CENTRO UNIVERSITÁRIO TIRADENTES – UNIT/AL

CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA - CPA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

(ESTÁGIO BÁSICO EM PSICOLOGIA CLÍNICA)

Maceió
2022
SUMÁRIO

1 IDENTIFICAÇÃO………………………………………………………………………..04
2 APRESENTAÇÃO……………………………………………………………………..…04
3 PLANO DE ESTÁGIO …………………………………………………………………..06
3.1 Carga Horária…………………………………………………………………………..06 
3.2 Objetivos………………………………………………………………………………...06
3.3 Cronograma……………………………………………………………………………..06
4 CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DO ESTÁGIO……………………………………07
5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS……………………………………………………...07
5.1 Supervisão Teórica…………………………………………………………….………...07
5.2 Atividades Práticas………………………………………………………….…………..08
5.2.1 Nataly Oliveira Santiago………………………………………………….…………..08
5.2.2 Mayra Emily Damasceno Silva e Yumi Midori Araújo………………....………….08
5.2.3 Ana Beatriz Silva Felix e Gabriela Ferreira Lima……………………....………….09
5.2.4 Eduarda Maria Pereira Sampaio…………………………………………………….09
6 AUTOAVALIAÇÃO ………………………………………………...…………………...10
7 CONCLUSÃO…………………………………………….……….…...………………….11
8 REFERÊNCIAS………………………………………………………….………………..12
9 ANEXO…………………………………………………………………….………………13
10 SISTEMA AVALIATIVO ESTÁGIO………………………………...………………..14
1. IDENTIFICAÇÃO

1.1. Aluno: Nataly Oliveira Santiago

1.2. Matrícula: 1191541352

1.3. Endereço: Loteamento Vert Paradiso, quadra B, lote 5 - Antares

1.4. Telefones / e-mail: nataly.santiago@souunit.com.br

1.5. Área de estágio: Estágio Básico em Psicologia Clínica

1.6. Local do Estágio: Centro de Psicologia Aplicada (CPA) do Centro Universitário

Tiradentes (UNIT)

1.7. Supervisor: Prof. Me. Alisson Tiago Gonçalves Vieira - CRP15/4110

2. APRESENTAÇÃO

A relevância da prática em Estágio Clínico durante a graduação de Psicologia é clara e

inegável. Segundo pesquisa realizada pelo Grupo de Trabalho de Psicologia Organizacional e do
Trabalho da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) (2006-
2008), a porcentagem de psicológicos que escolhe seguir a área clínica é de 53%. Essa prática foi
concretizada em 1962, com a regulamentação da profissão, quando o Ministério da Educação
tornou requisito a criação de “clínicas-escola”, devendo incluir consultórios para atendimento
terapêutico em diversas modalidades e abordagens teóricas. Ainda assim, a psicanálise
demonstrou grande domínio, sendo muito utilizada sozinha e/ou juntamente de outras
abordagens.

O psicólogo é um promotor de saúde e prestador de serviços à sociedade, contribuindo

para o alívio e manejo dos conflitos psíquicos enfrentados por ela. Em seu livro “A questão da
análise Leiga”, Freud (1926) disserta sobre a relevância do psicólogo ser especializado e
capacitado em sua abordagem antes de iniciar a prática clínica. Diz ainda que, quando não
realizada essa habilitação, pode se tornar uma ferramenta anti terapêutica. Não deve, portanto,
em nenhuma hipótese, o psicólogo iniciar a prática clínica sem o devido estudo e
aprofundamento. É sabido que cada paciente demonstra um processo muito individual, sendo
assim, o terapeuta deve, além do domínio teórico, demonstrar capacidade de adaptação e
compreensão das subjetividades.

Para se tornar um terapeuta com êxito, faz-se necessário técnica e sensibilidade. Com a
realização da prática do estágio básico clínico ficou ainda mais clara sua relevância. Pode-se,
através da observação, compreender o posicionamento de Villela (2018), que salienta como essa
experiência contribui como um espaço formador e transformador para o estagiário, auxiliando
positivamente sua noção ética e inclusiva. Faz-se crucial especificar que esse ganho atua no
âmbito profissional e, ainda, no pessoal.

