Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 33 A IMPORTANCIA DA EQUOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR DA CRIANCA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA Josiane Aparecida Rodrigues’ Diego da Silva RESUMO: O presente estudo tem como principal objetivo abordar a importancia da equoterapia no desenvolvimento neuropsicomotor da crianga com Transtomno do Espectro Autista (TEA). Para isto, foi Utlizada revisao de literatura, através de buscas em artigos cientificos, indexados nos bancos de dados eletrénicos, apostilas e livros didéticos resgatando conceitos sobre o (TEA), sendo um transtomo do neurodesenvolvimento caracterizado por comportamentos estereotipados, cujo as principais caracteristicas 540 déficit na interagao social, comunicagao ¢ linguagem ou seja dificuldades na habilidade s6cio comunicativa. Por ser um transtorno comportamental, sem etiologia comprovada manifestando-se antes dos 3 anos de idade, geralmente é acompanhado de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. Assim, temos como terapia auxiliar a Equoterapia com um papel fundamental como terapia coadjuvante, atuando como suporte importante para estimulacao das criangas com TEA. Tal terapia visa melhorar diversos aspectos do desenvolvimento influenciando de forma positiva devido ao movimento tridimensional transmitido através do passo do cavalo, da sue funcéo cinesioterapéutica, das caracteristicas do animal utiizado e do ambiente em que ¢ realizado. Assim estimula-se no praticante melhora na conscientizagao corporal, coordenagao motora, equilibrio, ajuste do tonus, estimulagao_proprioceptiva, relaxamento, melhora da meméria © concentracao, ganho de independéncia, melhora na utiizacdo de linguagem e da socializacéo. Conclui-se entéo que a equoterapia promove inumeros beneficios pare o praticante com TEA, obtendo uma melhora significativa na qualidade de vida deles bem como de seu desenvolvimento neuropsicomotor, atraves da jungao que engloba corpo/mente/cognitivo na mesma terapia, além de todo prazer da atividade ao ar livre, trazendo sensag6es unicas a cada praticante, Palavras-chave: Desenvolvimento Neuropsicomotor. Equoterapia. Transtoro do Espectro Autista. SUMMARY: The present study has as main objective to address the importance of hippotherapy in the neuropsychomotor development of children with autism spectrum disorder (ASD), using literature review, through searches in scientific articles, indexed in electronic databases, handouts and textbooks rescuing concepts about Autistic Spectrum Disorder (ASD), being a neurodevelopmental disorder characterized by stereotyped behaviors, the main characteristics of which are deficits in social interaction, communication and language, ie difficulties in socio-communicative ability. Because it is a behavioral disorder, without a proven etiology, manifesting before 3 years of age, it is usually accompanied by a delay in neuropsychomotor development. Where we have as an auxiliary therapy to hippotherapy with a fundamental role as an adjuvant therapy, acting as an important support for stimulation of children with ASD, as it aims to improve various aspects of development, influencing in a positive way due to the three-dimensional movement transmitted through the horse's step, from its kinesiotherapeutic function, the characteristics of the animal used and the environment in which it is performed, thus stimulating the practitioner improves body awareness, motor coordination, balance, adjusting tone, proprioceptive stimulation, relaxation, improving memory and concentration, gaining independence, improving in the use of language and socialization. It is concluded then that the hippotherapy promotes innumerable benefits for the practitioner with ASD, obtaining a significant improvement in the quality of life of its practitioners