Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Morro da Favela, 1924

Tarsila do Amaral

Estrutura do texto dissertativo e pontuação

Semana 13 – Não existe trabalho ruim

Professoras: Patricia Cardoso Dias e Larissa Finamore

Revisores: Gabriela Scardone e Larissa Luis

Tópicos abordados

01 02
Texto Dissertativo Pontuação

Pasta com as aulas

Formulário de Dúvidas e Redação

Introdução

Neste material vamos tratar de dois temas que a princípio podem parecer distantes, mas
que estão interligados, especialmente quando falamos de ENEM, já que a redação, que é um
texto dissertativo, representa uma grande parte da nota final e o uso correto da pontuação é
um dos fatores avaliados. Afinal, como é possível escrever um bom texto dissertativo sem
conhecer a sua estrutura e sem saber a forma correta de usar os sinais de pontuação?
Conhecer a maneira correta de se estruturar um texto dissertativo fará com que você
tenha maiores chances de conseguir uma boa nota. E a pontuação é uma parte importantíssima
da construção de sentido de um texto e, no caso do ENEM, de uma redação
dissertativa-argumentativa, pois indica a entonação da leitura, ao mesmo tempo que dá sentido
ao texto. Uma vírgula colocada no lugar errado pode alterar completamente o sentido de uma
oração. Por exemplo:

1) Maria pode vir hoje.

2) Maria, pode vir hoje.
As duas orações são quase idênticas, a única diferença é que na segunda temos a
presença de uma vírgula depois de “Maria”, e só essa pequena mudança já altera
completamente o sentido da frase. Conseguem perceber?

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 Na 1ª, “Maria” é o sujeito da oração e o falante está afirmando para uma outra pessoa que
a Maria vai poder vir hoje. Já na 2ª, a vírgula transforma “Maria” em um vocativo e o falante está
usando o nome dela como um chamamento para afirmar para a Maria que ela pode vir hoje.
Vamos começar o nosso material falando sobre a estrutura do texto dissertativo e em
seguida vamos falar sobre os sinais de pontuação.

1 — Texto Dissertativo

A dissertação é o tipo textual mais exigido em provas escolares, vestibulares e processos

seletivos. E sem dúvida alguma, é o gênero favorito dos avaliadores. Sabem por quê? A
dissertação tem como objetivo principal convencer o interlocutor sobre uma perspectiva. Em
vista disso, o professor ou recrutador consegue ponderar se o estudante ou candidato tem
senso crítico, capacidade de defender um ponto de vista, vender uma ideia, ou ainda, se
possuem competência para se comunicar efetivamente, através da escrita, usando a norma
culta da Língua Portuguesa.
É importante escrever bem, independentemente, das razões que já foram apresentadas,
pois uma pessoa que sabe utilizar a escrita de forma clara e objetiva, não só tem condições de
entrar em uma universidade pública ou em uma grande empresa, como também poderá se
utilizar dessa competência em todos os âmbitos de sua vida pessoal e profissional. Seja
escrevendo um anúncio, elaborando um projeto, criando uma propaganda, enviando uma
mensagem ou e-mail.
Já no que diz respeito à redação para o Enem, há algumas particularidades na estrutura
que devem ser pontuadas, e que vamos elencar aqui, para que, você, estudante, consiga uma
boa pontuação na competência três, que trata da estrutura e planejamento do texto.

Como é a estrutura de uma dissertação-argumentativa?

A dissertação é estruturada em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Demonstraremos passo a passo, o esquema desse tipo textual.

Introdução - Na introdução, você deve fazer a apresentação do tema proposto e das

teses (pontos de vista, delimitações a respeito do tema solicitado). A escrita deve ser clara e
objetiva e o parágrafo deve ter em média, cinco ou seis linhas.

Desenvolvimento - Nesta etapa, você deve usar argumentos relacionados ao tema e que
sirvam de base para as teses (pontos de vista) levantados na introdução. Para isso, é importante
que o estudante tenha um repertório cultural rico, para facilitar a escrita. Nesse contexto, cabe
frisar a importância do consumo de produtos culturais, como livros, filmes, peças de teatro,
músicas, exposições e eventos. Essa parte da redação deve ser feita em no máximo dois
parágrafos (no caso do ENEM) de sete ou oito linhas, em média, cada um.

Conclusão - Como a própria palavra diz, é o final da redação. Assim, como a introdução,
deve ser feita em um parágrafo, objetivando resumir os pontos importantes do texto e, no caso

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da redação para o ENEM, é preciso apresentar um proposta de intervenção em relação ao
assunto proposto, com cinco elementos, valendo quarenta cada item na competência cinco; são
eles: agente, ação, meio (forma), detalhamento de um dos elementos, efeito. Para que você
consiga chegar nesses elementos é importante responder às seguintes perguntas:

1) O que deve ser feito? (ação)

2) Quem deve fazer? (agente)
3) Como deve ser feito? (meio)
4) Porque deve ser feito? Poderia me definir quem é o agente? (detalhamento)
5) Qual(is) o(s) objetivos(s) pretendo alcançar? (efeito)

Mapa mental

Pontos importantes para realizar a redação do ENEM:

1º - Verifique o tema da redação e faça uma leitura cuidadosa da coletânea de textos.

