UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade
EAD
AD 1 – 2021.2

Disciplina: Filosofia Política e Escola Pública

Coordenadora: Diogo Bogéa
Aluno(a):
Matr.: Polo:

Questão 1.

Pesquise no Texto 1 e explique porque o autor critica o modelo educacional

baseado na desigualdade, transmissão e controle.

O modelo educacional criticado por Prado, me trouxe à lembrança o conteúdo

estudado na disciplina Currículo, onde aprendemos sobre as teorias e perspectivas do
Currículo. Esse modelo baseado na desigualdade, transmissão e controle pertence a
perspectiva tradicional que apregoa a manutenção do sistema vigente através de
indivíduos alienados e conformados que não refletem, mas apenas reproduzem o que
lhes foi ensinado.

Vemos que a seleção curricular é permeada de intencionalidades políticas cujo

objetivo é garantir o acesso ao conhecimento, permitindo a formação do “sujeito ideal”
para a sociedade de forma uniformizada, legitimando o que se pode ensinar e conforme
afirmado por Prado (p.4): "com o objetivo de produzir um indivíduo dócil e rentável".

O educador precisa ter consciência, valorizar e respeitar as diferenças trazidas

pelos alunos e vê-los como sujeitos históricos culturais, singulares, que possuem
múltiplas visões e vivências, produto da diversidade, e utilizá-las como contribuição
para sua prática. A partir desta tomada de consciência e mudança na forma de trabalho,
o educador passa não mais a reproduzir os saberes legitimados, mas a questioná-los e
apresentar aos seus educandos uma forma crítica de conhecer e entender o mundo,
considerando outros tipos de saberes, estimulando assim a autonomia, criticidade e
emancipação dos alunos.