Para infeio do estudo
Antes de apresentarmos os contefidos que fazem parte da ementa desta
ificado da Metodologia Cientifica
diseiplina,
eaimporta
08 refletir um pouico sobre o si
yeia dela para a sua formagio académica.
SECAO 1
A disciplina Metodologia Cientifica
Vocé j conheceu, no plano de estudo, os objetivos desta disciplina e deve ter
pereebido a sua importincia, mas gostarfamos de aprofundar um pouco nossa
Teflexio sobre a presenga dela no seu curso, a fim de conduzi-lo, com os
contetidos que seriio desenvolvidos, ao entendimento de que, por meio do estudo
e da leitura, vocé poder ampliar suas capacidades de pensamento ¢ atitudes.
Para isso, precisamos partir da compreensio de que Metodologia Cientifica é a
disciplina que "estuda os caminhos do saber", entendendo que "método"
representa caminho, "logia" significa estudo e "ciéncia", saber.
Pereeba, entio, 0 quanto importante estudarmos os caminhos do saber. Os
caminhos, ou seja, os métodos ensinados nesta diseiplina, s4o procedimentos ou
normas para a realizagdo de trabalhos académicos, a fim de dar ordenamento aos
assuntos pesquisados. O método é um conjunto de procedimentos sistemiticos
xno qual os questionamentos sio utilizados com critérios de cardter cientifico, para
termos fidedignidade dos dados, envolvendo prineipios e normas que possam
orientar e possibilitar condigdes ao pesquisador, na realizagio de seus trabalhos,
para que o resultado seja confidvel e tenha maior possibilidade de ser
generalizado para outros casos.
Mas, sobre o método, voe@ ter, na préxima unidade, uma segio especifica €
poder entender melhor seu significado e sua relagio com esta dseiplina.
YVocé também aprender, nesta disciplina, a arte da leitura, da anilise
interpretagio de textos, para que no seja, durante o curso, um aluno-copista,
que reproduz em suas pesquisas e trabalhos académieos 0 que outros disseram,
sem nenhum jufzo de valor, eritica ou apreciagio, mas, sim, um aluno que
analisa, interpreta e participa ativamente do seu processo de aprendizagem.
Vocé sabia que 0 homem pré-histérico nfo conseguia
entender os fendmenos da natureza, por isso tinha reagdes
de medo? m, as geragdes, ao se sucederem, foram recebendo
‘um mundo jé trabalhado e adaptado, e as fases foram se modifieando, passando
do medo a tentativa de encontrar explicagées aos fendmenos da natureza,
buscando respostas por meio de crengas e magias, que também nio foram
suficientes. O ser humano evoluiu para a busea de respostas através de caminhos
que pudessem ser comprovados, nos quais pudesse refletir sobre as experiéncias
etransmitir a outros. A necessidade de saber 0 porqué dos acontecimentos foi o
impulso para a evolugo do homem e o surgimento da ciéneia,
Durante algum tempo foi
Aprofundaremos nossos estudos sobre a evolugio do
homem ¢ o surgimento da ciéncia nas segbes a seguir.
SECAO 2
A definigio de ciéncia
‘Voce deve ter percebido que o homem sentiu a necessidade de saber 0 porqué dos
acontecimentos e que, dessa forma, surgiu a ciéncia (LAKATOS; MARCONT,
2003, p. 84). Para entender melhor esse assunto, vocé precisa compreender o que
éciénciae, também, distinguir ciéncia e senso comum.
‘Vamos, ento, ao conceito de ciéncia!
O que é ciéneia?
Etimologicamente, ciéncia significa conhecimento. Mas, nem todos os tipos de
conhecimento pertencem a ciéneia, como 0 conhecimento vulgar e outros, que
estudaremos na seco 3.
‘Vejamos o que alguns autores nos apresentam.
Cervo e Bervian (2002, p. 16) afirmam que:
A ciéneia & um modo de compreender ¢ analisar 0 mundo
empitico, envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do
conhecimento cientifico através do uso da consciéneia critica
que levaré o pesquisador a distinguir o essencial do superficial e
© principal do secundatio, demonstra que & eapaz de fornecer respostas dignas de confianga
6 uma forma de entender, compreender os fendmenos que
ituida pela observagio sistemética dos
A cién
sujeitas a criti
ocorrem. Na verdade, a ciéncia 6 cor
fatos; por intermédio da andlise e da experimentagao, extraimos resultados que
iversalmente.
