ESCOLA MASTER

CURSO TCNICO EM MECNICA

DISCIPLINA: MATEMTICA APLICADA

PROF : ALEXANDRE AFONSO SILVA

MDULO I SEMETRE 2009/2

Rua Coronel Constantino Cunha no 300 Bairro Aviao So Mateus / ES Cep 29934.620 www.etecmaster.com.br

SUMRIO MDULO I 1 INTRODUO 1.1 O que Matemtica ? 1.2 Para que serve a matemtica? 2 RAZES 3 PROPORES 3.1 Propriedade fundamental das propores: 3.2 Aplicaes prticas das razes 4 REGRA DE TRS 4.1 Elementos histricos sobre a Regra de trs 4.2 Regra de trs simples direta 4.3 Regra de trs simples inversa 4.4 Regra de trs composta 5 PORCENTAGEM 6 EXPRESSO DE NMEROS EM NOTAO CIENTFICA. 7 REGRAS DE ARREDONDAMENTO 8 MDIA ARITMTICA 8.1 Mdia aritmtica simples 8.2 Mdia aritmtica ponderada 9 TEORIA DE ERROS 9.1 Introduo 9.2 Erros e Desvios 9.3 Desvio Mdio Valor Mdio 9.4 Classificao dos Erros 9.4.1 Erros grosseiros 9.4.2 Erros sistemticos 9.4.3 Erros acidentais ou aleatrios 10 TABELA DE MEDIDAS 11 NOES DE TRIGONOMETRIA 12 EXERCCIOS DE APLICAO

1 INTRODUO 1.1 O que Matemtica ? muito difcil definir em breves palavras o que matemtica e qualquer definio no conseguir expressar todo o significado da matemtica. A priori a palavra matemtica deriva da palavra grega "matemathike" que significa "ensinamentos". A matemtica uma cincia formal pois seus axiomas(1) so independentes dos axiomas das outras cincias, que se baseia em: axiomas, teoremas(2), corolrios(3), lemas(4), postulados e proposies para chegar a concluses tericas e prticas. Ela tambm pode ser vista como um sistema formal de pensamento para reconhecer, classificar e explorar padres. Mas o que um padro ? Vejam os exemplos: 1) As listas dos tigres e as manchas das hienas mostram uma certa regularidade matemtica; 2) O nmero de ptalas das flores mostra-nos um tipo de padro curioso, pois na grande maioria delas o nmero de ptalas ocorre nesta estranha seqncia: 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89. Observe que 3 + 5 = 8 , 5 + 8 = 13 e assim por diante. Esta seqncia denominada de srie de Fibonacci Temos que admitir que h muita beleza na natureza, para concluir isso no necessrio saber muita matemtica. Porm h muita beleza tambm no mtodo matemtico, do qual a partir de indcios, deduzem-se regras, mas um tipo diferente de beleza que se aplica s idias e no s coisas. Podemos alm de estas definies fornecer uma mais tcnica. A matemtica como uma expresso da mente humana ativar os reflexos, a razo e o desejo pela perfeio esttica. tambm chamada por muitos de linguagem universal ( uma linguagem porque formada por signos lingsticos que passam idias e significados). Ela pode ser dividida em matemtica pura e aplicada e seus elementos bsicos so a lgica e a intuio, anlise e construo, generalizao e individualizao. 1.2 Para que serve a matemtica? o melhor modo conhecido de "racionalizar" a Natureza. Atravs dela, conseguimos resolver um nmero bem grande de problemas de diversas reas da Cincia. Exemplos : 1 Qual ser o caminho que a luz faz ao refletir numa superfcie qualquer que minimizam seu tempo ? 2 Qual a curva que liga dois pontos fixos no menor instante de tempo ? 3 Qual o volume de fludo naquele tanque ? 4 Qual a porcentagem de metal deve ser usado nessa liga ? 5 Qual o rendimento desse procedimento mecnico ? 6 Qual eficincia de um sistema de tratamento? 2 RAZES A palavra razo vem do latim ratio e significa a diviso ou o quociente entre dois nmeros A e B, denotada por: A/B. Exemplo: A razo entre 12 e 3 4 porque: 12 / 3 = 4 e a razo entre 3 e 6 0,5 pois: 3 / 6 =0,5 A razo tambm pode ser expressa na forma de diviso entre duas grandezas de algum sistema de medidas. Por exemplo, para preparar uma bebida na forma de suco, normalmente adicionamos A litros de suco concentrado com B litros de gua. A relao entre a quantidade de litros de suco concentrado e de gua um nmero real expresso como uma frao ou razo (que no tem unidade), a razo: A/B = A : B.

