Questionário Laboratorial 0

Escola Data

Nome N.º Turm

a
Professor Classificação

AL 0 Medição de massas e volumes

Grupo I
1

Pretendeu-se com esta atividade introduzir conceitos, técnicas e procedimentos associados à

medição de massas e volumes.
1
Um grupo de alunos (grupo 1) mediu o volume de água recolhido com uma bureta e realizou o
seguinte registo:

1.1
Indique o número de algarismos significativos relativos aos dois valores. 10
1.2
Sabendo que na bureta não existia nenhum valor inscrito relativamente à incerteza associada 15
à escala, selecione a opção que indica a menor divisão da escala da bureta usada.
(A) 0,05 mL (B) 1,0 mL (C) 0,1 mL (D) 0,5 mL
1.3 Apresente o valor do volume de água medido em unidades SI e em notação científica.
10
2
O grupo 2 mediu a massa de água contida numa proveta, optando por: 15
– medir a massa da proveta limpa e seca;
– adicionar a água à proveta;
– medir a massa do conjunto proveta + água.
Selecione a opção que contém os termos que completam corretamente a seguinte afirmação.
A medição da massa da proveta foi uma medição       (1)       e a medição da massa de água
contida na proveta foi uma medição       (2)       .
(A) (1) direta; (2) direta. (C) (1) indireta; (2) direta.
(B) (1) direta; (2) indireta. (D) (1) indireta; (2) indireta.

Grupo II

O grupo 3 realizou uma atividade laboratorial com o objetivo de medir a massa de 10 mL de água.
A atividade laboratorial consistiu em duas etapas:
1 – Medição do volume de água; 2 – Medição da massa de água.

Pretendiam fazer a medição do volume e da massa usando os instrumentos de medição mais

adequados de forma a efetuar medições com o maior rigor possível.
1
Do seguinte material, disponível no laboratório de Química, selecione o mais adequado para 15
efetuar as referidas medições.
QL 0
Questionário Laboratorial

2 O grupo de alunos optou por usar a pipeta graduada (sem informação do fabricante sobre a incerteza
de leitura), cuja menor divisão da escala é , a balança analítica de sensibilidade .
2.1
Selecione a opção que poderá apresentar corretamente o valor do volume medido. 15

(A) (C)

(D)
(B)

2.2 Selecione a opção que poderá apresentar corretamente o valor da massa medida. 15
(A) (C)

(B) (D)

2.3 Qual é a ordem de grandeza do valor da massa de água, em unidades SI? 15

2.4
Durante o procedimento relativo à medição do volume, os três elementos do grupo leram
na pipeta três valores diferentes.

2.4.1. Qual dos alunos fez corretamente a leitura do volume? 10

2.4.2. Como se designam os erros cometidos pelos dois alunos que fizeram leituras 15
incorretas? Classifique de aleatório ou sistemático este tipo de erros.
2.4.3. Identifique mais dois erros (um aleatório e outro sistemático) que poderão ter 10
afetado as medições efetuadas nesta atividade laboratorial.
2.4.4. Selecione a opção que indica o procedimento correto capaz de minimizar os erros aleatórios. 15

(A) Efetuar várias medições e considerar como medida a média dos valores medidos.
(B) Efetuar várias medições e considerar como medida o valor mais alto.
(C) Efetuar várias medições e considerar como medida o valor mais baixo.
(D) Efetuar várias medições e considerar como medida a moda dos valores medidos.

2.4.5. Das seguintes opções, indique as que se referem a erros sistemáticos. 15

(A) Afetam o resultado da medição sempre no mesmo sentido.

(B) Nunca afetam o resultado da medição no mesmo sentido.
(C) Afetam a exatidão de uma medição.
(D) Relaciona-se com a precisão.

Grupo III

Um outro grupo de alunos pretende realizar uma atividade laboratorial que consiste na medição 25
Questionário Laboratorial 0
Escola Data

Nome N.º Turm

a
Professor Classificação

de de , utilizando um vidro de relógio, cuja massa foi previamente medida e que

é de .
Descreva todas as etapas do procedimento a seguir pelos alunos, incluindo a indicação de todo
o material necessário, e apresente corretamente o resultado da medição a efetuar.