seis filhos. Seu pai era um dos donos de uma compa nhia de engenharia civil bem-sucedida, A f lorizava 0 trabalho 4 CARL ROGERS familia va duo e um crtistianismo funda- mentalista, aderindo a regras rigidas de comporta- mento. “Nés nao dangavamos, nao jogivamos cartas, no famos ao cinema, nem fum: i amos, bebiamos ou demonstravamos qualquer interesse sexual” (Rogers, 1967, p. 344). A familia mudou-se para uma fazenda a fim de que as criangas nao conhecessem as tenta- des do contato com outras pessoas da cidade ou dos subtrbios. Esse “clima familiar brandamente repr sivo” (p. 352),-contudo, teve um prego alto, Rogers e dois de seus irmaos desenvolveram tilcera Rogers sempre gostou de ler. J4 lia muito bem quando entrou na escola e adorava ficar sozinho len- do, ao longo de sua infincia e mesmo mais tarde. Como seria de esperar, suas notas sempre foram altas. Os afazeres da fazenda provocaram nele um interesse pela cién- cia da agricultura. Inscreveu-se no curso de agricultura da Universidade de Wisconsin Participou ativamente de um movimento de estudantes voluntarios ligados 2 igreja © passou mais de seis meses na China num programa da YMCA (Associagao Crista de Mogos) para jovens. Essa foi uma experiéncia de transicio muito importante. para Rogers, pois pela primeira vez estava longe dos membros da familia e de sua influén- ia. As cartas naquéla Epoca iam por navio, de modo que comunicar-se levava meses, Tomnou-se cada vez mais tolerante para com os costumes diférentes que seus pais nao suportavam. Rogers formou-se em hist6ria em 1924 (tendo perdido o intefesse pela agricultura) stiu a apenas um curso de psicologia durante sua graduacao. Na quelé vero casou-se com Helen, uma artista comercial de quem estiva nov’ ha qua- se dois anos, embora sua familia achasse melhor esperar até o fim de seus estudos de p6s-graduagao. Helen abandonou seu trabalho de artista comercial e os dois foram para Nova York, onde ambos iniciaram estudos de pés-graduacio. Rogers estudou no Seminario Teoldgico da Unido, dando continuidade ao interessé religioso ae rea tum tenia’ importante em) sua vida. Também freqdenou Sunes Oe Faculd ae Ciéncias Pedagégicas da Universidade de Columbia e decidiu fazer sua ek lua Gao em psicologia nessa escola, Para sua tese de doutorado, Rogers desenvolveu um teste para medir o ajustamento da personalidade das crlancas Posteriormente esse ‘a Os 987). teste foi usado por muitos esquisaciores Seat Ditate nutes anos, depois de completar scus estudos em 1928, Rogers trabalhou ct ddadeana os geeameme mmnpnane Tor ne bociedade Rochester (Nove York) para a Preresiaiee cetaidaaeree tmocnanges onde tmbalou comijovens delingent=s-€ desralidos, Dinghu 6 entre de Orientacto de Rochester quando este foi inaugurado, tm 1938, embors tal cargo devesse ser ocupado tradicionalmente por um psiquiatra Ironicamente, aCAPITULO 13 Lutou durante muitos anos pela v dos psicdlogos nas instituigdes de sq mental (Rogers, 1974c). Dizia sentir-se distante das principais correntés da psic que enfatizavam os estudos de animais em laborat6rio, Rogers a pou ativamente de suas organizagdes prot valdade te6rica, movia-se livremente de um @ alorizagao mo dos assistentes sociais ¢ partici Sem estar limitado por qualquer le académico para outro. : Em 1940, depois de doze anos em Rochester, Rogers, sua esposa ¢ dois daram-se para Ohio, onde ele assumiu seu primeifo cargo académico, como sor titular da Universidade Estadual de Ohio. £ muito raro que um professor sitério comece sua carreira no topo da hierarquia académica, mas Rogers aca lancar uma influente obra, Counseling and Psychotherapy, publicada em gers, 1942a), que continha a primeira transcricao literal de uma terapia, abin estudo esse processo privado (ver também Rogers, 1942b). Esse texto tram num clissico. Abrir as sessdes de terapia para o escrutinio da pesquisa ext téncia, pois Rogers encontrou resisténcias na comunidade terapéutica, emb ‘mente esta seja uma pritica aceita (Gendlin, 1988). Seus alunos aprendiam nas na sala de aula mas também por meio de experiéncias praticas. Isso cionario, “a primeira vez em que terapias supervisionadas foram realizada académico [...] Nem Freud nem nenhum outro terapeuta tinham conseg experiéncias supervisionadas de relagdes terapéuticas