Passam a ser avaliados
Quando faz referéneia a ciéneia, Oliveira (2002, p. 47) afirma que:
‘Trata-se do estudo, com eritrios metodolégicas, das relagies
cxistentes entre causa e efeito de um fenémeno qualquer no
‘qual o estudioso se propde a demonstrar a verdade dos fatos €
Suas aplicages_priticas, & uma. forma de conhecimento
sistemitico, dos fenomenes da natureza, dos fenomenos sociai,
dos fenémenos bioldgicos, matemticos isicos e quimicos, para
se chegar a um conjunto de conclusdes verdadeiras, ldgicas,
exatas, demonstrveis por meio da pesquisa e dos testes.
Vocé pode perceber, com 0 autor, que os fendmenos de que os homens pré-
histéricos sentiam medo passaram a ser explicados pelos estudos, por meio de
critérios metodolégicos. Veja a importaneia da ciéncia como uma forma de
[ Uma hipéteseé conhecimento humano, objetivo, racional, sistemético, geral, verificdvel efalivel.
umateoria |
provivel, mas |
a | Agora que vocé jé sabe o que é a ciéncia, precisa entender também que o trabalho
Gemonsiradas | de eunho cientifico implica a produgio do conhecimento, sendo este classificado
(inka | como comum e cientiic.
Feat: |
ote
ee | No conhecimento cientifico, 0 pensar deve ser sistemético, verificando uma
hipétese (ou conjunto de hipéteses), atribuindo 0 rigor na utilizagiio de métodos
cientificos. Dessa forma, o trabalho cientifieo configura-se na produgio elaborada
a partir de questdes especificas de estudo.
‘Segundo Galliano (1986, p. 26), “ao analisar um fato, 0 conhecimento cientifico
no apenas trata de explicé-lo, mas também busea descobrir suas relagées com
‘outros fatos e explicé-los.”
E sobre 0 senso comum?
Para entendermos melhor 0 senso comum e sabermos diferencié-lo do
conhecimento cientifico, podemos nos apropriar da literatura que nos
apresentam diversos autores, como Galliano (1986), Cervo e Bervian (2002),
Lakatos e Marconi (2003), Fachin (2003), entre outros, que definem senso
‘comum como algo que vem da experiencia do dia-a-dia, os conhecimentos que se
desenvolyem a partir do cot © senso comum, enquanto conhecimento aprendido a luz das experiéncias ¢
observagies imediatas do mundo circundante, 6 uma forma de conhecimento que
permanece no nivel das erengas vividas, segundo uma interpretagio previamente
estabelecida e adotada pelo grupo social. Ao contririo do conhecimento
cientifico, eva a pensar de forma assistemitica, sensitiva e subjetiva, sem atribuir
origor ea utilizagdo do método cientifico.
importante sabermos que do conhecimento do senso
comum podemos desenvolver 0 conhecimento cientifico, pois
ditos populares podem gerar questées que, as vezes, levam 4
pesquisa ¢ a investigagio cientifiea, ou seja, aquilo a que 0
senso comum nao responde, a ciéncia pode responder.
Vocé pode entender melhor a diferenga entre o senso comum e 0 conhecimento
cientifico, pensando nos tratamentos médicos. Muitos remédios foram utilizados,
inicialmente, pelas comadres ou pelos indios, uma vez que o conhecimento deles
‘era advindo do senso comum, que também chamamos de conhecimento vulgar.
Quer saber como? Aos remédios produzidos pelas comadres, pode ser aplicado
um método cientifico, apés ser comprovada a eficdcia dos métodos de cura;
passam, entZo, a ser considerados um conhecimento cientifico. Antes disso, néo
era valida a comprovagio do senso comum, mesmo que jé tivesse curado diversas
doengas, porque nao havia passado pelo método cientifico.
Voce pode associar isso a sua vida académica. Muitas vezes, na realizagfio de um
trabalho de estudos, com a investigagiio de um problema, vocé precisara aplicar
os métodos cientificos para chegar a um resultado comprovado, nao poderd ficar
no “achismo” ou no “vou fazer assim porque sempre deu certo”.
