Escola Municipal Antônio Tereza dos Santos

Diretora: Kênia Angélica Pinto

Vice-diretora: Kátia Diane Sabino Gomes
Pedagogas 1º turno: Rosani Siqueira
Tânia Mara Damasceno
Pedagoga do 2º turno: Luciana Mara de Deus
Professor (a): Karine Oliveira
Data
8º ano Componente Curricular: Língua Portuguesa
05/04 a 09/04/2021 - Semana 10
Aluno:

Queridos alunos, espero que estejam gostando das atividades que temos trabalhado e
que estejam aprendendo bastante. Assim, vamos agora continuar nossos estudos.
Lembre-se de responder todas as questões em seu caderno de português.

Texto 1
Árvores no quintal

No tempo dos quintais, quando as crianças de hoje ainda nem haviam nascido, o mundo era
muito bonito. Em todo lugar havia muitas árvores, flores e passarinhos e borboletas de todas as
cores. Eu morava na casa do Joãozinho e todos os dias amigos dele vinham brincar em mim:
abraçavam meu tronco e iam subindo por meus galhos até pertinho do céu. Quando cansados,
desciam correndo, rindo e falando alto: “O último a chegar lá embaixo é mulher do padre!” E eu
tinha de tomar muito cuidado para não deixar nenhum cair de mim. Já com sono de tanto brincar
e de barriga bem cheia, procuravam minha sombra, recostavam no meu trono e dormiam à beça
até o sol se pôr. Vivíamos bem felizes, até aparecer na cidade um homem grande, de nome
Serjão, gordo feito uma baleia, com bigodão e voz grossa de meter medo. Serjão começou a
comprar tudo; matava árvores, destruía as casas. Por fim, tapava a terra toda com cimento e
construía, no lugar, edifícios de vinte andares. O nosso mundo foi ficando feio. As crianças já não
tinham quase mais lugar para jogar bola de gude, nem árvores para subir, nem terra onde brincar.

E aconteceu que o pai do Joãozinho teve de vender a casa. Serjão foi lá no quintal e mandou
derrubar tudo: “Hoje, a casa. Amanhã, a árvore”. O Baleião me revoltou. Ah… que vontade de dar

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uma galhada nele. Os homens são uns bobões. Pensam que as árvores só servem para enfeitar.
Mas nós percebemos tudo. Não temos nariz, mas respiramos. Não temos coração, mas sentimos.
Não temos lágrimas, mas choramos muito quando nos maltratam. Não sei por que os homens
acham que são melhores do que nós. Brigam por qualquer coisinha… Só porque um é branco e
outro preto, já é motivo de pancada. Nós árvores não brigamos nunca. Mesmo se uma é
mangueira e outra laranjeira. Somos amigas sempre. Não importa de que semente tenhamos
nascido.
Álvaro Ottoni de Menezes Questões
1 - Qual o tema desenvolvido no texto? O texto trata do desmatamento, da derrubada de árvores.
2 - Releia o 2º parágrafo, que indica uma resolução da árvore:
a) Por que a árvore ficou revoltada? Porque ela seria derrubada.
b) Árvores não falam nem andam. Explique por que o autor atribuiu essas atitudes à árvore? O
autor atribui essas atitudes à arvore para que o leitor se sensibilize com a causa defendida.
c) Que figura de linguagem se evidencia nessa atribuição de características humanas à árvore?
A prosopopeia ou personificação.
3 - Qual personagem narra a história? Retire do texto uma passagem que comprove sua
resposta. Quem narra é a árvore. “Eu morava na casa do Joãozinho e todos os dias amigos dele
vinham brincar em mim: abraçavam meu tronco e iam subindo por meus galhos até pertinho do
céu. Quando cansados, desciam correndo, rindo e falando alto”...
4 - Releia o último parágrafo do texto:
a) O trecho que está entre aspas representa a fala de qual personagem? Representa a fala de
Serjão.
b) Com quem este personagem está falando? Provavelmente ele fala com seus funcionários, ou
os funcionários da empresa na qual ele trabalha.
5 - A árvore no quintal é um texto narrativo. Leia o quadro a seguir e relembre quais são os
elementos da narrativa e complete as questões de acordo com o texto:

Os elementos da narrativa

A narração consiste em arranjar uma sequência de fatos na qual os personagens se

movimentam num determinado espaço à medida que o tempo passa.
O texto narrativo é baseado na ação que envolve personagens, tempo, espaço e conflito.
Seus elementos são:

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 Narrador: é aquele que conta a história. Ele pode ser caracterizado da seguinte forma:

 Personagem: narra os fatos em 1ª pessoa e participa da história;

 Observador: narra os fatos em 3ª pessoa e não participa da história;
 Onisciente: sabe tudo que ocorre na história e pode narrar até mesmo os
sentimentos e pensamentos dos personagens.

Enredo: é a sequência dos principais acontecimentos que desencadeiam toda a trama da

história.

Personagens: aqueles que participam da história. São eles:

 Protagonista: personagem principal.

 Antagonista: vilão, aquele que tenta impedir o protagonista de realizar suas ações.
 Adjuvantes ou coadjuvante: personagens secundários.

Espaço: é o lugar onde ocorrem os fatos dentro da história.

Tempo: é o momento em que a história acontece.

Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura, que também se
divide em partes.
- Apresentação; início da história e ambientação do tempo, espaço, personagens e
enredo.
- Complicação ou desenvolvimento; problematização da história.
- Clímax; momento de maior suspense, de tensão.
- Desfecho; resolução do conflito, do problema.

Personagens principais: A árvore e Joãozinho

Personagens secundários: As outras crianças, Serjão e o Baleião.
Espaço (local): O quintal de uma casa.
Tempo (passado, presente ou futuro): Passado
Conflito (problema vivido pelos personagens) O corte de uma árvore.
Texto 2

Além do conta-gotas

Cada gota economizada faz a diferença. Afinal, a maior parte da água existente no planeta
(97,50%) é salgada e imprópria para o consumo. Dos 2,50% de água doce, a maior parte
(2,493%) está armazenada em lençóis subterrâneos ou congelada nos polos. Apenas 0,007%
está disponível para o consumo, em rios e lagos. É essa a água que usamos em casa, na escola
e no trabalho. Boa parte dela nos chega através de redes mal conservadas que são responsáveis
por perdas de até 40% na distribuição de água. Economizar e usar de forma consciente esse
limitado recurso natural é, portanto, fundamental. Eis algumas dicas de como fazê-lo.

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Chuveiro

O banho é um dos momentos em que mais se consome água. Um banho de 15 minutos gasta,
em média, 130 litros d’ água, o que representa 3.900 litros por mês. Desligar o chuveiro enquanto
se ensaboa ou se lava o cabelo vai ajudar a economizar. Importante também é reduzir a duração
do banho para em torno de cinco minutos, tempo considerado suficiente para nossas
necessidades básicas.

Escovar os dentes

Ao manter a torneira da pia aberta por cinco minutos, enquanto se escovam os dentes, são
consumidos cerca de 10 litros de água. Uma dica para gastar menos é abrir a torneira apenas
para molhar a escova e, depois, para enxaguar a boca.

Plantas

A dica é substituir a mangueira d’ água por um regador, que gasta bem menos. A mangueira
aberta por dez minutos gasta em média 188 litros d’ água [...].

O Globo, 5 de junho de 2009. Acesso em 17/03/2021

Texto 3

Planeta Água

Guilherme Arantes

Água que nasce na fonte É misteriosa canção

Serena do mundo Água que o sol evapora
E que abre um Pro céu vai embora
Profundo grotão Virar nuvens de algodão...
Água que faz inocente Gotas de água da chuva
Riacho e deságua Alegre arco-íris
Na corrente do ribeirão... Sobre a plantação
Águas escuras dos rios Gotas de água da chuva
Que levam Tão tristes, são lágrimas
A fertilidade ao sertão Na inundação...
Águas que banham aldeias Águas que movem moinhos
E matam a sede da São as mesmas águas
população... Que encharcam o chão
Águas que caem das pedras E sempre voltam humildes
No véu das cascatas Pro fundo da terra
Ronco de trovão Pro fundo da terra...
E depois dormem tranquilas Terra! Planeta Água
No leito dos lagos Terra! Planeta Água
No leito dos lagos... Terra! Planeta Água...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água http://letras.terra.com.br/guilherme-arantes/46315/

6- Qual o tema dos textos 2 e 3? O tema dos textos é a água.