as well as of its neuropsychomotor development, through the junction that includes body / mind / cognitive in the same therapy, besides all the pleasure of outdoor activity, bringing unique sensations to each practitioner. Keywords: Neuropsychomotor Development. Hippotherapy. Autistic Spectrum Disorder. ‘Fisioterapeuta graduada polas Faculdades Integradas do Brasil, luna da Especializag8o emTranstorno do Espectro Autsta pelo Gruporhema Educacdo, Monte Castelo, SC. 2Pscslego, mestro om odie Intoma pola Universidade Fedoral do Parana. Docente da Espocialzarao omTranstomo do Ecpaciro Autsia pelo GrupoRhema Educsgao, Monte Castelo, SC.Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 34 4 INTRODUCAO desenvolvimento infantil é processual, iniciando-se na concep¢ao, e envolve aspectos como o crescimento fisico, a maturagao neurolégica, comportamental, cognitiva, social e afetiva da crianga” (FIGUEIRA, et.al. 2005). Segundo (BORA et. al 2018) caracteriza-se pela presenga de dois principios que interagem e estéo presentes desde a formagao do feto até o pleno controle postural seguindo as leis céfalo-caudal e préximal-distal. Conforme esta lei pode-se assim dizer que ocore uma maturagao por completa no desenvolvimento neuropsicomotor, quando acontece de forma tipica. Para Figueira (2005) esta interagao que ocorre no desenvolvimento tem como produto final tornar a crianga preparada para responder de forma adequada as necessidades de seu meio, levando em consideragao todo seu contexto de vida, ainda podemos citar todas as experiéncias de vivencias que o meio favoreceu. Logo para Araijo, et al., (2017) “sabendo-se que o desenvolvimento é complexo e multifatorial, permeado pela influéncia de fatores biolégicos e contextuais’, ou seja, dependente do meio em que a crianga esta inserida, bem como os estimulos que a elas so proporcionadas. Porém, pode ocorrer qualquer fator que possa interferir_no desenvolvimento, assim nao ocorrendo de forma adequada, consideramos alteragdes do desenvolvimento tipico, fazendo-se_necessario abordagens de avaliagao e intervencées 0 mais precoce possivel. Dentro das alteragées do desenvolvimento tipico, temos 0 Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) que é um transtomo do desenvolvimento neurolégico, caracterizado por dificuldades de comunicagéo © interagao social e pela presenga de comportamentos e/ou interesses repetitivos ou restritos. Em estudos realizados com a faixa etéria infantil referem que uma em cada 59 criances com oito anos de idade apresenta 0 diagnéstico do TEA (GAIO etal, 2018). © autismo menifesta-se precocemente com tracos de nao manter contato direto nos olhos, nao afetividade com a mae, auséncia de sorriso social e com © avangar dos meses néo dividir 0 interesse por algum objeto com outra pessoa, soja apontando seja vocalizando. Ainda nesses periodos dos dois primeiros anos a crianga tem comportamentos atipicos como isolamento Social, hipo ou hiperreatividade a estimulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente ¢ estimulos ambientais, movimentos Tepatitives @ falta de comunicagao verbal e nao verbal “(GUTIERREZ ot al. 2016, p. 90 ; ZANON et al, 2016; REINOSO et al, 2016). Segundo (ZANON: et. al, p. 25 2014)" apesar do TEA ter inicio precoce, a identificacao ocorre inicialmente pela alteracao e/ou atraso da fala, que leva a familia & busca de procura profissional geraimente de forma tardia, aos 6-7 anos, jd com perda de alguns periodos eriticos de neuroplesticidade.Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 35 Uma vez que para Zenon et al. (2014, p.26) “a plasticidade cerebral, tem seu pice nos primeiros anos de vida e com inicio precoce a estimulacao tem papel fundamental para um bom — prognéstico’. Borella et. al (2008) definem a neuroplasticidade como a capacidade de adaptacéo do sistema nervoso, especialmente os neurénios, 4s mudangas das condigées ambientais. Logo tendo como resposta a nevessidade de reorganizagéio neural apés exposicao de alguns estimulos, através dessas novas sinapses 0 cérebro se reestrutura fazendo novas conexées entéo uma area consegue assumir outras fungdes. O cérebro é uma caixinha de surpresas e mutavel a cada nova experiéncia vivenciada. Todavia, sabe-se que a neuroplasticidade esta presente desde o inicio do desenvolvimento infantil, entéo a aprendizagem influencia diretamente a neuroplasticidade cerebral, estimulando novas sinapses. (FUENTES ET AL., 2008; MELLO, MIRANDA e MUSZKAT, 2008; MUSZKAT e MELLO, 2012). Visando a estimulagao precoce temos como um dos meios de intervengao a equoterapia que “caracteriza todas as praticas utilizando 0 cavalo, com técnicas de equitacdo e atividades equestres, tendo como objetivo a reabilitagao e /ou educacéo de pessoas com deficiéncia ou necessidades especiais" (ANDE BRASIL, p. 9, 2013) Sendo assim a equoterapia 6 disponibilizada para praticantes com necessidades especiais singulares, podendo ser ou nfo indicada dependendo da patologia existente em cada individuo, apés uma criteriosa anamnese. Esta terapia 6 organizada de acordo com as potencialidades © necessidades de cada praticante em fungao dos objetivos a serem alcancados e dividem-se em: Hipoterapia, Educagao e Reeducagao e Pré- esportive e Esportive (BEZERRA, 2011, p. 28). Entdo o presente artigo teve como objetivo verificar qual 4 equoterapia no desenvolvimento neuropsicomotor no Transtorno do Espectro Autista. Tendo como questo problema a verificagdo de como a equoterapia pode ser uma terapia complementar auxiliar no desenvolvimento neuropsicomotor no TEA? De que forma esse método pode colaborar com resultados positives nas trés areas do portncia da desenvolvimento neuropsicomotor. Assim este trabalho justifica-se pela necessidade cientifica de contribuir como base teérica e pratica para pesquisas cientificas, logo tendo em vista a escassez de estudos mais aprofundados bem como o crescente nlimero de criangas com TEA,Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 36 fazendo-se necessério o uso de terapias alternativas complementares como auxiliares no tratamento. Onde se destaca a equoterapia que vem demonstrando bons resultados por ser um método terapéutico e educacional. Sendo assim necessario aumentat © nlimero de estudos nesta Area to rica que nos fornece intimeras possibilidades de abordagens. Tendo como intuito transmitir conhecimento e ciéncia de que hé um aumento significative de pessoas com TEA, e a necessidade de buscar tratamentos que possibilitem melhora em todos os Ambitos do desenvolvimento e na qualidade de Vida desses individuos. A equoterapia por se tratar de uma terapia ampla, e que muitas vezes as pessoas ndo tem conhecimento sobre a equipe multidisciplinar que atua, e quao grandioso é 0 leque de abordagens terapéuticas que podem ser utilizadas, ao passo de um cavalo, desde uma simples interagdo (vinculo praticante- animal), até como auxiliar no processo de alfabetizagao, além de ser uma terapia ao ar livre, por si sé nos gera prazer e bem estar, pois trata do corpo e da mente do motor € cognitive, Mesmo assim muitas pessoas so privadas desse tratamento, principalmente em municipios de pequeno porte como ¢ a nossa realidade. Entdo, este artigo trata-se de um método qualitative de pesquisa bibliografica, utilizando como meios de pesquisa busca em sites oficias ANDE BRASIL, artigos do google académico, Scielo, tendo como lacuna temporal entre os anos de 1998-2021. 