ENSINO FUNDAMENTAL II

AULA DE CIÊNCIAS
TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS E QUÍMICAS DA
MATÉRIA
A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES
SÉRIE: 7º ANO
PROFESSORA: LARISSA GUERRA
 7º ANO - CIÊNCIAS

PROFESSORA: LARISSA GUERRA

 LUGAR NO
MATÉRIA MASSA
ESPAÇO
 MASSA

Kg
Quantidade de matéria

corpo
VOLUME
m3

Espaço
ocupado

corpo
TEMPERATURA DE FUSÃO

TEMPERATURA DE EBULIÇÃO
DENSIDADE g/ mL Kg/ cm³
g/cm³
 A MATÉRIA SOFRE
TRANSFORMAÇÕES?
Qualquer modificação

Matéria

Fenômeno FÍSICAS

TRANSFORMAÇÕES

QUÍMICAS
TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA
 Não alteram a
composição da matéria,
apenas a forma.
TRANSFORMAÇÕES FÍSICAS
Alteram a composição
da matéria, formam
novas substâncias.
TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS
LIBERAÇÃO DE ENERGIA

MUDANÇA DE COLORAÇÃO

LIBERAÇÃO DE GASES
 EXERCÍCIO 1
• Considere uma amostra de pó de café e outra de sal de cozinha.
Quais propriedades da matéria você utilizaria para descrevê-la?

Cor, solubilidade em água, estado físico à temperatura ambiente.

 EXERCÍCIO 2
❑Observe a imagem a seguir e responda:
A. Qual propriedade da matéria está relacionada na imagem?
B. Essa propriedade é geral ou específica? Explique.

a) Massa

b) É uma propriedade geral, pois não

define a substância, e sim mostra uma
quantidade.
 EXERCÍCIO 3
• Para as densidades da prata e do ouro, um aluno selecionou dois cubos de
mesmo volume, um de prata e outro de ouro, e colocou-os sobre os pratos de
uma balança, conforme ilustrado a seguir.

▪ Quais os materiais apresentam maior

densidade, a prata ou ouro? Explique.
Sendo d = m/v, para um mesmo
volume, aquele que apresentar maior
massa , terá maior densidade. Logo o
CUBO DE PRATA
ouro é mais denso que a prata.
CUBO DE OURO
ATIVIDADE
DE CASA

Exercícios 4 até 6.
 EXERCÍCIO 4
• Explique com suas palavras a diferença entre as propriedades gerais e as
propriedades específicas da matéria.
 EXERCÍCIO 5
• Durante uma feira de Ciências na escola, um grupo de alunos decidiu mostrar aos visitantes que
é possível estimar o volume de um objeto sólido usando um recipiente graduado preenchido
com água. Uma das demonstrações realizadas pelo grupo está ilustrada a seguir. Sendo assim,
responda:
a) Qual o volume, em cm3, da bola de gude?
b) Supondo que você seja um dos alunos desse grupo, como explicaria aos visitantes que é
possível estimar um volume de um sólido por esse método?
 EXERCÍCIO 6
• Cite dois exemplos de fenômenos ou alterações que evidenciem
uma transformação química.