Imagine que você está elaborando o planejamento das aulas dos

estudantes que estão no Novo Ensino Médio. Com base nos materiais
que você consultou anteriormente, você criará uma atividade para que
o estudante desenvolva, não apenas os objetos de conhecimento da
sua disciplina, mas também, as competências gerais e, ao menos,
uma habilidade relacionada aos Itinerários, disponíveis
nos Referenciais Curriculares para os Itinerários Formativos |
Ministério da Educação | Portal Novo Ensino Médio. Para isso,
sugerimos o seguinte processo.

 Selecione uma competência geral da BNCC e uma habilidade

relacionada a um eixo dos referenciais curriculares para os Itinerários
Formativos para que você desenvolva em uma proposta de atividade a
ser aplicada com estudantes do Novo Ensino Médio. Anote suas
escolhas em seu Diário de Bordo. 

 Escreva, também, um objetivo de aprendizagem com foco no objeto

de conhecimento que deseja que os estudantes aprendam. Por
exemplo: “analisar a matriz de geração de energia elétrica brasileira”. 

 Defina quais são as evidências de avaliação, ou seja, o que você

observará ao longo da atividade. Elas são algo que será produzido
pelos estudantes e que servirá para avaliar se, de fato, eles
desenvolveram a habilidade, os conceitos e a competência geral que
você selecionou. 

 Elabore uma atividade que será aplicada em sala de aula, com foco no
estudante no centro do processo e no desenvolvimento dos objetivos
que você definiu na etapa 1, com uso de metodologias ativas. Faça
um resumo dessa proposta em seu Diário de Bordo.