Planejamento 1º Ano Mapas

PREFEITURA MUNICIPAL DE NINA RODRIGUES
CNPJ Nº. 06.124.408/0001-51

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.
RUA DO SOL / SN – CENTRO
PLANILHA PARA ORGANIZAÇÃO DE PLANEJAMENTO COM MAPAS FOCAIS

LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO (1º bimestre)
C. PRÉVIO
UNIDADE DO CAMPO ( HABILIDADES COMPETÊNCIAS HABILIDADES
UNIDADE OBJETO DE
LIVRO E/ DE DE ANOS CLASSIFI- OBJETIVOS DE RELACIONADAS RELACIONADAS
TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMEN
CAPÍTULO E ATUAÇÃ ANTERIORES CAÇÃO APRENDIZAGEM ( gerais, da área aprendizagens focais
(EIXO) TO
PÁGINAS O OU DO MESMO e/ou específicas) ou complementares
ANO)
EF12LP01
Unidade 1
Ler palavras novas CE :2
Cap.1 e 2: Decodifica- - Ler palavras novas EF01LP09;
Leitura com precisão na
EU E Todos ção/ decodificando-as. EF01LP13
E decodificação, no C A :2
MEUS os AF fluência de • Ler globalmente
Oralida- caso de palavras de
COLEGAS campos leitura: palavras conhecidas. EF01LP03;
de uso frequente, ler C G: 1
Crachá
globalmente, por
Pg. 10 à 35
memorização.
EF01LP02 - Escrever palavras

espontaneamente ou
Escrever, quando ditadas pelo EF01LP03;
espontaneamente ou professor respeitando as EF01LP05;
por ditado, palavras e regularidades do sistema EF01LP07;
Análise frases de forma Correspond de escrita convencional CE:2 EF01LP08;
ling. e alfabética – usando ência (de forma alfabética). CA:2 EF01LP10
AF
semiótIc letras/grafemas que fonemas/ • Escrever frases CG: 1
a representem fonemas grafemas espontaneamente ou
quando ditadas pelo EF01LP04;
professor de forma EF01LP06;
alfabética, empregando EF01LP09;
noções básicas de EF01LP13
segmentação.
EF01LP11
Conhecer, diferenciar - Reconhecer letras em
e relacionar letras em formato imprensa e
formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
cursiva, maiúsculas e minúsculas.
minúsculas. • Comparar e diferenciar
letras nos formatos CE:2 EF01LP20;
Conhecime imprensa e cursiva. CA:2 EF01LP24;
nto das - Estabelecer relação CG: 1 EF12LP04;
AF diversas entre letras nos formatos EF12LP08;
grafias do imprensa e cursiva, EF12LP11
alfabeto sobretudo na leitura de
textos.
-Ler listas, agendas,

calendários, regras,
avisos, convites,
EF01LP20 receitas, instruções de
EF:
Identificar e montagem e legendas
reproduzir, em listas, para álbuns, fotos ou
EF01LP01
agendas, calendários, ilustrações para
regras, avisos, perceber aspectos
AF:
convites, receitas, comuns na formatação e
Campo
Análise instruções de Formas de na diagramação de cada CE:3
da vida EF01LP17
ling. E montagem e legendas composição um desses gêneros em CA:1 e 2
cotidia- AF
semióti- para álbuns, fotos ou do texto: meios impressos e CG: 4
na AC:
ca ilustrações (digitais ou Crachá digitais.
impressos), a - Reproduzir, na
EF01LP04;
formatação e produção de textos
EF01LP09;
diagramação desses gêneros, a
EF01LP13;
específica de cada formatação e a
EF01LP14
um desses gêneros. diagramação específicas
de cada um deles em
meios impressos e
digitais.
EF01LP17
Planejar e produzir,
em colaboração com - Planejar listas,
os colegas e com a agendas, calendários,
ajuda do professor, avisos,
listas, agendas, convites, receitas,
EF:
calendários, avisos, instruções de montagem
convites, receitas, e legendas para álbuns,
EF01LP01;
instruções de ESCRITA fotos ou ilustrações.
ANÁLIS EF01LP03;
montagem e legendas AUTÔNOM - Produzir em situações CE:3
E LING.
para álbuns, fotos ou A E de escrita colaborativa CA:1
E AF:
ilustrações (digitais ou COMPARTI textos desses gêneros CG: 4
SEMIÓ-
impressos), dentre -LHADA: em meios impressos e
TICA EF01LP20;
outros gêneros do CRACHÁ digitais.
EF12LP10;
campo da vida - Considerar, na
EF12LP17
cotidiana, produção, a situação
considerando a comunicativa e o
situação comunicativa tema/assunto/finalidade
e o do texto.
tema/assunto/finalida
de do texto.
Todos
os
campos EF12LP01
UNIDADE 2 de
CAPÍTULO atua- Ler palavras novas DECODIFI
C E:2
1 E 2: ção LEITUR com precisão na CAÇÃO/ - Ler palavras novas
EF01LP09;
VAI A decodificação, no FLUÊNCIA decodificando-as.
AF C A:2 EF01LP13
COMEÇAR E caso de palavras de DE • Ler globalmente
A BRINCA- ORALID uso frequente, ler LEITURA: palavras conhecidas.
C G: 1
DEIRA A-DE globalmente, por PARLENDA
EF01LP03;
memorização. S
Pg: 38 à 59
ANÁLIS EF12LP07 AF FORMAS - Identificar, em cantiga, CE: 3 e 9 AF:

