Os métodos utilizados na etapa descritiva foram pesquisa de campo e documental com os

alunos matriculados nos sextos, sétimos e oitavos anos do Ensino Fundamental, no Colégio
Catarinense, em Florianópolis, visando obter a opinião dos mesmos a respeito da importância
deste tema e de sua inserção no cronograma letivo das escolas.

Para Lakatos & Marconi (1985), uma pesquisa de campo é utilizada com o objetivo de obter
informações sobre determinado problema, para o qual se procura uma resposta, ou então
para descobrir novos fenômenos ou a relação entre eles.

Lakatos & Marconi (1985) avaliam o questionário como um instrumento de coleta de dados
que deve ser respondido sem a presença do entrevistador, juntamente com uma nota
explicativa a fim de relevar a importância e a necessidade de respostas e despertando o
interesse e o comprometimento com a devolução do mesmo, pois o público-alvo é composto
de profissionais formados na área da educação.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico:

procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos
científicos. São Paulo: Atlas, 1985

Prodanov (2003), afirma que os dados são classificados de duas maneiras: primários e
secundários. Os dados primários são aqueles extraídos pelo pesquisador de sua população-
alvo. Os secundários são aqueles já disponíveis, podendo ser consultados mediante pesquisa
bibliográfica ou documental.

O método utilizado foi a aplicação de questionários aos alunos e entrevista presencial com os
professores da disciplina de Matemática e orientadores pedagógicos.

PRODANOV, Cléber Cristiano. Manual de metodologia científica. Novo Hamburgo: Feevale,

2003.