Esse ponto é muito importante, para que você entenda a proposta da redação e evite fugir ou
tangenciar o tema. Não tenha pressa e repita a leitura, se necessário. Aproveite a coletânea
para extrair ideias para defesa de seus pontos de vista, principalmente, se for de um assunto
que você não domina. Não confundir assunto e tema:

➔ Assunto: genérico ou específico

➔ Tema: discussão focada

2º - Baseado na leitura da coletânea, escolha as teses que irá defender, e pense nos
argumentos que irão fundamentá-las. A partir daí, é importante elaborar um plano de texto, e

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tenha em mente que os argumentos precisam ter uma sequência lógica, para não atrapalhar a
progressão textual. É importante dominar o assunto da proposta e, para isso, não há fórmula
mágica, é preciso ler bastante e assistir a bons filmes, ouvir músicas, frequentar exposições, etc.
O repertório cultural se apresenta como um recurso de autoridade para defender seus pontos
de vista e convencer seu interlocutor, por meio da escrita.

3º - Revise o texto e passe a limpo. Algumas vezes, o texto está bem estruturado,
esteticamente, porém na escrita há alguns desvios de pontuação ou ortografia que podem
passar despercebidos, sem a revisão. Essa etapa, também é importante para verificar a coesão
e a coerência textual.

2 — Pontuação

A pontuação serve para marcar as pausas e a entonação da leitura, para separar palavras,
expressões e orações que devem ser destacadas e para deixar claro o sentido da oração,
eliminando uma possível ambiguidade. Existem muitos sinais de pontuação, e nesse material
veremos os mais importantes para o uso no ENEM.

Ponto final

Como o nome já diz, o ponto final está, principalmente, no final de um período, ou seja, é
usado para fechar o período. Também pode ser usado após as abreviaturas, por exemplo: Sr.
(senhor), aux. (auxiliar), Av. (avenida) etc.

Vírgula

É muito comum escutarmos que a vírgula deve ser usada como uma pausa para o leitor
respirar, e não é bem assim. A vírgula tem muitas funções, e é usada sim para marcar uma pausa,
a questão é que essa pausa, não tem como objetivo deixar o leitor respirar e sim marcar a
separação entre dois, ou mais, elementos de uma oração.
A vírgula é o sinal de pontuação que mais tem poder de alterar o sentido de uma frase,
por isso devemos prestar bastante atenção quando formos utilizá-la. Uma vírgula mal colocada
pode te deixar em uma situação bem esquisita.

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 Como já vimos no material de Classes de Palavras, as orações da língua portuguesa
seguem uma estrutura SVO (Sujeito — Verbo — Objeto). E toda oração que esteja seguindo essa
ordem não será separada por vírgula.

Exemplo:
● João ganhou um livro.

Na oração acima não podemos usar a vírgula em lugar nenhum, porque a primeira regra
da vírgula, e talvez a mais importante, é que não se separa o sujeito do verbo, nem o verbo do
objeto com vírgula, ou qualquer outro sinal de pontuação.
O único momento em que teremos vírgula entre esses elementos da oração é quando a
frase apresentar adjuntos entre as partes da ordem direta.

Exemplo:
● João, filho da Fabiana, ganhou, na escola, um livro.

Os outros usos da vírgula são:

Para separar elementos de mesma função sintática ou repetidos

Como já vimos em materiais anteriores, a função sintática é a função de uma palavra, ou
um período, dentro da oração. E a vírgula será usada quando uma frase apresentar mais de um
elemento da mesma função sintática, quando não separados pelas conjunções e, ou, nem; e
também para separar palavras repetidas.

Exemplos:
● Fábio, Douglas, Marcela e Tatiana foram ao show ontem. (Sujeito composto)
● Comprei ovo, batata, sal e farinha. (Objeto direto)
● Eu estava com muita, muita saudade de você. (Elemento repetido)

Aposto explicativo
O aposto é aquela pausa que fazemos no discurso para explicar, detalhar melhor algum
termo. Pense em quando você conta uma história para algum amigo que não conhece uma
pessoa que será citada no meio do relato. Fazemos uma breve pausa na fofoca para explicar de
quem se trata. O aposto sempre deve vir separado por vírgulas, porque ele é uma
“intromissão” na ordem direta da oração.

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 Exemplo:
● Fiquei sabendo que a Diana, aquela que estudou com a gente, vai casar ano que vem.

Vocativo
O vocativo é um chamamento, uma maneira de chamar a atenção do ouvinte, e deve
sempre ser separado por vírgulas.

Exemplos:
● Minha filha, pega o controle para mim.
● Sandra, abaixa o volume do rádio.
● Olha aqui, meu jovem, o tempo é cruel.

Adjunto adverbial deslocado e orações intercaladas

Adjuntos adverbiais expressam circunstâncias em relação ao verbo. Podem exprimir
tempo, modo, condição, concessão, dúvida, finalidade, instrumento, entre outros mais. Não se
preocupe, pois, para esse momento, não precisa saber diferenciar as classificações dos
adjuntos. O importante é identificá-los. Saber que podem vir em termos simples, locuções ou
até na forma de orações subordinadas.
Como já informado anteriormente, o local dos adjuntos na ordem direta é ao final da
oração. Se deslocados, como regra, devem ser isolados por vírgula.

Exemplos:

● Irei à academia todos os dias a partir de segunda.