E Identificar e DE quadras, quadrinhas, CA: 1 e 5
LINGUÍS (re)produzir, em COMPOSIÇ parlendas, trava-línguas CG: 1 e 3 EF12LP05
-TICA E cantiga, quadras, ÃO DO e canções, rimas,
SEMIÓTI quadrinhas, TEXTO: aliterações, assonâncias. EF:
parlendas, trava-
-Relacionar o ritmo de
línguas e canções,
fala desses textos ao
rimas, aliterações,
ritmo e à melodia das
assonâncias, o ritmo
PARLENDA músicas.
-CA de fala relacionado ao EF12LP03
S •-Construir sentidos
ritmo e à melodia das
nesses textos
músicas e seus
relacionando-os aos
efeitos de sentido.
aspectos da sonoridade.
EF01LP16
Ler e compreender,
em colaboração com - Participar de situações
os colegas e com a de leitura de quadras,
ajuda do professor, quadrinhas, parlendas,
EF01LP18 ;
quadras, quadrinhas, trava-línguas.
EF01LP19;
parlendas, trava- - Reconhecer a situação
COMPREE EF12LP04
Campo línguas, dentre outros comunicativa e o CE: 3 e 9
NSÃO EM
da vida LEITUR gêneros do campo da tema/assunto desses CA: 1 e 5
AF LEITURA:
cotidian A vida cotidiana, textos. CG: 1 e 3
PARLENDA EF01LP01
a considerando a - Relacionar a situação
S
situação comunicativa e o
comunicativa e o tema/assunto à forma de
EF01LP12
tema/assunto do texto organização e finalidade
EF01LP14
e relacionando sua desses textos.
forma de organização
à sua finalidade.
- Ouvir parlendas,
quadras, quadrinhas,
trava-línguas lidos pelo EF01LP06;
EF01LP19
professor ou recitados, EF01LP09;
Recitar parlendas, PRODUÇÃ
em áudio e vídeo. EF01LP12;
quadras, quadrinhas, O DE CE: 3 e 9
- Memorizar esses textos EF01LP14;
ORALID trava-línguas, com TEXTO CA: 1 e 5
AF em situações lúdicas que
A-DE entonação adequada ORAL: CG: 1 e 3
envolvam brincadeiras EF:
e observando as PARLENDA
ou a escuta por fruição. EF12LP18;
rimas. S
-Perceber a entonação
na escuta desses textos AF:
bem como as rimas. EF12LP01
EF01LP18
Registrar, em
colaboração com os
colegas e com a - Memorizar e recitar
ajuda do professor, quadras, quadrinhas, AF:
cantigas, quadras, ESCRITA parlendas, trava-línguas, EF01LP02,
quadrinhas, AUTÔNOM considerando a situação EF01LP16
CE: 3
PRODU- parlendas, trava- AE comunicativa e o e
CA: 1 e 5
ÇÃO DE línguas, dentre outros AF COMPARTI tema/assunto/finalidade EF01LP19
CG: 3
TESTOS gêneros do campo da -LHADA: do texto.
vida cotidiana, PARLENDA - Registrar de forma EF:
considerando a S colaborativa esses EF01LP03
situação comunicativa textos.
e o
de do texto.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Vida Produçã AF Formas de -Identificar, em cantiga, CG: 01,02 03, EF12LP03
UNIIDADE cotidian o de EF12LP07 Identificar composição quadras, quadrinhas, 04; EF12LP05;
03 a texto( Es e (re)produzir, em do texto; parlendas, trava-línguas C A ; 01 ,02 EF12LP06 ;
crita e cantiga, quadras, Compreens e canções, rimas, 05; EF15LP02;
CAPITULO compartil quadrinhas, ão em aliterações, assonâncias. C E : 03 ,07, EF15LP04 ;
01 E 02 hada e parlendas, trava- leitura: - Relacionar o ritmo de 09. EF01LP04 ;
autônom línguas e canções, Escrita fala desses textos ao EF01LP09;
Lista aqui, a rimas, aliterações, autônoma e ritmo e à melodia das EF01LP13
cola acolá assonâncias, o ritmo compartilha músicas. EF01LP14;
P. 60 a 83 de fala relacionado ao da - Construir sentidos EF01LP01;
ritmo e à melodia das Lista / nesses textos EF01LP17;
músicas e seus diário relacionando-os aos
efeitos de sentido. aspectos da sonoridade.
-Participar de situações
EF12LP04 Ler e de leituras, propostas
compreender, em pelo professor, de listas,
colaboração com os agendas, calendários,
colegas e com a avisos, convites,
ajuda do professor ou receitas, instruções de
já com certa montagens digitais e/ou
autonomia, listas, impressos.
agendas, calendários, -Experimentar a leitura
avisos, convites, autônoma de listas,
receitas, instruções agendas, calendários,
de montagem (digitais avisos, convites,
ou impressos), dentre receitas, instruções de
outros gêneros do montagens digitais e/ou
campo da vida impressos.
cotidiana, -Planejar listas, agendas,
considerando a calendários, avisos,
situação comunicativa convites, receitas,
e o tema/assunto do instruções de montagem
texto e relacionando e legendas para álbuns,
sua forma de fotos ou ilustrações.
organização à sua - Produzir em situações
finalidade de escrita colaborativa
textos desses gêneros
EF01LP17 Planejar e em meios impressos e
produzir, em digitais.
colaboração com os -Ler listas, agendas,
colegas e com a calendários, regras,
ajuda do professor, avisos, convites,
listas, agendas, receitas, instruções de
calendários, avisos, montagem e legendas
convites, receitas, para álbuns, fotos ou
instruções de ilustrações para
montagem e legendas perceber aspectos
para álbuns, fotos ou comuns na formatação e
ilustrações (digitais ou na diagramação de cada
impressos), dentre um desses gêneros em
outros gêneros do meios impressos e
campo da vida digitais.
cotidiana,
considerando a
situação comunicativa
e o
de do texto
EF01LP20 Identificar
e reproduzir, em
listas, agendas,
calendários, regras,
avisos, convites,
receitas, instruções
de montagem e
legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou
impressos), a
formatação e
diagramação
específica de cada
um desses gêneros
Todos Analise EF12LP01 Ler A F Decodificaç -Ler palavras novas C G: 01 EF01LP09 ;
os de palavras novas com ão/ Fluência decodificando-as. C A :02 EF01LP13 ;
campos Linguísti precisão na de Leitura - Ler globalmente C E : 02 EF01LP03 ;
ca decodificação, no palavras conhecidas. EF01LP06 ;
caso de palavras de Correspond EF01LP07;
uso frequente, ler ência -Escrever palavras EF01LP10;
globalmente, por fonemas / espontaneamente ou EF01LP20;
Unidade 04 memorização. grafemas quando ditadas pelo EF01LP24;
CAP. 01 e Conhecime professor respeitando as EF12LP11;
02 EF01LP02 Escrever, nto de regularidades do sistema EF12LP04;
P. 86 a 117 espontaneamente ou diversas de escrita convencional EF12LP08.
por ditado, palavras e grafias do (de forma alfabética).
frases de forma alfabeto/
alfabética – usando acentuação; -Escrever frases
letras/grafemas que CANTIGA espontaneamente ou
representem quando ditadas pelo
fonemas. professor de forma
EF01LP11 Conhecer, alfabética, empregando
diferenciar e noções básicas de
relacionar letras em segmentação.
formato imprensa e -Reconhecer letras em
cursiva, maiúsculas e formato imprensa e
minúsculas. cursiva, maiúsculas e
minúsculas.
-Comparar e diferenciar
letras nos formatos
imprensa e cursiva.
-Estabelecer relação
entre letras nos formatos
imprensa e cursiva,
sobretudo na leitura de
textos