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7- Qual a finalidade do texto 2? Falar da importância e da disponibilidade de água potável no
planeta e dar dicas de como economizá-la.
8- No trecho do texto 2 “Ao manter a torneira da pia aberta por cinco minutos, enquanto se
escovam os dentes, são consumidos cerca de 10 litros de água.” Qual a ideia expressa pelo
termo grifado? O termo grifado expressa a ideia de proporcionalidade.
9- Qual é a referência feita pela expressão “ronco de trovão” no texto 3? “Ronco de trovão” faz
referência à água da chuva.
10- Na quinta estrofe do texto 2, explique o uso das palavras “alegre” e “triste”. Que sentido elas
constroem? São palavras que expressão a inversão de ideias, sendo assim uma antítese.
11- Diga o que diferencia os textos 2 e 3 quanto à linguagem e o gênero.
Textos Texto 1 Texto 2
Linguagem Técnica, utilitária. Poética, literária.
Gênero Texto informativo. Música.

Texto 4
O jogo
O desporto é praticado de acordo com algumas regras resumidas aqui:
As duas equipes de onze jogadores cada, podendo substituir apenas três jogadores, disputam
pela posse de bola para fazer um gol no adversário. A equipe que fizer mais gols vence a partida;
no caso do jogo ser finalizado com o mesmo número de gols ele termina empatado (a não ser
que o jogo seja de "eliminação", que aí deverá ser analisado o regulamento do campeonato para
que seja conhecido o classificado, que pode ocorrer por prorrogação e penaltis ou diretamente
em penaltis). Para conduzir a bola os jogadores não podem tocar na mesma com as mãos,
braços ou antebraços. Qualquer outra parte do corpo é permitida para se dominar a bola e
conduzi-la. A única exceção são os goleiros (ou guarda-redes em Portugal) e no caso de
arremessos laterais. Os goleiros são jogadores únicos que ficam embaixo da trave e cujo objetivo
é defender a baliza dos chutes adversários, podendo para tal usar qualquer parte do corpo, desde
que esteja dentro de um espaço delimitado por linhas chamado de área (ou grande área).
Quando a bola sai pela linha de lado do campo, o jogo é interrompido e o time adversário àquele
que pertence o jogador que tocou na bola por último deve devolver a bola ao campo; neste caso,
para recolocá-la em jogo é necessário usar as duas mãos. E os escanteios ocorrem quando a
bola sai pela linha de fundo do campo, tendo sido tocada por último por um jogador do time que
está na defesa. O escanteio é cobrado sempre pelo time atacante. E neste caso deve ser
recolocada em jogo com os pés. Quando a bola sai pela linha de fundo tendo sido tocada por
último por um jogador do time atacante, deve ser cobrado o tiro de meta, que é executado pelo
time da defesa. O tiro de meta é na maioria das vezes cobrado pelo goleiro, mas pode ser
cobrado por qualquer jogador do time. [...]
http://pt.wikipedia.org/wiki/Futebol#O_jogo

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Texto 5
Futebol de amor Gol
Irmã descobre
Piscou o olho
Contra-ataque
Iniciou o jogo
Mãe descobre
Pegou na mão
Escanteio
Jogada rápida
Pai descobre
Pediu em namoro
FIM DE JOGO!!!!!
Penalt
Ela aceitou http://www.pensador.info/p/poemas_de_futebol/1/LUN