Perceba, entao, a importancia da utilizagio dos métodos cientificos na sua vida
académica!
‘Agora que vocé finalizou o estudo desta segio, veja se
‘ assimilou bem o contetido, fazendo a auto-avaliagio a ?
©. JTO-AVALIACAO 1
Classifique as situagdes seguintes como senso comum (SC) ou conhecimento
cientifico (CC);
(_) Para a elaboragao de trabalhos académicos, utilizamos as normas definidas
pela Associagio Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
(__) Segundo os ditos populares, niio podemos comer uva € melancia ao mesmo
tempo, porque isso causa dor de estOmago.
) Angino-Rub ungiiento é um composto de cAnfora e mentol + associagbes ¢ &
indieado ao alivio da tosse e ago descongestionante.
) 0 leite de soja sem lactose é um alimento com protefna isolada de soja e é
indicado para quem nfo pode beber leite de vaca.
(J A certificagao ISO 9001, versio 2000, que versa sobre Sistema de Gestio da
Qualidade, garante sucesso ao processo de qualidade implantado pelas
organizagées.
(_ ) Amelhor coisa para quando a crianga esté agitada é o benzimento; com isso,
imediatamente, ela se acalma.
() Se alguém tomar todos os dias uma xicara de cha quente com ervas
(carqueja, espinheira santa e aleachofra), pode emagrecer até 5 quilos por
més,
( ) Oadogante dietético ¢ composto de sacarina sédica e ciclamato de s6dio e
utilizado por quem esté fazendo regime alimentar.
(_) Para elaborar citagdes, a melhor fonte de informagdes é a NBR 10520 da
ABNT.
(._) Antigamente, muitas mulheres, quando coneebiam um filho, ficavam de
resguardo na alimentagdo e nao lavavam a cabega por 40 dias, porque isso
poderia causar problemas de satide para a vida toda.
() 0 Instituto Nacional de Metrologia (Inmetro) cuida da normalizagio de
produtos e servigos de qualidade.
(_) Algumas maes usam algumas gotas de leite materno para curar a dor de
ouvido das eriancas.
e Agora que vocé jé sabe a diferenga entre conhecimento
cientifico € senso comum e pereebe que seus trabalhos
devem obedecer ao rigor cientifico, ¢ importante que se
concentre para estudar mais profundamente sobre a
do conhecimento.
natur do conhecimento
Voeé j4 parou para pensar nos tipos de conhecimento
existentes?
Certamente voeé convive com alguns deles. Fazendo a leitura dessa segao, voce
conseguir identificar os conhecimentos que fazem parte da sua vida, Entao,
vamos l
Existem pelo menos quatro niveis de conhecimento fundamentais: empirico,
cientifico, filoséfico e teolégico,
Cabe lembrar que, na academia, voeé utilizara somente 0 conhecimento
cientifico, porém é necessario conhecer todos, para entendé-lo melhor.
Veja o que dizem os autores Cervo e Bervian (2002, p. 8-12) sobre 0 assunto.
+ Empirico: é 0 conhecimento popular (vulgar), guiado somente pelo que
adquirimos na vida cotidiana ou ao acaso, servindo-nos da experiéncia do
outro, as vezes ensinando, as vezes aprendendo, num processo intenso de
interagio humana e social. E assistemitico, est relacionado com as
crengas e os valores, faz parte de antigas tradigGes. Como exemplo de
conhecimento empirico, vocé ja deve ter ouvido o dito popular de que
tomar chi de macela, mais conhecida como marcela, cura dor de
estémago, mas ela precisa ser colhida na Sexta-feira Santa, antes do sol
nascer.
‘Nao hd controle;
adquire-se
independente-
‘mente de estudos,
pesquisas ou
aplicagées de
métodos.e
investigagoes.
+ Cientifico: é 0 conhecimento real ¢ sistemético, proximo ao exato,
procurando conhecer além do fendmeno em si, as causas e leis. Por meio
da classificagao, comparagao, aplicagio dos métodos, anilise e sintese, o
pesquisador extrai do contexto social, ou do universo, principios e leis que
estruturam um conhecimento rigorosamente valido e universal. Neste, so
feitos questionamentos e procuradas explicagdes sobre os fatos, através de
procedimentos que possam levar ao resultado com comprovacio. Nao é
considerado algo pronto, acabado e definitivo, busca constantemente
explicagées, solugGes, revisdes e reavaliagdes de seus resultados, pois,
segundo Cervo e Bervian (2002), a eiéncia é um processo em construc.