Quanto aos diversos objetivos do estágio, é apropriada a fala de Mônica Tavora:

“Supervisionar um processo de atendimento

psicoterápico tem como objetivo transmitir ensinamentos
básicos mas, principalmente, fazer com que cada estagiário
olhe para dentro de si, para a relação que estabelece com seu
cliente e para o vínculo que desenvolve com seu supervisor.”
(TAVORA, 2002, p. 121 apud.)

A autora é exata em sua colocação. Ademais, as observações foram realizadas em grupo,

incentivando a inserção do estagiário em relações reais e presentes, e isso provou-se ainda mais
intenso com a execução da técnica “role-play”. Dessa forma, foi trabalhada a empatia e o
acolhimento, que se fazem de suma importância, ainda mais nas sessões iniciais, onde o
acolhimento se mostra a principal ferramenta para encorajar o paciente a dar continuidade ao
processo. Pudemos enxergar tais ferramentas na prática com a observação clínica, notando as
abordagens do psicólogo/professor Alisson.

É válido pontuar como as discussões realizadas em sala de aula foram de grande

importância para a construção de uma visão mais profissional e teórica para, assim, partir para a
observação das práticas e compreender como funciona de fato o atendimento clínico. Durante a
graduação, os alunos procuram criar sua própria identidade, atrelado às teorias para, assim,
escolher seu campo de atuação. Tais momentos de observação e discussão foram extremamente
relevantes para essa criação de identidade que se lapida ao longo da vida pessoal e profissional.
 Destaca-se também a importância do saber teórico para ser não só um bom aluno, mas
um bom profissional, onde para realizar um bom atendimento e ter uma escuta qualificada, o
psicólogo precisa ter um claro e sólido embasamento teórico para assim, ter uma visão mais clara
dos acontecimentos relatados e situações observadas nos atendimentos. (BRITO, 2008).
Portanto, atrelando as teorias e relatos citados acima com as vivências no estágio básico de
clínica, é inegável a importância do estágio básico de clínica para a construção do profissional de
psicologia durante a graduação, assim como a evolução pessoal que as discussões oferecem.

3. PLANO DE ESTÁGIO

3.1 Carga Horária: Total 80hrs / Semanal 4hrs

3.2 Objetivos

Geral:

a) Desenvolver atitudes, habilidades, competências e habilidades teóricas, técnicas e éticas

para a escuta e prática clínica do trabalho do psicólogo

Específicos:

a) Integrar conhecimentos teóricos, técnicos e éticos acerca do trabalho do psicólogo em

práticas clínicas

b) Possibilitar o exercício de habilidades teóricas-técnicas-éticas em atividades práticas

clínicas;

c) Promover reflexões críticas-reflexivas sobre o processo de produção de saúde e

sofrimento

3.3 Cronograma

Atividades Agosto Set Out Nov Dez

Supervisões x x x x x

Discussões x x x
teóricas-
práticas

Planejamento x
de atividades

Atividades x x x x
práticas

Avaliação x x
Instrumental

Medida de x x
Eficiência

Entrega de x
relatório
3. CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO

Os atendimentos foram realizados na sala de espelho do CPA (Clínica de Psicologia

Aplicada) da Universidade Tiradentes (UNIT), localizado na Av. Comendador Gustavo Paiva,
5017 - Cruz das Almas, Maceió - AL, 57038-000. A sala contém um sofá, uma cadeira, uma
mesa, uma janela, uma porta, um microfone e uma parede de vidro. Essa parede funciona de uma
maneira que o paciente e o psicólogo, que estão na sala, não conseguem ver o lado de fora, mas,
os estudantes que estão na sala ao lado, conseguem ver e ouvir todo o atendimento. A sala ao
lado possui várias cadeiras viradas para a parede de vidro e uma caixa de som onde é projetado o
som captado pelo microfone. O bloco é constituído pelo térreo que divide um local em Clínica de
Fisioterapia e a UDA e possui uma recepção composta por computadores, mesas, cadeiras e os
consultórios contendo mesas e cadeiras. Ainda assim, no primeiro andar, encontram-se a Clínica
de Psicologia Aplicada (CPA) e a Policlínica. A Clínica de Psicologia Aplicada possui várias
salas, como a sala de evolução, as salas de atendimento, a sala de teste, a sala de espelho,
banheiros, bebedouros, um espaço para o descanso dos alunos e uma copa. Ainda assim, a
Policlínica contém uma recepção, consultórios, uma sala para o setor administrativo e banheiros.