Exemplo: Tomemos a situao apresentada na tabela abaixo. Lquido Suco puro gua Suco pronto Situao 1 Situao 2 Situao 3 Situao 4 3 6 8 30 8 16 32 80 11 22 40 110

Na Situao 1, para cada 3 litros de suco puro coloca-se 8 litros de gua, perfazendo o total de 11 litros de suco pronto. Na Situao 2, para cada 6 litros de suco puro coloca-se 16 litros de gua, perfazendo o total de 24 litros de suco pronto. 3 PROPORES Proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre A/B e C/D a igualdade: A / B = C / D. Notas histricas: A palavra proporo vem do latim proportione e significa uma relao entre as partes de uma grandeza, ou seja, uma igualdade entre duas razes. No sculo XV, o matemtico rabe AlKassadi empregou o smbolo "..." para indicar as propores e em 1.537, o italiano Niccola Fontana, conhecido por Tartaglia, escreveu uma proporo na forma 6:3::8:4. Regiomontanus foi um dos matemticos italianos que mais divulgou o emprego das propores durante o perodo do Renascimento. 3.1 Propriedade fundamental das propores: Numa proporo: A / B = C / D. Os nmeros A e D so denominados extremos enquanto os nmeros B e C so os meios e vale a propriedade: o produto dos meios igual ao produto dos extremos, isto : A. D = B .C Exemplo: A frao 3/4 est em proporo com 6/8, pois: 3 . 8 = 6 . 4 Exerccio: Determinar o valor de X para que a razo X/3 esteja em proporo com 4/6. Soluo: Deve-se montar a proporo da seguinte forma: x .6 = 3 .4 assim obter x = 2 4 A REGRA DE TRS 4.1 Elementos histricos sobre a Regra de trs Embora os gregos e os romanos conhecessem as propores, no chegaram a aplic-las na resoluo de problemas. Na Idade Mdia, os rabes revelaram ao mundo a "Regra de Trs". No sculo XIII, o italiano Leonardo de Pisa difundiu os princpios dessa regra em seu Liber Abaci (o livro do baco), com o nome de Regra dos trs nmeros conhecidos. 4.2 Regra de trs simples direta Uma regra de trs simples direta uma forma de relacionar grandezas diretamente proporcionais. Para resolver problemas, tomaremos duas grandezas diretamente proporcionais X e Y e outras duas grandezas W e Z tambm diretamente proporcionais, de forma que tenham a mesma constante de proporcionalidade K. 4

X =K e Y assim X = Y

W =K Z

W Z

Exemplo: Na extremidade de uma mola (terica!) colocada verticalmente, foi pendurado um corpo com a massa de 10 Kg e verificamos que ocorreu um deslocamento no comprimento da mola de 54cm. Se colocarmos um corpo com 15 Kg de massa na extremidade dessa mola, qual ser o deslocamento no comprimento da mola? (Kg = quilograma e cm = centmetro). Representaremos pela letra X a medida procurada. De acordo com os dados do problema, temos: Massa do corpo (Kg) Comprimento da mola (cm) 10 54 15 X As grandezas envolvidas: massa e deslocamento, so diretamente proporcionais. Conhecidos trs dos valores no problema, podemos obter o quarto valor X, e, pelos dados da tabela, podemos montar a proporo: 1 0 1 5 = 5 4 X

Observamos que os nmeros 10 e 15 aparecem na mesma ordem que apareceram na tabela e os nmeros 54 e X tambm aparecem na mesma ordem direta que apareceram na tabela anterior e desse modo 10X = 1554, logo 10X = 810, assim X = 81 e o deslocamento da mola ser de 81cm. 4.3 Regra de trs simples inversa Uma regra de trs simples inversa uma forma de relacionar grandezas inversamente proporcionais para obter uma proporo. Na resoluo de problemas, consideremos duas grandezas inversamente proporcionais A e B e outras duas grandezas tambm inversamente proporcionais C e D de forma que tenham a mesma constante de proporcionalidade K. AB=KeCD=K segue que AB=CD logo A D = C B

Exemplo: Ao participar de um treino de Frmula 1, um corredor imprimindo a velocidade mdia de 180 Km/h fez um certo percurso em 20s. Se a sua velocidade mdia fosse de 200 Km/h, qual seria o tempo gasto no mesmo percurso? (Km/h = quilmetro por hora, s = segundo). Representaremos o tempo procurado pela letra T. De acordo com os dados do problema, temos: Velocidade (Km/h) 180 200

Tempo (s) 20 T

Relacionamos grandezas inversamente proporcionais: velocidade e tempo em um mesmo espao percorrido. Conhecidos trs valores, podemos obter um quarto valor T. 18 0 20 0 T = 2 0

