Desenvolvimento Humano/ Jean Piaget

Desenvolvimento Humano/ Jean Piaget

1º Estágio: Sensório-motor: de 0 a 2 anos

Nesta fase, a inteligência é prática. O bebê assimila mentalmente o meio em
que vive sem construção de pensamento, ele apenas define esquemas de
ação por meio da repetição e imitação.
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2º Estágio – Pré-operatório: de 2 a 7 anos
Neste estágio, a criança possui uma inteligência simbólica e assimila suas
ações por imagem, chegando a confundir aparência com realidade. Este
estágio também é caracterizado pela centralização no próprio eu e
sentimento de posse e egocentrismo, além de ser a famosa fase dos “por
quês”, em que tudo precisa ter uma explicação.
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PIAGET DESTACA NESSE ESTAGIO O JUIZO MORAL DA CRIANÇA

A fase em que se individualiza a anomia distingue-se por ser
formada por crianças ainda pequenas, iniciando-se a partir do
seu nascimento até mais ou menos 5 anos de idade, com foco
na fase em que a consciência da criança é desprovida de regras.
Nesta etapa, o “egocentrismo” infantil também faz parte do
processo de desenvolvimento. As regras então são obedecidas
por força do hábito. As crianças não conseguem nessa etapa de
vida separar o certo do errado e agem em benefício as suas
próprias necessidades.
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3º Estágio – Operacional concreto: de 7 até 11 ou 12 anos
Nesta etapa, a criança é capaz de fazer análises lógicas, não age apenas por
observação imagética e começa a atingir um nível cognitivo mais elevado,
desenvolvendo habilidades de empatia, concentração, responsabilidade,
organização, colaboração, respeito mútuo ou seja relacionamento
interpessoal
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4º Estágio – Operacional formal: de 12 anos em diante
Ao contrário da fase anterior, o adolescente tem um raciocínio lógico e
sistemático. Possui capacidade de desenvolver conceitos, ideias e deduções sem
precisar de um referencial concreto. A partir deste estágio, a maior característica
é a habilidade de criar hipóteses e de buscar explicações e soluções para os
problemas por meio das possibilidades “O que poderia ser” ou “Como fazer
diferente”.
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Para o psicólogo Jean Piaget, desde criança, as pessoas são construtores ativos de
conhecimento, como pequenos cientistas que estão constantemente criando e
testando teorias sobre o mundo.