C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
VIDA EF12LP06 Planejar e AF Produção -Participar de situações C G: 05, 04 EF12LP04 ;
COTIDI produzir, em de texto de escrita colaborativa C A: 01, 06; EF15LP13;
UNIDADE ANA colaboração com os oral; de recados, avisos, C E: 03 , 10 EF01LP01;
05 colegas e com a Escrita convites, receitas, EF01LP03;
CAP . 01 e ajuda do professor, autônoma e instruções de montagem. EF01LP20;
02 recados, avisos, compartilha -Produzir e/ou repassar EF12LP17;
P.118 A convites, receitas, da; oralmente recados, EF12 LP10;
142 instruções de avisos, convites,
montagem, dentre BILHETE; receitas, instruções de
outros gêneros do montagem.
PEQUENA campo da vida - Utilizar ferramentas
S cotidiana, que digitais, em áudio ou
MENSAGE possam ser vídeo, para repassar
NS E PARA repassados oralmente recados, avisos,
GUARDAR por meio de convites, receitas,
NA ferramentas digitais,
MEMÓRIA em áudio ou vídeo,
considerando a
e o
de do texto.
EF01LP17 Planejar e
instruções de montagem.
produzir, em
-Planejar listas,
agendas, calendários,
colegas e com a
avisos, convites,
ajuda do professor,
receitas, instruções de
listas, agendas,
montagem e legendas
calendários, avisos,
para álbuns, fotos ou
convites, receitas,
ilustrações.
instruções de
-Produzir em situações
montagem e legendas
de escrita colaborativa
textos desses gêneros
ilustrações (digitais ou
em meios impressos e
impressos), dentre
digitais.
outros gêneros do
campo da vida
cotidiana,
considerando a
e o
de do texto.
Análise (EF12LP04) EF01LP20 Identificar AF Formas e -Ler listas, agendas, C G: 04; EF01LP01;
lingüísticLer e e reproduzir, em composição calendários, regras, EF01LP04;
a/ compreender listas, agendas, do texto; avisos, convites, C A : 01 e 02; EF01LP09;
semiótic , em calendários, regras, Escrita receitas, instruções de EF01LP13
UNIDADE a colaboração avisos, convites, autônoma e montagem e legendas C E: 03. EF01LP14
06 ( Alfabeticom os receitas, instruções compartilha para álbuns, fotos ou EF01LP17
CAP. 01 e zação) ; colegas e de montagem e da ilustrações para .
02 com a ajuda legendas para álbuns, Legenda. perceber aspectos EF01LP03
P. 144 a VIDA Produçã do professor fotos ou ilustrações comuns na formatação e EF01LP20
168 COTIDI o de ou já com (digitais ou na diagramação de cada EF12LP17
ANA texto certa impressos), a um desses gêneros em EF12 LP10
( escrita autonomia, formatação e meios impressos e
compartil listas, diagramação digitais.
hada e agendas, específica de cada -Reproduzir, na
produção de textos
calendários,
um desses gêneros. desses gêneros, a
avisos,
formatação e a
convites,
EF01LP17 Planejar e diagramação específicas
receitas,
produzir, em de cada um deles em
instruções de
colaboração com os meios impressos e
montagem
colegas e com a digitais.
(digitais ou
ajuda do professor,
impressos),
listas, agendas, -Planejar listas, agendas,
dentre outros
calendários, avisos, calendários, avisos,
gêneros do
convites, receitas, convites, receitas,
campo da
instruções de instruções de montagem
autônom vida
montagem e legendas e legendas para álbuns,
a) cotidiana,
para álbuns, fotos ou fotos ou ilustrações.
considerando
ilustrações (digitais ou -Produzir em situações
a situação
impressos), dentre de escrita colaborativa
comunicativa
outros gêneros do textos desses gêneros
e o
campo da vida em meios impressos e
tema/assunto
cotidiana, digitais.
do texto e
considerando a -Considerar, na
relacionando
situação comunicativa produção, a situação
sua forma de
e o comunicativa e o
organização
tema/assunto/finalida tema/assunto/finalidade
à sua
de do texto. do texto.
finalidade;
HABILIDADES
C. PRÉVIO
UNIDADE DO CAMPO RELACIONAD
( HABILIDADES COMPETÊNCIAS
LIVRO E/ DE UNIDADE OBJETO DE AS
DE ANOS CLASSIFI- OBJETIVOS DE RELACIONADAS
CAPÍTULO E ATUAÇÃ TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMEN aprendizagen
ANTERIORES CAÇÃO APRENDIZAGEM ( gerais, da área
PÁGINAS O (EIXO) TO s focais ou
OU DO MESMO e/ou específicas)
complementa
ANO)
res
Artigo - Leitura/ EF15LP16 Ler e AF Leitura -Reconhecer a estrutura C G:01 03 e EF15LP
literário escuta compreender, em colaborativa do conto e sua ideia 04; 15
UNIDADE ( Compar colaboração com os e central. C A: 01, 02, EF03LP26
07 tilhada e colegas e com a autônoma; Identificar os elementos 03 e 05; EF15LP18
Cap. 02 e autônom ajuda do professor e, Contagem da narrativa. C E: 03, 05, EF12LP18
03 a) mais tarde, de de histórias - Comparar os diferentes 09. EF01LP18
ERA maneira autônoma, Formas de textos narrativos (contos EF 04 LP
UMA ... Oralidad textos narrativos de composição populares, de fadas, 25
OUTRA e maior porte como de textos acumulativos, de EF12LP
VEZ contos (populares, de poéticos ; assombração), 17
P. 170 a fadas, acumulativos, Formas de estabelecendo EF15LP
197 de assombração etc.) composição semelhanças e 16.
e crônicas. de diferenças.
Análise narrativas; -Planejar produção oral EF15LP19;
lingüístic EF15LP19 Recontar Escrita com base em leitura de
a e oralmente, com e sem autônoma e um texto literário. EF15LP18.
semiótic apoio de imagem, compartilha -Utilizar linguagem e
a; textos literários lidos da ; postura adequadas ao EF12LP05)
pelo professo contexto; EF01LP26)
-Reconhecer a estrutura
EF12LP19 Conto dos textos versificados.
Análise Reconhecer, em Identificar os recursos
lingüístic textos versificados, poéticos utilizados
a e rimas, sonoridades, (rimas, sons, jogos de
palavras, recursos
visuais).
jogos de palavras, -Relacionar esses
palavras, expressões, recursos poéticos a
comparações, sensações e
relacionando-as com associações;
sensações e - Ouvir a leitura de textos
associações. narrativos.
-Experimentar a leitura
semiótic EF01LP26 Identificar autônoma de textos
a; elementos de uma narrativos.
narrativa lida ou -Identificar os
escutada, incluindo elementos da narrativa:
personagens, enredo, personagens, enredo,
Produçã tempo e espaço. tempo e espaço;
o de Ouvir histórias lidas pelo
texto( es EF01LP25 Produzir, professor.
crita tendo o professor - Produzir, tendo o
compartil como escriba, professor como escriba,
hada e recontagens de recontagens de histórias.
autônom histórias lidas pelo Criar histórias
a) professor, histórias imaginadas ou baseadas
imaginadas ou em livros de imagens e
baseadas em livros ditá-las ao professor
de imagens, escriba;
observando a forma
de composição de Observar, no registro
textos narrativos das histórias feito pelo
(personagens, professor, a forma de
enredo, tempo e composição de textos
espaço). narrativos (personagens,
enredo, tempo e
espaço).
VIDA Leitura /(EF12LP04) EF12LP04 Ler e AF Compreens -Participar de situações C G: 04, 05 EF12LP06;
COTIA escuta Ler e compreender, em ão em de leituras, propostas C A : 01;02, 06 EF15LP02;
UNIDADE NA (comparticompreender colaboração com os leitura ; pelo professor, de listas, C E : 03, EF15LP03;
08 lhada e , em colegas e com a Produção agendas, calendários, 07;10. EF15LP04 ;
CAP. 01 a autônom colaboração ajuda do professor ou de texto avisos, convites, EF12LP04
02; a) ; com os já com certa oral; receitas, instruções de ;
UM colegas e autonomia, listas, Formas de montagens digitais e/ou EF15LP13
CONVITE Oralidad com a ajuda agendas, calendários, composição impressos. EF01LP01;
CHEGOU; e; do professor avisos, convites, do texto; -Experimentar a leitura EF01LP04;
P. 200 A Análiseou já com receitas, instruções Escrita autônoma de listas, EF01LP09;
223 lingüísticcerta de montagem (digitais autônoma e agendas, calendários, EF01LP13;
a /
autonomia, ou impressos), dentre compartilha avisos, convites,
semiótic listas, outros gêneros do da . receitas, instruções de EF01LP14 ;
a; agendas, campo da vida CONVITE montagens digitais e/ou EF01LP03
calendários, cotidiana, impressos. EF01LP20;
Produçã avisos, considerando a -Reconhecer a situação EF12LP10;
o de convites, situação comunicativa comunicativa e o tema/
texto receitas, e o tema/assunto do assunto do texto. EF12LP17
( escrita instruções de texto e relacionando - Relacionar a forma de
autônom montagem sua forma de organização do texto à
a e (digitais ou organização à sua sua finalidade e à
compartil impressos), finalidade; situação comunicativa.
hada dentre outros
gêneros do -Participar de situações
campo da EF12LP06Planejar e de escrita colaborativa
vida produzir, em de recados, avisos,
cotidiana, colaboração com os convites, receitas,
considerando colegas e com a instruções de montagem.
a situação ajuda do professor, -Produzir e/ou repassar
comunicativa recados, avisos, oralmente recados,
e o convites, receitas, avisos, convites,
tema/assunto instruções de receitas, instruções de
do texto e montagem, dentre montagem.
relacionando outros gêneros do -Utilizar ferramentas
sua forma de campo da vida digitais, em áudio ou
organização cotidiana, que vídeo, para repassar
à sua possam ser recados, avisos,
finalidade repassados oralmente convites, receitas,
por meio de instruções de montagem.
ferramentas digitais, -Reconhecer a situação
em áudio ou vídeo, comunicativa e a
considerando a finalidade dos textos
situação comunicativa (recados, avisos,
e o convites, receitas,
tema/assunto/finalida instruções de
de do texto; montagem).
EF01LP20 Identificar -Ler listas, agendas,

