INSTUTO MÉDIO POLITÉCNICO PRIVADO CARMUN

I.M.P.P.C

MATERIAL DE APOIO
DE LÍNGUA PORTUGUESA

10ª
CLASSE

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 PROF. Eduardo dos Santos Fonseca

ÍNDICE

 INTRODUÇÃO
1. TEXTO INFORMATIVO
1.1. Característica do Texto Informativo
1.2. Estrutura do Texto Informativo
 Introdução
 Desenvolvimento
 Conclusão
 Alguns exemplos

2. TEXTO LÍRICO
2.1. Recursos da Poesia

3. TEXTO NARRATIVO
3.1. Estrutura da Narrativa
3.2. Elementos da Narrativa
 Narrador
 Enredo
 Personagem
 Tempo
 Espaço
3.3. Tipos de Narrador
 Narrador Personagem
 Narrador Observador
 Narrador Omnisciente
3.4. Tipos de Discurso Narrativo
 Discurso Directo
 Discurso Indirecto
 Discurso Indirecto-Livre

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 INTRODUÇÃO

O material que lhe é apresentado, resulta da necessidade de responder às indispensáveis

inovações e alterações levadas a cabo no âmbito da Reforma Educativa, a esse nível. As
diferentes áreas de conhecimento ou opções seleccionadas em que os programas estão
subdivididos, perspectivam a formação capaz das gerações vindouras, esperando-se que
contemplem os interesses e as necessidades de uma sociedade em transformação. Para
esta disciplina e a este nível, as finalidades e os objectivos estão definidos de acordo
com os princípios estabelecidos na Lei de Base do Sistema Educativo Angolano e com a
natureza dos cursos a que dão acesso, tendo por objectivo:

4. Proporcionar a aquisição de métodos e técnicas que reforcem ou permitam o

domínio das operações intelectuais inerentes à prática do discurso e à reflexão
linguística e estético-literária.
5. Promover, através do conhecimento progressivo das potencialidades dalíngua, o
desenvolvimento de formas de raciocínio e reflexão, com vista àintegração da
experiência num saber sistematizado.
6. Incutir o respeito pela língua, como língua oficial, factor de unidadenacional e
de coesão internacional no espaço da comunidade dos Países deLíngua
Portuguesa.
7. Contribuir para a identificação crítica do aluno com as manifestações eas
realizações da cultura regional, nacional e universal – facultando
osconhecimentos que possibilitem o diálogo intertextual com obras dopassado e
do presente.
8. Promover uma cultura da participação e reflexão crítica da realidadecircundante
que realce a responsabilidade de cada um nos processos demudança social.
9. Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos
naconstrução dos seus itinerários e projectos de vida, sob uma perspectiva de
formação para a cidadania participada e para a aprendizagem ao longo da vida.

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 1. TEXTO INFORMATIVO:

Textoinformativo, é uma produção textual com informação sobre um determinado

assunto, que tem como objectivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre
essa matéria.

Normalmente em prosa, o texto informativo elucida e esclarece o leitor sobre o tema em

questão. Podem existir textos informativos sobre animais, com características e
informações sobre os animais ou sobre doenças como a dengue. Um texto informativo
sobre a dengue, por exemplo, provavelmente disponibilizará informação sobre os
sintomas, tratamento e formas de prevenção. Neste último caso, estamos perante um
texto informativo científico, com informações autenticadas de acordo com a ciência.

Os textos informativos podem ser jornalísticos ou técnicos, sendo que os textos

informativos técnicos são manuais de instrução ou bulas de remédios, por exemplo.

No âmbito estrutural, muitos textos informativos são compostos por uma breve
introdução, desenvolvimento e conclusão. A linguagem utilizada em um texto
informativo deve ser clara, directa e objectiva, e devem ser mencionados conceitos
concretos e reais, juntamente com a referência de fontes e exemplos. Normalmente, os
textos informativos não têm figuras de linguagem que podem remeter a difícil
interpretação, como metáforas e paradoxos.

O jornalismo é responsável pela criação de vários textos informativos, em notícias,

revistas, jornais, entrevistas, etc. Também são considerados informativos os textos que
fazem parte de artigos científicos.