Os nmeros 180 e 200 aparecem na mesma ordem que apareceram na tabela, enquanto que os nmeros 20 e T aparecem na ordem inversa da ordem que apareceram na tabela acima. Assim 180.20=200.X, donde segue que 200X=3600 e assim X = 3600/200=18. Se a velocidade do corredor for de 200 Km/h ele gastar 18s para realizar o mesmo percurso. 4.4 Regra de Trs Composta Regra de trs composta um processo de relacionamento de grandezas diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou uma mistura dessas situaes. O mtodo funcional para resolver um problema dessa ordem montar uma tabela com duas linhas, sendo que a primeira linha indica as grandezas relativas primeira situao enquanto que a segunda linha indica os valores conhecidos da segunda situao. Se A1, B1, C1, D1, E1, ... so os valores associados s grandezas para uma primeira situao e A2, B2, C2, D2, E2, ... so os valores associados s grandezas para uma segunda situao, montamos a tabela abaixo lembrando que estamos interessados em obter o valor numrico para uma das grandezas, digamos Z2 se conhecemos o correspondente valor numrico Z1 e todas as medidas das outras grandezas. Situao Situao 1 Situao 2 Grandeza 1 A1 A2 Grandeza 2 B1 B2 Grandeza 3 C1 C2 Grandeza 4 D1 D2 Grandeza 5 E1 E2 Grand... Grandeza ? Z1 Z2

Quando todas as grandezas so diretamente proporcionais grandeza Z, resolvemos a proporo: Z1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 = Z2 A2 B2 C2 D2 E2 F2 6

Quando todas as grandezas so diretamente proporcionais grandeza Z, exceto a segunda grandeza (com a letra B, por exemplo) que inversamente proporcional grandeza Z, resolvemos a proporo com B1 trocada de posio com B2: Z1 A1 B2 C1 D1 E1 F1 = Z2 A2 B1 C2 D2 E2 F2 As grandezas que forem diretamente proporcionais grandeza Z so indicadas na mesma ordem (direta) que aparecem na tabela enquanto que as grandezas que forem inversamente proporcionais grandeza Z aparecero na ordem inversa daquela que apareceram na tabela. Por exemplo, se temos cinco grandezas envolvidas: A, B, C, D e Z, sendo a primeira A e a terceira C diretamente proporcionais grandeza Z e as outras duas B e D inversamente proporcionais grandeza Z, deveremos resolver a proporo: Z1 A1 B2 C1 D2 = Z2 A2 B1 C2 D1 Observao: O problema difcil analisar de um ponto de vista lgico quais grandezas so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais. Como muito difcil realizar esta anlise de um ponto de vista geral, apresentaremos alguns exemplos para entender o funcionamento da situao. Exemplos: a) Funcionando durante 6 dias, 5 mquinas produziram 400 peas de uma mercadoria. Quantas peas dessa mesma mercadoria sero produzidas por 7 mquinas iguais s primeiras, se essas mquinas funcionarem durante 9 dias? Vamos representar o nmero de peas pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela: No. de mquinas (A) 5 7 No. de dias (B) No. de peas (C) 6 9 400 X

A grandeza Nmero de peas (C) servir de referncia para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas nmero de mquinas (A) e nmero de dias (B) so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais grandeza C que representa o nmero de peas. Tal anlise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Vamos considerar as grandezas Nmero de peas e Nmero de mquinas. Devemos fazer uso de lgica para constatar que se tivermos mais mquinas operando produziremos mais peas e se tivermos menos mquinas operando produziremos menos peas. Assim temos que estas duas grandezas so diretamente proporcionais. Vamos agora considerar as grandezas Nmero de peas e Nmero de dias. Novamente devemos usar a lgica para constatar que se tivermos maior nmero de dias produziremos maior nmero de peas e se tivermos menor nmero de dias produziremos menor nmero de peas. Assim temos que estas duas grandezas tambm so diretamente proporcionais. Conclumos que todas as grandezas envolvidas so diretamente proporcionais, logo, basta resolver a proporo:

40 0 x que pode ser posta na forma 40 0 x

56 79

3 0 6 3

Resolvendo a proporo, obtemos X = 840, assim, se as 7 mquinas funcionarem durante 9 dias sero produzidas 840 peas. 1 b) Um motociclista, rodando 4h por dia, percorre em mdia 200 Km em 2 dias. Em quantos dias esse motociclista ir percorrer 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h = hora, Km= quilmetro). Vamos representar o nmero de dias procurado pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos organizar a tabela: Quilmetros (A) 200 500 Horas por dia (B) No. de dias (C) 4 5 2 X