e reproduzir, em calendários, regras,
listas, agendas, avisos, convites,
calendários, regras, receitas, instruções de
avisos, convites,
receitas, instruções
de montagem e
legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou
impressos), a
formatação e
montagem e legendas
diagramação
específica de cada
ilustrações para
um desses gênero;
perceber aspectos
comuns na formatação e
EF01LP17 Planejar e
na diagramação de cada
produzir, em
um desses gêneros em
meios impressos e
colegas e com a
digitais.
ajuda do professor,
listas, agendas,
-Reproduzir, na
calendários, avisos,
produção de textos
convites, receitas,
desses gêneros, a
instruções de
formatação e a
montagem e legendas
diagramação específicas
de cada um deles em
ilustrações (digitais ou
meios impressos e
impressos), dentre
digitais.
outros gêneros do
campo da vida
cotidiana,
considerando a
e o
de do texto.
Vida Leitura e EF15LP14 Construir o AF Leitura de Reconhecer a estrutura C G: 03, 04 EF15LP1;
cotidian escuta; sentido de histórias imagens em de histórias em C A : 01, 02, EF15LP14;
UNIDADE a Produçã em quadrinhos e narrativas quadrinhos (HQ) e 03; EF15LP17;
09 o de tirinhas, relacionando visuais ; tirinhas. C E : 03 EF12LP07.
CAP. 01 e texto; imagens e palavras e Escrita Identificar os tipos de
02; interpretando compartilha balão usados em
DIVERSÃO recursos gráficos da; histórias em quadrinhos.
EM (tipos de balões, de Analisar os recursos
QUADRINH letras, onomatopeias). semióticos de HQs e
OS;
226 a 255 EF12LP05 Planejar e
produzir, em
colaboração com os tirinhas (tipos de letra,
colegas e com a imagens).
ajuda do professor,
(re)contagens de Participar de situações
histórias, poemas e de escrita colaborativa
outros textos de textos literários em
versificados (letras de prosa e em versos.
canção, quadrinhas, Reconhecer a situação
cordel), poemas comunicativa e a
visuais, tiras e finalidade dos textos
histórias em (histórias, poemas, letras
quadrinhos, dentre de canção, quadrinhas,
outros gêneros do cordel, poemas visuais,
campo artístico- tiras e histórias em
literário, considerando quadrinhos).
a situação
comunicativa e a
finalidade do texto.
MATEMÁTICA 1º ANO (1º bimestre)
C. PRÉVIO
UNIDADE DO ( HABILIDADES COMPETÊNCIAS HABILIDADES
UNIDADE OBJETO DE
LIVRO E/ DE ANOS CLASSIFI- OBJETIVOS DE RELACIONADAS RELACIONADAS
CAPÍTULO E ANTERIORES CAÇÃO APRENDIZAGEM ( gerais, da área aprendizagens focais
TO
PÁGINAS OU DO MESMO e/ou específicas) ou complementares
ANO)
Números EF01MA04 EF LEITURA, - Ler, escrever, comparar CE:3 EF01MA01
Contar a quantidade ESCRITA E e ordenar números CG: 1 e 4 EF01MA02
de objetos de COMPARA naturais. EF01MA19
coleções até 100 ÇÃO DE • Utilizar características
unidades e apresentar NÚMEROS do sistema de
o resultado por NATURAIS numeração decimal para
CAPÍTULO registros verbais e (ATÉ 100). interpretar e produzir
1 simbólicos, em escritas e informações
VAMOS situações de seu numéricas em situações
CONTAR interesse, como diversas, como jogos e
jogos, brincadeiras, brincadeiras.
materiais da sala de - Perceber que um
aula, entre outros. número natural ocupa
lugar na sequência
numérica e que ela
possui regularidades.
- Interpretar e produzir
escritas numéricas,
CAPÍTULO levantando hipóteses
2 sobre elas, com base na
NOÇÕES observação de
DE regularidades, e
MEDIDA utilizando-se da
linguagem oral, de
CAPÍTULO registros informais e da
3 linguagem matemática.
NOÇÕES - Relacionar quantidade
DE ao símbolo que a
POSIÇÃO representa.
CAPÍTULO
4
SÓLIDOS
GEOMÉTRI
-COS
CAPÍTULO
4
FIGURAS
GEOMÉTRI
-CAS
PLANAS
• Tomar consciência de
LOCALIZA partes do seu corpo.
EF01MA12
ÇÃO DE • Orientar o corpo em
Descrever a
OBJETOS relação a objetos e
localização de
E DE pessoas.
pessoas e de objetos
PESSOAS • Desenvolver
no espaço segundo
NO coordenação visomotora.
um dado ponto de
ESPAÇO, • Explorar e desenvolver
referência,
UTILIZAND relações de medida,
compreendendo que, CE:6
Geometri O direção e posição no EF01MA11
para a utilização de AF CG: 4
a DIVERSOS espaço.
termos que se
PONTOS • Descrever a localização
referem à posição,
DE de pessoas e de objetos
como direita,
REFERÊN no espaço dado um
esquerda, em cima,
CIA E ponto de referência.
em baixo, é
VOCABULÁ • Utilizar termos
necessário explicitar-
RIO referentes à localização
se o referencial.
APROPRIA espacial, tais como à
DO direita de, à esquerda
de, em cima, embaixo.
FIGURAS
GEOMÉTRI
CAS • Reconhecer quadrados
ESPACIAIS e retângulos como faces
: de alguns sólidos
RECONHE geométricos ou em
EF01MA13 CIMENTO desenhos com as formas
Relacionar figuras E apresentadas em
geométricas espaciais RELAÇÕES diferentes posições.
( cones, cilindros , COM • Identificar, desenhar e CE: 3 e 4
Geometri EF01MA14
esferas e blocos AF OBJETOS descrever formas CG: 3 e 4
a
retangulares) objetos FAMILIARE espaciais, como o cone,
familiares do mundo S DO o cilindro, a esfera e os
físico. MUNDO blocos retangulares.
FÍSICO • Nomear as figuras
*Cones geométricas trabalhadas.
*Cilindro • Identificar formas
*Esferas e espaciais em objetos do
*Blocos mundo físico.
retangulare
s
• Reconhecer quadrados
FIGURAS e retângulos como faces
GEOMÉTRI de alguns sólidos
CAS geométricos ou em
EF01MA14 PLANAS: desenhos com as formas
Identificar e nomear RECONHE apresentadas em
figuras planas CIMENTO diferentes posições.
(círculo, quadrado, DO • Identificar, desenhar e
retângulo e triângulo) FORMATO descrever formas planas,
CE: 3 e 4
Geometri em desenhos DAS como o círculo, o EF01MA13
AF CG: 3 e 4
a apresentados em FACES DE quadrado, o retângulo e
diferentes disposições FIGURAS o triângulo.
ou em contornos de GEOMÉTRI • Representar e construir
faces de sólidos CAS formas geométricas
geométricos. ESPACIAIS planas.
* Círculo • Nomear as figuras
* Quadrado geométricas trabalhadas.
* Retângulo • Identificar formas
* Triângulo planas em objetos do
mundo físico.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
Capitulos Geometri EF01MA14 Identificar AF Figuras -Reconhecer quadrados C E: 3 e 4 EF01MA13
05, 06 , 07 a e nomear figuras geométricas e retângulos como faces C G: 3 e 4
e 08 planas (círculo, planas: de
quadrado, retângulo e reconhecim alguns sólidos
triângulo) em ento do geométricos ou em
desenhos formato das desenhos com
apresentados em faces de as formas apresentadas
diferentes disposições figuras em diferentes posições.
ou em contornos de geométricas - Identificar, desenhar e
faces de sólidos espaciais. descrever formas planas,
geométricos como o círculo, o
quadrado, o retângulo e
o triângulo.
- Representar e construir
formas geométricas
planas.
- Nomear as figuras
geométricas trabalhadas.
- Identificar formas
planas em objetos do
mundo físico
- Ler, escrever, comparar
e ordenar números
naturais.
• Utilizar características
do sistema de
numeração decimal para
interpretar e produzir
EF01MA04 escritas e informações
Contar a quantidade numéricas em situações
de objetos de diversas, como jogos e
coleções até 100 brincadeiras.
LEITURA,
unidades e apresentar - Perceber que um
ESCRITA E
o resultado por número natural ocupa
COMPARA EF01MA01
registros verbais e lugar na sequência CE:3
ÇÃO DE EF01MA02
Números simbólicos, em EF numérica e que ela CG: 1 e 4
NÚMEROS EF01MA19
situações de seu possui regularidades.
NATURAIS
interesse, como - Interpretar e produzir
(ATÉ 100).
jogos, brincadeiras, escritas numéricas,
materiais da sala de levantando hipóteses
aula, entre outros. sobre elas, com base na
observação de
regularidades, e
utilizando-se da
linguagem oral, de
registros informais e da
linguagem matemática.
- Relacionar quantidade
ao símbolo que a
representa.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
EF01MA EF01MA06 EF01MA06 EF01M EF01MA06 EF01MA06 EF01MA06 EF01MA06
06 A06
Capítulos
09, 10 , 11
e 12
Números (EF01MA05) AF Problemas -Resolver e elaborar CG: 2, 4 , 9 e EF01MA06