Concluindo, este texto é um texto informativo sobre o que é um texto informativo.

Um texto de carácter informativo tem como objectivo principal informar o leitor sobre
um determinado assunto, expondo e esclarecendo qualquer dúvida em relação ao tema. 

É uma produção textual directa e objectiva em que seu autor faz uso da escrita em
prosa, com aspectos de uma linguagem clara e de fácil entendimento.

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Diferentemente dos textos literários e mais poéticos, que fazem uso da linguagem
conotativa, o texto informativo opta pela linguagem denotativa.

Outra característica é a inserção de dados e referências, sem nenhuma interferência de

aspectos subjectivos, sendo livre de sentimentalismo, gostos, sensações e opiniões
particulares dos seus autores.

1.1. Características do texto informativo

Ao analisarmos um texto informativo e suas atribuições, podemos considerar como

características básicas:

 Utiliza-se o discurso na 3ª pessoa;

 Formato de escrita mais comum é a prosa;
 Linguagem no sentido denotativo, informando o receptor que recebe a
mensagem de forma clara e directa;
 Não faz uso de figuras de linguagem, nem do uso conotativo das palavras. Desse
modo, evita-se ambiguidade e liberdade para interpretações por parte dos
leitores;
 É isento de qualquer opinião pessoal, sentimentalismo, ou de qualquer método
que não seja apenas o de informar;
 Carrega citações, dados, informações sólidas e verídicas, no intuito de
comprovar sua credibilidade.

Vale ressaltar que dentro do género informativo, pode haver a presença de outros tipos
de textos: narrativos, descritivos e expositivos.

1.2. Estrutura do texto informativo

Assim como os demais géneros textuais (romance, novela, crónica, lendas, fábulas), o
texto informativo apresenta em sua estrutura características únicas, como:

 Introdução (tese): durante a introdução de um texto informativo, são expostas

as informações básicas e mais importantes a serem exploradas ao longo da
publicação pelo autor. 

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  Desenvolvimento (antítese): nessa parte, o leitor se depara com as partes
fundamentais do texto. Aqui, estão dispostas as informações completas e mais
detalhadas, dados relevantes e que caracterizam todos os aspectos do objecto
analisado. 
 Conclusão (nova tese): finalização do texto por meio de uma exposição ou
apanhado geral da ideia central do conteúdo analisado.

 Exemplosemodelosdetextoinformativo

Como o nome já carrega, informativo vem de informação. Assim, grande parte dos
textos informativos está concentrada em publicações de veículos comunicacionais como
jornais, revistas, entrevistas, campanhas informativas do governo e etc.

 Enciclopédias, livros didácticos, verbetes de dicionários, entre outros, são alguns

outros exemplos. 

Algumas análises trazem os artigos científicos como sendo textos informativos. No

entanto, há divergências que indicam que esse género como sendo parte da categoria de
textos expositivos-argumentativos.

Para ajudar na identificação de um texto argumentativo, confira os dois exemplos

abaixo:

Exemplo1

 Notícias (sites, jornais, bloggs)

Título: Vacina contra o Coronavírus COVID-19, está em fase final de produção

Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que 80% da população mundial

está em risco de contrair o Vírus do Corona: são cerca de 3 milhões de infecções já
registados em todo mundo. Em Abril, foram registados 2.881.759 casos prováveis do
coronavírus pelo mundo.A forma mais eficaz de evitar doenças infecciosas é a vacina.
Por isso, o Ministério da Saúde de alguns países estão desenvolvendo de uma vacina
contra a vírus, como é o caso do país africano do Madagáscar que apresentou o Covid-
Organic no mês de Abril.

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“A vacina terá o potencial de proteger uma quantidade cada vez maior de pessoas com
apenas uma dose”, explica o director da Divisão de Ensaios Clínicos e
Farmacovigilância do Instituto de Saúde do Madagáscar.

Fonte: Ministério da Saúde Malgaxe.

Exemplo2

 Verbetededicionário

Significadodelinguagem

s.f Faculdade que têm as pessoas de se comunicar umas com as outras, exprimindo
pensamentos e sentimentos por palavras, que podem ser escritas, quando necessário.