A grandeza Nmero de dias (C) a que servir como referncia para as outras grandezas. Analisaremos se as grandezas Quilmetros (A) e Horas por dia (B) so diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais grandeza C que representa o Nmero de dias. Tal anlise deve ser feita de uma forma independente para cada par de grandezas. Consideremos as grandezas Nmero de dias e Quilmetros. Usaremos a lgica para constatar que se rodarmos maior nmero de dias percorreremos maior quilometragem e se rodarmos menor nmero de dias percorreremos menor quilometragem. Assim temos que estas duas grandezas so diretamente proporcionais. Na outra anlise, vamos agora considerar as grandezas Nmero de dias e Horas por dia. Verificar que para realizar o mesmo percurso, se tivermos maior nmero de dias utilizaremos menor nmero de horas por dia e se tivermos menor nmero de dias necessitaremos maior nmero de horas para p mesmo percurso. Logo, estas duas grandezas so inversamente proporcionais e desse modo: 2 2005 = X 5004 que pode ser posta como 2 = X 100 0 200 0

Resolvendo esta proporo, obtemos X = 4, significando que para percorrer 500 Km, rodando 5 h por dia, o motociclista levar 4 dias. 5 PORCENTAGEM

Praticamente todos os dias, observamos nos meios de comunicao, expresses matemticas relacionadas com porcentagem. O termo por cento proveniente do Latim per centum e quer dizer por cem. Toda razo da forma a/b na qual o denominador b = 100, chamada taxa de porcentagem ou simplesmente porcentagem ou ainda percentagem. Historicamente, a expresso por cento aparece nas principais obras de aritmtica de autores italianos do sculo XV. O smbolo % surgiu como uma abreviatura da palavra cento utilizada nas operaes mercantis. Para indicar um ndice de 10 por cento, escrevemos 10% e isto significa que em cada 100 unidades de algo, tomaremos 10 unidades. 10% de 80 pode ser obtido como o produto de 10% por 80, isto : Produto = 10%.80 = 10/100.80 = 800 / 100 = 8 Em geral, para indicar um ndice de M por cento, escrevemos M% e para calcular M% de um nmero N, realizamos o produto: Produto = M%.N = M.N / 100 6 EXPRESSO DE NMEROS EM NOTAO CIENTFICA. uma forma concisa de representar nmeros, em especial muito grandes (100000000000) ou muito pequenos (0,00000000001). baseado no uso de potncias de 10 (os casos acima, em notao cientfica, ficariam: 1 1011 e 1 10-11, respectivamente). 7 REGRAS DE ARREDONDAMENTO H basicamente, duas regras possveis de serem adotadas: A mais encontrada em normas (incluindo a NBR 5891 1977 - Regras de arredondamento na numerao decimal) : 0 quando o algarismo imediatamente seguinte ao ltimo algarismo a ser conservado inferior a 5, este ltimo algarismo a ser conservado permanece sem modificao; 1 quando o algarismo imediatamente seguinte ao ltimo algarismo a ser conservado superior a 5 ou, sendo 5, seguido de, no mnimo, um algarismo diferente de zero, este ltimo algarismo a ser conservado aumentado de 1 unidade; 2 quando o algarismo imediatamente seguinte ao ltimo algarismo a ser conservado igual a 5 seguido de zeros, este ltimo algarismo a ser conservado arredondado para o nmero par mais prximo. Conseqentemente, o ltimo algarismo a ser conservado : i. se for mpar, aumenta uma unidade; ii. se for par, permanece sem modificao. A mais simples, talvez a mais lgica : 1 quando o algarismo imediatamente seguinte ao ltimo algarismo a ser conservado inferior a 5, este ltimo algarismo a ser conservado permanece sem modificao; 2 quando o algarismo imediatamente seguinte ao ltimo algarismo a ser conservado igual ou superior a 5, este ltimo algarismo a ser conservado aumentado de 1 unidade.