2 DESENVOLVIMENTO Para Figueira (2005) 0 desenvolvimento infantil é processual, iniciando-se desde a concepgao, onde envolve varios aspectos como: 0 orescimento fisico, a maturagao neurolégica, comportamental, cognitiva, social e afetiva da crianga. Tendo como produto final a crianga apta para responder de forma adequada todos estimulos e necessidade do seu meio. Sendo assim é um processo que envolve uma gama muito intensa, que necessita de estimulos variados, vivencias e experiéncias motoras, contato social, para alcangar a maturagéo completa. Existem fatores que podem alterar o desenvolvimento tipico que so fatores biolégicos (pré- perl pés natal ) e ou ambientais que envolvem familia, o ambiente em que esta inserido (FIGUEIRA, 2008).Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU Ou seja cada individuo passa por um processo de desenvolvimento psicomotor de acorda com cada fase de seu desenvolvimento, que Ihe proporciona lidar com 0 meio em que vive, aprender a se relacionar, e se situar no mundo. A dificuldade nesse processo pode retardar o desenvolvimento, comprometendo toda parte motora e cogritiva (BUENO, 1998) Dentro do desenvolvimento neuropsicomotor temos a psicomotricidade 6 a jungao do corpo com a mente, inseparéveis, 0 corpo nao pode se desvincular do psicolégico, todo movimento tem relago com a conduta, no sendo isolado ¢, os movimentos possibilitam o homem a se relacionar com 0 mundo (FALCAO; BARRETO, 2009). De acordo com Oliveira (2002) 0 desenvolvimento da crianga acontece com a tomada de consciéncia sobre seu corpo e de sua interacéo com o meio, seu mundo € construido devido suas experiéncias corporais, 0 corpo é um ponto de referéncia para a crianga desenvolver 0 cognitivo, alfabetizagao e conceitos espago, visualizando primeiro em si e depois nos objetos. Outro aspecto do desenvolvimento psicomotor 6 0 esquema corporal, conceituado como o conhecimento intelectual das partes do corpo e de suas fungdes, que se desenvolve em trés etapas. A 1° é chamada de corpo vivido, ocorre até os 3 anos de idade, nesse periodo a crianca nao consegue desvincular o seu corpo do meio ambiente, nao tendo a consciéncia do “eu", e confundindo com o espaco em que vive. A 2° etapa chamada de corpo percebido ou “descoberto’, acontecendo entre 3 a 7 anos, sendo o momento da maturagao da fungdo de interiorizag&o, possibilitando a conscientizago de seu proprio corpo. Ea 3° e ultima etapa, chamada de corpo representado, acontece entre 7 a 12 anos, estruturando o esquema corporal, com a nogdo do todo e das partes de seu corpo, permitindo realizar _movimentos com controle e dominio (OLIVEIRA, 2002). Toda crianga precisa do desenvolvimento psicomotor, entre o nascimento até 0 oito anos, esse periodo € decisivo para tomada dé consciéncia do corpo podendo se expressar por meio de seus movimentos. Neste periodo 6 que podem se instaurer difculdedes e, caso nao sejam trabalhadas apresentarao problemas no futuro, podendo ser na fala, na escrita, na Ieitura, entre outros (BUENO, 1998, SP). O autismo ja passou por diversas nomenclaturas, até mesmo’ jé foi agrupado na categoria junto da esquizotrenia e psicose, pela dificuldade do relacionamento interpessoal ¢ das estereotipias, mas a partir da década de 80, 0 autismo foi diferenciado dessas doengas, e incluldo nos Transtomos Globais do Desenvolvimento (TGD) (DUARTE, et al., 2015 p. 8). Segundo Mori e Brand&o (2012) 0 TEA, tem uma incidéncia de duas a cinco pessoas em cada grupo de 10.000, mais comum em meninos, mas ha uma tendéncia de maior severidade quando oorre em meninas. Para Fernandes (2008), 37Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 38 a crianga com TEA apresenta dificuldades psicomotoras, como problemas com desenvolvimento da nogao de espago, uma vez que ndo compreende seu corpo em uma totalidade, ou seja, acaba nado percebendo as fungées de cada parte do corpo, que por sua vez , gera os distiirbios no desenvolvimento do esquema corporal, que é base do desenvolvimento motor, cognitivo e social. Tendo em vista que o TEA tem origem nos primeiros anos de vida, mas seus sintomas nao ocorrem sempre da mesma