[Linguística] Sistema organizado através do qual é possível se comunicar por meio de

sons, gestos, signos convencionais.

1.3. Diferençaentretextoinformativoetextoexpositivo

Um dos erros mais comuns entre os estudantes está em diferenciar um texto

argumentativo de um texto expositivo.

Isso se dá principalmente porque em ambos os casos a transmissão da  crua informação

é a parte principal dos textos. A isso, junta-se conceito, descrição, definição,
enumeração, comparação, uso de dados e etc.

Para facilitar esse entendimento na hora de diferenciar os dois tipos, criou-se a categoria
texto expositivo-informativo em contraposição ao formato expositivo-argumentativo. 

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 2. TEXTO LÍRICO

O texto lírico é aquele que, recorrendo a um discurso denso, expressivo, breve e

conciso, permite, artisticamente e com musicalidade e ritmo, exprimir as emoções, os
sentimentos, os desejos ou os pensamentos íntimos que nascem ou se apresentam ao
espírito, ou seja, ao mundo interior do "Eu".

No texto lírico, predomina uma voz central, um "Eu" que, sem preocupações espácio-
temporais, revela o seu olhar sobre o mundo, com que se funde, e aprofunda as suas
vivências emocionais, os seus estados de alma, reflexões, concepções e sentimentos.
Usualmente, recorre à enunciação na primeira pessoa, podendo traduzir entusiasmos
individuais e colectivos.

A poesia é a forma de literatura que melhor e com mais frequência privilegia o lirismo,
embora também o possamos encontrar em diversos textos de prosa. O verso e os
recursos sonoros e textuais, como rima, métrica, ritmo, musicalidade e figuras de
linguagem favorecem, na poesia, o tratamento desta expressão de sentimentos, das
emoções e pensamentos. Isto não invalida a presença da efusão lírica em belíssimos
textos de prosa, cuja estrutura frásica, o predomínio da linguagem conotativa e das
funções poética e emotiva, o vocabulário marcadamente afectivo, ou as imagens
permitem exprimir a mensagem individual e íntima. O que interessa é a criação onde
dominam as preocupações do "EU" que procura comunicar os seus estados de alma e as
suas reacções.

2.1. Recursos da poesia lírica

A poesia lírica tem como primeira referência o aspecto que apresenta: o verso, ou seja,
cada uma das linhas que formam um poema e que representam uma sucessão de sons
(uma unidade rítmica). O verso distingue-se das frases em prosa, na medida em que
estas têm uma extensão indeterminada que pode prolongar-se nas linhas seguintes.

Os versos agrupam-se em estrofes ou estâncias. O número de versos por estrofes pode

ser variável, embora a poesia, tradicionalmente, usasse, agrupamentos regulares:

 monóstico (um só verso),

 dístico ou parelha (dois versos),

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  terceto (três versos),
 quadra (quatro versos),
 quintilha (cinco versos),
 sextilha (seis versos),
 sétima (sete versos),
 oitava (oito versos),
 nona (nove versos) e
 décima (dez versos).

A medida que regula o número de sílabas longas ou breves (sílabas pronunciadas) de

cada verso chama-se metro. Essas sílabas que correspondem aos sons dizem-se sílabas
métricas e denomina-se escansão a sua divisão no verso. Conforme o número de sílabas
métricas (de uma a doze), os versos podem ser classificados como:

 monossílabo,
 dissílabo,
 trissílabo,
 tetrassílabo,
 pentassílabo ou redondilha menor,
 hexassílabo,
 heptassílabo ou redondilha maior,
 octossílabo,
 eneassílabo,
 decassílabo,
 hendecassílabo, e
 dodecassílabo ou alexandrino.

Considera-se rima a uniformidade ou correspondência harmónica de sons na terminação

de dois ou mais versos (a partir da vogal tónica da última palavra). As rimas
classificam-se quanto à disposição ou ligação entre os versos, como emparelhadas (se os
versos rimam dois a dois, segundo o esquema AA, BB...), cruzadas ou alternadas (se há
um de permeio entre dois versos que rimam entre si, segundo o esquema ABAB,
ABCB...), interpoladas (se os versos que rimam estão separados por dois ou mais versos
de terminações diferentes, segundo o esquema ABBA, ABCA, ABCDA...), encadeadas
(quando a terminação de um verso rima com uma palavra no interior do seguinte ou

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quando obedece ao esquema rimático ABA, BCB, CDC...) e interior (se tem a forma de
rima encadeada, usada no interior dos versos); diz-se verso branco ou solto se o verso
não está sujeito a rima.