9 TEORIA DE ERROS 9.1 Introduo

O ato de medir , em essncia, um ato de comparar e essa comparao envolve erros de diversas origens (dos instrumentos, do operador, do processo de medida etc.). Pretende-se aqui estudar esses erros e suas conseqncias, de modo a expressar os resultados de dados experimentais em termos que sejam compreensveis a outras pessoas. Quando se pretende medir o valor de uma grandeza, pode-se realizar apenas uma ou vrias medidas repetidas, dependendo das condies experimentais particulares ou ainda da postura adotada frente ao experimento. Em cada caso, deve-se extrair do processo de medida um valor adotado como melhor na representao da grandeza e ainda um limite de erro dentro do qual deve estar compreendido o valor real. 9.2 Erros e Desvios Algumas grandezas possuem seus valores reais conhecidos e outras no. Quando conhecemos o valor real de uma grandeza e experimentalmente encontramos um resultado diferente, dizemos que o valor obtido est afetado de um erro.
ERRO a diferena entre um valor obtido ao se medir uma grandeza e o valor real ou correto da mesma. Matematicamente : erro = valor medido valor real

Exerccio: Mediu-se os ngulos internos de um quadriltero e obteve-se 361,4. Qual o erro de que est afetada esta medida? Entretanto, o valor real ou exato da maioria das grandezas fsicas nem sempre conhecido. Quando afirmamos que o valor da carga do eltron 1,60217738 x 10-19 C, este , na verdade, o valor mais provvel desta grandeza, determinado atravs de experimentos com incerteza de 0,30 partes por milho. Neste caso, ao efetuarmos uma medida desta grandeza e compararmos com este valor, falamos em desvios e no erros.
DESVIO a diferena entre um valor obtido ao se medir uma grandeza e um valor adotado que mais se aproxima do valor real. Na prtica se trabalha na maioria das vezes com desvios e no erros.

9.3 Desvio Mdio Valor Mdio Quando um mesmo operador efetua uma srie de medidas de uma grandeza, utilizando um mesmo instrumento, as medidas obtidas tero valores que podero no coincidir na maioria das vezes, isso devido aos erros experimentais inerentes a qualquer processo de medida. A teoria demonstra que o valor que mais se aproxima do valor real da grandeza a mdia aritmtica dos valores ( a ), denominado valor mdio: Tabela 1.1 n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ln (cm) 5,7 5,8 5,5 5,6 5,5 5,7 5,8 5,7 5,9 5,8 Ln = (Ln L) (cm) 0,0 + 0,1 0,2 0,1 0,2 0,0 + 0,1 0,0 + 0,2 + 0,1 10

N = 10 Ln = 57 cm n Ln = 1,0 cm Suponha que um experimentador realize 10 vezes a medida do comprimento L de uma barra. Essas medidas foram realizadas com uma rgua cuja menor diviso era 1 cm, de modo que os milmetros foram avaliados ( costume fazer estimativas com aproximaes at dcimos da menor diviso da escala do instrumento). Em qualquer das medidas efetuadas encontraram-se, como comprimento da barra, 5 cm completos mais uma frao avaliada da menor diviso, de modo que as flutuaes, neste caso, residem nas diferentes avaliaes da menor diviso. A tabela ao lado mostra os valores obtidos nas dez medidas realizadas. Calculando-se a mdia aritmtica das medidas efetuadas tem-se L= L/N= 5,7+5,8+5,5+5,6+5,5+5,7+5,8+5,7+5,9+5,8/10= 57/10= 5,7 cm que o valor mais provvel para o comprimento da barra. O valor mdio mais preciso e exato quanto maior for o nmero N de medidas. Define-se o desvio de uma medida do conjunto pela diferena entre o valor medido (Ln ) e o valor mdio (L). Ln = (Ln L) O desvio de cada medida, no caso do exemplo, est indicado na tabela. Desse conjunto deve-se extrair a incerteza que afeta o valor adotado ( valor mdio ). Considera-se, para esse fim, a mdia aritmtica dos valores absolutos dos desvios denominada desvio mdio (L ): L=L/ N= (0,0+0,1+0,2+0,1+0,2+0,0+0,1+0,0+0,2+0,1)/10cm=1,0/10 cm = 0,1 cm Esse desvio significa que o erro que se comete ao adotar o valor mdio (L= 5,7 cm) de 0,1 cm. Em outras palavras, o valor real deve estar entre 5,6 e 5,8 cm. Dessa maneira, o comprimento da barra pode ser expresso como: L=(L L) ,ou seja ,L = (5,70,1) cm 9.4 Classificao dos Erros 9.6.1 Erros grosseiros: so aqueles provenientes de falhas grosseiras do operador, como: a) Engano na leitura de medidas o operador l 10 no lugar de 100. b) Troca de unidades. A maneira de eliminar este tipo de erro sendo cuidadoso ao realizar as medidas. 9.4.2 Erros sistemticos: este tipo de erro deva-se a falhas nos mtodos empregados ou dos instrumentos de medida, como: a) Um instrumento mal calibrado ou usado a uma temperatura diferente daquela em que foi feita a sua calibrao. Por exemplo: um relgio descalibrado que sempre adianta ou sempre atrasa. b) O tempo de resposta de um operador que sempre se adianta ou se atrasa nas observaes. c) O operador que sempre superestima ou sempre subestima os valores das medidas. Por sua natureza estes erros tm amplitudes constantes, e afetam os resultados num mesmo sentido, ou para mais, ou para menos. 9.4.3 Erros acidentais ou aleatrios: Como vimos, por mais perfeito que seja o operador ou o processo de medio de uma grandeza, nunca deixaremos de contar com os fatores acidentais que afetam uma ou mais medidas. Os principais fatores que implicam no aparecimento dos erros acidentais ou ao acaso so: 11