12- Como você pode perceber, esse jogo é um pouco diferente... Explique o que significam as
expressões no texto 4:
Iniciou o jogo – Gol – FIM DE JOGO
13- O texto 5 apresenta as regras de que tipo de futebol? Não.
14- Sendo assim, qual é o assunto tratado no texto 5? O texto 5 fala sobre um namoro as
escondidas.
15- Em qual dos dois textos há traços de humor? Transcreva um trecho que justifique sua
resposta. O texto 5. Irmã descobre/ Contra-ataque/ Pai descobre/ FIM DE JOGO!!!!!
16- Qual o significado da palavra destacada no trecho do texto 4: “Os goleiros são jogadores
únicos que ficam embaixo da trave e cujo objetivo é defender a baliza dos chutes adversários...”,
a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, inimigos, oponentes.
17- Releia: O tiro de meta é na maioria das vezes cobrado pelo goleiro, mas pode ser cobrado
por qualquer jogador do time. Que palavra pode substituir a grifada sem alteração de sentido?
A) Mais C) Porém
B) Porque D) Assim
18- A quem se refere o termo grifado no seguinte trecho do texto 4: “Para conduzir a bola os
jogadores não podem tocar na mesma com as mãos, braços ou antebraços”? A bola.
19- Segundo os textos 4 e 5, quando o jogo deve ser interrompido? Segundo o texto 4 quando a
bola sai pela linha de lado do campo, segundo o texto 5, quando o pai da moça descobre o
namoro.
20- Por que essas palavras assumem sentidos diferentes no texto 5? Porque o texto 5 é uma
poesia e nesse gênero textual é comum empregarmos as palavras no sentido figurado, através de
figuras de linguagem, como a metáfora.
21- A quem se refere o termo grifado no trecho: “Ela aceitou” ? Refere-se à moça na qual o eu
lírico pretende namorar.

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Texto 6
Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um
kidicarne com mastumate pra fazer uma macarronada com galinhassada. Quascaí de susto,
quandoví um barui vinde dendoforno, parecenum tidiguerra. A receita mandopô midipipoca denda
galinha prassá. O forno isquentô, mistorô tudu e a galinha ispludiu! Nossinhora! Fiquei branco
quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia! Fiquei sensabê doncovim,
proncovô, oncotô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô!

Texto 7

Texto 8
"Meus companheiros cidadãos:
Estou aqui hoje sujeito à tarefa diante de nós, grato pela confiança que me foi concedida,
consciente dos sacrifícios suportados por nossos ancestrais. Agradeço o presidente Bush por seu
serviço à nação, bem como pela generosidade e cooperação que ele mostrou ao longo dessa
transição.
Quarenta e quatro americanos até agora já prestaram o juramento presidencial. Essas palavras
foram ditas durante ondas crescentes de prosperidade e águas calmas de paz. E, de tempos em
tempos, o juramento é feito em meio a nuvens carregadas e tormentas violentas.
Nesses momentos, os Estados Unidos prosseguiram não apenas por causa de nossa habilidade
ou pela visão daqueles no alto escalão, mas porque nós, o povo, permanecemos fiéis aos ideais
de nossos ancestrais, e fiéis aos nossos documentos de fundação.
Tem sido assim. E precisa ser assim com esta geração de americanos. (...)
Trecho do discurso de posse do Presidente norte-americano, Barack Obama.

22- No texto 7, identifique a presença da linguagem formal. A linguagem formal está presente na
fala da professora, no primeiro balão.
23- Ainda no texto 7, identifique a presença da linguagem informal. Com a fala com Chico Bento
no segundo quadrinho.
24- Como se constrói o humor no texto 6? O humor do texto se constrói através da reprodução
literal da maneira como o mineiro fala.

Gabarito da atividade de Língua Portuguesa de 05 a 10/04/2021 - Semana 10 – 6º ano - Página 7 de 11

25- Leia em voz alta o texto 6. Você consegue entendê-lo? Sobre esse texto podemos afirmar
que:
(A) mostra, de forma bem humorada, o jeito de falar do mineiro.
(B) reproduz fielmente o falar do mineiro.
(C) é uma reprodução da língua oral no português padrão.
(D) é uma reprodução da língua escrita no português padrão.
26- O texto 8 exemplifica que nível da linguagem, o formal ou o informal? Justifique. Linguagem
formal, pois trata-se de um discurso político, obedecendo as normas da linguagem padrão.
27- Segundo o texto 8, por que os EUA progridem mesmo nos tempos de crise? Por causa da
habilidade e pela visão daqueles no alto escalão, e porque o povo, permanece fiel aos ideais de
seus ancestrais, e fiéis aos documentos de fundação.
28- Identifique no texto 8 um trecho que traz ideias opostas em sentido figurado. Explique-o.
“...ondas crescentes de prosperidade e águas calmas de paz.” Significa o momento de
tranquilidade e equilíbrio financeiro e social do país.