forma o que dificulta assim o diagnéstico, pois em algumas criangas, os sintomas aparecem logo apés o nascimento. Porém, na maioria dos casos, os sintomas do TEA s0 sao identificados entre os 12 e 24 meses de idade (ARAUJO et. al; 2019) . Segundo Duarte (2018) ¢ possivel obter 0 diagnostico precoce , observando 0 comportamento da crianga, se ficam isoladas, quietas ou muito calmas, desviam o contato visual ou realizam movimentos repetidos e agitagao, ainda para Fernandes (2008) pode-se notar dificuldades psicomotoras, como se a crianga ndo conhece o proprio corpo, 0 vé apenas como um objeto, ndo conseguindo expressar por meio de movimentos afeto, contato fisico, o que gera déficit no desenvolvimento motor e cognitivo , acorrendo entao déficit no esquema corporal, nogdo temporal e corporal , dificultando assim a interagdo com o meio em seu redor. Embora esse diagnéstico possa ser tardio, uma das formas de diagnéstico diferencial ¢ a observagao do comportamento social entre criangas com TEA (REIS et al. 2016). Dentre os muitos métodos que auxiliam no desenvolvimento fisico, mental e social dos autistas como o método TEACCH, 0 PECS, a Comunicagao Facllitada ea ABA, temos também um método muito eficaz que é a Equoterapia cuja a proposta prevé a utilizagdo do cavalo nas areas da satide, educagdo e equitagdo, como abordagem interdisciplinar, para a busca do desenvolvimento biopsicossocial da pessoa com deficiéncia. (DUARTE et al, 2015, Pag. 8) Segundo Gallahue e Ozumun (2003) 0 desenvolvimento psicomotor 6 a continua alteragéo de comportamentos ao longo do ciclo da vida, sendo baseados entre tarefa-biologia do individuo e condicdes ambientais, sendo assim se um fator extrinseco interfere no desenvolvimento normal, causara danos subjacentes, sendo assim a equoterapia trabalha para melhorar essas disfungdes do desenvolvimento em uma totalidade. De acordo com Duarte esse método chegou ao Brasil no ano de 1971 @ foi trazido pela Dra, Gabriele Brigitter Walter 6 desde entao vem sendo analisadoRevisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 39 @ aplicado com sucesso. © termo equoterapia foi criado em 1989 pela ANDE- BRASIL (Associag’o Nacional de Equoterapia), em 1997 ela foi reconhecida pelo Conselno Federal de Medicina como um recurso terapéutico de Teabilitagao motora e como um método educacional peta Instituigao de Diviséo de Ensino Especial da Secretaria de Educago do Distrito Federal (DUARTE, et al, 2015, pag. 8). Esta terapia que para Ande Brasil (Pg. 184, 2013) por sua vez 0 é iniciada mediante parecer favoravel avaliagdo médica, fisioterapica, psicolégica. Tendo uma equipe multidisciplinar, com atuagdo interdisciplinar: sendo a equipe minima composta por médico; fisioterapeuta, psicdlogo e auxiliar guia, médico veterinario, ainda podendo agregar a equipe: educador fisico; fonoaudidlogo; terapeuta ocupacional, pedagogo, musico terapeuta, instrutor de equitagdo, sendo recomendado que a equipe seja o mais diversificado possivel, ¢ esteja integrada, pois a troca de experiéncias 6 um dos fatores fundamentais para o sucesso desta terapia tao rica. Sendo assim a interdisciplinaridade ¢ 0 ponto de honra desta terapia, pois a uma diversidade de técnicas produzidas, ao passo que é desafiadora mas também é& enriquecedora Entdo segundo profissionais desta rea os movimentos do cavalo estimulam 0 deslocamento do corpo exercitando assim o equilibrio, a postura, coordenagao motora ampla, também sendo possivel estimular a fala, linguagem, lateralidade, tato, meméria, raciocinio, percepeao visual e auditiva, coordenagao visomotora, orientagao espacial e temporal além de beneficios como melhora na auto confianga, auto estima, proporcionando © cuidar do outro, diminuindo assim a agressividade e consequentemente melhorando a sociabilidade. (DUARTE, et al, 2015, p. 9). Segundo a doutrina da (ANDE-BRASIL 