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

4.1 Supervisão Teórica

O estágio básico de saúde deu-se início no dia 10/08 com uma apresentação do professor
Alisson Vieira e documentações da disciplina que seriam utilizadas ao decorrer do referido
estágio.

As supervisões acadêmicas ficaram acordadas com a turma de acontecer todas às quartas

feiras das 7h até às 10h30, onde eram discutidos os textos teóricos, sendo o primeiro ocorrido no
dia 17/08 sobre com “O surgimento da clínica psicológica: da prática curativa aos dispositivos de
promoção da saúde.” onde pôde ser discutido em casa qual o entendimento do que é clínica. No
dia 24/08 a partir de uma discussão sobre a Clínica Ampliada, Equipes de referência discutindo
como base na leitura da cartilha de “Clínica ampliada e compartilhada''. e o que é Projeto
Terapêutico Singular, onde o professor apresentou o conceito e intuito
 Ademais, também eram desenvolvidos estudos de casos, análise de situação-problema e
proposta de intervenções com questões ENADE e orientações sobre a elaboração do PTS (Plano
Terapêutico Singular) e dos trabalhos da Jornada Práticas de Saúde.

4.2 Atividades Práticas

No dia 28/08 ocorreu a participação obrigatória como ouvinte no evento do dia do

psicológico. O evento aconteceu no auditório do Bloco C - Unit Alagoas, sendo contado como
carga horária na grade de atividades práticas do estágio.

Nos dias 31/08 e 14/09 ocorreram os atendimentos observacionais nas salas espelhos.
Com grupos de alunos observando o professor realizando o primeiro e segundo atendimento com
a mesma paciente, realizando uma entrevista inicial onde pudemos obter conhecimento através
da observação do estudo de caso dessa paciente, podendo analisar e estudar sobre o caso em
específico. Além disso, também obtivemos aprendizado através da observação do psicólogo,
notando suas técnicas, estratégias e abordagens terapêuticas.

Também foram desenvolvidas dinâmicas de grupos nos dias 14/09 e 21/09, em que as
duplas tinham o equivalente a 8 min para fazer um role-playing, fazendo tanto o papel do
psicólogo quanto o do paciente, simulando um atendimento real.

Não obstante, foi aplicada uma entrevista com profissionais da área da psicologia que
trabalham com psicologia clínica em consultórios privados ou serviços de atenção à saúde
mental, que anteriormente fora elaborada pelo próprio supervisor, Alisson Vieira. A aplicação foi
com um psicólogo de abordagem TCC que trabalha em clínica privada, através de uma
videoconferência. A entrega da descrição ocorreu no dia 09/11 tendo a sua apresentação nas
supervisões teórica durante uma roda de conversa no dia antecedente, 08/11.

A Jornada de práticas de estágios, aconteceram em dois dias, 07/11 e 08/11 onde foram
apresentados através de seminários e banners as práticas tanto do estágio básico de saúde, quanto
do estágio de clínica, podendo ser relatos de experiências e estudo de caso.
 4.2.1 Nataly Oliveira Santiago

Apresentação oral, no dia 07/11, sobre estudo de caso “ Caso clínico: um coração, uma
ponte e um testemunho” com base da experiência do estágio observacional de saúde no Hospital
Veredas, com uma paciente na ala feminina que estava à espera de uma cirurgia de emergência
há meses, os atendimentos ocorrem através da preceptora Thayse Duarte, onde, antecedente a
apresentação do caso, ocorreram a cada atendimento uma discussão com o grupo do estágio.
Sabendo-se que, que o conceito de clínica não está entrelaçado apenas a consultórios, como visto
anteriormente nas discussões em classe, durante as supervisões acadêmicas.

