Fichamento de Transcrição

JR., Paulo Ghiraldelli. O que é Pedagogia. 1. ed. São Paulo: Editora brasiliense s. a.,
1987. p. 11-22.
Jéssie Mendonça de Queiroz1

O que é Pedagogia

“Na verdade, as pedagogias que estão hoje por aí são todas frutos do Mundo
Moderno, ou seja, do Mundo Burguês que nasceu do colapso dos mundos Medieval e
Feudal.” p. 11
“O livro de Comênio [...] procurou moldar a atividade educativa, espelhando-se na
racionalidade, na eficiência e no utilitarismo do nascente sistema de produção burguês.”
p. 12-13
“E o que dizia Rousseau? Ele afirmava que o homem era naturalmente bom, mas
que a sociedade o corrompia.” p. 13
“Certamente os ideais libertários de Rousseau serviram às massas revoltosas da
Revolução.” p. 14
“Para a pedagogia de Herbart, não havia sentido falar de educação sem falar de
instrução. [...] Portanto, a sua pedagogia previa a necessidade de oferecer aos
estudantes, de modo concentrado, toda a cultura elaborada pelas gerações passadas.”
p. 15
“As grandes redes de ensino público cresceram em consonância com a
disseminação da pedagogia de Herbart.” p. 16
“Uma vez instruídas (alfabetizadas), as classes populares melhoravam
qualitativamente suas formas de luta.” p. 17
“Se, por um lado, os trabalhadores reivindicavam escolas, por outro, o próprio
desenvolvimento urbano e industrial exigia um mínimo de escolarização às classes
populares.” p. 17

1
Aluna do curso de Licenciatura em Física na Universidade Federal do Amazonas.
 “De um modo geral, essas Escolas Novas defendiam a bandeira dos métodos
ativos de ensino, de liberdade e autonomia do aluno, do ensino baseado no jogo e
trabalho lúdico, dos trabalhos manuais, do respeito à iniciativa do aluno, etc.” p. 18
“O grande expoente da Pedagogia Nova foi, sem dúvida, John Dewey (1859-
1952).” p. 18
“A pedagogia herbatiana centra-se na atividade do professor [...]. A pedagogia de
Dewey centra-se nos alunos [..].” p. 20
“Ou seja, a Pedagogia Nova, como pedagogia burguesa, cumpriria a função de
destruir a própria conquista científica da burguesia que foi a pedagogia herbatiana.” p.
22