como parte da expet démica” (Rogers, 1967, p. 362). Em 1945, Rogers foi para a Universidade de Chicago a fim de criar um. tro de aconselhamento. Ali desenvolveu-se um clima ativo e produtivo, « esse periodo Rogers (1951) escreveu outro de seus livros classicos, Clien Therapy. Em 1957, Rogers aceitou um cargo conjunto em psicologia € p Universidade de Wisconsin, onde encontrou um clima competitivo € um dos sete alunos que comecaram 0 programa de doutorado comp! créditos. Isso entrava em conflito com suas préprias conviccdes ht . testou em 1963, demitindo-se de seu cargo no departamento de psicolo sua posi¢ao no de psiquiatria.) Publicou suas criticas ao ambiente co rindo uma abordagem mais humanista (Rogers, 1969), Seu préximo passo foi afastar-se da vida universitaria, Pela terceira vez reira, Rogers desistiu de um cargo permanente para comegar uma nova desenvolvimento profissional. Em 1964 foi para o Instituto de Ciéncias’ portamento do Oeste em La Jolla, California. Com outros colegas formou, Centro de Estudos da Pessoa. Nesses anos explorou os grupos de enco sibilizagao. Alguns de seus projetos propunham-se obter a paz internacio de conflito como a América Central, a Africa do Sul e a Irlanda do Norte. Rogers foi um lider de organizagdes profissionais ao longo de toda a Foi presidente da American Association for Applied Psychology (1944-1 American Psychological Association (1946-1947). Recebeu dois prémios Pt da American Psychological Association: © Prémio por Notavel em 1956 (American Psychological Association, 1957) e o primeiro Premio Contribuigao Profissional em 1972 (American Psychological i o primeiro (e, até 1987, 0 nico) psiclogo a receber ambas as honras Rogers morreu em 1987, aos 85 anos, de um ataque cardiaco. HRROGERS: TEORIA CENTR ADA NA prs ploGRAFIAS ILUSTRATIVAS As teorias propostas por Carl R das. Quando era estudante, ¢ uther” (Fuller, 198 grafia ou psico-hist6ria. Posteriormente West, baseada em seus diitios e cartas . David S Dovid Suzuki nasceu no Canada, para onde seus ans joponeses haviam emigrado em busca de me. fhersorte. Descreveu 0 impacto de sua etnia na sua otebiografia (Suzuki, 1988). Suzuki 6 mais conhe- ido como apresentador do programa canadense *Anolureza das coisas”, que trata de questées am- Senisis e que € transmitido para muitos paises, sire os quais os Estados Unidos. Suzuki nasceu em 24 de marco de 1936 em Morpole, perio de Vancouver. Tinha uma irma ge nea, Marcia, © duas irmés menores. Em 1942, em Secoréncia do ataque japonés a Pearl Harbor, Saziki e sua familia, juntamente com varios outros Pponeses conadenses, foram colocados em cam- 5 de prisioneiros, onde permaneceram até o fim era. (Campos como esses também existiram ‘esEstados Unidos.) Depois da guerra, proibida de Sno pare a costa leste, a familia mudou-se para Sepois de ver confiscados pelo governo ca- ‘@ maior parte de seus bens materiais. Com . Suzuki oprendev a pescar e a aprecior a dancin oe sua infancia no campo, e também fede easit"ev8 sto odolescéncia como uma ‘era umama 2, composta pelo estigma de perten- loge vale nOti2 © Por sua inteligéncia numa esco- Freaienn ~2Y2 95 habilidades esportivas. nde en f'2¥ © Amherst College em Massachuselts, fey doe! em biologia. Em 1961 completou Chicago > mM genética na Universidade de um labo, @uido por pesquisa basica em genética Oak Ridge, Tennessee. Voltou nie wane: Passando a ocupar um car i far el lade de Alberta, em Edmon- fee nee ae trabalho 0 i, 7 referiu jir do racismo am Sa fort © Canadé, onde ‘nesso 6poca, pare: lima de maior aceitagao. Apos um © pai 82), que indicay OA 159 ‘ano em Edmonton, mudou-se para a University of British Columbia, em Vancouver (de onde sua fami- lia fora evacuada durante a guerra), Ali dev aulas realizou pesquisas sobre a sensibilidade genética & m moscas de frutas. O laboratsrio mperatura eF C 0 ae sabilidades administrativas au- cresceu e suas respon: mentaram Logo depois ki casouse com uma que conhecera na escol de se formar na universidade, Suzu- ‘canadense japonesa, Joane, la secundaria. Tiveram trés filhos, duas meninas e um menino, Omens acabou em divércio, que Suzuki atrit ae 8 u rande dedicagdo a0 frabalho. Sete anos depois, oe novamente. Sua segunda pile logy era caucasiana. © casal tem dois filhos e ele se descre-