Significado Das Palavras e Figuras de Linguagem PDF

Aula 05
ALEAM - Português - 2022 (Pré-Edital)
Autor:
Equipe Português Estratégia
Concursos
14 de Abril de 2022
04669085204 - Andrey Ramon

Equipe Português Estratégia Concursos
Aula 05
Índice
1) Noções iniciais de Semântica
..............................................................................................................................................................................................3
2) Campo semântico
..............................................................................................................................................................................................4
3) Sentido Denotativo e Sentido Conotativo

..............................................................................................................................................................................................5
4) Sinônimos e Antônimos
..............................................................................................................................................................................................8
5) Hiperônimo e Hipônimo
..............................................................................................................................................................................................
10
6) Homônimos e Parônimos
..............................................................................................................................................................................................
13
7) Polissemia
..............................................................................................................................................................................................
17
8) Ambiguidade
..............................................................................................................................................................................................
19
9) Homônimo, Polissemia e Ambiguidade

..............................................................................................................................................................................................
24
10) Figuras de Linguagem

..............................................................................................................................................................................................
26
11) Questões Comentadas - Semântica - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
49
12) Lista de Questões - Semântica - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
81
13) Questões Comentadas - Figuras de Linguagem

..............................................................................................................................................................................................
103
14) Lista de Questões - Figuras de Linguagem - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
114
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Olá, pessoal!
Professora e Coach Patrícia Manzato aqui para darmos continuidade nos nossos estudos de Língua
Portuguesa!
Em primeiro lugar, PARABÉNS a você que perseverou até aqui. Foi um longo caminho, muito
conteúdo e centenas de questões comentadas. Agora, vamos concluir nossa missão!
Nesta aula, nosso foco é em Semântica, que é o estudo do sentido de palavras ou de textos. É um
assunto muito amplo. Para se entender plenamente um texto, cada palavra é relevante.
Na prática, estamos estudando Semântica desde o início, subjacente ao sentido de toda parte de
morfologia que vimos: o sentido dos conectores, dos tempos e modos verbais, das circunstâncias
adverbiais, dos verbos regidos por determinadas preposições, das regras de pontuação, tudo isso
tem aspectos “Semântica” e vai ser fundamental na hora de ler e decifrar o que está sendo
comunicado.
Agora vamos trabalhar algumas questões mais específicas, como vocabulário, sinônimos,
antônimos, ambiguidade, interpretação, bem como outros detalhes da gramática que vêm sendo
cobrados em prova.
Pessoal, muito carinho com esta aula! Destaco que o conteúdo dela também complementa muito
o conhecimento de Interpretação de Texto e de Redação.
Vamos seguir! Estaremos prontos para tudo!!!
Por fim, se quiser conhecer melhor meu trabalho e ter ainda mais dicas de Estudos e de Língua
Portuguesa, me siga nas redes sociais
Grande abraço e ótimos estudos!
Profª Patrícia Manzato
@prof.patriciamanzato
Prof. Patrícia Manzato

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CAMPO SEMÂNTICO
As palavras podem ter estreitas relações de sentido entre si, como de semelhança, equivalência,
diferença, oposição, pertinência.
Palavras que se associam de uma forma direta e previsível, de modo que uma pessoa consiga
facilmente pensar nas outras quando pensa na primeira, formam um “campo semântico”.
Bola
Rede Chuteira
Futebol
Árbitro Trave
Goleiro Gramado
Em termos simples, podemos dizer que vocábulos como bola, chuteira, trave, rede, gol, artilheiro,
goleiro, campeonato, pênalti, formam o campo semântico de “Futebol”. Quando pensamos em
um elemento desses, geralmente há uma associação intuitiva aos outros elementos desse
conjunto.
Evidentemente, as associações são infinitas e não existe um número definido de elementos que
pertencem a um campo semântico fixo e previsível. Essas associações se formam no contexto e
dependem da experiência e conhecimento de mundo de cada um. Nada impede que faça parte
desse campo palavra como Messi, juiz, ingresso, artilheiro, cartão, patrocínio, uniforme, luva ou
outra que também se relacione de algum modo à ideia geral sugerida por “futebol”.