Nessa oração, o adjunto está no final da frase, seguindo a ordem direta, portanto não tem
vírgula.

● A partir de segunda, irei à academia todos os dias.

Já nessa oração, o adjunto está no começo da frase, ou seja, está deslocado da ordem
direta, por isso precisamos usar a vírgula.

● Irei, a partir de segunda, à academia todos os dias.

E nessa oração, o adjunto está no meio da frase, também deslocado da ordem direto,
então usamos a vírgula.

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Omissão de palavras

A vírgula também pode ser utilizada para suprimir palavras, normalmente verbos, que
podem ser entendidas pelo contexto.

Exemplos:
● Tomei um picolé de morango; minha irmã, de amendoim. (minha irmã TOMOU picolé de
amendoim)
● Amanhã terei aula de português; meu vizinho, de matemática. (vizinho TERÁ aula de
matemática)

Ponto e vírgula

O ponto e vírgula representa uma pausa maior que uma vírgula e menor que um ponto.
Há quem chame essa pontuação de “vírgula dramática”. E assim como a vírgula, o ponto e
vírgula também gera bastante dúvidas, mas é bem menos utilizado no nosso cotidiano.
E vai ser usado quando tivermos:

Omissão de palavras
Sim, omissão de palavras igual a vírgula.
Vocês perceberam que no exemplo de cima tem um ponto e vírgula?
O ponto e vírgula vai marcar a separação entre as duas orações, enquanto a vírgula vai
marcar a supressão da palavra.

Exemplo:
● Eles gostam de matemática; nós, português. (nós GOSTAMOS de português)

Enumeração
Podemos usar o ponto e vírgula para separar os itens de uma enumeração.

Exemplo:
● No capítulo a seguir estudaremos os seguintes temas: Idade Antiga; Idade Média; Idade
Contemporânea.

Agrupar elementos
Quando a enumeração tem mais elementos que precisam ser organizados, o uso do
ponto e vírgula é indispensável.

Exemplos:
● As sete maravilhas são: o Coliseu, na Itália; a Chichén Itzá, no México; o Machu Picchu,
no Peru; o Cristo Redentor, no Brasil; a Muralha da China, na China; as Ruínas de Petra,
na Jordânia; o Taj Mahal, na Índia.
● Fui pra balada com três casais: Suely, Roberto; Catarina, Luís; Lindalva, Zé.

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 Ah, e quando estamos fazendo aquelas listas verticais, numeradas ou com os pontinhos
também usamos o ponto e vírgula.

Por exemplo:
● Deveremos falar nessa reunião sobre:
a) o que podemos melhorar;
b) disponibilidades de horário;
c) metodologia de ensino.

Dois pontos
Os principais usos dos dois pontos são:
Discurso direto e citações
Uma das maneiras mais comuns do uso dos dois pontos. Serve para dar ênfase ao autor
da fala.

Exemplos:
● Como diz Nelson Mandela: “a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para
mudar o mundo.”
● E então ela perguntou com deboche: — Estou atrapalhando o papo de vocês?

Apostos enumerativos ou orações apositivas

Os dois pontos também são muito utilizados para iniciar apostos enumerativos, ou
mesmo orações apositivas, que são aquelas que exercem a função sintática de aposto de um
termo da oração principal.

Exemplos:
● Tenho que comprar: queijo, pão, arroz, açúcar e tomate. (aposto enumerativo)
● Esse era o meu grande sonho: comprar uma casa. (oração subordinada substantiva
apositiva)

Síntese ou esclarecimento
Nesse caso, os dois pontos servem para representar um resumo do que foi dito, ou como
uma forma de iniciar um esclarecimento sobre o que foi mencionado.

Exemplos:
● Tenho um monte de coisa para fazer essa semana, preciso ir ao mercado, no banco, tenho
uns trabalhos da faculdade para entregar, tenho prova. Resumindo: estou sem tempo.
● A Ester deve estar passando mal, afinal quase não comeu a comida favorita dela: batata
frita.

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Exclamação
Encontramos a exclamação depois de interjeições, locuções ou frases exclamativas, que
são aquelas que indicam alegria, surpresa, dor, espanto, susto, indignação, piedade, ordem,
súplica etc. A presença do ponto de exclamação no final da oração altera a maneira a
enunciação da mesma, a fim de reforçar o sentido desejado.

Exemplos:
● Bom dia!
● Venha agora!
● Corra!
● Ontem foi um dia ótimo!

Interrogação

O ponto de interrogação é utilizado ao final de uma palavra, oração ou frase a fim de

indicar uma pergunta direta. E tal qual o ponto de exclamação, a interrogação também muda a
entonação da fala, para indicar que é uma pergunta.

Exemplos:
● Vamos?
● O que tem para a janta?
● Conseguiu o que precisava?

Travessão
Os principais usos do travessão são:

Mudança de interlocutor
O travessão é usado bastante, desse jeito, nos livros de ficção para marcar os diálogos e
deixar claro que uma outra pessoa está falando.

Exemplo:
● — Já estamos indo embora — disse Karine.

Isolar termos
O travessão também pode ser usado para isolar termos na frase, dando ênfase ou uma
explicação melhor. Pode ser substituído por vírgulas.

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 Exemplo:
● Fui melhor na prova de português — minha disciplina favorita — do que na de química.