2012, p. 12) dentro da equoterapia existem quatro programas basicos: + Hipoterapia primeiro programa utilizado, onde geralmente praticantes tem maior comprometimento fisico e mental, quem nao quer ou nao saiba guiar 0 cavalo, sendo assim necessita de um auxiliar guia para puxar cavalo e um terapeuta de cada lado para proporcionar seguranga, com objetivo de usar 0 cavalo como instrumento cinesioterapéutico para melhoria das suas condigées fisicas e/ou como objeto transicional para seu desenvolvimento pessoal, seja psicolégico, psicomotor, educacional ou da fala. + Educagao/Reeducagao o praticante comeca a exercer alguma atuacao sobre © cavalo @ conduzi-lo, dependendo em menor grau do auxiliar-guia e do auxiliar -Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 40 lateral ou terapeuta. O profissional de equitagao atua como um instrutor, ensinando 08 primeiros passos na condugao do cavalo, terapeutas podem tirar muito beneficio disso, através de brincadeiras e jogos educativos. + Pré-esportivo praticante tem condigées para atuar e conduzir 0 cavalo, com uma boa autonomia na condugao deste, podendo participar de pequenos exerci especificos de hipismo, A agdo do profissional de equitagao é mais intensa, pois 0 objetivo a ser alcangado é que o praticante conduza de forma independente o cavalo, ios exercendo maior influéncia sobre o cavalo. + Pratica Esportiva Adaptada incluiu o hipismo adaptado, sendo favoravel que seja conduzido por uma Associagao Nacional Especial que venha a regulamentar esta pratica. Este programa, também é aplicado nas areas de reabilitacdo e educagao; A ago do profissional de equitacdo € mais intensa, necessitando, contudo, da orientagdo dos profissionais das areas de satide e educagao; visando nao sé a insercdo social, mas também ao prazer pela pratica esportiva, melhoria da qualidade de vida, bem estar e auto-afirmagao. Como por exemplo Enduro Paraequestre. Ainda podendo ser correlacionado com alguns pensadores como Freud que recomendava o cavalo para tratamento de insénia e histerias “ Devido o movimento se assemelhar ao movimento do titero matemo *; Jung cuja “ nossa relagdo com mundo ¢ por meio de simbolos (arquétipo- idéia) " ou seja “o cavalo evoca poder; forga; autoridade; transmitindo a quem o monta sensagao de controle e dominio ” Winnicott" cavalo como objeto transicional, logo facilitador de novas condigdes, experiéncias”. Ocorrendo assim troca e formagao de vinculo afetivo (ANDE-BRASIL Pg, 72, 2013). Percebendo assim a tempos atras ja se pensava em o cavalo como um agente terapéutico, Todavia, as principais alteragdes do comportamento em criangas com TEA é a dificuldade na interagéo social, comunicagdo e imaginago, a equoterapia visa amenizar esses comportamentos. Pois a estimulagdo que vem do ambiente e dos movimentos oscilatérios tridimensionais do cavalo, remetem uma sensagao diferente, assim de forma que se aflora _o prazer em estar montado em um animal que é superior ao seu tamanho em porte e altura faz com que sua autoestima e autoconfianga aumentem. O deambular do cavalo é 0 mais préximo do caminhar humano, tendo somente 5% de diferenca, pois seu movimento ritmico e tridimensional do cavalo, ao caminhar desloca-se para frente, para tras, para os lados, para cima eRevisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 4l para baixo e, pode ser comparado com a agao da pelve humana ao andar (ANDE- BRASIL, Pg. 63, 2012) Pfeifer (2012) cita que devido ao contato intenso entre o praticante e o cavalo, um passo do animal é igual a doze movimentos sequenciados e simultaneos, sendo assim durante 30 minutos de sessdo sera executado de 1800 a 2200 deslocamentos, que iram_transmitir estimulos pela medula espinhal até o Sistema Nervoso Central (SNC) pelas vias nervosas aferentes, trazendo como respostas estimulos para melhoria no equilibrio, coordenagao