SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE MOGI MIRIM

Avenida Juca Preto, 1551 – Bairro das Palmeiras – Serra Negra
CEP 13930000 – Fone: (19) 38924922 FAX (19) 38921288
e-mail: coordenação.mcgramos@hotmail.com

Informações Gerais

Nome do aluno: Klaus Fagundes de Oliveira

Escola: E. E. Maria do Carmo de Godoy Ramos
Professora Auxiliar: Raquel Rodrigues Martins Ribeiro
Professora Coordenadora Pedagógico: Cláudia Tafner Fred
Ano/Série: 7° Ano A do Ensino Fundamental II

Relatório bimestral - Tutoria

Habilidades estruturantes desenvolvidas para o 1° bimestre:

 Sed: Avaliação diagnóstica de entrada – Português e Matemática

 Avaliações Caed Sed - Português, Matemática, Ciências Humanas e Ciências

da Natureza.

 Português – Elementos da narrativa / Cartaz / Verbos e substantivos /

Leitura de textos diversos (EF05LP05) Identificar a expressão de presente,
passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.

(EF67LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do

uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências
descritivas e expositivas e ordenação de eventos.

(EF69LP53) Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de
humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como
leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de
maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura,
literatura infanto-juvenil, – contar/recontar histórias tanto da tradição oral (causos,
contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento,
piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a
compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e
fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto
pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos,
itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto/reconto,
seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários
diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler
e/ou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como
quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos,
paralinguísticos e
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cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a

entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem
como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero
poético e à situação de compartilhamento em questão.

Textos jornalísticos (EF69LP16A) Analisar as formas de composição dos

gêneros textuais do campo jornalístico.

(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias

e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática
retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais
temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a
esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

 Matemática - Retomada de habilidades / Padrões e relações numéricas /

Múltiplos e divisores (EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade
matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois
membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores
desconhecidos na resolução de problemas.

(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma

quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e
multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo.

(EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e

de divisor.

(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de

partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

(EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para

múltiplos da potência de 10 mais próxima.

Múltiplos e divisores / Mínimo múltiplo comum (EF06MA06) Resolver e

elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.

(EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração

com números racionais positivos na representação fracionária.
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(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na

representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a
potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de
calculadora.

O conceito e relação de fração com números decimais (EF06MA10) Resolver e

elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais
positivos na representação fracionária.

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na

representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a
potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de
calculadora.

 História – Processo De formação e consolidação das Monarquias (EF07HI07)

escrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas
principais características com vistas à compreensão das razões da centralização
política.

Reforma religiosa (EF07HI05)  Identificar e relacionar as vinculações entre as

reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na
Europa e na América.
Florescimento do comércio e rota dos mercadores para a Ásia (EF06HI15)
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.

Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo: a formação e o fundamento

das Monarquias Européias (EF07HI07) Descrever os processos de formação e
consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à
compreensão das razões da centralização política.

 Geografia - Biomas brasileiros (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos,

tipos de solo, relevo e formações vegetais.
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Recursos naturais renováveis e não renováveis (EF07GE23) Avaliar a

importância da distribuição dos recursos naturais e da biodiversidade nos diversos
biomas brasileiros.

Características demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro

(EF07GE09A)  Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos, inclusive
utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas do
Brasil (cartogramas), identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias
espaciais.

Divisões regionais do IBGE (EF07GE15) Analisar as divisões regionais do

IBGE e outras propostas de regionalização, tais como os Complexos Regionais ou
Regiões Geoeconômicas, e descrever as características culturais, econômicas,
naturais, políticas e sociais de cada região brasileira.

 Ciências - Mudanças de estados físicos da água / Separação de misturas e

mate-riais (EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de
diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de
separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de
petróleo, entre outros).

Máquinas simples (EF07CI01A) Discutir a aplicação, ao longo da história, das

máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas
mecânicas cotidianas.

Substâncias químicas: as transformações químicas do cotidiano (EF06CI02)

Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de
misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados
(mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato
de sódio etc.).

 Inglês – Cool classroom sentences ( frases legais para sala de aula )

(EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas
de culturas diferentes que falam a língua inglesa.
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(EF08LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio

social e o uso da língua inglesa em sala de aula.

(EF08LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu

e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.

Can you talk about your schoolbag? ( Você pode falar sobre sua mochila? )
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por
inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas
frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.

(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.

( EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas

de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

 Arte – Instrumentos musicais (EF07AR21) Explorar e analisar instrumentos

acústicos (percussão, sopro, cordas e fricção) em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de
instrumentos musicais diversos.

(EF07AR23) Explorar e criar improvisações e composições, entre outros,

utilizando vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não
convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.

Instrumentos musicais convencionais e não convencionais (EF06AR22)

Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical
tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem
como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

(EF07AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de

diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em seus contextos de
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produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes

dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

 Educação Física – Jogos e brincadeiras (EF07EF02) Identificar as

transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços
das tecnologias.

(EF06EF24) Praticar um ou mais jogos de tabuleiro, utilizando as habilidades

técnicotáticas básicas e respeitando as regras.

Lutas (EF06EF14) experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil,

valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

Lutas: capoeira (EF06EF16) identificar as características (códigos, rituais,

elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das
lutas do Brasil.

 Projeto de Vida – Os pilares da educação.

Autoavaliação socioemocional ( Apostila Currículo em ação e Sed ).

Quando tudo começou: minha biografia.

Você escolhe ser que é.

Eu posso ser o que eu quiser.

 Eletivas – Alimentação saudável: realização e apresentação de cartaz sobre

alimentação saudável.

Roteiro de estudo sobre alimentação saudável.

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 Tecnologia – Vigilância digital.

Marco digital.

Reação em cadeia.

Ações desenvolvidas e adaptadas para o aluno, referentes às habilidades:

Durante o primeiro bimestre, as atividades desenvolvidas pelo aluno foram as mesmas realizadas
pelo grupo, pelos professores de sala e pelo CMSP, referentes aos conteúdos e habilidades
trabalhadas no 7° ano.
Esses conteúdos e habilidades, necessitam, na verdade de adequações e uma maior orientação e
auxílio para a realização das mesmas.

Objetivos esperados:

O aluno conseguiu se apropriar de alguns conteúdos que foram revisados e reforçados durante o
bimestre. Apresentou avanços ainda que apresentando dificuldades em algumas habilidades.

Recursos:

Apostila “ Aprender sempre” – vol. 1 / Apostila “ Currículo em ação” vol. 1 / Sed – autoavaliação
socioemocional / Internet, computador, celular / Livro didático de Ciências / Sed – avaliações Caed

Observações relevantes:

O acompanhamento ao aluno Klaus Fagundes de Oliveira aconteceu presencialmente nesse período.

Participou das aulas e realizou todas as avaliações do bimestre, mesmo que com dificuldade em
algumas habilidades.

O estudante apresenta dificuldade em manter sua atenção nas atividades desenvolvidas, se

distraindo muito facilmente e perdendo o foco no que está realizando. Se apropriou de algumas
habilidades, o que favoreceu bastante seu processo de ensino-aprendizagem, porém, apresenta
dificuldades em alguns aspectos: necessita de um tempo maior para concluir algumas atividades e
avaliações; não consegue acompanhar textos ditados; escreve vagarosamente; dificuldades em
algumas operações matemáticas.
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Serra Negra, 14 de abril 2022

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Assinatura do (a) professor (a) auxiliar Assinatura do(a) professor(a)(Coordenador(a) Pedagógico