Analisar 0 mesmo exemplo anterior no contexto cientifico, poderia, mediante o
estudo, verificar a relagao de causa e efeito e o principio ativo que determina 0
desaparecimento do sintoma “dor de estomago”, quando da ingestio do cha de
macela,
+ Filos6fico: procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem
solugées definitivas para a maioria das questdes; busca constantemente 0
Controlado por
registros
‘observagies,
fazendo-se
‘controles do
‘observadore do
observado, sentido da justificagdo e a possibilidade de interpretagio a respeito do
homem e de sua existéneia conereta. A tarefa principal da filosofia
resume-se na reflexio,
Cervo © Bervian (2002) apresentam alguns exemplos que deixam claro esse
coneceito, verifique:
~ Améquina substituird o homem?
~ As conquistas espaciais comprovam o poder ilimitado do homem?
~ O que é valor hoje?
A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto universal. Nao
produz solugdes definitivas para grande nimero de questdes, mas habilita o ser
humano a fazer uso de suas faculdades para entender melhor o sentido da vida,
concretamente,
* Teol6gico: & 0 estudo de questdes referentes ao conhecimento da
divindade, implicando sempre em uma atitude de f¢ diante de revelagdes
——___de um_mistério ou sobrenatural, interpretados como mensagem ou
Tulooqueé
ccalto, que
provoea
curiosidadee
busca; pode estar
Tigado a dados da
natureza, da vida
fotura, da
existinc do
absolut, entre
outros.
manifestagio divina. Esse conhecimento esta intimamente relacionado a
um Deus, seja este Jesus Cristo, Buda, Maomé, um ser invisivel, ou
‘qualquer entidade entendida como ser supremo, dependendo da cultura
de cada povo, com quem o ser humano se relaciona por intermédio da fé
religiosa.
Exemplo disso so os conhecimentos adquiridos e praticados pelos homens tendo
como base os textos da Biblia Sagrada ou quaisquer outros livros sagrados.
Vocé jé pode diferenciar os diversos tipos de conhecimento, mas vale a pena
apresentarmos algumas contribuig6es de outros autores.
Oliveira (2003) contribui, ainda, sobre 0 assunto, sintetizando os tipos de
conhecimento, conforme Quadro 1:
Vulgar Cientifico Filoséfico Religioso
valorativo Teal valorativo valorativo
reflexivo contingente racional spiracional
falivel falivel infalivel infalivel
assistemético _sistematico femitico sistemitico
verificével verificével nijo-verificével —_nio-verificével
inexato exato exato exato
Quadro 1; As varias formas de conhecimento
Fonte: Oliveira (2003, p. 37). A seguir, procuran
tetizar © quadro apresentado por Oliveira (2003, p. 37-
41), somado as contribuigdes de Galliano (1986, p. 18-20), sobre as formas de
conhecimento:
Conhecimento vulgar ou popular: é utilizado por meio do senso
comum, geralmente passado de geragio em geragio, disseminado pela
cultura baseada na imitagio e experiéncia pessoal; é empregado pela
experigneia pessoal do dia-a-dia, sem eritica.
Conhecimento filoséfico: nao é passivel de observagies sensoriais,
utiliza 0 método racional, no qual prevalece 0 método dedutivo
antecedendo a experiéneia; nao exige comparagio experimental, mas
coeréneia légica, a fim de procurar conclusées sobre 0 universo e as
indagagées do espirito humano,
Conhecimento religioso ou teolégico: ¢ incontestivel em suas
verdades, por tratar de revelagGes divinas; no é colocado a prova e nem
pode ser verificado.
+ Conhecimento cientifico: por meio da cigncia, busca um
conhecimento sistematizado dos fendmenos, obtido segundo determinado
método, que aponta a verdade dos fatos experimentados e sua aplicagio
pritica,
© conhecimento cientifico pode ser: contingente (hipéteses traduzem resultado
através da experimentacéo); sistemitico (procedimento ordenado forma um
sistema encadeado de idéias); verificavel (afirmagées podem ser comprovadas);
falivel (novas proposigdes podem mudar as teorias existentes); real (lida com o
real, conforme ocorréncia dos fatos) isso é o que enfatiza Oliveira (2003, p. 39-
40).