1 Defeitos no sistemticos de leitura (impercia do operador). 2 Variao da capacidade de avaliao, com o nmero de medidas efetuadas (cansao). 3 Variao da capacidade de avaliao ou da percia, no caso da observao de uma mesma grandeza por vrios observadores. 4 Condies prprias dos aparelhos de medidas (certos aparelhos do erros de paralaxe que variam com o tamanho da grandeza). 5 Reflexos variveis do operador (por exemplo no caso de apertar um cronmetro). 6 Dificuldades na obteno de certas medidas (ajuste do zero de uma escala, aplicao de um aparelho a uma pea em diferentes posies). 7 Interesse do operador em obter medidas em situaes diferentes para obteno de um valor mais representativo de uma grandeza. 8 Outros fatores no intencionais, tais que no possam ser considerados como falta grave de operao. Os erros acidentais ou aleatrios podem ser minimizados pela percia do operador, mas jamais eliminados por completo. Aos erros acidentais ou aleatrios so aplicados a teoria dos erros.

Tabela de Pesos e Medidas no Sistema Mtrico 1 mm 1 cm 1 dm 1m 1 km 1 milha 1 mm 1 cm Unidades de Superfcie 1 dm 1 m 1:00 AM 1 ha 1 km 1 mm 1 cm 1 dm 1 m 1 ct 1 dl 1L 1 hl 1 quilate 1 mg 1 g Milmetro Centmetro Decmetro Metro Quilmetro Martima Milmetro quadrado Centmetro quadrado Decmetro quadrado Metro quadrado Are Hectare Quilmetro quadrado Milmetro cbico Centmetro cbico Decmetro cbico Metro cbico Centilitro Decilitro Litro Hectolitro ******* Miligrama Micrograma 0,001 m 10 mm 10 cm 10 dm 1000 m 1852 m 0,000001 m 100 mm 100 cm 100 dm 100 m 100 a 100 ha 0,000000001 m 1000 mm 1000 cm 1000 dm 0,01 L 10 CL 10 DL 100 L 0,2 g 0,001 g 0,000001g 12

Unidades Lineares

Unidades de Volume

Unidades de Massa

1 cg 1 dg 1g 1 dag 1 kg 1t

Centigrama Decigrama Grama Decagrama Quilograma Tonelada

0,01 g 0,1 g 0,001 kg 10 g 1000 g 1000 kg

11 NOES DE TRIGONOMETRIA O Tringulo Retngulo O tringulo retngulo construdo utilizando-se dois lados perpendiculares entre si chamados catetos e um outro lado chamado hipotenusa. A partir dessa construo muitos teoremas importantssimos foram construdos e um dos mais importantes o chamado Teorema de Pitgoras.

O Teorema de Pitgoras Esse talvez seja o principal teorema que expressa uma relao mtrica para os lados de um tringulo retngulo.O quadrado da medida da hipotenusa de um triangulo retngulo igual soma dos quadrados das medidas dos catetos.

13

As Funes trigonomtricas bsicas so relaes entre as medidas dos lados do tringulo retngulo e seus ngulos. As trs funes bsicas mais importantes da trigonometria so: seno, cosseno e tangente. O ngulo indicado pela letra x. Funo seno cosseno tangente Notao sen(x) cos(x) tan(x) Definio medida do cateto oposto a x medida da hipotenusa medida do cateto adjacente a x medida da hipotenusa medida do cateto oposto a x medida do cateto adjacente a x

Tomando um tringulo retngulo ABC, com hipotenusa H medindo 1 unidade, ento o seno do ngulo sob anlise o seu cateto oposto CO e o cosseno do mesmo o seu cateto adjacente CA. Portanto a tangente do ngulo analisado ser a razo entre seno e cosseno desse ngulo.

sen(x)=

CO CO = H 1

cos(x)=

CA CA = H 1

tan(x)=

CO sen(x) = CA cos(x)

Relao fundamental: Para todo ngulo x (medido em radianos), vale a importante relao: cos(x) + sen(x) = 1 O nmero pi Para toda circunferncia, a razo entre o permetro e o dimetro constante. Esta constante denotada pela letra grega , que um nmero irracional, isto , no pode ser expresso como a diviso de dois nmeros inteiros. Uma aproximao para o nmero dada por: = 3,1415926535897932384626433832795... Unidades de medida de arcos A unidade de medida de arco do Sistema Internacional (SI) o radiano, mas existem outras medidas utilizadas pelos tcnicos que so o grau e o grado. Este ltimo no muito comum. Radiano: Medida de um arco que tem o mesmo comprimento que o raio da circunferncia na qual estamos medindo o arco. Assim o arco tomado como unidade tem comprimento igual ao comprimento do raio ou 1 radiano, que denotaremos por 1 rad.

