Fundação Oswaldo Cruz

Casa de Oswaldo Cruz

Programa de Pós-Graduação em Preservação e Gestão do Patrimônio Cultural
das Ciências e da Saúde
Disciplina: Perspectivas do patrimônio cultural (MPAT009)
Status: Obrigatória (04 créditos)
Curso: Mestrado Profissional
Professor responsável: Inês El-Jaick Andrade – ines.andrade@fiocruz.br
Ana Luce Girão Soares de Lima – ana.girão@fiocruz.br

Início do curso: 15/03 a 21/06/2022

Horário: terças-feiras, das 14:00h às 17:00h

Ementa:

Refletir acerca da relação de patrimônio com a memória e a formação da identidade.

Acredita-se que através dos estudos históricos crie-se uma consciência sobre a
importância do patrimônio e em seguida uma ação de preservação – é somente por
meio do conhecimento que pode ser construída a sua defesa. Esta disciplina terá
caráter historiográfico, buscando refletir acerca de como foi construído,
historicamente, o conceito de patrimônio cultural.

Metodologia

As aulas terão como base para discussão os textos selecionados e lidos pelos
alunos. O curso tem três módulos temáticos. Todos os textos de leitura indicados
deverão ser lidos e discutidos pelo grupo. No terceiro módulo, cada aluno
apresentará um artigo, previamente selecionado, na forma de seminário.

Os alunos serão avaliados por sua participação em sala de aula, apresentação de

exercícios/de textos e pela entrega do trabalho final da disciplina.

Trabalho final da disciplina

Consiste na elaboração de um texto científico que trate do processo de

patrimonialização do objeto de estudo de caso do aluno. Deve ser abordado a
origem do reconhecimento do objeto (ou categoria representativa) enquanto
patrimônio cultural, sua caracterização e valores associados.

Espera-se que as questões levantadas dialoguem com ao menos três autores

indicados na bibliografia da disciplina. O texto deve ter no mínimo 5 laudas, formato
A4, fonte Arial 11, entrelinhas 1,5. O trabalho deverá ser entregue no máximo 30
dias após o término da disciplina na secretaria do programa (e-mail).

Apresentação do curso

Módulo 01 – Conceitos de cultura e patrimônio cultural

1ª aula - 15/03 - Apresentação do curso
Atividade em sala: Discussão sobre as perspectivas para o patrimônio na
contemporaneidade.

2ª aula - 22/03 – Memória e esquecimento

Textos de leitura:
HALBWACHS, Maurice. “A memória coletiva e o espaço”. In: A memória coletiva.
São Paulo: Vértice, 1990. (Cap.4) p.131-160.
ROSSI, Paolo. “O passado, a memória e o esquecimento – seis ensaios da história
das ideias”. São Paulo: Ed.UNESP; 2010. (CAP.1) p.15-38.

3ª aula - 29/03 – Monumento/Documento e a origem da ideia de patrimônio

Textos de leitura:
LE GOFF, Jacques. “Documento/monumento” In. LE GOFF, Jacques. História e
Memória. Campinas: Ed. UNICAMP; 2ª ed., 1992. p.525-541.
LONDRES, Maria Cecília F. “O patrimônio histórico na sociedade contemporânea”.
Revista Escritos. Rio de Janeiro. Ano 1, número 1, p.159-171, 2007.

4ª aula - 05/04 – Discussão

Atividade: “Narradores de Javé” (filme, 2003)
Disponível em http://www.edpopsus.epsjv.fiocruz.br/videos/narradores-de-jave
Textos de leitura:
JOUTARD, Philippe. “Reconciliar História e Memória?”. Revista Escritos. Rio de
Janeiro. Ano 1, número 1, p.223-235, 2007.

Módulo 02– Patrimônio e sociedade

5ª aula - 12/04 – Panorama Brasileiro
Textos de leitura:
CHUVA, Márcia. “Por uma história da noção de patrimônio cultural no Brasil”.
Revista do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, v. 34, p.147-165,
2012.
SANT’ANNA, Marcia. “A face imaterial do patrimônio cultural: os novos
instrumentos de reconhecimento e valorização”. IN: ABREU, Regina et al. Memória
e Patrimônio – ensaios contemporâneos. Rio de Janeiro: Lamparina; 2009. P.49-
58.

6ª aula - 19/04 – Valores culturais

Textos de leitura:
RIEGL, Alois. O culto moderno dos monumentos: a sua essência e a sua origem.
São Paulo: Perspectiva, 2014.
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. O campo do Patrimônio Cultural: uma
revisão de premissas. In: IPHAN. I Fórum Nacional do Patrimônio Cultural: Sistema
Nacional de Patrimônio Cultural: desafios, estratégias e experiências para uma
nova gestão, Ouro Preto/MG,2009. Brasília: IPHAN, 2012. p. 25-39. (Anais; v.2,
t.1).