motora, regulacdo do ténus, fortalecimento muscular e consciéncia corporal, além de ter 95% de semelhanca com a marcha humana. Tendo como resultados na (re) educagao motora do praticante: melhora na postura de base: pois no cavalo a postura do autista 6 contraria aos padrées patolégicos; melhora do controle de cabega e tronco provocadas pelos movimentos do cavalo, onde os grupos musculares so estimulados alternadamente por contragao e relaxamento, em um movimento complexo, que por si, estimula a rotagéo do tronco e envolve outros segmentos corpéreos e os membros em sequéncia ordenados e ritmicos; informagées sensitivas e sensoriais provenientes do sistema vestibular, dos proprioceptores dos musculos e articulagdes (ANDE-BRASIL , Pg. 67,68, 2012). Melhora na percepgao espacial através das estimulagdes sensoriais, visuais e aciisticas, que sdo captadas pelos movimentos executados; percepgao da auto- imagem, que é 0 resultado destas informagées sensitivas e suas respostas dinémico- posturais, seja, como esquema corporal, seja em relacdo ao préprio interior psico- intelectual da crianga e o ambiente que o cerca; melhor organizagao espago temporal através da experiéncia cognitiva do préprio corpo e do ambiente externo (DUARTE, et al, 2016, p. 15). Para Duarte et al. (2015) a caréncia de estimulos adequados que ocorrem nas ctiangas com TEA pode ser uma das causas da diminuigao destes impulsos. Com a prética da equoterapia, pode-se verificar que as criangas autistas quando vao para o tratamento e, enquanto esto em tratamento, sobre 0 cavalo, todos apresentam uma enorme satisfacao em estar montedo om um animal décil ¢ que os aceita como sao. Esta alegria transforma a seriedade da terapia numa sessdo em que 0 aspecto ldico predomina e, portanto, @ vontade de traduzir seus sentimentos em palavras ou sons, faz com que a tentativa de comunicagao de autistas que néo falam ou apenas realizam alguns sons, seja feita para demonstrar seu mais nobre momento: 0 da comunicacéo, seja com o meio ambiente, com os interiocutores, com si préprio ou, até como forma de agradecimento ao animal. Interagindo com o meio ambiente a crianga aumenta sua capacidade cognitiva. Os movimentosRevisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 42 cadenciados do animal e a alegria de comandé-lo fazem com que a patticipagao ativa do praticante no decorrer da terapia traga pontos positivos @ incomensuraveis (DUARTE, et al, 2015, pag. 16). De acordo com (CUERVO 2017) em seu estudo a equoterapia permite estimular as agdes dos neurotransmissores e neuromoduladores das sinapses neurais, estimulando a liberacdo especialmente de serotonina, endorfina, adrenalina, dopamina e noradrenalina, Esse processo ativa diversas areas cerebrais, as de fixagao da atengao, habilidades cognitivas, habilidades sociais e 0 mecanismo de conscientizagao. Ainda conforme Souza e Silva (2015) a Equoterapia por ser realizada ao ar livre, em um espaco amplo, estando em uma sincronia com a natureza, as atividades sdo realizadas de forma descontraida, assim ocorrendo maior disposigéo para o aprendizado e estimulando o cérebro a aumentar suas sinapses em diferentes areas cerebrais. Sendo realizados exercicios psicomotores, que complementam as outras terapias tradicionais. A riqueza de estimulos que o ambiente proporcione ao praticante, desenvolvendo novas percepgdes mediante a geragao de inputs visuais, olfativos e auditivos que so transmitidas, permitindo-Ihes realizarem tarefas motoras com muito mais eficiéncia. De acordo com Freire e Potsch (2009) a crianga que interage com 0 cavalo busca novas formas de comunicaco e socializagao,demonstrando seus sentimentos com expressdes, sons e palavras, aumentando sua capacidade cognitiva, E logo para Ande-Brasil (Pg. 54; 55, 2013) Nao podendo ser esquecido o relacionamento Homem/Cavalo, onde todo