Chegou o momento de fazermos uma parada, para refletir.
Vocé entendeu a classifieagio dos diferentes tipos de
conhecimento? Entio, faga a auto-avaliagao 2. ?
OD. Scavaitacen 2
Leia o que ¢ solicitado no enunciado de cada questio e responda.
1 Todo conhecimento cientifico ¢ verdadeiro e definitive. Argumente sua
Tesposta,
2 Correlacione as afirmagées sobre os tipos de conhecimento com as situagdes
apresentadas para eles.
a) Empirico
b) Cientifico
©) Filoséfico
4) Teol6gico
(_) Gelatina diet (sem adigo de agticar), contendo trés vitaminas e dois
sais minerais, & indicada para quem necessita fazer tratamento de
ingestao controlada de agtcar.
(_)© homem podera ser produzido em série, em tubos de ensaio.
(_ ) Benzer cura dor de cabega, mas tem de ser antes do por do Sol.
(_ ) Jesus Cristo morreu na cruz para nos salvar dos pecados.
voltaremos nossa atengio ao método e A técnica, pois toda
Ciéncia ou todo acontecimento que pretende tornar-se
cientifico caracteriz
cientificos.
5 Vocé coneluiu a segio que trata do conhecimento. Agora,
se, pela uti
izagio de métodos
Mas, nem todos os campos de estudo que se utilizam desses
= métodos podem ser clasificados como Ciencia, Vejamos! SECAO 4
Método e téenica
Iniciaremos os estudos desta segio observando que a utilizagio de métodos
cientificos nfo € uma questo exclusiva da Ciéncia, Por outro lado, podemos
afirmar que nao hé Ciéneia sem que haja o emprego sistematico de métodos
cientificos. Assim, apresentamos alguns eonceitos de método cientifico, para
mtarmos a diferenga entre o método e a téenica, e voc entender4
melhor essa relagdo com a Ciéneia.
depois apres
‘Veja como Lakatos e Marconi (2003, p. 85) 0 definem:
[1 0 método é um conjunto das atividades sisteméticas €
racionais que, com maior seguranca e economia, permite
aleangar o objetivo ~ conhecimentos vilidos e verdadeiros ~
‘tragando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando
as decisées do cientista.
‘Também Oliveira (2002, p. 58) contribui, afirmando que método é um conjunto
de regras ou critérios que servem de referéncia no processo de busea da
explicagaio ou da elaboragéo de previsées, em relagiio a questées ou problemas
especificos. Porém, antes de desenvolver 0 método, é preciso estabelecer os
objetivos que pretendemos atingir, de forma clara, examinando de uma maneira
ordenada as questées: Por que ocorre? Como ocorre? Onde ocorre? Quando
corre? © que ocorre?
Método € 0 conjunto de processos empregados em uma investigagao. Segundo
Cervo e Bervian (2002, p. 23-25), nao inventamos um método, ele depende do
objeto da pesquisa, pois toda a investigagiio nasce de algum problema observado
ou sentido, por isso 0 uso do conjunto de etapas de que se serve 0 método
cientifico, para fornecer subsfdios neéessarios na busca de um resultado para a
hipétese pesquisada.
Segundo Fachin (2003, p. 28), 0 método cientifico um trago caracteristico da
ciéneia aplicada, pelo qual se coloca em evidéncia 0 conjunto de etapas
operacionais ocorrido na manipulagdo para aleangar determinado objetivo
cientifico, Para tanto, consideramos pelo menos dois aspectos do método
cientifico:
* sua aplicagao de modo generalizado, denominada método geral;
* sua aplicagao de forma particular, ou, relativamente, a uma situagio do
uestionamento cientifico, denominada método especifico, Racional:
constituido por
cconceites tendo
‘como ponto de
partida e pontode
chegada apenas
iias hipSteses),
no os fates.
Metédico: segue
tapas, normase
teenieas,euja
aplicagio obedece a
um método
preestabelecio.
