Grupo Educacional FAVENI

Aluna: Andressa de Almeida Borges

Graduanda em Pedagogia

PORTFÓLIO REFERENTE A DISCIPLINA DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E

AVALIAÇÃO – AULA 02, NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO.

A atividade em questão é parte integrante do processo avaliativo da

disciplina Didática, Planejamento e Avaliação, discutindo e pontuando os
principais pontos acerca da ação em relação as metodologias e a ação docente
com o passar dos tempos, ou seja, parte-se de um contexto histórico até o
presente momento.
Designar o papel do professor como um mero transmissor do
conhecimento é característica de um modelo educacional acrítico, mas, que
perpertuou a educação por longos séculos. Concebido e identificado como
modelo tradicional (bancário) de educação, Freire (1996) destaca que ao utilzar
de tal ideário ocorre um processo de desvalorização da relação
professor/aluno no processo ensino/aprendizagem, bem como uma relação
verticalizada, e assim as propostas são mecânicas e passivas e não promovem
um aprendizado significativo.
A partir das contribuições da Psicologia da Educação, precipuamente da
abordagem construtivista com Jean Piaget (1975), inicia-se uma nova
abordagem em relação ao processo de desenvolvimento e aprendizagem. O
professor ao compreender que o aluno é um sujeito biológico em formação e
que pode ser influenciado pela interação com o meio e no contato com objetos
a ação docente ganha sentido ao propor atividades intencionais, inovadoras e
desafiadoras.
Conforme foi apresentado no texto base da disciplina (na aula 02)
trabalhar a partir de metodologias que permitam a tomada de conhecimento do
sujeito, a autonomia e o vislumbrar da importância do processo educacional é
papel do professor, partindo dessa contextualização é possível compreender
que o aprendizado é um processo contínuo, e cabe ao professor propor e
intervir postivamente na formação do sujeito.