Meia-risca

A meia-risca é um sinal de pontuação menor do que um travessão e maior do que o hífen,

e que não é muito ensinado nas escolas. O seu uso principal é para marcar intervalos e
sequências de letras ou números, para que não precise escrever todos os caracteres.

Exemplos:
● 1998–2005
● A–Z
● Peguei um voo Rio–São Paulo.

Hífen

O hífen é o menor dos “tracinhos” e é o mais usado nos textos. Os seus principais usos
são:
Palavras compostas
Esse é provavelmente o uso que você lembra primeiro quando pensamos em hífen.
Separamos por hífen palavras compostas por justaposição.

Exemplos: beija-flor, erva-doce, quarta-feira.

Divisão silábica

Também usamos o hífen para marcar uma divisão silábica, e principalmente quando
precisamos fazer uma translineação, que é passar uma parte da palavra para a linha de baixo.

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 Preste atenção quando precisar fazer uma translineação, e lembre-se que devemos
dividir a palavra de acordo com as suas sílabas.

Exemplos:
● Suces-so.
● Felici-dade.

Colocação pronominal
O hífen também é usado em casos de ênclise, quando o pronome vem depois do verbo, e
mesóclise, quando o pronome vem entre o radical e a desinência verbal.

Exemplos:
● Dar-te-ei;
● Diga-me;
● Ouvi-la.

Se tiver dúvidas sobre colocação pronominal, não se preocupe, teremos um material

apenas sobre esse assunto.

Conjugação verbal pronominal

E por último, usamos o hífen quando conjugamos um verbo pronominal, aqueles
acompanhados de um pronome oblíquo.

Exemplos:
● Arrependeu-se;
● Apiedar-se.

Aspas duplas

Os principais usos das aspas são:

Citações ou transcrições

O principal uso das aspas é para marcar citações diretas e transcrições. É de extrema
importância utilizá-las nesses casos para deixar claro que o texto/frase que está sendo usado foi
escrito ou dito por outra pessoa.
“A verdade é sempre um contato interior inexplicável.” Clarice Lispector.

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Neologismos, gírias ou estrangeirismos

Quando utilizamos palavras de outras línguas devemos usar as aspas para evidenciar
que aquele vocábulo não faz parte da língua portuguesa.

Exemplo:
● Vamos fazer um “brainstorming” na reunião de hoje.

No caso de gírias ou neologismos (criação de novas palavras) também devemos usar as

aspas.

Exemplo:
● Não gosto dela, ela é muito “vtzeira”.

Citação de obras

Quando for citar o nome de livros e filmes deve-se usar aspas.

Ex.: A professora pediu para lermos “A hora da estrela” da Clarice Lispector.

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Ênfase ou ironia

Se o seu objetivo é realçar uma palavra por causa do seu sentido literal, ou pelo seu uso
irônico, as aspas podem ser utilizadas.
Ex.: Mas que “bonito”, hein!

Cuidado!
As aspas não servem para dar destaque a palavras
que você quer realçar no texto, quando usamos as aspas
assim parece que queremos dizer o contrário do que está
escrito e, como explicado no tópico anterior, traz um tom
irônico ao período. No caso da imagem 2, as aspas
passam a impressão de que o curso na verdade é ruim, e
com os piores alunos, que é o contrário da mensagem
desejada pelo anunciante.

Diálogo
Você já deve ter reparado que alguns livros mais
recentes têm usado as aspas ao invés do travessão para
marcar os diálogos. Essa é uma prática tradicional do mercado de livros norte-americano que
tem sido cada vez mais usada no Brasil, especialmente pelo número de livros traduzidos
publicados por aqui. Os dois usos são corretos e as editoras decidem por um ou outro para
manter um padrão.
O importante nesse caso, é manter apenas um no seu texto, ou seja, se iniciou o texto
marcando os diálogos com travessões, não troque para aspas na metade.

Exemplo:
● “Já estamos indo embora”, disse Karine.

Quando for utilizar as aspas para indicar diálogo, lembre-se de colocar uma vírgula após
o fechamento das mesmas. Não precisamos fazer isso com travessões, porque estes já fazem o
papel da vírgula.

Aspas simples
As aspas simples (‘ ’) devem ser usadas apenas para destacar palavras ou expressões que
já estão sendo destacadas por aspas duplas, ou seja, as aspas simples só serão usadas dentro de
aspas duplas.

Exemplo:
● Aí ele disse: “Nós vamos fazer um ‘brainstorming’ na reunião de amanhã”.

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Parênteses
O parênteses é usado para isolar palavras, locuções ou frases intercaladas no período,
com caráter explicativo. E como encontramos esses usos? Podem ser comentários (tipo um
aposto explicativo), para dar o significado de uma sigla, uma possibilidade de leitura, referências
bibliográficas etc. Ou seja, os parênteses são usados sempre que temos uma informação
acessória ao texto, que poderia ser retirada sem comprometer o objetivo comunicativo.

Exemplos:
● A UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) foi fundada em 1920.
● Machado de Assis (1839–1908) é um dos escritores brasileiros mais importantes.
● "O homem nasceu livre, e em toda parte se encontra sob ferros." (Jean-Jacques
Rousseau, Do Contrato Social e outros escritos. São Paulo, Cultrix, 1968.)
● O(s) aluno(s) deve(m) se manter na(s) sala(s) de aula.