MÓDULO 3 – Seminário de alunos

7ª aula – 26/04
8ª aula – 03/05
9ª aula – 10/05
10ª aula – 17/05
11ª aula – 24/05
12ª aula – 31/05
13ª aula – 07/06
14ª aula – 14/06
Apresentação de textos no seminário: 25 minutos para cada apresentação. De dois
a três textos apresentados por aula.
15ª aula – 21/06 - Encerramento do curso
Apresentação da aluna Thamires, com tema sobre Arquivo D.Orosina (Museu da
Maré).
Textos de leitura:
GONÇALVES, José Reginaldo. “O Mal-Estar no Patrimônio: identidade, tempo e
destruição”. Estudos Históricos (Rio de Janeiro), v. 28, p. 211-228, 2015.

Entrega de trabalho final da disciplina: 30 dias após o fim da disciplina (email para
a secretaria do PPGPAT)

Bibliografia complementar:
ALBERTI, Samuel J. M. M. “Objects and the museum”. Isis, v. 96, p. 559-571, 2005.
CANCLINI, Néstor G. “O patrimônio cultural e a construção imaginária do nacional”.
Revista do IPHAN. Brasília: IPHAN, nº 23, p. 94-115, 1994.
CHAGAS, M. Casas e portas da memória e do patrimônio. Em Questão, Porto
Alegre, v. 13, n. 2, p. 207-224, jul./dez. 2007.
GONÇALVES, José Reginaldo Santos. “Teorias Antropológicas e Objetos
Materiais” In: GONÇALVES, José Reginaldo Santos. Antropologia dos objetos:
coleções, museus e patrimônios. Rio de Janeiro: Editora Garamond, 2007. p.13-42.
GONÇALVES, José Reginaldo Santos. “Ressonância, materialidade e subjetividade:
as culturas como patrimônios”. In: GONÇALVES, José Reginaldo Santos.
Antropologia dos objetos: coleções, museus e patrimônios. Rio de Janeiro: Editora
Garamond, 2007. p.211-234.
GONÇALVES, José Reginaldo Santos “O Patrimônio como Categoria de
Pensamento.” In. DIAS, C.; ABREU, R.; CHAGAS, M. (Orgs). Memória e Patrimônio:
Ensaios Contemporâneos. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p.21-33.
HARTOG, François. Patrimônio e presente. Regimes de historicidade: presentismo
e experiências do tempo. Belo Horizonte: Autêntica, 2014, p. 133-156.
KOPYTOFF, Igor. “A biografia cultural das coisas: a mercantilização como
processo”. In: APPADURAI, Arjun. A vida social das coisas. Niterói: EDUFF, 2008,
p. 89-123.
MENESES, Ulpiano T. Bezerra de. “Fontes visuais, cultura visual, História visual.
Balanço provisório, propostas cautelares”. Revista Brasileira de História, São Paulo,
v. 23, n. 45, p. 11-36, 2003.
MENESES, Ulpiano. “A História cativa da memória”. Revista do Instituto de Estudos
Brasileiros, n.34, p.9-24, 1992.
MENESES, “O objeto material como documento”. Palestra para aula “Patrimônio
cultural: políticas e perspectivas”, São Paulo, IAB/Condephaat, 1980. p.1-11.
NORA, Pierre. “Entre memória e história: a problemática dos lugares” tradução Yara
Aun Khury. Revista Projeto História, v. 10, p. 7-28, 1993.
POLLAK, Michael, “Memória, Esquecimento, silêncio”. Estudos Históricos, vol2,
n.3, p.3-15, 1989.
SCIFONI, Simone. Desafios para uma nova educação patrimonial. Revista Teias, v.
18, n. 48, jan.-mar, p.5-16, 2017.
TOLENTINO, Átila. O que não é educação patrimonial: cinco falácias sobre seu
conceito e sua prática. IN: TOLENTINO, Átila; BRAGA, Emanuel (orgs.). Educação
patrimonial: políticas, relações de poder e ações afirmativas. Caderno Temático 5.
João Pessoa: Iphan-PB; Casa do Patrimônio da Paraíba, 2016. p.38-48.
TOLENTINO, Átila (Org.) Educação patrimonial: reflexões e práticas. João Pessoa:
Superintendência do Iphan na Paraíba, 2012. p.22-37.