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SENTIDO DENOTATIVO X SENTIDO CONOTATIVO

As palavras geralmente têm um sentido mais direto, mais clássico, mais primário, que
imediatamente se manifesta quando ouvimos ou lemos aquela sequência de sons ou letras. Esse
é o sentido denotativo, o sentido direto, primário, principal do dicionário.
Cuidado que o dicionário também traz os possíveis sentidos figurados de um termo, mas o sentido
denotativo é aquele mais clássico, mais imediato, do mundo real, não figurado. Os sentidos
figurados listados no dicionário geralmente são extensão semântica do primeiro sentido, do
sentido real.
Ex: o leão é o animal mais visitado do zoológico.
Veja que “leão” está sendo usado em sua acepção mais clássica, como animal.
Por outro lado, num determinado contexto, a palavra pode assumir um novo sentido, figurado,
metafórico, especial, não óbvio.
Ex: Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho.
Agora a palavra “leão” deixou de designar o animal para indicar figuradamente uma pessoa que
tem a característica da ferocidade. Já o gatinho tem a característica de ser pequeno, inofensivo.
Esse é um sentido figurado, metafórico, conotativo.
Veja exemplos de sentido conotativo que uma palavra pode assumir:
Observe que “devorando” tem sentido figurado. Não é possível “comer” o planeta. Mas esse uso
se torna perfeitamente coerente porque a matéria fala sobre o consumo “desenfreado” dos
alimentos do mundo.

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Veja mais um exemplo:
A palavra “frito” foi utilizada com sentido ambíguo de “ferrado” ou literalmente “frito numa
frigideira”. ==15605e==
(TJ-RS / 2020 - adaptada) Observe o texto a seguir, retirado de uma revista de computação.
“Por mais poderoso que seja, um computador sem programas poderá usar essa pouca utilidade.
Um programa adequado com certeza não é um aplicativo profissional, caro e sofisticado que, às
vezes, já vem instalado. De nada adiantam funções, botões e janelas, se você não conseguir fazer
alguma coisa com eles”.
Um dos elementos que dá coerência aos textos é a ocorrência de vocábulos que estão dentro de
um mesmo campo semântico; nesse texto, como palavras que pertencem ao mesmo bloco
conceitual são computador, programas, aplicativo, janelas.
Comentário
“computador, programas, aplicativo e janelas” são termos que pertencem ao campo semântico
da informática, são vocábulos típicos dessa temática. Questão correta.
(PREF. SÃO CRISTÓVÃO (SE) / 2019)
Catar feijão
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:

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pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.
João Cabral de Melo Neto. A educação pela pedra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo

item.
Haja vista as situações apresentadas no poema, a expressão “catar feijão” tem tanto sentido
denotativo quanto conotativo.
Comentários:
O poema, utiliza a expressão “catar feijão” tanto no sentido denotativo quanto no sentido
conotativo.
O poema traz a ação de catar feijão com a ação de escrever: e as palavras na folha de papel;
(sentido figurado, linguagem conotativa, assim como se joga o feijão na água, as palavras são
jogadas no papel). E também como a ação de pegar o feijão, de forma literal: e jogar fora o leve
e oco, palha e eco. (sentido literal, linguagem denotativa). Questão correta.

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SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS
Sinônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de equivalência ou semelhança.
Não existem sinônimos perfeitos, mas, em um dado contexto, palavras com sentido próximo,
embora não idênticos, podem ser utilizadas para se referir e retomar o mesmo ser no texto.
As questões de sinonímia dependem de um bom vocabulário e de uma boa captação do que a
palavra significa no contexto em que aparece.
Por exemplo, “marcar” e “agendar” são sinônimos, certo? Marcar uma consulta = Agendar uma
consulta. Certo? ==15605e==
Errado! Depende do contexto!

Veja que não é mais possível trocar um verbo pelo outro no exemplo abaixo:
Ex: O jogador marcou um gol.
Aquele momento me marcou para sempre.
Então, nunca olhe as palavras isoladamente.
Muitas questões são de vocabulário puro, secas, ou você conhece a palavra ou não
conhece. Nesses casos, não há escapatória, você precisará tentar inferir o sentido da
palavra pelo contexto, por palavras semelhantes, por prefixos e claro, sempre tentar
fortalecer seu vocabulário com leitura regular de textos variados.
(PGE-PE / 2019)
Tenho ótimas recordações de lá e uma foto da qual gosto muito, da minha infância, às
gargalhadas, vestindo um macacão que minha própria mãe costurava, com bastante capricho.
A palavra “capricho” (L.2) está empregada no texto com o mesmo sentido de zelo.