Reticências

As reticências, ou três pontinhos, são usadas para:

Indicar interrupção
Podemos usar as reticências para indicar interrupção de pensamento ou de fala,
especialmente em diálogos quando um personagem corta a fala de outro.

Exemplo:
● — Ontem chegamos tão tarde que…

Indicar hesitação
As reticências também podem indicar hesitação, principalmente quando usadas no meio
de um período.

Exemplo:
● — Não sei… acho que não.

Prolongamento da ideia nessa situação, o período está gramaticalmente completo, e o

objetivo das reticências é passar uma sensação de prolongamento da ideia, ou da fala.

Exemplo:

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 ● "Na terra os homens sonham, os homens vivem sonhando..." (Malu de Ouro Preto)

Mapas mentais

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Referências

BAREM, Manuela; CAPANEMA, Rafael. 15 pessoas que não entendem como as aspas
funcionam. Buzzfeed, 2015. 1 gravura. Disponível em:
https://buzzfeed.com.br/post/15-pessoas-que-nao-entendem-como-as-aspas-funcionam.
Acesso em: 18 mai. 2022.

BERALDO, Jairo. Parênteses. Uol Mundo Educação. Disponível em:

https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/parenteses.htm. Acesso em: 18 mai. 2022.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo:

Companhia Editora Nacional, 2010.

FERNANDES, Thamyris. Vírgula: situações engraçadas causadas pela pontuação. Os

Segredos do Mundo, 2021. 1 gravura. Disponível em:
https://segredosdomundo.r7.com/virgula/. Acesso em: 12 mai. 2022.

GONZAGA, Welington. Quando usar hífen, meia-risca ou travessão, 2018. Disponível em:
https://www.wgonzaga.com.br/quando-usar-travessao-hifen-ou-meia-risca/. Acesso em: 18
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HÍFEN: guia completo com todas as regras. Clube do Português, 2021. Disponível em:
https://clubedoportugues.com.br/hifen-todas-as-regras/#hifen-separacao. Acesso em: 18 maio
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JUIZ DE FORA (MG). Secretaria de Desenvolvimento Social. Redação Enem: Segunda Lista de
Exercícios. Juiz de Fora, MG: Educação Permanente. Disponível em:
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PEREZ, Luana Castro Alves. Como fazer a redação do ENEM? Disponível em:
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https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-redacao/exercicios-sobre-dissertacao.htm
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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ. Redação Dissertativa: como fazer,

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RODRIGUES, Jean. Atividade sobre sinais de pontuação. Paraíba: Professor Jean

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http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2018/07/atividade-sobre-sinais-de-pontuaca

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o.html. Acesso em: 18 mai. 2022.

SILVA, Carlos Eduardo Oliveira. Revisão de textos: conhecimentos básicos para o mercado
de trabalho. 2021. 160 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Letras) -
Instituto de Letras, Departamento de Linguística; Português e Línguas Clássicas,
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https://bdm.unb.br/bitstream/10483/28248/1/2021_CarlosEduardoOliveiraSena_tcc.pdf.
Acesso em: 18 mai. 2022.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias | Literatura 18

EXERCÍCIOS
Exercícios de Fixação

Questão 1
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Quando falamos dos parágrafos de
desenvolvimento de um texto dissertativo argumentativo, qual alternativa corresponde melhor
para descrevê-los?
a) São os parágrafos em que o autor exprime seus sentimentos em relação aos problemas
sociais que o afetam pessoalmente.
b) São partes do texto marcadas pelo diálogo entre protagonista e antagonista com o
propósito de desenvolvimento dos personagens.
c) São os parágrafos em que o autor descreve seus argumentos persuasivos utilizando
recursos como citação, comprovação ou raciocínio lógico.
d) São as partes em que o autor aponta a proposta de intervenção do problema abordado
no texto.

Questão 2
(BRASIL ESCOLA) São características da dissertação argumentativa do Enem:
a) Defesa de uma tese por meio da organização de dados, fatos, ideias e argumentos em
torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão. Na dissertação
argumentativa, deve haver uma proposta de intervenção, e não apenas uma conclusão.
Na proposta de intervenção, deve haver uma solução para o problema a partir dos
pontos abordados em sua redação.
b) Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os
verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem à
primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos
estados.
c) Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas (dependem
do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de verbos mais
comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação.
d) Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva. Um dos recursos linguísticos
marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, típicos de uma
atitude coercitiva.

Questão 3
(EEAR-2016) De acordo com o significado de cada sentença, marque a opção que apresenta
erro em relação à presença ou ausência da vírgula.
a) Eu que não sou o dono da verdade sei que o senhor está certo.
b) Maria foi a pessoa rara que escolheu a casa dos pais.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias | Literatura 19

 c) Meu avô Tobias, que foi meu modelo de pai, faleceu quando eu era menino.
d) Dona Jorgina, que dedicou-se inteiramente ao trabalho aos outros, era muito respeitada
pelos mais novos da família.