Comparar envolvendo problemas de adição e 10;
números EF01MA08 diferentes subtração relacionados C E: 3, 5 e 6.
naturais de Resolver e elaborar significados às ideias de juntar,
até duas problemas de adição da adição e acrescentar,
ordens em e de da separar, retirar,
situações subtração, subtração comparar e completar
cotidianas, envolvendo números (juntar, quantidades
com e sem de até dois acrescentar com suporte de imagens
suporte da algarismos, com os , separar, e/ou material
reta significados de juntar, retirar) manipulável,
numérica acrescentar, utilizando estratégias e
separar e retirar, com formas de registros
o suporte de imagens pessoais.
e/ou -Resolver situações-
material manipulável, problema e construir,
utilizando estratégias
e formas de registro
pessoais.
com base
nelas, o significado da
adição e da subtração.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
Capítulos Grandez EF01MA15 Comparar AF Medidas de -Perceber que medir é CG: 1 e 4 ;
13, 14 e 15. as e comprimentos, compriment comparar duas C E: 1 e 3.
Medidas capacidades ou o, massa e grandezas de mesmo
massas, utilizando capacidade: tipo.
termos como mais comparaçõ -Identificar algumas
alto, mais baixo, mais es e grandezas que são
comprido, mais curto, unidades de passíveis de medição:
mais grosso, mais medida não comprimento,
fino, mais largo, mais convencion capacidade e massa.
pesado, mais leve, ais -Fazer estimativas de
medições.
-Medir e comparar
comprimentos usando
unidades de medida não
padronizada e termos,
como mais baixo, mais
comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino e
mais largo.
- Medir e comparar
capacidades usando
unidades de medida não
cabe mais, cabe padronizada e termos,
menos, entre outros, como cabe mais e cabe
para ordenar objetos menos.
de uso cotidiano. - Medir a massa dos
objetos usando balanças
e unidades não
padronizadas e termos,
como mais leve e mais
pesado.
- Ordenar objetos de uso
cotidiano de acordo com
as medições realizadas,
seguindo critérios, como
do mais leve para o mais
pesado, do mais fino
para o mais grosso etc
Números EF LEITURA, - Ler, escrever, comparar CE:3 EF01MA01
EF01MA04 ESCRITA E e ordenar números CG: 1 e 4 EF01MA02
Contar a quantidade COMPARA naturais. EF01MA19
de objetos de ÇÃO DE • Utilizar características
coleções até 100 NÚMEROS do sistema de
unidades e apresentar NATURAIS numeração decimal para
o resultado por (ATÉ 100). interpretar e produzir
registros verbais e escritas e informações
simbólicos, em numéricas em situações
situações de seu diversas, como jogos e
interesse, como brincadeiras.
jogos, brincadeiras, - Perceber que um
materiais da sala de número natural ocupa
aula, entre outros. lugar na sequência
numérica e que ela
possui regularidades.
- Interpretar e produzir
escritas numéricas,
levantando hipóteses
sobre elas, com base na
observação de
regularidades, e
utilizando-se da
linguagem oral, de
registros informais e da
linguagem matemática.
- Relacionar quantidade
ao símbolo que a
representa.
CIÊNCIAS 1º ANO (1º bimestre)
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Cap. 01 - Relatar atividades
O dia e a diárias e relacioná-las
EF01CI05 Identificar
noite. Escala de com diferentes períodos
e nomear diferentes
tempo: O do dia.
escalas de tempo: os
P. 08 a 18 Terra e dia e a noite - Identificar dias,
períodos diários AF
Universo semanas e meses no -
(manhã, tarde, noite) EF01CI06)
calendário.
e a sucessão de dias,
Cap. 02 Minha - Elaborar rotina de
semanas, meses e
Minha rotina atividades escolares
anos.
rotina . diárias e semanais.
P. 20 a 28
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Cap. 03: Vida e EF01CI02 EF01CI02 AF Corpo . CE: 6 e 7 EF01CI04
Meu corpo Evolução Localizar, nomear e humano: - Desenhar e nomear CG: 2 e 8
P. 30 a 40; representar Meu corpo. partes do corpo humano.
graficamente (por Respeito á - Explicar a função das CE: 7
Cap 04: meio de desenhos) diversidade: partes do corpo CG: 2 e 8
As pessoas partes do corpo As pessoas representadas em
são humano e explicar são desenhos.
diferentes suas funções. diferentes - Identificar as funções
P. 42 a 52. de diferentes estruturas
EF01CI03 do corpo humano (olhos,
mãos, pés etc.).
Discutir as razões
pelas quais os hábitos - Identificar e listar os
de higiene do corpo hábitos de higiene do
(lavar as mãos antes corpo.
de comer, escovar os - Reconhecer a
dentes, limpar os importância de hábitos
olhos, o nariz e as diários de higiene do
orelhas etc.) são corpo humano para a
necessários para a manutenção da saúde.
manutenção da - Valorizar o autocuidado
saúde. por meio de hábitos de
higiene.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Vida e EF01CI02 EF01CI02 AF Corpo - Desenhar e nomear CE: 6 e 7; EF01CI04
Cap. 05 : Evolução Localizar, nomear e humano: partes do corpo humano.
Meu corpo representar Meu corpo. - Explicar a função das CG: 2 e 8;
percebe graficamente (por Respeito á partes do corpo
P. 54 a 64 meio de desenhos) diversidade: representadas em CE: 7
partes do corpo As pessoas desenhos. CG: 2 e 8
Cap. 06 : humano e explicar são - Identificar as funções
Hábitos suas funções. diferentes de diferentes estruturas
saudáveis do corpo humano (olhos,
P. 67 a 76 EF01CI03 mãos, pés etc.).
Discutir as razões - Identificar e listar os