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Grau: Medida de um arco que corresponde a 1/360 do arco completo da circunferncia na qual estamos medindo o arco. Grado: a medida de um arco igual a 1/400 do arco completo da circunferncia na qual estamos medindo o arco.

Exemplo: Para determinar a medida em radianos de um arco de comprimento igual a 12 cm, em uma circunferncia de raio medindo 8 cm, fazemos, m(AB)= Portanto m(AB)=1,5 radianos Arcos de uma volta Se AB o arco correspondente volta completa de uma circunferncia, a medida do arco igual a C=2 r, ento: m(AB)= comprimento do arco(AB) 2 r = =2 comprimento do raio r rad, isto , comprimento do arco(AB) 12 = comprimento do raio 8

Assim a medida em radianos de um arco de uma volta 2 2 rad=360 graus

Podemos estabelecer os resultados seguintes

Desenho

Grau Grado

90 100

180 200

270 300

360 400 15

Radiano

/2

3 /2

OBS.:0 graus = 0 grado = 0 radianos Mudana de unidades Consideremos um arco AB de medida R em radianos, esta medida corresponde a G graus. A relao entre estas medidas obtida pela seguinte proporo, 2 rad 360 graus R rad G graus

Transformaes de ngulos De graus para minutos e segundos Os ngulos so medidos em graus (1) - e as subunidades dos graus so os minutos (1 = 60') e os segundos (1' = 60"). Veja como fazer a converso entre essas unidades, tarefa que pode ser til caso voc necessite fazer operaes com medidas de ngulos. Suponha que voc tenha que dividir um ngulo de 90 por 4: No difcil veja:

O ideal, no entanto, que voc apresente o resultado sem "vrgulas", mas transformando a parte decimal (0,5) em minutos e segundos. Veja:

Usando regra de trs simples, obtemos:

Minutos e segundos Em alguns casos, voc ter uma medida com minutos e segundos:

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Transformando 0,12:

Voc tem, ento, minutos e "fraes" de minutos. Nova regra de trs, agora para passar minutos para segundos:

Reagrupando tem-se que 30,12 igual 30 7' 12''. Pela calculadora, voc pode fazer a converso automaticamente; V at Calculadora, digite 30,12 e aperte o boto dms e ver 30,0712 ou 30 07' e 12'' (30 graus, 07 minutos e 12 segundos). Agora coloque 30,0712 e clique na opo inv e depois no boto dms e ter que 30,12. EXERCICIOS DE APLICAO 1) Uma empresa adquire 15 toneladas de platina para cada tonelada de chumbo empregada no processo de formao de uma liga metlica . Sabendo que no perodo de um ms foram utilizadas 90 toneladas de platina, quantas toneladas de chumbo foram adquiridas? 2) A troca dos filtros de um processo industrial de 3 filtros para 10 toneladas de produo. Sabendo-se que a produo do ltimo ano foi de 2700 toneladas, quantos filtros foram trocados? 3) Um caminho tem um consumo especfico de leo Diesel de 1 litro para cada seis km rodados. Sabendo-se que a mdia de km rodado de 275 km /dia, quanto litros de leo sero gastos em um semestre? 4) Para manipular 13 toneladas de ferro so necessrios 1500 Mw de energia eltrica. Se a produo mensal de 1700 toneladas, qual o consumo mensal de energia eltrica? 5) Cinco operrios realizam um trabalho em 20 dias, trabalhando 8 horas por dia. Em quantos dias 8 operrios realizaro o mesmo trabalho com a mesma quantidade de horas por dia? 6) Uma indstria de papel produz um tipo especial de papel com uma velocidade de 1100 m /min, atingindo uma produo mensal de 21000 toneladas. Se a velocidade da mquina for reduzida em 10%, quantos dias sero necessrios para produzir 30000 toneladas deste papel? 7) Realize as operaes abaixo com arredondamento e considerando as regras de algarismos significativos: a) 2,50 . 0,0034 = b) (0,0175 + 2.44) . 3,1 = c) 3,84 . 2,5525 = d) 1750,56/ 0,35612897 = 8) Transforme as unidades abaixo: Quantidade De (unidade) 350 m3 220 Kg 0,86 h Para (unidade) Resultado L mg min 17