Questão 4
(UFRRJ) No período, “A fé, que é a mola do crente, sustenta e impulsiona a máquina do mundo”,
a oração “que é a mola do crente” está entre vírgulas, porque:
a) Equivale a um aposto.
b) Está em ordem indireta.
c) O autor quis destacar o conceito de crença.
d) É uma oração adverbial.
e) É uma oração substantiva completiva.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias | Literatura 20

Exercícios de Aprofundamento

Questão 5
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Sobre as características do texto
dissertativo-argumentativo, podemos afirmar que:
a) Contam uma história ou narram algum acontecimento, verídico ou não.
b) Apresentam informações sobre um objeto ou fato específico e enumeram suas
características.
c) Instruem o leitor/interlocutor, por isso o predomínio dos verbos no infinitivo.
d) Expressam opinião, que são desenvolvidas com a intenção de convencer o leitor.

Questão 6
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Texto próprio para quem quer expor
opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias,
concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com
posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando do
texto:
a) descritivo.
b) narrativo.
c) expositivo.
d) injuntivo.
e) dissertativo-argumentativo.

Questão 7
(ENEM — 2016)
L.J.C.
— 5 tiros?
— É.
— Brincando de pegador?
— É. O PM pensou que...
— Hoje?
Cedinho. COELHO, M. In: FREIRE, M. (Org). Os cem menores contos brasileiros do século. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.

Os sinais de pontuação são elementos com importantes funções para a progressão temática.
Nesse miniconto, as reticências foram utilizadas para indicar:
a) uma fala hesitante.
b) uma informação implícita.
c) uma situação incoerente.
d) a eliminação de uma ideia.
e) a interrupção de uma ação.

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Questão 8
(ENEM — 2021)
O ouro do século 21
Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e itérbio. Essa
lista de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação de um time de futebol, que
ainda teria no banco de reservas, lantânio, neodímio, praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas
esses 17 metais, chamados de terras-raras, fazem parte da vida de quase todos os humanos do
planeta. Chamados por muitos de “ouro do século 21", "elementos do futuro" ou “vitaminas da
indústria", eles estão nos materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets
e celulares, motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas aplicações, o
Brasil, dono da segunda maior reserva do mundo desses metais, parou de extraí-los e usá-los em
2002. Agora, volta a pensar em retomar sua exploração.
SILVEIRA. E. Disponível em: www.revistaplaneta.com.br Acesso em: 6 dez 2017 (adaptado)

As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor do texto

para:
a) imprimir um tom irônico à reportagem.
b) incorporar citações de especialistas à reportagem.
c) atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem.
d) esclarecer termos científicos empregados na reportagem.
e) marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem.

Questão 9
(ENEM – 2018)
Física com a boca
Por que nossa voz fica tremida ao falar na frente do ventilador?
Além de ventinho, o ventilador gera ondas sonoras. Quando você não tem mais o que fazer e fica
falando na frente dele, as ondas da voz se propagam na direção contrária às do ventilador. Davi
Akkerman — presidente da Associação Brasileira para a Qualidade Acústica — diz que isso causa o
mismatch, nome bacana para o desencontro entre as ondas. “O vento também contribui para a
distorção da voz, pelo fato de ser uma vibração que influencia no som”, diz. Assim, o ruído do
ventilador e a influência do vento na propagação das ondas contribuem para distorcer sua bela voz.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).

Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na
compreensão da mensagem. No texto, o sentido não é alterado em caso de substituição dos
travessões por:
a) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte.
b) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
c) reticências, para deixar subentendida a formação do especialista.

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 d) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
e) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento
temático.

Questão 10
(ENEM – 2021)
Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser negociado com a
gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma tarde de amor em troca da
prestação do carro do ano; um fim de semana em família em lugar daquele trabalho extra que está me
matando e ainda por cima detesto.
Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando mais do meu
jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos, fui ficando mais tranquila e
mais divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do que isso que são: representam uma escolha de
vida, uma postura interior.
Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita faxina nos
armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice; mas fugir de outras pode
ser crescimento, e muito mais alegria.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.

Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma enumeração
das negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles introduzem uma:
a) opinião sobre o uso de jeans, camiseta e mocassins.
b) explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas.
c) conclusão acerca da oposição entre otimismo e realidade.
d) comparação entre ostentação e conforto em termos de vestuário.
e) retomada da ideia de negociação discutida no primeiro parágrafo.

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GABARITO
Exercícios de Fixação

Questão 1
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Quando falamos dos parágrafos de
desenvolvimento de um texto dissertativo argumentativo, qual alternativa corresponde
melhor para descrevê-los?
a) São os parágrafos em que o autor exprime seus sentimentos em relação aos problemas
sociais que o afetam pessoalmente. INCORRETA. O texto não é escrito em primeira pessoa.
b) São partes do texto marcadas pelo diálogo entre protagonista e antagonista com o
propósito de desenvolvimento dos personagens. INCORRETA. Essas características são
prementes ao texto narrativo.
c) São os parágrafos em que o autor descreve seus argumentos persuasivos utilizando
recursos como citação, comprovação ou raciocínio lógico. CORRETA.
d) São as partes em que o autor aponta a proposta de intervenção do problema abordado
no texto. INCORRETA. Apesar de haver proposta de intervenção na redação dissertativa, ela
deve ser apresentada na Conclusão.