pelas quais os hábitos hábitos de higiene do
de higiene do corpo corpo.
(lavar as mãos antes - Reconhecer a
de comer, escovar os importância de hábitos
dentes, limpar os diários de higiene do
olhos, o nariz e as corpo humano para a
orelhas etc.) são manutenção da saúde.
necessários para a • Valorizar o autocuidado
manutenção da
por meio de hábitos de
saúde.
higiene
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Matéria e EF01CI01 AF Característi - Reconhecer a utilidade CE: 5 e 8
Energia cas dos dos objetos para a CG: 2 e 10
Comparar materiais: realização de atividades
Cap. 07 : características de Jeito de da vida cotidiana.
Jeito de diferentes materiais brincar; - Relacionar as
brincar presentes em objetos Brinquedos características dos
P. 78 a 88 de uso cotidiano, . objetos com sua
discutindo sua utilização.
Cap. 08: origem, os modos - Comparar os objetos
Brinquedos como são por meio da análise dos
P. 90 a 100 descartados e como materiais de que são
podem ser usados de feitos.
forma mais - Identificar formas
consciente. adequadas de descarte
de diferentes objetos.
- Discutir os riscos, para
a saúde e para o
ambiente, do descarte
inadequado de objetos.
Geografia 1º ANO (1º bimestre)
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Cap. 01 : O sujeito EF01GE01 Descrever AF Modo de
-Reconhecer elementos C G: 1 e 2
Meus e seu (EI03EF01) características vida das
da paisagem nos lugares C A : 3 e 7 EF01GE02
lugares de lugar no Expressar observadas de seus crianças emde vivência, identificando CE: 1 e 3 EF01GE03
vivência mundo ideias, luga - res de vivência diferentes semelhanças e diferen - EF01GE07
P. 10 a 20 desejos (moradia, escola etc.) lugares e
ças entre eles. EF01GE09
e e identificar regiões do -Distinguir cômodos da
sentimentos semelhanças e Maranhão: moradia e/ou das depen
sobre suas diferenças entre - dências da escola,
vivências, esses lugares. Meus descrevendo suas
por meio da lugares de característi - cas e usos.
linguagem vivência - Indicar locais de
oral e escrita trabalho e atuação de
(escrita EF01GE02 Identificar diferentes profissionais
espontânea), semelhanças e nos lugares de vivência.
de fotos, diferenças entre jogos - Comparar diversos
desenhos e e brincadeiras de tipos de moradia,
outras diferentes épocas e descrevendo suas
formas de lugares características e os
expressão. materiais utilizados em
sua construção.
(EI03EO04) -Comparar jogos e