Sistemitico:
constitui-se de um
sistema de déias
interlgadas
logicamente que se
apresentam como
‘um conjunto de
principios
fondamentais,
adequados a uma
classe defatos, que
‘compéem uma
teoria
Verificagao:0
conhecimento é
vilido, quando passa
pela prova da
experiéncia ov, da
| demonstra
___metédico ¢ sistematico, capaz de ser submetido A verifieag:
© método é, portanto, segundo Oliveira (2002, p. 57), “Uma forma de pensar para
se chegar & natureza de um determinado problema, quer seja para estudé-lo, quer
seja para explicé-to
Voe® ja pode entender que a eigncia ¢ constituida de um conhecimento racional,
, buscado
através de métodos ¢ téenicas diversas, ou seja, por pasos nos quais se
Gescobrem novas relagdes entre fendmenos que interessam a um determinado
ramo cientifico ou aspectos ainda nao revelados de um determinado fenémeno
(GALLIANO, 1986, p. 28).
Agora que voce leu a contribuigdo de diversos autores especial
sobre métodos, apresentaremos uma situagio interessante, descrita por Galliano
(1986, p. 4-5).
© autor afirma que qualquer pessoa vive diariamente cercada por métodos, ainda
que nio os pereeba. Ao limpar a casa, voeé no passa, primeiro, o pano molhado,
para, depois, varrer o chao; ao fazer um ehurrasco, vocé no assa a carne antes de
colocar o sal e os temperos; ao comer uma laranja, voce nfo a corta em pedacos
para depois tirar a casca; tem de usar 0 método adequado para atingir um
objetivo tao simples.
Galliano cita um exemplo, o de estar calgado com meia e sapato, que deixa ainda
mais clara a explicagio. Se nao seguir a ordem correta das ages, primeiro voc®
calgara o sapato, depois verificard que ndo é possivel por a meia, j4 calgado com 0
sapato, assim, tera de descaleé-lo, para entio colocar a meia e novamente calgi-
lo.
(© que o autor quis demonstrar com o exemplo?
Que, ao deixar de seguir a ordem correta das ages no emprego do método, o
resultado no é aleangado na primeira tentativa. Para chegar ao resultado
esperado, vocé deve voltar ao inicio da seqtiéncia e fazé-la de forma correta, ou
seja, observar 0 método, jé que quando 0 método ndo é observado, voc’ gasta
‘tempo e energia inutilmente, O autor complementa: 0 método nada mais é do que
‘0 caminho para chegarmos a um fim.
Reflita um pouco.
Vocé consegue lembrar de outros métodos que estiio presentes na sua vida
cotidiana? Analise o que existe de comum entre eles, assim, poder fazer sua
prépria definigio sobre método.
Como se classificam os métodos cientificos? emos as diversas formas de
izados no
Para esclarecer melhor 0
sunto, apresent
classificagio dos métodos cientificos, segundo alguns autores espe
assunto,
Dentre os métodos mi
is usuais para 0 desenvolvimento ¢ a ordenagao do
raciocinio, Bastos e Keller (2002, p. 84-85) destacam:
* dedugao: descobre uma verdade a partir de outras verdades que j4
conhecemos;
+ indugao: parte da enumeragio de experiéneia ou casos particulares, para
chegar a conelusdes de ordem universal; inclui quatro etapas: observago,
hipétese, experimentago e a constatagio de que a hipétese levantada,
para explicar 0 fato observado, é confirmada pela experimentagio &
transformada em teoria ou lei.
Saiba Mais
© livro “Aprendendo a aprender: uma introdugio a
metodologia cientifica”, de Bastos e Keller (2002, p. 87-90),
apresenta um exemplo muito interessante do método de
indugio.