Questão 2
(BRASIL ESCOLA) São características da dissertação argumentativa do Enem:
a) Defesa de uma tese por meio da organização de dados, fatos, ideias e argumentos em
torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em questão. Na dissertação
argumentativa, deve haver uma proposta de intervenção, e não apenas uma conclusão.
Na proposta de intervenção, deve haver uma solução para o problema a partir dos
pontos abordados em sua redação. CORRETA. A dissertação argumentativa implica a
defesa de uma tese, cuja finalidade é convencer ou tentar convencer o leitor por meio de
evidências presentes em bons argumentos. A proposta de intervenção é uma característica da
redação do Exame Nacional do Ensino Médio, por isso você deve apresentar uma solução para
o problema a partir dos pontos abordados em seu texto.
b) Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que privilegia os
verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos a eventos que se referem à
primeira ou à terceira pessoa. Presença de enunciados que sugerem ação e novos
estados. INCORRETA. Essas características são típicas de texto narrativo.
c) Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e subjetivas (dependem
do ponto de vista de quem as descreve) e uso de adjetivos. Os tipos de verbos mais
comuns na estrutura do texto são os verbos de ligação. INCORRETA. As características
apresentadas são pertinentes a textos descritivos.
d) Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva. Um dos recursos linguísticos
marcantes desse tipo de texto é a utilização dos verbos no imperativo, típicos de uma
atitude coercitiva. INCORRETA. o texto dissertativo apresenta discurso impessoal. Não se
usam verbos no imperativo.

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Questão 3
(EEAR-2016) De acordo com o significado de cada sentença, marque a opção que apresenta
erro em relação à presença ou ausência da vírgula.
a) Eu que não sou o dono da verdade sei que o senhor está certo. CORRETA. O período está
incorreto, pela falta da vírgula, pois “que não sou o dono da verdade” é uma oração apositiva e
precisa estar entre vírgulas.
b) Maria foi a pessoa rara que escolheu a casa dos pais. INCORRETA. A oração está em ordem
direta, por isso não precisa de vírgulas.
c) Meu avô Tobias, que foi meu modelo de pai, faleceu quando eu era menino. INCORRETA.
“que foi meu modelo de pai” serve como um aposto, e precisa de vírgulas.
d) Dona Jorgina, que dedicou-se inteiramente ao trabalho dos outros, era muito respeitada
pelos mais novos da família. INCORRETA. “que dedicou-se inteiramente ao trabalho dos
outros” também é uma oração apositiva, por isso o uso das vírgulas está correto.

Questão 4
(UFRRJ) No período, “A fé, que é a mola do crente, sustenta e impulsiona a máquina do mundo”,
a oração “que é a mola do crente” está entre vírgulas, porque:
a) Equivale a um aposto. CORRETA. O período “que é mola do crente” tem função de aposto
explicativo, por isso deve estar entre vírgulas.
b) Está em ordem indireta. INCORRETA. A oração não está em ordem indireta, apenas
apresenta um aposto “interrompendo” a ordem direta.
c) O autor quis destacar o conceito de crença. INCORRETA. Pois o destaque tem função de
aposto, que a justificativa correta para o uso da vírgula.
d) É uma oração adverbial. INCORRETA. A oração destacada é uma oração subordinada
substantiva apositiva.
e) É uma oração substantiva completiva. INCORRETA. Como dito na alternativa anterior, a
oração destacada é uma oração subordinada substantiva apositiva.

Exercícios de Aprofundamento

Questão 5
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Sobre as características do texto
dissertativo-argumentativo, podemos afirmar que:
a) Contam uma história ou narram algum acontecimento, verídico ou não. INCORRETA.
Características do texto narrativo.
b) Apresentam informações sobre um objeto ou fato específico e enumeram suas
características. INCORRETA. Características do texto descritivo
c) Instruem o leitor/interlocutor, por isso o predomínio dos verbos no infinitivo.
INCORRETA. Características do texto prescritivo usados em manuais e receitas.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias | Literatura 25

 d) Expressam opinião, que são desenvolvidas com a intenção de convencer o leitor.
CORRETA, pois o texto dissertativo é usado para exprimir opinião ou defender um ponto de
vista.

Questão 6
(SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL-JF) Texto próprio para quem quer expor
opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato (conceitos, ideias,
concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com
posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando do
texto:
a) descritivo. INCORRETA. Usado para descrever lugares, pessoas, objetos e etc.
b) narrativo. INCORRETA. Usado para contar uma história.
c) expositivo. INCORRETA. Usado para apresentar um assunto.
a) injuntivo. INCORRETA. Usado em receitas, manuais e bulas de remédio.
b) dissertativo-argumentativo. CORRETA.

Questão 7
(ENEM – 2016)
L.J.C.
— 5 tiros?
— É.
— Brincando de pegador?
— É. O PM pensou que...
— Hoje?
Cedinho. COELHO, M. In: FREIRE, M. (Org). Os cem menores contos brasileiros do século. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004.