4.2.2 Mayra Emilly Damasceno Silva e Yumi Midori Araújo

Apresentação oral de aproximadamente 20min no dia 08/11 sobre o relato de experiência

na maternidade pública no Hospital Veredas, com o tema “Atuação da psicologia hospitalar na
maternidade do SUS” com embasamento teóricos dos textos abordados tanto nas supervisões
acadêmicas do estágio de saúde quanto da clínica e dos atendimentos observados através da
preceptora Thayse Duarte no hospital e das discussões em grupos após os atendimentos. As
apresentações ocorreram no Bloco O, na sala 2 sob a avaliação de Aristella Lemos e Thayse
Duarte.

4.2.3 Ana Beatriz Silva Felix e Gabriela Ferreira Lima

No dia 08/11 ocorreu a apresentação do Banner com o referente tema de “A relevância

das entrevistas iniciais para o estabelecimento do setting terapêutico, elaboração da hipótese
diagnóstica, prognóstico e tratamento psicoterapêutico.” com base nos atendimentos observados
no estágio. Foi possível demonstrar nas apresentações como é importante a entrevista inicial para
todo o processo terapêutico que está se criando naquele momento, assim como também para
todos os aspectos necessários para um bom atendimento.

4.2.4 Eduarda Maria Pereira Sampaio

Apresentação de Banner no dia 08/11, sobre o tema “Oficina: Promoção de saúde em

dinâmica grupal com crianças e adolescente neuro divergentes.” sobre a óptica da experiência
observacional no estágio de saúde na ADEFAL. Com o objetivo de promover uma
psicoeducação sobre as emoções primárias, foram utilizados como materiais para a realização
desta oficina o filme Divertida Mente, musicoterapia, cartazes, uma revista de atividades
contendo desenhos para pintar e um jogo de ligar trabalhando as expressões faciais e emoções,
além de um jogo da memória como um mecanismo de estimulação cognitiva e de raciocínio
lógico, apresentando maior facilidade do que em métodos tradicionais.

5. AUTOAVALIAÇÃO

O estágio em clínica para mim foi muito proveitoso. Como tenho o sonho de trabalhar
na clínica, a prática observacional, realizada na Clínica de Psicologia Aplicada da
Universidade Tiradentes – Unit/AL foi de grande valia para a minha formação acadêmica,
uma vez que essa é a área que escolhi a profissionalização e especialização.

Gostaria de destacar, que do meu desenvolvimento no estágio, pude observar uma

melhora na minha capacidade de avaliação e exame mental, uma vez que pela primeira vez
pude assistir um atendimento presencial realizado pelo preceptor do estágio e, através do
discurso da cliente, pude elaborar uma hipótese diagnóstica que condizia com todas as
informações que eu mesma coletava nas salas de observação.

Alguns pontos positivos a mais podem ser destacados, como o desenvolvimento de

habilidades relacionadas a ética profissional do trabalho da psicologia, questões sobre o
sigilo dos atendimentos da cliente que observamos, do comportamento da discente presente
durante estas mesmas observações, que acredito que foram muito proveitosas.

Das dificuldades encontradas, acredito que durante o estágio observacional, poderiam

ter havido mais atendimentos observacionais, visto que no de saúde tivemos muitos dias de
prática com o contato direito com a psicologia hospitalar. Estou utilizando como parâmetro
porque os dois estágios foram pagos no mesmo semestre. Infelizmente, só pudemos ter
contato com dois atendimentos, e isso me desanimou em relação ao presente estágio que aqui
descrevo.

Passamos muito tempo tentando criar algumas alternativas, como os role-plays, que
eu não acho que substituem a prática do observacional com clientes reais, e para mim foram
horas de estágio perdidas, pois dos role-plays não usufrui em nada, não agregou e certamente
 me causou alguns constrangimentos, porque alguns alunos iam para lá e não realizavam o
role-play, mas falavam de problemas reais, e eu não acho que era a hora e nem lugar para
isso, não que eu seja contra o espaço de escuta que eles receberam naquele momento.

