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TAREFA 1 Fazer uma pesquisa sobre o seguinte tema: Educao a distncia: O presente e o futuro.

Destacar a realidade da educao brasileira e os fatos que justificam a sua utilizao. Visualizar as principais tendncias da educao a distncia para o futuro. Uma breve definio de Educao distncia Educao a distncia o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos esto separados espacial e/ou temporalmente. ensino/aprendizagem onde professores e alunos no esto normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemticas, como a Internet. Mas tambm podem ser utilizados o correio, o rdio, a televiso, o vdeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. Outro conceito importante o de educao contnua ou continuada, que se d no processo de formao constante, de aprender sempre, de aprender em servio, juntando teoria e prtica, refletindo sobre a prpria experincia, ampliando-a com novas informaes e relaes. A educao a distncia pode ser feita nos mesmos nveis que o ensino regular. No ensino fundamental, mdio, superior e na ps-graduao. mais adequado para a educao de adultos, principalmente para aqueles que j tm experincia consolidada de aprendizagem individual e de pesquisa, como acontece no ensino de ps-graduao e tambm no de graduao. O conceito de curso, de aula tambm muda. Hoje, ainda entendemos por aula um espao e um tempo determinados. Mas, esse tempo e esse espao, cada vez mais, sero flexveis. O professor continuar "dando aula", e enriquecer esse processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam: para receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discusso e alimentar continuamente os debates e pesquisas com textos, pginas da Internet, at mesmo fora do horrio especfico da aula. H uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos tempos e espaos diferentes. Assim, tanto professores quanto alunos estaro motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. O presente da Educao distncia No atual cenrio da educao a modalidade de educao distncia introduzem uma perspectiva pedaggica inovadora e focada nos aspectos, tais como, a educao mediada, os respectivos veculos de difuso, a valorizao da comunicao e do papel activo e autnomo do estudante.

Hoje temos a educao presencial, semi-presencial (parte presencial/parte virtual ou a distncia) e educao a distncia (ou virtual). A presencial a dos cursos regulares, em qualquer nvel, onde professores e alunos se encontram sempre num local fsico, chamado sala de aula. o ensino convencional. A semi-presencial acontece em parte na sala de aula e outra parte a distncia, atravs de tecnologias. A educao a distncia pode ter ou no momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espao e ou no tempo, mas podendo estar juntos atravs de tecnologias de comunicao. As tecnologias interativas, sobretudo, vm evidenciando, na educao a distncia, o que deveria ser o cerne de qualquer processo de educao: a interao e a interlocuo entre todos os que esto envolvidos nesse processo. Na medida em que avanam as tecnologias de comunicao virtual (que conectam pessoas que esto distantes fisicamente como a Internet, telecomunicaes, videoconferncia, redes de alta velocidade) o conceito de presencialidade tambm se altera. Poderemos ter professores externos compartilhando determinadas aulas, um professor de fora "entrando" com sua imagem e voz, na aula de outro professor... Haver, assim, um intercmbio maior de saberes, possibilitando que cada professor colabore, com seus conhecimentos especficos, no processo de construo do conhecimento, muitas vezes a distncia. Perspectiva de Futuro Peters (1999) acredita que a universidade do futuro, dever ser aberta em muitos aspectos: ter que ser orientada para a prtica e ser o resultado de um processo fundamental de transformao, em que ser proporcionada a auto-aprendizagem. O EaD tem-se expandido mundialmente a um ritmo bastante rpido, graas s novas tecnologias, em especial a Interne, a mesma permite a comunicao em rede e a criao de comunidades de aprendizagem, fomentando o intercmbio de informao e conhecimentos, permite tambm a abertura de novas oportunidades de aprendizagem, sendo atravs de perspectivas futuras a criao da ruptura com o sistema tradicional de ensino. O EaD est, cada vez mais, solidamente implementado no mbito empresarial. O ensino online substituir as aulas presenciais. A mobilidade virtual ir desempenhar um papel protagonista no desenvolvimento da atividade de professores e alunos e, possivelmente, ir proporcionar a democratizao do ensino. As possibilidades educacionais que se abrem so fantsticas. Com o alargamento da banda de transmisso, como acontece na TV a cabo, torna-se mais fcil poder ver-nos e ouvir-nos a distncia. Muitos cursos podero ser realizados a distncia com som e imagem, principalmente cursos de atualizao, de extenso. As possibilidades de interao sero diretamente proporcionais ao nmero

de pessoas envolvidas.