Os sinais de pontuação são elementos com importantes funções para a progressão temática.
Nesse miniconto, as reticências foram utilizadas para indicar:
a) uma fala hesitante. INCORRETA. As aspas, nesse caso, não apresentam uma fala hesitante.
b) uma informação implícita. CORRETA. Porque as reticências mostram a suspensão de um
pensamento e deixam implícito a informação sobre o que o policial pensou antes de matar um
inocente. A intenção é mostrar o comportamento preconceituoso da força policial.
c) uma situação incoerente. INCORRETA. As aspas não indicam uma situação incoerente.
d) a eliminação de uma ideia. INCORRETA. As aspas não indicam a eliminação de uma ideia.
e) a interrupção de uma ação. INCORRETA. Porque apesar de existir, no conto, a interrupção de
uma ação, ela não é marcada pela presença das reticências, pois essas servem para deixar
implícito o que o policial pensou antes de atirar. A interrupção da ação é demonstrada pela
continuação do diálogo.

Questão 8
(ENEM — 2021)
O ouro do século 21

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Cério, gadolínio, lutécio, promécio e érbio; sumário, térbio e disprósio; hólmio, túlio e itérbio. Essa
lista de nomes esquisitos e pouco conhecidos pode parecer a escalação de um time de futebol, que
ainda teria no banco de reservas, lantânio, neodímio, praseodímio, európio, escândio e ítrio. Mas
esses 17 metais, chamados de terras-raras, fazem parte da vida de quase todos os humanos do
planeta. Chamados por muitos de “ouro do século 21", "elementos do futuro" ou “vitaminas da
indústria", eles estão nos materiais usados na fabricação de lâmpadas, telas de computadores, tablets
e celulares, motores de carros elétricos, baterias e até turbinas eólicas. Apesar de tantas aplicações, o
Brasil, dono da segunda maior reserva do mundo desses metais, parou de extraí-los e usá-los em
2002. Agora, volta a pensar em retomar sua exploração.
SILVEIRA. E. Disponível em: www.revistaplaneta.com.br Acesso em: 6 dez 2017 (adaptado)

As aspas sinalizam expressões metafóricas empregadas intencionalmente pelo autor do

texto para:
a) imprimir um tom irônico à reportagem. INCORRETA. Nesse caso, as aspas não tem como
objetivo imprimir um tom irônico.
b) incorporar citações de especialistas à reportagem. INCORRETA. As aspas não estão ligadas
a citações de especialistas.
c) atribuir maior valor aos metais, objeto da reportagem. CORRETA. As aspas servem para
reforçar a importância dos metais, funcionando como metáforas que buscam enaltecer os
metais citados.
d) esclarecer termos científicos empregados na reportagem. INCORRETA. Aspas não tem
função de esclarecer termos.
e) marcar a apropriação de termos de outra ciência pela reportagem. INCORRETA. As aspas
não marcam apropriação de termos.

Questão 9
(ENEM – 2018)
Física com a boca
Por que nossa voz fica tremida ao falar na frente do ventilador?
Além de ventinho, o ventilador gera ondas sonoras. Quando você não tem mais o que fazer e fica
falando na frente dele, as ondas da voz se propagam na direção contrária às do ventilador. Davi
Akkerman — presidente da Associação Brasileira para a Qualidade Acústica — diz que isso causa o
mismatch, nome bacana para o desencontro entre as ondas. “O vento também contribui para a
distorção da voz, pelo fato de ser uma vibração que influencia no som”, diz. Assim, o ruído do
ventilador e a influência do vento na propagação das ondas contribuem para distorcer sua bela voz.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).

Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na
compreensão da mensagem. No texto, o sentido não é alterado em caso de substituição dos
travessões por:
a) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte. INCORRETA. O objetivo do
travessão não é destacar a informação, mas sim caracterizar quem é Davi Akkerman.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias | Literatura 27

 b) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman. CORRETA. Os
travessões servem para isolar o aposto explicativo, e o sinal de pontuação que serve para o
mesmo objetivo são as vírgulas.
c) reticências, para deixar subentendida a formação do especialista. INCORRETA. As
reticências alterariam o sentido, porque o travessão não quer deixar subentendida a formação
do especialista.
d) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente. INCORRETA.
A informação após o travessão não foi introduzida anteriormente.
e) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento
temático. INCORRETA. A informação isolada pelos travessões não é fundamental para o
desenvolvimento temático.

Questão 10
(ENEM – 2021)
Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser negociado com a
gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma tarde de amor em troca da
prestação do carro do ano; um fim de semana em família em lugar daquele trabalho extra que está me
matando e ainda por cima detesto.
Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando mais do meu
jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos, fui ficando mais tranquila e
mais divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do que isso que são: representam uma escolha de
vida, uma postura interior.
Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita faxina nos
armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice; mas fugir de outras pode
ser crescimento, e muito mais alegria.
LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.

Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma enumeração
das negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles introduzem uma:
a) opinião sobre o uso de jeans, camiseta e mocassins. INCORRETA. No texto, os dois pontos
não introduzem opinião sobre jeans, camiseta e mocassins.
b) explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas. CORRETA. Na segunda ocorrência, os
dois pontos introduzem uma explicação sobre o que os sapatos e as roupas simbolizam.
c) conclusão acerca da oposição entre otimismo e realidade. INCORRETA. No texto, os dois
pontos não introduzem conclusão sobre a oposição entre otimismo e realidade.
d) comparação entre ostentação e conforto em termos de vestuário. INCORRETA. No texto,
os dois pontos não introduzem comparação.
e) retomada da ideia de negociação discutida no primeiro parágrafo. INCORRETA. No texto,
os dois pontos não introduzem retomada de ideia.

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