UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA – CCET

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA

ALBERTH GOMES DE OLIVEIRA

DEIVISON DANILO CAMPELO LOPES
DAISYELI PIRES MAIA
MILENA PEREIRA VIEIRA
ROSANE AURORA DE FÁTIMA AZEVEDO DA SILVA

POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL APÓS A DITADURA MILITAR

SÃO LUÍS-MA
2022
 ALBERTH GOMES DE OLIVEIRA
DEIVISON DANILO CAMPELO LOPES
DAISYELI PIRES MAIA
MILENA PEREIRA VIEIRA
ROSANE AURORA DE FÁTIMA AZEVEDO DA SILVA

POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL APÓS A DITADURA MILITAR

Resumo crítico apresentado ao curso de Química,

sob a orientação do Professor Msc. Alexsander
Ferreira Carneiro, como um dos requisitos para a
avaliação da disciplina de Pol. e Plan. Da Educ.
Básica no Brasil, na Universidade Federal do
Maranhão.

SÃO LUÍS-MA
2022
SAVIANI, Dermeval. POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL APÓS A DITADURA MILITAR. Revista
histedbr on-line, Campinas/ SP, p. 291 á 304, 28 jun. 2018. DOI
https://doi.org/10.20396/rho.v18i2.8652795. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652795. Acesso em:
13 nov. 2022.

O artigo em questão desenvolve uma análise sobre as políticas educacionais do Brasil desde o
fim do regime militar com a redemocratização até o governo da presidente Dilma e início do
governo Temer após o impeachment da anterior mandatária. Com o período de transição em
1985 o Brasil iniciava um novo período com as diretas, e assim, novas políticas econômicas e
educacionais começavam a ser discutidas. O trabalho traz uma visão particular do autor e de
parte da sociedade brasileira sobre os fatos que ocorreram no Brasil até os dias atuais, e
portanto, são pontos de vista que permanecem em debates em nossa sociedade. Logo, não cabe
a uma classe dizer o certo ou errado sobre o atual tema, mas simplesmente colocar seu ponto
de vista sobre enventuais causas que possibilitaram a melhoria o piora de nossa sociedade. No
primeiro momento, são demonstradas como o neoliberalismo foi instaurado no Brasil logo com
a redemocratização por meio do Consenso de Washington. Tal iniciativa, tinha como intuito a
realização de reformas fiscais,econômicas e abertura de mercado nacional. Reformas estas, que
eram considerandas estruturantes para países subdesenvolvidos da América Latina. É
importante salientar que as posições que regiam as pautas econômicas eram realizadas tendo
em vista os conservadores dos países desenvolvidos da epoca e conforme descreve o autor eram
tidos como “ultra liberais”. Com isso, o Brasil e outros países da América Latina deveriam
seguir uma cartilha de comprometimento com rígidas políticas monetárias, equilíbrios fiscais,
corte em gastos públicos, privatizações etc. Tais impliçações acabaram influenciando um
modelo particular de educação e até mesmo descomprometimento com a pública. As “elites”
acabaram por fazer do Brasil um país que não é para amadores e com isso se montou um jogo
de lobby politico até os dias atuais.
Com isso, o autor conclui que o modelo neoliberal no Brasil foi um desatre, tendo em vista que
alguns grupos politicos usaram a realidade politica educacional no país para fazer lobby, fator
que acarretou um retrocesso no Brasil, pois tudo se transformou em um grande jogo de
interesses políticos, em que a educação se voltou para a elite enquanto a população fora
colocada em segundo plano, recebendo um ensino tecnicista.
O texto traz uma reflexão sobre a educação na era pós-ditadura, elencando temas como o
consenso de Washington e iniciativas de governos posteriores ao autoritarismo como a criação
do Plano Decenal “Educação Para Todos”, FUNDEF (Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério), que posteriormente
se transformou em FUNDEB, o PROUNI e o programa “Ciência sem Fronteira”. O artigo é
direcionado para alunos de graduação em cursos de licenciatura, que buscam compreender
como a educação foi se organizando ao longo da história no Brasil. Embora o texto se paute na
visão histórica de Dermeval Saviani, concepção essa que não é definida em fatos, mas em
argumentos do próprio autor, a leitura do artigo é necessária para uma melhor compreensão
dos diferentes pontos de vista de como a educação foi formada no país.