A realidade da Educao Distncia no Brasil e as justificativas de sua utilizao No Brasil vrias experincias de educao a distncia foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experincias brasileiras, governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas ltimas dcadas, a mobilizao de grandes contingentes de recursos. Os resultados do passado no foram suficientes para gerar um processo de aceitao governamental e social da modalidade de educao a distncia no pas. Porm, a realidade brasileira j mudou e nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de educao a distncia em nosso pas. Em 1992, foi criada a Universidade Aberta de Braslia (Lei 403/92), podendo atingir trs campos distintos: a ampliao do conhecimento cultural com a organizao de cursos especficos de acesso a todos, a educao continuada, reciclagem profissional s diversas categorias de trabalhadores e queles que j passaram pela universidade; e o ensino superior, englobando tanto a graduao como a ps-graduao. Em 1994, teve incio a expanso da Internet no ambiente universitrio. Em 1996, surgiu a primeira legislao especfica para educao a distncia no ensino superior. As bases legais para essa modalidade foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases na Educao Nacional n9.394, de 20 de dezembro de 1996, regulamentada pelo decreto n5.622 de 20 de dezembro de 2005, que revogou os decretos n2.494 de 10/02/98, e n2.561 de 27/04/98, com normatizao definida na Portaria Ministerial n4.361 de 2004. No decreto n5.622 dita que, ficam obrigatrios os momentos presenciais para avaliao, estgios, defesas de trabalhos e concluso de curso. Classifica os nveis de modalidades educacionais em educao bsica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior; Os cursos devero ter a mesma durao definida para os cursos na modalidade presencial; Os cursos podero aceitar transferncia e aproveitar estudos realizados em cursos presenciais, da mesma forma que cursos presenciais podero aproveitar estudos realizados em cursos distncia. Regulariza o credenciamento de instituies para oferta de cursos e programas na modalidade distncia (bsica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior). As possibilidades de utilizao de educao a distncia ampliaram-se em meio s mudanas tecnolgicas como uma modalidade alternativa para superar limites de tempo e espao. Assim, a Educao deixa de ser concebida como mera transferncia de informaes e passa a ser norteada pela contextualizao de conhecimentos teis ao aluno. Na educao a distncia, o aluno desafiado a pesquisar e entender o contedo, de forma a participar da disciplina.

A utilizao da educao a distncia se justifica tambm pela facilidade de alcance, razo custo/benefcio mais favorvel, e, principalmente, maior flexibilidade (tanto para os ensinantes quanto para os aprendentes), visto que acreditam na possibilidade de personalizao do EAD em nvel tal que chegue at a individualizao. uma prtica que permite um equilbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo - de forma presencial e virtual. Nessa perspectiva, possvel avanar rapidamente, trocar experincias, esclarecer dvidas e inferir resultados. De agora em diante, as prticas educativas, cada vez mais, vo combinar cursos presenciais com virtuais, uma parte dos cursos presenciais ser feita virtualmente, uma parte dos cursos a distncia ser feita de forma presencial ou virtualpresencial, ou seja, vendo-nos e ouvindo-nos, intercalando perodos de pesquisa individual com outros de pesquisa e comunicao conjunta. Alguns cursos poderemos faz-los sozinhos, com a orientao virtual de um tutor, e em outros ser importante compartilhar vivncias, experincias, idias. REFERNCIAS CHAVES, E. in Revista Educao da Faculdade de Educao da Pontifcia Universidade Catlica de Campinas, Ano III, Nmero 7, Novembro de 1999 MORAN, J.M. Novos caminhos do ensino a distncia: CEAD - Centro de Educao a Distncia. SENAI, Rio de Janeiro, ano 1, n.5, out-dezembro de 1994, pginas 1-3. Pesquisado em www.slideshare.net, 19 de Outubro de 2010 Pesquisado em pt.wikipedia.org/wiki/, 19 de Outubro de 2010