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RESUMO
Este artigo tem a intenção de apontar aos professores de Ensino Religioso alguns caminhos que os
levem à compreensão da Ética como eixo central de sua prática pedagógica. Para tanto se inicia com
alguns conceitos e considerações sobre Ética, discorre sobre sua efetiva aplicação nesta área do
conhecimento e termina refletindo sobre os vieses impostos pelos novos paradigmas educacionais a
esta disciplina.
PALAVRAS-CHAVE: Ética. Paradigmas. Prática pedagógica. Fenomenologia. Ensino Religioso.
1. A ÉTICA
Ética s.f. (gr. ethike) 1. Parte da Filosofia que estuda os valores morais e os
princípios ideais da conduta humana. É a ciência normativa que serve de
base à filosofia prática. 2. Conjunto de princípios morais que se devem
observar no exercício de uma profissão. (BARSA, 2001, p. 760).
1
Artigo produzido como Trabalho de Conclusão de Curso sob a orientação do prof. Flávio Henrique Barbosa.
* Professor de Ciências da Religião na Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail:
padreflavio_udia@hotmail.com
** Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Católica de Uberlândia. E-mail: renildalemes@hotmail.com
*** Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Católica de Uberlândia.
Ética não é imitação de condutas – nem pode ser confundida com moral.
Moral é um conjunto de comportamentos e normas que você, eu e outras
pessoas costumamos a aceitar como válidos. Ética, ao contrário, é a reflexão
sobre porque consideramos válidos alguns comportamentos e outros não, é a
comparação com outras morais, de outras pessoas e culturas. (2002, p.47).
E, para Gaarder:
Sabendo que na escola convivem sujeitos totais e não apenas mentes sem
história, sem corpo, sem identidade, também são equacionadas como
conteúdos de docência formar a curiosidade, a paixão de aprender, a emoção
e vontade de conhecer, de indagar a realidade que vivem, sua condição de
classe, raça, gênero, sua idade, corporeidade, memória coletiva, sua
diversidade cultural e social [...] (2002, p.120).
Coelho complementa:
O respeito pela vida religiosa dos outros, por suas opiniões e seus pontos de
vista, e um pré-requisito para a coexistência humana. Isso não significa que
devemos aceitar tudo como igualmente correto, mas que cada um tem o
direito de ser respeitado em seus pontos de vista, desde que estes não violem
os direitos humanos básicos (2006, p. 17).
E ainda:
REFERÊNCIAS
AGUIAR, Emerson Barros de. Professor vê a Ética na vida do profissional. Disponível em:
<http://www.catho.com.br>. Acessado em 09 nov. 2007.
CARVALHO, Rosita Edler. Uma Promessa de Futuro. A aprendizagem para todos e por toda a vida.
Porto Alegre: Mediação, 2002.
GAARDER, Jostein, HELLERN, Victor, NOTAKER, Henry. O Livro das Religiões. São Paulo:
Companhia das Letras, 2005.
INCONTRI, Dora e BIGHETO, Alessando César. Ensino Religioso sem Proselitismo: É Possível?
Disponível em: <http://www.hottopos.com>. Acessado em: 27 out. 2007.
SAVATER, Fernando. Da Ética como método de trabalho. Revista Nova Escola. São Paulo: Editora
Abril Cultural, Julho/2002.