“...nuvens carregadas e tormentas violentas.” Trata-se de momentos de crise e desequilíbrios

socioeconômicos.
29- Compare os textos 6 e 7 e indique em que eles se assemelham. Justifique.
Agora você escreve...
Escolha um fato que aconteceu na escola e escreva dois textos contando esse fato: um para o
seu melhor colega e outro para a Diretora da Escola. Pense sobre o tipo de texto e sobre o grau
de formalidade em que deve ser escrito, já que você terá que escrever para a diretora, a
linguagem deve ser adequada, ou seja, de acordo com a norma padrão da língua.
Resposta pessoal.

Agora vamos relembrar um pouco sobre Artigo de opinião. Se necessário, volte às

atividades anteriores para relembrar as características desse gênero textual.

Texto 9
Os perigos das Fake News na era da informação
Mariana Cantarino
Fake news são notícias falsas, mas que aparentam ser verdadeiras. Não é uma piada, uma
obra de ficção ou uma peça lúdica, mas sim uma mentira revestida de artifícios que lhe conferem
aparência de verdade.
Fake news não é uma novidade na sociedade, mas a escala em que pode ser produzida e
difundida é que a eleva em nova categoria, poluindo e colocando em xeque todas as demais
notícias, afinal, como descobrir a falsidade de uma notícia?
No geral não é tão fácil descobrir uma notícia falsa, pois há a criação de um novo “mercado”
com as empresas que produzem e disseminam Fake News constituindo verdadeiras indústrias
que “caçam” cliques a qualquer custo, se utilizando de todos os recursos disponíveis para
envolver inúmeras pessoas que sequer sabem que estão sendo utilizadas como peça chave
dessa difusão.
Gabarito da atividade de Língua Portuguesa de 05 a 10/04/2021 - Semana 10 – 6º ano - Página 8 de 11
 Infelizmente é muito comum o uso das primeiras vítimas como uma espécie de elo para
compor uma corrente difusora das Fake News. Assim, aquelas pessoas que de boa-fé
acreditaram estar em contato com uma verdadeira notícia, passam – ainda que sem perceber – a
colaborar com a disseminação e difusão dessas notícias falsas. Mas não é impossível detectá-las
e combatê-las, há técnicas e cuidados que colaboram para mudar este cenário, sendo a
educação digital uma ferramenta para fortalecer ainda mais a liberdade de expressão e o uso
democrático da internet.
Disponível em: http://portal.mackenzie.br/fakenews/noticias /o-que-e-fake-news/ Acesso em 18 de maio de 2020.

Texto 10
As notícias falsas divulgadas pela internet (fake news) foram tema da palestra do professor
Walter Capanema, coordenador-geral dos cursos de Direito Eletrônico da Escola de Magistratura
do Estado do Rio de Janeiro (Emerj), nesta quarta-feira, dia 14, no auditório desembargador
Roberto Leite Ventura. […]
O professor mostrou fotos manipuladas por aplicativos e imagens falsas, como uma
rachadura na ponte Rio-Niterói. Capanema alertou que provocar alarme produzindo pânico está
previsto no artigo 41 da lei das Contravenções Penais.
“Se a pessoa cria um perigo, manda uma mensagem que provoca alarme, ela pode ser
conduzida ao juizado especial, possivelmente vai ser processada e pode responder pelo artigo 41
da Lei das Contravenções Penais”, alertou Walter Capanema.
Capanema destacou ainda que as fake news podem levar o autor a responder por
questões de responsabilidade civil, calúnia, injúria, difamação e até incitação ao homicídio, como
o caso que aconteceu em 2014, no Guarujá, no litoral paulista, com a dona de casa Fabiane
Maria de Jesus, espancada até a morte por moradores da cidade, depois da divulgação de boatos
de envolvimento em rituais de magia negra com crianças.
Mariana Cantarino
Texto 11

Disponível em: https://academiadojornalista.com.br/producao-de-texto-jornalistico/como-identificar-fake-news/ Acesso

em 18 de maio de 2020.

