Unidade 2 A leitura e a documentagao Qovvnce ‘DE APRENDIZAGEM ‘Ao terminar a leitura desta umidade, voo® dover ser capaz de: + pereeber a importincia da diseiptina para a formagio ‘académica; + desenvolver © hibito pela leitura; + comhecer as etapas para a realizagio da eitura; adotar a pritica da documentagio. Qpvrocccmnes [A fim de atngit os objtivos propostos nesta unidade, 0 contetido esti ividido em seqdes: Segio 1: Aimportaneia da letra Segio 2: Aproveitamento da leitura Segio 3: Documentagio Unidade 2 ‘noes Virtual| TT Py a ee Meteo Clentifca Para inicio de estudo Precisamos reservar tempo para a leitura, pois 0 ato de ler constitui-se numa atitude fundamental para a formaglo, de maneira que, quando optamos por um ‘curso superior, no podemos fugit do compromisso de ser leitores assiduos dos temas que sio tratados na sala de aula e dos acontecimentos que envolvern a sociedade em que viveros. Seu sucesso nos estudos e, consegiientement, profisional, depende apenas de ‘yoo’, da sua eapacidade de ir em frente. SECAO 1 Aimportinceia da leitura {Quem nao possui o hibito da leitura, precisa desenvolvé-to, pos ¢ dfiil uma formagio de qualidade sem muita letura. © objetivo desta segio & apresentar algumas informagies que venham a despertar em voct 0 gosto pela leitura e ‘oportunizé-lo a fazer melhor proveito dela. ® data dnaaas isdnis Sater STIS ‘© que voeé necessita saber éque, quando encontrar o material que julgar certo, primeiro precisa fazer uma letura de reconhecimento, olhar a capa e contracapa, (© autor, as orelhas, 0 sumério (neste, observe 05 titulos e subtitulos), as referéncias indieadas pelo autor (para ter uma nogio mais precisa sobre as bases fem que o autor se apoiou), introdugio e o preficio dos livos, para depois ler. Eases elementos, de acordo com Cervo ¢ Bervian (2002, p. 91), Nascimento © Pavoas (2002, p. 29-30) e Galliano (1986, p. 74), podem dar uma idéia sobre o tema, e voce poderd identificar se ser til para o objetivo que pretende aleangar no seu estudo. @ Uma diea importante: quando fizer leitura para pesquisa, anote os pontos prineipais em fichas de leitura, bem como a fonte consultada. Nao perea isso de vista, pois, se nio tiver 4 mao a referéneia do material utilizado, nio poderé utilizar daquele eontetido. No livro, os dados esto contemplados, em uma fcha eatalografica, na segunda ‘ou tereirafolha, nas revista, estio na capa, Faga uma cépia desses dados ou note, para referencar ao final do texto, quando for fazer os apontamnentos. A finalidade da leitura deve ser_memorizar, apreender o conteddo e formar wn senso ertico sobre o assunto, de acordo com Bustos Keller (2002, p. 19-32) © Vnoese Virtual 2Aetor ex docamentagto — ——"s Galliano (1986, p. 70-71). & preciso, antes de se fazer qualquer fundamentagio, io tds regras bisieas para failitar a aprendizagem: atengio: capacidade de eoncentragio em um s6 objeto, sabendo que, a atengdo nio pode se manter fixa por longos periodos, sem perder sua cficécia, por isso um perfodo de atengio requer outro de deseanso. Para render a atengio, é ideal criar 0 maximo de interesse pelo assunto estudado; ‘+ memoria: memorizar é reter ou compreender o que é mais significativo do um contedido, ao inverso de ter decorado, o que so permite repeticio. A memorizagdo ¢ possivel a partir da observagdo dos seguintes pontos: Fepetigio, atengio, emogdo, interesse e relacionamento dos fatos com outros contetidos, jéretidos na meméria; + associagio de idéias: 6 uma capacidade que possibilita a0 individuo relacionar ¢ evocar fats e idéias. ffeil observar quantos assuntos vem & ‘ona, por fatos e idéias relacionadas com experiéncias anteriores dos interlocutores, na troea de palavras em uma conversa, Para melhor aprendizagem, podemos usar dessa técnica, para associar 0 contetido, Para adquirir 0 hébito da letura, devemos reservar um tempo didrio para ler, selecionar material eloeal apropriado. ‘Saiba Mais, Visite a biblioteca da Universidade, observe 0 acervo de materiais para leitura, tanto impressos quanto digitais e 0 caminho ideal para localizar livros e demais materiais, para a realizagio de seus trabalhos. Além disso, na internet, ha diversos sites de busea de contetido, por exemplo: www.google.com.br www.scielo.com.br ww.dominiopublico.com.br Unidade2tod om __ Metodologia