Comunicar brincadeiras realizados
suas em diferentes tempos e
ideias e locais.
sentimentos -Comparar brinquedos
a pessoas e utilizados em diferentes
grupos épocas, considerando
diversos. técnicas e materiais
(EI03EO06) usados em sua
Manifestar confecção.
interesse Identificar diferentes
e respeito locais em que
por brincadeiras podem ser
diferentes praticadas (como dentro
culturas e fora da moradia.
e modos de
vida.
EI03TS01)
Utilizar sons
produzidos
por materiais,
objetos e
instrumentos
musicais
durante
brincadeiras
de faz
de conta,
encenações,
criações
musicais,
festas.
(EI03EF02)
Inventar
brincadeiras
cantadas,
poemas e
canções,
criando
rimas,
aliterações e
ritmos.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
O sujeito EI03EF01) EF01GE01 Descrever AF Situações -Reconhecer elementos C G: 1 e 2
e seu Expressar características de convívio da paisagem nos lugares C A : 3 e 7 EF01GE02.
lugar no ideias, observadas de seus em de vivência, identificando CE: 1 e 3
Cap 02: mundo desejos luga - res de vivência diferentes semelhanças e diferen -
Eu e as e (moradia, escola etc.) lugares e ças entre eles. EF01GE03
outras sentimentos e identificar regiões do -Distinguir cômodos da
crianças ; sobre suas semelhanças e Maranhão: moradia e/ou das depen EF01CI06
P . 28 a 42 vivências, diferenças entre Eu e as - dências da escola,
por meio da esses lugares. outras descrevendo suas .
linguagem crianças ; característi - cas e usos.
oral e escrita - Indicar locais de EF01GE07
(escrita trabalho e atuação de
espontânea), EF01GE02 Identificar diferentes profissionais EF01GE09
de fotos, semelhanças e nos lugares de vivência.
desenhos e diferenças entre jogos - Comparar diversos
outras e brincadeiras de tipos de moradia,
formas de diferentes épocas e descrevendo suas
expressão. lugares características e os
materiais utilizados em
sua construção.
(EI03EO04)
Comunicar -Comparar jogos e
suas brincadeiras realizados
ideias e em diferentes tempos e
sentimentos locais.
a pessoas e -Comparar brinquedos
grupos utilizados em diferentes
diversos. épocas, considerando
(EI03EO06) técnicas e materiais
Manifestar usados em sua
interesse confecção.
e respeito - Identificar diferentes
por locais em que
diferentes brincadeiras podem ser
culturas praticadas (como dentro
e modos de e fora da moradia)
vida.
EI03TS01)
Utilizar sons
produzidos
por materiais,
objetos e
instrumentos
musicais
durante
brincadeiras
de faz
de conta,
encenações,
criações
musicais,
festas.
(EI03EF02)
Inventar
brincadeiras
cantadas,
poemas e
canções,
criando
rimas,
aliterações e
ritmos.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Formas EF01GE08 Criar AF/ AC -Representar trajetos do C G: 1 e 4; EF01GE02).
de mapas mentais e dia a dia por meio de C A: 7
represen desenhos com base mapa mental. C E: 3 e 4
tação e em itinerários, contos - Representar (EF01GE03).
pensame literários, histórias brinquedos, brincadeiras
nto inventadas e e lugares de brincar
espacial brincadeiras; favoritos por meio de (EF01GE05).
EF01GE09 Elaborar e desenhos.
utilizar mapas simples -Representar atividades
para localizar de trabalho, tipos de
elementos do local de moradia e/ou ritmos da
vivência, natureza por meio de
considerando desenho inspirado em
Cap. 03: referenciais espaciais contos literários,
No meu dia (frente e atrás, poemas, canções e
a dia. esquerda e direita, em histórias inventadas.
P. 48 a 62 cima e embaixo,
dentro e fora) e tendo -Interpretar e elaborar
o corpo como representações que
indiquem o
posicionamento (frente e
atrás, esquerda e direita,
em cima e embaixo,
dentro e fora) de objetos
cotidianos usados tendo
o próprio corpo como
referência.
referência. - Representar elementos

