Guiã o de Leitura – Assobiando à Vontade, de 8.

º
Má rio Dionísio Ano
1. Resume, no máximo de 120 palavras, o episódio narrado neste conto.
2. No primeiro parágrafo, o narrador faz a descrição da agitação da cidade no final de um dia de trabalho.
2.1. Transcreve as formas verbais que sugerem essa agitação.
2.2. A marcha dos elétricos contrasta com a agitação da multidão, facto realçado por uma antítese. Indica os
advérbios que marcam essa oposição.
3. No elétrico, viajavam pessoas de classes sociais distintas.
3.1. Identifica, nos sétimos primeiros parágrafos, as palavras e as expressões que as referem.
3.2. O narrador distingue os passageiros do elétrico, quanto à sua classe social, recorrendo a contrastes ou
semelhanças. Comprova-o recorrendo a expressões textuais.
3.3. Explica o valor do uso do grau diminutivo nos nomes “homenzinho(s)” (ll. 22, 60, 73, 131, 136);
“mulherzinhas” (l. 29); “sujeitinho” (l. 78).
4. O narrador relata o que observa, adotando diferentes pontos de vista, ou seja, colocando-se no lugar de
diferentes personagens.
4.1. Relaciona as palavras do narrador reproduzidas no quadro seguinte com o ponto de vista adotado.

5. “Todos os atrevidos têm sorte” (l. 67).

5.1. Explica o sentido da frase transcrita.
5.2. Descobre um ou mais ditos populares com sentido semelhante.
6. Justifica a reação da criança e de sua mãe, “uma senhora nova e bonita”, ao assobio do “homenzinho”.
7. Explica a passagem textual transcrita: “Ficara nos lábios e nos olhos de todos um sorriso de bondosa
ingenuidade. Depois esse sorriso foi-se apagando. Morreu. As pessoas tomaram consciência da sua
momentânea quebra de compostura” (ll. 143-145).
8. Explicita o valor expressivo da repetição na passagem textual “Que patetice! Não havia outra palavra para
aquilo. Que patetice” (l. 146).

Professora Amália Ferreira Pá gina 1

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Má rio Dionísio Ano

Professora Amália Ferreira Pá gina 2

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Má rio Dionísio Ano
7.

7.1. Transforma as frases passivas em frases ativas e vice-versa.

8.

9.

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