Cientifica SEGAO 2 Aproveitamento da leitura ‘Com certeza,voee jf sabe que, mesmo com todo o avango de teenologias «letra a methor forma para a auisigdo do conhecimento. Por intermédio da tetura, Doclemos amplinee aprofundar conhesimento sobre determinado campo eultural 01 cientiico, aumentar 0 vocabulétio pessoal e, por eonseqiéncia, comunicar as as, de forma mais efciente. Algumas etapas devem ser seguidas, para realizar uma leitura; velamos 0 que nos presenta Cervo e Bervian (2002, p. 96-99): + préleitura: éa leitura de reconhecimento que examina a folha de rosto, 10 indices, a bibliografia, as citagdes ao pé da pigina, 0 preficio, @ introdugio © a conclusio, Tratando-se de livro, a dien 6 pereorrer 0 capitulo introdutério e o final; no caso de leitura de um eapitulo, ler 0 primeiro pardgrafo. Quando for um artigo de revista ou jornal, geralmente, a idéia est contida no titulo do artigo e subtitulos, que se apresentarem Lembre que os primeiros partigrafos, em geral, tratam dos dados mais importantes; + leitura seletiva: selecionar ¢ eliminar o dispensével para nos fixarmos 1no que realmente nos interessa; para tanto, é necessério definr critérios, ‘ut seja, os objetivos do trabalho, pois somente os dados que fornegam ‘algum contetido sobre o problema da pesquisa que possam trazer uma resposta é que devem ser selecionados; + Ieitura erftiea ou reflexiva: supde a capacidade de escolher as idéias prineipaise de diferencié-las entre si das secundérias. Dessa forma, diante da problematica de uma pesquisa, o estudante precisa fazer reflexio por meio da andlise, comparagio, diferenciagio, sintese ¢ do julgamento, levantando similaridades ou no, para formar sua idéia sobre o assunto. ‘Nessa fase, também, vooé deve ter visio global do assunto, passando para ‘a andlise das parts, chegando a sintese; «+ Ieitura interpretativa: nessa fase, 0 pesquisador procura saber © que realmente o autor afirma e que informagdes transmite para a soluglo dos problemas formulados na pesquisa. Chegando a essa etapa, é 0 momento de procedermos & integragio dos dados descobertos durante a leitura na redagio do trabalho de pesquisa. ‘Para aleangar os resultados a que se prope, de acordo com Galliano (1986, p. 71- 7a) Andrade (2001, p. 25-26), leitor deveri levar em conta algumas regras: “+ jamais realizar uma leitura de estudo sem um objetivo definido. Para que ‘std lendo? Qual o propésito da leitura? + preste atengio no texto para haver entendimento, assimilagio e apreensio das idias apresentadas pelo autor; Rests Viel RRAleitura ea documentagto ot ae " no texto, reeorra ao dicionério, para se «aso haja palavras dlesconhectd orientar; + seja erftico, avaliando 0 texto lido. Distinga 0 que @ verdadeiro, nportante no texto. Questione-se da validade do texto, tentando encontrar respostas para as questées: Para que serve ess sma? Qual 6 a idéia principal leitura? Como o autor est demonstrando o te do texto? Posso accitar 0 argumento do autor? O que estou aprendendo com esse texto? Vale a pena continua a leitura? lise as partes do texto ¢ estabelega relagGes entre elas, a fim de ccompreender a organizagia do conteddo; + saiba fazer uma triagem do que esteja endo e perceba a sua aplicabilidade no momento; + vite subtinhar um texto na primeira leitura, primeiramente, faga uma leitura de reconheeimentoe, em seguid, realize uma litura reflex + clabore uma sintese,resumnindo os aspects essenciis, deixando de lado aguilo que 6 secundério ou acessorio, mantendo uma seqiéneia logica; + busque saber a autenticidade do texto, verificando @ autoria (quem esereveu?), époce (quando foi eserito?), local (onde?), se € documento original ou e6pia, por que via chegou até voeé? Analise a autoridade dos autores eitados; + verifique possivels cireunstancias que levaram o autor a redagio (por ‘qué?), visando a obtengio de uma explicacio objetiva, logien para 0 aparecimento do texto. (Geralmente, encontramos na apresentagio ou preficio do livro); «+ preste atengio nas palavras-chave, que indicam a idéia principal eontida no texto, Muito bem, agora que vocé jé sabe como alcangar 0s resultados desejados com a leitura, passaremos a outra ‘etapa muito importante que é a fase da documentagio, pois precisamos registrar as informagdes que lemos. ‘Vamos em frente! __vnidade2