da paisagem no entorno
da moradia e da escola,
aplicando referências
espaciais em relação ao
posicionamento desses
elementos tendo o corpo
como referência.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
(EI03ET03) EF01GE05 Observar CICLO -Distinguir características
Identificar e e descrever ritmos NATURAIS de uma mesma EF02GE06
Cap. 04: Conexão selecionar naturais (dia e noite, E A VIDA paisagem de dia e de C G :1 e 2 ;
Outros em fontes de variação de AF COTIDIANA noite. C A: 3, 5 e 7 EF02GE08
lugares de escala informações, temperatura e : - Reconhecer diferentes C E: 1 e 3 EF02GE10
vivência para umidade etc.) em dife OUTROS características do tempo EF02GE11
P. 64 a 82 responder a - rentes escalas LUGARES atmosférico no lugar de
questões espaciais e temporais, DE vivência por meio da
sobre a comparando a sua VIVÊNCIA comparação com outras
natureza, realidade com outras. localidades ou épocas
seus do ano.
fenômenos, - Elaborar símbolos para
sua representar
conservação. características do tempo
(EI03EF01) atmosférico.
Expressar - Relacionar diferentes
ideias, condições do tempo
desejos atmosférico com os
e hábitos alimentares e o
sentimentos modo de vestir.
sobre suas - Identificar materiais das
vivências, roupas utilizadas em
por meio da diferentes condições de
linguagem tempo atmosférico.
oral e escrita
(escrita
espontânea),
de fotos,
desenhos e
outras
formas de
expressão.
(EI03EO04)
Comunicar
suas
ideias e
sentimentos
a pessoas e
grupos
diversos.
(EI03EO06)
Manifestar
interesse
e respeito
por
diferentes
culturas
e modos de
vida.
História 1º ANO (1º bimestre)
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
(EIXO) TO
ANO)
Mundo (EI03EO06) EF01HI02 Identificar a AF A diferentes -Identificar aspectos do C G: 1 e 3 ; EF01HI01;
pessoal: Manifestar relação entre as suas formas de próprio crescimento por C A: 2 e 5 EF01HI05;
meu interesse histórias e as histórias organização meio do registro das C E: 2 e 4 EF01HI06;
lugar no e respeito de sua família e de da família e lembranças particulares EF01HI07;
mundo por sua comunidade; da ou de lembranças dos EF01GE01;
diferentes EF01HI04 Identificar comunidade membros da família e/ou EF01GE04.
culturas as diferenças entre os : Os da comunidade. C G: 1 e 10 ; C
e modos de variados ambientes vínculos - Conhecer as histórias A: 2;
vida. em que vive pessoais e da família e da escola e C E: 2
(EI03EO04) (doméstico, escolar e as relações identificar o papel
Cap. 01: Comunicar da comunidade), de amizade; desempenhado por
Quem sou suas reconhecendo as Quem sou diferentes sujeitos em
eu . ideias e especificidades dos eu espaços distintos.
P. 08 a 30; sentimentos hábitos e das regras - Identificar mudanças e
a pessoas e que os regem. permanências nas
grupos formas de organização
diversos. familiar;
-Descrever e distinguir
os papéis e as
responsabilidades
relacionados à família, à
escola e à comunidade.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
Unidade 02 Mundo (EI03EO06) EF01HI02 Identificar a AF As -Identificar aspectos do C G: 01 e 03; EF01HI01
A vida pessoal: Manifestar relação entre as suas diferentes próprio crescimento por C A: 02 e 05; EF01HI05
familiar; meu interesse histórias e as histórias formas de meio do registro das C E: 02 e 04.
P. 34 a 56 lugar no e respeito de sua família e de organização lembranças particulares EF01HI06
mundo por sua comunidade. da família e ou de lembranças dos EF01HI07
diferentes da membros da família e/ou EF01GE01
culturas comunidade da comunidade.
e modos de : os - Conhecer as histórias
vida. vínculos da família e da escola e
pessoais e identificar o papel
as relações desempenhado por
de amizade diferentes sujeitos em
espaços distintos.
- Identificar mudanças e
permanências nas
formas de organização
familiar.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
Unidade 03; Mundo (EI03EO04) EF01HI04 Identificar as AF A escola e - Descrever e distinguir os C G: 01 e 10; EF01GE04
A escola; pessoal: Comunicar diferenças entre os a papéis e as C A: 02 ;
P. 60 a 82; meu suas variados ambientes em diversidade responsabilidades C E: 02.
lugar no ideias e que vive (doméstico, do grupo relacionados à família, à
mundo. sentimentos escolar e da social escola e à comunidade.
a pessoas e comunidade), envolvido
grupos reconhecendo as
diversos;
especificidades dos
hábitos e das regras que
EI03EO06)
Manifestar os regem.
interesse
e respeito
por
diferentes
culturas
e modos de
vida.
C. PRÉVIO
UNIDADE OBJETO DE
TO
ANO)
Unidade 04: Mundo (EI03ET01) EF01HI05 Identificar AF A vida em -Identificar jogos, C G: 01 e 03; EF01GE02
Brincadeira pessoal: Estabelecer semelhanças e casa, a vida brincadeiras e C A: 02 e 05 ;
s e festas; eu, meu relações de diferenças entre jogos na escola e brinquedos atuais. C E: 02 e 04.
P.86 a 108 grupo comparação e brincadeiras atuais formas de -Conhecer jogos,
social e entre objetos, e de outras épocas e representaç brincadeiras e
meu observando lugares. ão social e brinquedos de diferentes
tempo suas espacial: os contextos, culturas e
propriedades jogos e espaços.
. brincadeiras -Conhecer jogos,
como forma brincadeiras e
(EI03EF02) de brinquedos por meio do
Inventar interação levantamento de
brincadeiras social e memórias de infância
cantadas, espacial; dos membros da família.
poemas e -Identificar mudanças e
canções, permanências nas
criando formas de brincar.
rimas,
aliterações e
ritmos.
(EI03ET05)
Classificar
objetos e
figuras de
acordo com
suas
semelhanças
e diferenças.

Planejamento 1º Ano Mapas

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PREFEITURA MUNICIPAL DE NINA RODRIGUES

CNPJ Nº. 06.124.408/0001-51

PLANILHA PARA ORGANIZAÇÃO DE PLANEJAMENTO COM MAPAS FOCAIS

EF01LP02 - Escrever palavras

-Ler listas, agendas,

ANÁLIS EF12LP07 AF FORMAS - Identificar, em cantiga, CE: 3 e 9 AF:

LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO (3º bimestre)

EF01LP20 Identificar -Ler listas, agendas,

Números (EF01MA05) AF Problemas -Resolver e elaborar CG: 2, 4 , 9 e EF01MA06

MATEMÁTICA 1º ANO (4º bimestre)

CIÊNCIAS 1º ANO (1º bimestre)

CIÊNCIAS 1º ANO (3º bimestre)

Discutir as razões - Identificar e listar os

CIÊNCIAS 1º ANO (4º bimestre)

Geografia 1º ANO (1º bimestre)

(EI03EO04) -Comparar jogos e

Geografia 1º ANO (2º bimestre)

Geografia 1º ANO (3º bimestre)

referência. - Representar elementos

Geografia 1º ANO (4º bimestre)

História 1º ANO (1º bimestre)

História 1º ANO (2º bimestre)

História 1º ANO (3º bimestre)

História 1º ANO (4º bimestre)

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