UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

Instituto de ciências humanas

Curso História Licenciatura
Disciplina: Teoria e prática pedagógica
Profª Caroline Terra de Oliveira

Tópico: Seminário Paulo Freire – Pedagogia do Oprimido

Capitulo 4
Alunas: Luiza Oliveira Lopes, Lóren Cantiliano Ximendes, Vitória Marques Acosta
 Introdução
• O capitulo centra se nas teorias da ação antidialógica e nas teorias da ação
dialógica. Os homens são seres da práxis, (experiências vivas) e que emergem do
mundo com o objetivo de poder conhece-lo e transforma-lo com seu trabalho. O
diálogo com os oprimidos é um compromisso para a libertação.
Ação antidialógica
• CONQUISTA: transformar o mito em realidade: a ideia de meritocracia, que todos
podem ser empresários e chegarem onde querem, apenas com a força de vontade;​-
Limita e transforma o ser humano em uma coisa a ser conquistada, dominada e
alienada;
• DIVIDIR PARA MANTER A OPRESSÃO: criação de categorias na hierarquia
social, justamente para que haja essa divisão e não união dos oprimidos;​-
criminalizações das lutas sociais;
• MANIPULAÇÃO: Populismo e assistencialismo;
• INVASÃO CULTURAL: quando os oprimidos enxergam a realidade com a ótica
dos opressores; desvalorização da própria cultura e inibição da criatividade;
Ação dialógica
• Ação dialógica: objetivo de transformação do mundo através do diálogo entre
liderança e massa
• Colaboração: sujeitos que se encontram para transformação União: o esforço da
liderança para unir os oprimidos entre si, e eles com ela, em prol da libertação
• Organização: autoridade que não autoritária e liberdade que não é licenciosa
• Síntese cultural: a fusão entre a visão do mundo da liderança e do povo