Gabarito da atividade de Língua Portuguesa de 05 a 10/04/2021 - Semana 10 – 6º ano - Página 9 de 11

30- O que você entende por artigo de opinião? Artigo de opinião é um texto escrito na primeira
pessoa, em que o autor manifesta sua opinião acerca de um determinado assunto.
31- O artigo de opinião é um texto:
a- ( ) poético b- ( X ) dissertativo c- ( ) narrativo
32- Onde normalmente são encontrados os artigos de opinião?
a) ( ) em livros literários
b) ( ) em folhetins de propagandas
c) ( X ) em jornais, revistas, TVs, rádios e blogs.
33- Em linhas gerais, qual o objetivo principal do artigo de opinião? Defender uma ideia através
de argumentos.

34- Marque (V) para as afirmações verdadeiras ou (F) para as falsas:

a) ( V ) Os temas encontrados nos artigos de opinião costumam ser polêmicos e de relevância
social.
b) ( V ) O artigo de opinião deve ser assinado por seu autor, assumindo toda responsabilidade do
que escreveu.
c) ( F ) É um gênero textual que pertencente à esfera artístico-literária.
d) ( F ) O escritor não precisa se preocupar com a verdade em seu artigo de opinião.

35- Marque apenas a alternativa que faz parte das características principais do artigo de opinião:
a) Os verbos aparecem sempre no presente e no imperativo.
b) Normalmente os textos são assinados pelo autor.
c) Possui uma linguagem de difícil compreensão.
d) A maioria dos temas não são atuais.

36- Como os autores desses artigos defendem suas ideias? Através de argumentos.

37- Qual é o assunto apresentado pela autora dos textos 9 e 10? As Fake News.

38- Marque as alternativas verdadeiras, segundo a visão apresentada no texto 9:

a) Fake News são notícias verdadeiras, mas que aparentam ser falsas.
b) Não é uma piada, uma obra de ficção ou uma peça lúdica, mas sim uma mentira revestida de
artifícios que lhe conferem aparência de verdade.
c) É muito fácil descobrir se uma notícia é Fake News.
d) As pessoas de má-fé acreditam estar em contato com uma verdadeira notícia.

39- No texto 10, Walter Capanema alertou: “Se a pessoa cria um perigo, manda uma mensagem
que provoca alarme, ela pode ser conduzida ao juizado especial, possivelmente vai ser
processada e pode responder pelo artigo 41 da Lei das Contravenções Penais”.
Você conhece alguém que já publicou alguma Fake News e foi punido por isso? Comente.
Resposta pessoal.

40- O que você acha da punição para quem publica ou publicou Fake News? Comente.
Resposta pessoal.

Gabarito da atividade de Língua Portuguesa de 05 a 10/04/2021 - Semana 10 – 6º ano - Página 10 de 11

41-Há milhões de exemplos de Fake News, causando diversos problemas à população. No Texto
10, há um caso desses que gerou grande revolta à sociedade. Que caso foi esse? O caso que
aconteceu em 2014, no Guarujá, no litoral paulista, com a dona de casa Fabiane Maria de Jesus,
espancada até a morte por moradores da cidade.

42- O texto 11 indica aos leitores, alguns caminhos para identificar Fake News. Marque a
alternativa que está de acordo com as orientações dadas no texto:
a) Investigar a fonte da notícia em outros veículos de comunicação.
b) Ignorar o que é dito sobre o assunto em outros veículos de comunicação.
c) Acreditar em títulos absurdos, pois eles tornam o texto atrativo.
d) Não atentar para a data da publicação do artigo em questão.

43- Nos últimos meses, as Fake News tomaram conta do mundo. Cite alguma notícia que você
leu e depois descobriu que não era verdadeira.
Resposta pessoal.

Bons estudos,
Karine.

Gabarito da atividade de Língua Portuguesa de 05 a 10/04/2021 - Semana 10 – 6º ano - Página 11 de 11