treinamento, convivéncia, deve se ter como base um relacionamento justo, honesto, respeitando os limites de ambos lados, pois esta interagéio homemicavalo, é um constante exercicio de lideranga, confianga € respeito. O cavalo precisa de atengao cuidadosa, alimentagao, cuidados gerais e bem estar mental, pois 0 cavalo de equoterapia necessitam de descanso por completo, semanalmente, também sendo proveitoso deixa-los por algum tempo a sés, ou com um companheiro, em area ampla cercada, onde ele possa ser apenas um cavalo rolando, brincando, com a sensagao de estar livre. Maciel, et al (2018) 0 desenvolvimento de jovens com TEA através da Equoterapia, promove o desenvolvimento intelectual, psicolégico, bem como o social, ocorrendo melhora também, na postura e forga muscular, contribuindo assim, paraRevisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 43 uma melhor qualidade de vida. Trazendo beneficios fisico e mental tanto para o animal quanto ao praticante, ainda observando 0 animal vemos um afeto sincero, pois, ndo existem preconceitos diante das diferengas da crianga. (FREIRE, 2009) FINNE (2002), “a equoterapia pode ser uma primeira oportunidade para a crianga mover-se livremente e com maior confianca. A liberdade de mobilidade que a crianga atinge quando se torna independente em qualquer esporte minimiza a diferenga entre ela e aquelas criangas fisicamente capazes". 3 CONCLUSAO Revisando a literatura podemos considerar a equoterapia como uma das areas do conhecimento humano, sendo de suma importancia ressaltar seu potencial clentifico, pois oferece um amplo campo de atuacao profissional simultaneamente. Assim, 0 cavalo atua como um agente motivador, facilitando o praticante nos cuidados com o animal, manuseio em solo do equino, abrindo um leque de possibilidades, opgées, que tornam bem mais divertidas e prazerosas as atividades, como jogos liidicos, exercicios psicomotores, circuitos, entre outros, @ estas contribuicdes favorecidas pela equoterapia nas criangas com TEA sao enormes, tanto fisicas quanto mentais e sociais. Portanto, a equoterapia é um método terapéutico eficaz para os individuos com TEA para o ganho na area de autocuidado e mobilidade, criando vinculo, ganho de autonomia, ganho de concentragao, nogao tempo espacial, equilibrio, coordenagao motora ampla e visomotora, interagao com o animal, manuseio, montaria, ampliando as formas de comunicagao, socializagao, autoconfianga e auto estima Ainda, como explorado acima, o brincar € algo natural, saudavel, e que possibilita o desenvolvimento emocional do ser, a alegria de montar e de brincar com um magnifico animal como o cavalo, possibilita o terapeuta auxiliar o praticante a experimentar e tirar o melhor proveito dessa terapia, buscando 0 seu desenvolvimento em uma totalidade. E embora a equoterapia tenha se consolidado nos ultimos anos, como um método muito eficaz, infelizmente ainda n&o é acessivel & toda populagéio que necesita, devido ao custo elevado da pratica e a escassez do servigo em alguns locais/regides do pais.Revisia Meditate de Clenelas Soo.ais © Aplicada ‘Ano 8 | v.01] 2021 | ISSN: 2350-3377 Cento Universitario Vale do iguagu - UNIGUAGU 44 Por fim, 0 terapeuta que percebe que para o praticante, o cavalo é um objeto transicional, entende que a Equoterapia é muito mais do que se utilizar do movimento do animal como uma técnica de reabilitagdo. Logo o cavalo é como o sol, nao visa nenhuma recompensa, nenhum elogio, néo espera lucros, nem fama simplesmente brilha! Coronel Lelio de Castro Cirillo. REFERENCIAS ALVES, E. M. R: PRATICA EM EQUOTERAPIA- UMA ABORDAGEM FISIOTERAPICA, Sao Paulo, SP, Atheneu, 2009. AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual de diagnéstico e estatistico de transtornos mentais: DSM-V.5. ed. Porto Alegre: Artmed; p. 848 2014. 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