Quanto à acentuação, as rimas são agudas ou masculinas (se o acento tónico recai na
última sílaba), graves ou femininas (se o acento tónico recai na penúltima sílaba) e
esdrúxulas (se o acento tónico recai na antepenúltima sílaba).

Quanto às classes gramaticais das terminações ou frequência de uso, as rimas podem ser
pobres (se acontece com palavras da mesma categoria gramatical ou com terminações
demasiado frequentes) ou ricas (se acontece com palavras de diferente categoria
gramatical).

Quanto aos elementos vocálicos e consonânticos das terminações, as rimas dizem-se

toantes ou vocálicas (se a partir da vogal da sílaba tónica rimam apenas os sons de
vogais) e consoantes ou soantes (se, nas terminações dos versos que rimam, as vogais e
consoantes a partir da vogal da sílaba tónica são iguais).

Referência bibliográfica: Texto lírico, Porto: Porto Editora, 2003-2020.

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4 TEXTO NARRATIVO

Texto narrativo é um tipo de texto que esboça as acções de personagens num

determinado tempo e espaço.

Geralmente, ele é escrito em prosa e nele são narrados (contados) alguns fatos e
acontecimentos.

Alguns exemplos de textos narrativos são: romance, novela, conto, crónica e fábula.

4.1. Estrutura da Narrativa

Apresentação: também chamada de introdução, nessa parte inicial o autor do texto

apresenta os personagens, o local e o tempo em que se desenvolverá a trama.

Desenvolvimento: aqui grande parte da história é desenvolvida com foco nas acções dos
personagens.

Clímax: parte do desenvolvimento da história, o clímax designa o momento mais

emocionante da narrativa.

Desfecho: também chamada de conclusão, ele é determinado pela parte final da

narrativa, onde a partir dos acontecimentos, os conflitos vão sendo desenvolvidos.

4.2. Elementos da Narrativa

Narrador - é aquele que narra a história. Dividem-se em: narrador observador, narrador
personagem e narrador omnisciente.

Enredo - trata-se da estrutura da narrativa, ou seja, a trama em que se desenrolam as

acções. São classificados em: enredo linear, enredo não linear, enredo psicológico e
enredo cronológico.

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Personagens - são aqueles que compõem a narrativa sendo classificados em:
personagens principais (protagonista e antagonista) e personagens secundários
(adjuvante ou coadjuvante).

Tempo - está relacionado com a marcação do tempo dentro da narrativa, por exemplo,
uma data ou um momento específico. O tempo pode ser cronológico ou psicológico.

Espaço - local (s) onde a narrativa se desenvolve. Podem ocorrer num ambiente físico,
ambiente psicológico ou ambiente social.

4.3. Tipos de Narrador

Os tipos de narrador, também chamado de foco narrativo, representam a "voz textual"

da narração, sendo classificadosem:

 Narrador Personagem - a história é narrada em 1ª pessoa onde o narrador é um

personagem e participa das acções.
 Narrador Observador - narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece os
fatos porém, não participa da acção.
 Narrador Omnisciente - esse narrador conhece todos os personagens e a trama.
Nesse caso, a história é narrada em 3ª pessoa. No entanto, quando apresenta
fluxo de pensamentos dos personagens, ela é narrada em 1ª pessoa.

4.4. Tipos de Discurso Narrativo

 Discurso Directo - no discurso directo, a própria personagem fala.

 Discurso Indirecto - no discurso indirecto o narrador interfere na fala da
personagem. Em outras palavras, é narrado em 3ª pessoa uma vez que não
aparece a fala da personagem.
 Discurso Indirecto-Livre - no discurso indirecto livre há intervenções do
narrador e das falas dos personagens. Nesse caso, funde-se o discurso directo
com o indirecto.

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