As Crianças e a Leitura Literária 40 4º

EMENTA:

Estudo de práticas de leitura, tendo em vista à formação de leitores literários

na Educação Infantil e Ensino
Fundamental. Reflexão sobre o processo de aprendizado da leitura de textos
literários a partir de princípios
relativos à seleção, ao desenvolvimento do gosto, ao hábito e à fruição etc.
Discussão sobre os jogos simbólicos
do texto literário e as estratégias e os recursos escriturais da literatura
produzida para crianças, considerando
texto e contexto.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura Infantil.

Editora Intersaberes. Curitiba. 2013
TERRA, Ernani. A produção literária e a formação de leitores em tempos de
tecnologia digital. Editora
Intersaberes. 2015.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

DADICO, L.. Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões

a partir da crítica de Adorno.
PSICOLOGIA USP (IMPRESSO), v. 28, p. 179-188, 2017.Disponível em:
https://www.scielo.br/j/pusp/a/mpnb6P7bnrCTnfdpCdjg7px/abstract/?lang=pt
Acesso em: 09/12/2021.
DALLA-BONA, Elisa Maria; SOUZA, R. J. Apresentação: Literatura infantil
e ensino: polêmicas antigas e atuais.
Educar em revista, v. 34, p. 7-17, 2018. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/er/a/BdyBYHgMZDWSkNRDbBhbzpH/?lang=pt
Acesso em: 09/12/2021
PIOVEZAN, N. M.; Castro, N. R.. Compreensão e estratégias de leitura no
ensino fundamental. Psic (São Paulo), v.
9, p. ---, 2008. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1676-
73142008000100007 Acesso em: 09/12/2021