COLÉGIO NOSSA SENHORA DA RESSURREIÇÃO

Aluno: (a) Ano:- 7º

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS Turma: 701
Professor (a): Marcelle Covas Data:
PE- 1º TRIMESTRE Nota:

Querido (a) aluno (a)

A prova é um momento de estudo, por isso tenha muita atenção. Leia as instruções e boa prova!
1)É obrigatório o uso de caneta azul ou preta ( 6º ao 9º ano )
2)Não é permitido o uso de corretivo;
3) Não rasure as questões de múltipla escolha;
4) Preste atenção à ortografia e à acentuação;
5) Antes de entregar leia atentamente suas respostas;
6)Não deixe nenhuma questão em branco, mesmo que não tenha certeza, faça-a.

1ª Questão: Uma panela com água está sendo aquecida num fogão. O calor das chamas se transmite através da
parede do fundo da panela para a água que está em contato com essa parede e daí para o restante da água.
Observe a imagem.

Na ordem desta descrição, quais foram as formas de transmissão de calor que ocorrem na situação acima.
Comente como você chegou a essa conclusão. (0,5)
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2ª Questão: Durante uma aula de Ciências, uma turma debatia fenômenos naturais, como tsunamis, vulcões e
terremotos. Algumas das afirmações dos estudantes são descritas a seguir. (0,5)

Estudante 1: No Brasil, embora não sejam frequentes, ocorrem tremores de baixa intensidade, porém muitos
não são registrados ou nem mesmo são perceptíveis. Isso acontece por causa do posicionamento do Brasil na
região central na placa Sul-americana.

Estudante 2: Os tsunamis podem ser causados tanto por terremotos como por erupções vulcânicas que ocorrem
em alto-mar, formando ondas gigantes, as quais alcançam a região costeira.

Estudante 3: Terremotos, vulcões e tsunamis são fenômenos pouco frequentes no Brasil, devido à grande
extensão territorial do país, o que lhe confere maior estabilidade.
Estudante 4: Vulcões são mais frequentes em regiões centrais das placas tectônicas, uma vez que nesses locais
existem falhas por onde o magma pode deixar o manto da Terra, alcançando a superfície. Formularam
afirmações corretas apenas os estudantes:

a) 1 e 2.

b) 2 e 3.

c) 3 e 4

d) 1 e 4

Observe a imagem da distribuição geográfica dos terremotos e responda as questões 3 e 4.

3ª Questão: Compare o mapa da Distribuição Geográfica dos Terremotos com o mapa das principais placas
tectônicas da crosta terrestre e registre suas conclusões.(0,5)

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4ª Questão: Tendo como base o mapa acima e seus estudos sobre terremotos, explique por que no Brasil não
ocorrem terremotos de grande magnitude.(0,5)

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5ª Questão: Gênio de primeira grandeza, o cientista alemão Alfred Wegener (1880-1930) descobriu que todos
os continentes do mundo estiveram unidos, há mais de 200 milhões de anos, em somente um supercontinente,
chamado por ele de Pangeia (do grego, terra total). [...]

Na época, a ideia de que os continentes e oceanos pudessem se mexer era considerada estapafúrdia
pelos cientistas, mas isso não impediu Wegener de seguir com suas pesquisas. Em 1915, ele publicou o livro
seminal A Origem dos Continentes e Oceanos. Mais uma vez, recebeu um silêncio profundo de seus colegas.
Para piorar, Wegener não tinha provas substanciais de suas ideias, apenas boas evidências. Entre elas, as
semelhanças entre as costas de alguns continentes, em especial da África com a América do Sul. Os relevos das
duas regiões se completam e, apesar de haver um oceano entre elas, foram encontrados em ambas fósseis de
animais da mesma espécie e época, bem como plantas parecidas.

GRECO, Alessandro. Conheça o cientista alemão Alfred Wegener, pai da deriva continental. Ciência. Superinteressante, 31 ago. 2002. Disponível em:

<https://super.abril.com.br/ciencia/conheca-o-cientista-alemao-alfred-wegener-pai-da-deriva-continental>.Acesso em: 22 nov. 2017. 

Wegener, considerado o pai da teoria da deriva continental, teve muita dificuldade para que a comunidade
científica acreditasse em sua teoria, mesmo ele apresentando muitas evidências, como(0,5)

( ) a presença de montanhas ainda em formação.

( ) a presença dos oceanos em todo o mundo.

( ) a ocorrência de vulcões no meio de placas.

( ) o encaixe de alguns continentes, como a América e a África.

6ª Questão: Dados da NASA, agência espacial americana, apontam que o “buraco” na camada de ozônio na
Antártida não diminuiu nos últimos quatro anos. O tamanho do rombo é equivalente ao território da América do
Norte, com dimensões de 24,1 milhões de quilômetros quadrados. Em 2013, o “buraco” media 24 milhões de
km². Os números são quase os mesmos de 2010 e 2012, mas 9% menores do que os registrados no ano de 2000.
Há 27 anos foi proibida a emissão de substâncias que danificam a camada.
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/nasa-buraco-na-camada-de-ozonio-ainda-e-do-tamanho-da-america-do-
norte/

Com base no assunto tratado no texto, responda: (0,5 - 0,25 cada)

a) Qual é a importância da camada de ozônio para os seres vivos?

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b) Em qual camada da atmosfera a camada de ozônio está localizada? _________________________________

7ª Questão: O esquema abaixo representa a atmosfera e suas camadas. (0,5- 0,25 cada)
a) Complete o esquema com o nome das camadas atmosféricas.

b) A maior parte dos fenômenos meteorológicos, como as chuvas, os ventos e os deslocamentos de massas de
ar, ocorre na: ____________________________________

8ª Questão: Observe o gráfico. Ele representa a composição de 100 litros de ar seco na troposfera.(0,5)

- Quadrados pintados de cinza escuro: 78% de um tipo de gás.

- Quadrados brancos: 21% de outro gás.
- O único quadrado cinza: menos de 1% de um grupo de outros gases.
Sobre os tipos de gases e sua quantidade em relação a 100 litros de ar, podemos afirmar que
A) o gás em menor quantidade é o gás oxigênio.
B) o gás em maior quantidade é o gás nitrogênio.
C) o gás em maior quantidade é o gás carbônico.
D) o gás em maior quantidade é o gás oxigênio.

9ª Questão: Os esquemas abaixo representam os fenômenos da fotossíntese e da respiração. Complete os

diagramas com: GÁS CARBÔNICO E GÁS OXIGÊNIO.(0,5)
10ª Questão: Analise com atenção a charge abaixo.

Interprete a imagem acima utilizando como referência os seus conhecimentos sobre os cuidados com o ar
atmosférico. (0,5)
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