No mais, gostaria de agregar que o estágio foi perfeitamente ajustado as dificuldades

que surgiram, e conseguimos concluí-lo com sucesso, apesar das ressalvas.

6. CONCLUSÃO

Chega-se ao fim de um relatório de estágio realizado no 8º período do curso de

Psicologia como requisito para obtenção de aprovação para o seguimento do curso. O local do
estágio foi o CPA – Centro de Psicologia Aplicada da Universidade Tiradentes – Unit/AL, onde
colocaram-se em prática os conteúdos teóricos adquiridos ao longo do curso através das práticas
observacionais dos atendimentos clínicos e das supervisões teóricas realizadas.

Teve-se contato com diversas problemáticas que exigem demandas da psicologia, visto
que a cliente trazia suas questões para serem trabalhadas, sendo possível compreender, através da
sua fala, que ela necessitava da terapia como um recurso para melhorar a sua qualidade de vida,
que atualmente estava prejudicada.

A história das pessoas com transtornos psíquicos e sua relação com a sociedade é uma
questão que nós, estudantes de psicologia e futuros psicólogos, estamos a todo tempo
trabalhando. Compreender as subjetividades de indivíduos não é uma tarefa fácil, e o estágio
curricular observacional em clínica apenas nos deu uma preview de como vai ser importante, no
futuro, especializarmos cada vez mais e voltar o nosso olhar de maneira empática para as
pessoas.

Outro ponto fundamental é que na prática do observacional, aprendemos as técnicas mais

importantes e mais estudadas durante as disciplinas, a da escuta qualificada, a do exame mental,
anamnese, além do sigilo profissional e outras questões éticas.

Com a realização do estágio foi possível empregar os elementos teóricos, técnicos e

éticos ao longo do curso, nas diversas disciplinas que vemos até o momento de por em prática
nossos conhecimentos. Porém, é importante ressaltar que a forma como a gente emprega nossos
conhecimentos varia entre as áreas teóricas que escolhemos, como a TCC, Gestalt, Psicanálise e
afins.

Concluindo, considera-se que o estágio é um período valioso para o estudante como uma
ferramenta de entrar em contato com o trabalho prático, ao mesmo tempo em que se tem o apoio
dos preceptores, que estão sempre orientando os alunos tanto na prática, quanto nas supervisões
teóricas, e dessa forma podemos discutir nossas dúvidas, angustias e ideias inovadoras. Além
disso, é imprescindível para preparar o discente para a graduação, com o trabalho de unificar
teórica e prática.
7. REFERÊNCIAS

1 BRITO, Sandra. Psicologia clínica: procura de uma identidade. Psicólogos: Revista do

Serviço de Psiquiatria do Hospital Fernando Fonseca, p. 63-68, 2008.

2 FREUD, Sigismund. A questão da análise leiga. Livro de 1926.

3 SILVA, José et al. Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica com Orientação

Psicanalítica: Uma Revisão de Literatura. 2018. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ptp/a/8FYqkmrKxjqcwvWNv6KMxnq/?lang=pt

4 TAVORA, Mônica. Um modelo de supervisão clínica na formação do estudante de

Psicologia: a experiência da UFC. 2002. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/pe/a/3v56VyjhgDQzpT6XyLZJMpR/?format=pdf&lang=pt
8. ANEXO
 Sistema Avaliativo Estágio – Relatório Final

Critérios de Avaliação:

CRITÉRIOS: OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:

1.Conteúdo: indicador que avalia

domínio conceitual e a escrita sobre o
processo de ensino/aprendizagem (2,0)

2.Coesão e coerência: indicador que

avalia a coerência textual, assegurando
o encadeamento e a relação lógica entre
os conceitos e argumentos apresentados
(2,0)

3.Ortografia: Indicador que avalia a

ortografia (2,0)

4. Normas da ABNT: indicador que

avalia se o relatório está de acordo com
as normas da ABNT (2,0)
Realizado em: 25/11/2022

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Assinaturas dos estagiários

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Assinatura do professor responsável