Para a compreensio dos fatos pela ciéneia, os procedimentos fundamentais na
pesquisa devem ser processados, conforme Fachin (2003, p. 29-31), pelo método
indutivo (andlise) e pelo método dedutivo (sintese):
+ indutivo: é um procedimento do raciocfnio que, a partir de uma anilise
de dados particulares, encaminhamos para as nogdes gerais. A autora
apresenta 0 seguinte exemplo: partindo da observagdo empirica de que a
prata 6 minério condutor de eletricidade e que se inclui no grupo dos
metais, ela faz, por sua ver, parte dos minérios. Disso se infere, por anlise
indutiva, que a prata 6 condutor de eletricidade;
+ dedutivo: parte do geral para o particular. Sobre o mesmo exemplo, a
autora afirma que todos os metais sio condutores de eletricidade. A prata
€ um metal, logo, é condutor de eletricidade. Pelo racioeinio dedutivo, se
0s metais pertencem ao grupo dos condutores de eletricidade e se a prata
conduz eletricidade, necessariamente, entendemos que a prata ¢ um
metal,
Conelui Fachin (2003, p. 31) que os métodos indutivo e dedutivo no se opdem e
constituem uma “iniea cadeia de racioeinio. Cita, ainda, como exemplo: a variola &
curdvel com a vacina X; ora, um paciente tal é portador de variola, logo, 6 eurado
com a vacina X. Houve uma intu
estabelecer a ordem geral do
conhecimento quanto ao medicamento, por meio do racioeinio dedutivo, com o
clo. par aproveitamento de uma experiéneia conhecida e induzida ante
ormente, O
™método indutivo 6 uma fase meramente cientifi piri
6 0 espirito experimental da
ciéneia, que oferece probabilidades, enquanto 0 dedutivo é a fase da realizagio da
Atividade, oferecendo certezas
Oliveira (2002, p. 63) complementa, sobre os métodos indutivo © dedutivo,
quando observa que:
A dedugio © a indugio, tal_como a sintese © anilise,
Beneralizagies © abstragies, nao sio métodos isolados de
racioeinio de pesquisa. Eles se completam (..J; a conclusio
estabelecida pela indugio pode servir de principio ~ premissa
maior - para a dedugio, mas a conclusio da dedugio pode
também servir de principio da indugio seguinte ~ premissa
‘menor ~, e assim sucessivamente,
De acordo com Miranda Neto (2005, p. 22-26), 0 método cientifico nfo é um s6,
existem diferentes formas de procedermos para obter resultados cientificos; os
métodos analitico e sintético, indutivo e dedutivo sio de importancia
fundamental para a construgio da base tedrica de todas as ciéncias, cabe ao
pesquisador decidir qual 0 método mais adequado.
agora, falaremos sobre técnicas e a diferenca entre método e
& Até este momento, falamos sobre método de pesquisa;
téenica.
A técnica da pesquisa trata dos procedimentos praticos que devem ser adotados
para realizar um trabalho cientifico, qualquer que seja o método aplicado, 6 0 que
escreve Miranda Neto (2005, p. 39). A técnica serve para registrar e
quantificar os dados observados, ordené-los e elassificd-los, A técnica,
especifica como fazer (OLIVEIRA, 2002, p. 58).
Para a realizagdo de uma pesquisa, & necessério o uso de téenicas adequadas,
capazes de eoletar dados suficientes, de modo que déem conta dos objetivos
tracados, quando da sua projegio, Para determinar o tipo de instrumento, é
necessirio observar o que seré estudado, a que ird reportar.
Na realizagdo de uma pesquisa, segundo Oliveira (2003, p. 66), depois de
definidas as fontes de dados eo tipo de pesquisa, que pode ser de campo ou de
laboratério, devemos levantar as téenicas a serem utilizadas para a coleta de
dados, destacando-se: questionarios, entrevistas, observagio, formulitios ©
discussao em grupo, @
entio, como podemos diferenciar método ¢ técnica?
Veja 0 que Fachin (2003, p, 29) escreve:
Vale a pena salientar que métodos e téenieas se relacionam, mas
sio distintos, © método é um conjunto de etapas
ordenadamente dispostas, destinadas a realizar e antecipar uma
ide; enquanto a técnica esté
ligada ao modo de se realizar a atividade de forma mais habil,
mais perfeita.[..] © método se refere ao atendimento de um
atividade na busea de uma reali
objetivo, enquanto a téenica operacionaliza 0 método.
Vamos em frente! Realize agora a auto-avaliagio sobre
método e técnica, para testar seus conhecimentos. Droadiiunes 3
Preencha 0 espago em branco com uma palavra que complete corretamente a
afirmativa:
a) OL __ 6 um conjunto de procedimentos sistematicos que
devem ser seguidos, para a realizagio de trabalhos cientificos académicos, a
fim de dar ordenamento ao assunto abordado, de forma fidedigna, havendo
maior possibilidade de generalizar os resultados para outros casos.
) Classificamos como método aquele que parte de
uma anélise de dados particulares, devidamente constatados, a partir dos
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