0,075

Cm3

litros

9) Numa indstria h 255 empregadas. Esse nmero corresponde a 42,5% do total de empregados da indstria. Quantas pessoas trabalham nesse local? Quantos homens trabalham nessa indstria? 10) Ao comprar uma mercadoria, obtive um desconto de 8% sobre o preo marcado na etiqueta. Se paguei R$ 690,00 pela mercadoria, qual o preo original dessa mercadoria? 11) Escreva em notao cientfica: a) 31.000 b) 245.000.000 c) 0,002 x 0,0015 12) Escreva em notao cientfica: a) 0,9 x 104 c) 234 x 10-2 b) 34 x 103 d) 700 x 10-5 d) 0,00452 e) 5000.000 x 9.000 f) 0,00000129

13) Uma fbrica dista do rio que a abastece com gua de 780 m. Escreva, em notao cientfica o valor que representa o percurso em mm. 14) Calcule, indicando o resultado em notao cientfica: a) 5,06 x 10-17 x 4,5 x 1012 c) 7,36 x 10 14 x 3 x 1016 e) 802 x 1012 52 x 1013 b) (9,6 x 1013) : (3,2 x 1010) d) 0,5 x 109 + 22,4 x 108 f) ( 3,2 x 10-5) : (4 x 10-1)

15) A velocidade da luz, de cerca de 300000 km/ s. a) Que distncia percorre num minuto? b) E numa hora? c) E num dia d) E num ano? 16) O volume estimado de uma esfera de 21,9 x 10 2 m3 e o de um cilindro que est proximo aproximadamente 1,08 x 106 m3, quantas vezes a esfera menor do que o cilindro? 17) Dadas as medidas e seus respectivos desvios, escrever os resultados corretamente, em termos de algarismos significativos. (a) (b) (c) (d) m 32,75 72,19 cm 4,189 g 12314 m 82372 h g m 0,25 g 2,3 cm 0,0219 276 m 28 h g 18) Numa experincia, a medida do comprimento de uma barra, repetida 5 vezes ( N = 5 ), forneceu a tabela: n Ln (m) a) Encontrar o valor mdio: 18 1 2,2 1 2 2,2 6 3 2,2 4 4 2,2 2 5 2,27

b) Encontrar o desvio mdio: c) Escrever o resultado final em termos de algarismos significativos: 19) Para determinar a medida real de uma placa metlica, durante o processo de fabricao foram realizadas 12 medies. A meta do processo obter uma placa com 10 mm de espessura. Os resultados das medies forma colocadas abaixo: 9,85-10,20 -10,35 -9,97 -9,84 -9,59 -9,73 -10,12 -10,30 -9,67 -9,78 -10,19 Calcule: a) Desvio total b) Desvio mdio e) Expresse a medio de acordo com os resultados estudados. 20) Um arco AB de uma circunferncia tem comprimento L. Se o raio da circunferncia mede 4 cm, qual a medida em radianos do arco AB, se: (a) L=6cm (b) L=16cm (c) L=22cm (d) L=30cm 21) Calcular o menor ngulo formado pelos ponteiros de um relgio que marca 12h e 20minutos. 22) Qual o ngulo (em graus) formado pelos ponteiros do relgio quando ele marca os seguintes horrios: a-) 10:00 h. b-) 10:30 h. c-) 12: 40 h d-) 1:25 h e-) 3: 37 h f-) 6: 50 h g-) 7:25 h 23) Quantos radianos percorre o ponteiro dos minutos de um relgio em 50 minutos? 24) Sabendo que um tringulo retngulo os ngulos agudos so A e B, a hipotenusa mede 5cm e sen B = 2sen A, encontre as medidas dos catetos. 25) Dado um tringulo ABC onde AC = 2 , o ngulo A = 60 e C= 45 . Calcule o lado A e B. 26) Calcular a altura de um poste visto sob um ngulo de 60 por um observador com 1,80m de altura que se encontra a 10m do poste. 27) Uma rampa lisa de 20 m de comprimento faz um ngulo de 30 com o plano horizontal. Uma pessoa que sobe essa rampa inteira se eleva verticalmente de quanto? 28)Dados AB = 4 cm, BH =
12

cm e AC =

2 12 cm, calcule a tangente do ngulo B e C. 3

19

29) Uma escada est encostada na parte superior de um prdio de 50m de altura, e forma com o solo um ngulo de 60. Determine o comprimento da escada.

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