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Comentários:
Questão direta, são sinônimos no sentido de cuidado. Questão correta.
(LIQUIGÁS / 2018 - Adaptada)
No trecho do Texto “Ele lá ia cumprindo seu ritual, como antigamente se depositava o pão e o
leite” (l. 11-13), a palavra em destaque pode, sem prejuízo de sentido, ser substituída por jogava.
Comentários:
Questão direta: "depositar" é sinônimo de postar, pôr, assentar, apoiar, colocar, acostar, arrimar.
Questão incorreta.
Antônimos
São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de antagonismo ou oposição.
Ex: Gosto de silêncio: não tolero barulho. (silêncio x barulho)
Em alguns casos, duas palavras podem não ser exatamente antônimos em seu sentido clássico,
mas podem aparecer como opostas no contexto em que se dá aquele contraste. A relação de
antonímia se dá no contexto.
Ex: Não fale nada, acalme-se e respire. (falar x se acalmar e respirar)
(SEFAZ-RS / 2019)
A música de Pixis, ouvida como sendo de Beethoven, foi recebida com entusiasmo e paixão, e a
de Beethoven, ouvida como sendo de Pixis, foi enxovalhada.
A correção e os sentidos do texto 1A11-I seriam preservados se a palavra “enxovalhada” fosse
substituída por desassistida.
Comentários:
“Enxovalhada” foi utilizado no sentido de “menosprezada”, “desdenhada”: Os espectadores
desprezaram a peça musical pensando que era de Pixis, músico considerado medíocre — não era
de Beethoven. De qualquer forma, "desassistida" não é antônimo de "desprezada". Questão
incorreta.

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HIPERÔNIMOS E HIPÔNIMOS
Hiperônimos
São palavras de sentido amplo que indicam, em termos semânticos, um conjunto abrangente de
elementos, um “gênero”. Esse “gênero” tem unidades menores, “espécies” (hipônimos), que
fazem parte daquele conjunto maior.
Atleta é um hiperônimo. Nadador, corredor e goleiro são hipônimos, porque são

espécies de atleta. Logo, “Atleta” é hiperônimo de “nadador”.
Animal é um hiperônimo. Cachorro, macaco, jabuti são hipônimos, porque são espécies
de animal. Então, “Animal” é hiperônimo de “macaco”.
Hiperônimo:
Animais
Hipônimo:
Quadrúpedes
Hipônimo:
Equinos
Hipônimo:
Cavalos
Hipônimos
O conceito de hipônimo decorre da explicação acima. Trata-se de um elemento com sentido mais
específico, contido em um grupo maior, ou seja, de uma espécie contida em um gênero.

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Gato é hipônimo de Felino (hiperônimo).

Cavalo é hipônimo de Equino (hiperônimo).
Deputado é hipônimo de Político (hiperônimo).
Essas relações de inclusão e pertinência se constroem num contexto.
Rosas
==15605e==
Orquídeas
Flor
Margaridas
Begônia
Mesmo antes de conhecer esses conceitos, sempre nos valemos de hiperônimos bem genéricos,
como “coisa”, “pessoa”, “ser”, “acontecimento”, “fato”, “evento”, “elemento” para retomar
outro termo mais específico.
Às vezes fazemos o contrário: anunciamos o termo geral primeiro, depois o especificamos com
um hipônimo:
Ex: Tragédia: queda de avião mata 56 pessoas em Paris. A cidade organizou um evento de
condolências. Milhares de pessoas compareceram à solenidade.
Observe que tragédia é hiperônimo de “queda de avião”, pois a “queda” está dentro de um
grupo maior de “tragédias”. Paris é hipônimo de “cidade”. “Solenidade” é hipônimo de evento e
assim por diante...

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(TJ-RS / 2020) Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a
repetição de palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por
outra de conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
O sargento foi atropelado; depois de alguns minutos, chegou uma ambulância que levou o militar
para o hospital.
Assinale os vocábulos abaixo que mostram, respectivamente, esse mesmo tipo de relação:
a) selvagens / índios;
b) músicos / sambistas;
c) embalagens / caixas;
d) bananeira / bananal;
e) quarto / cômodo.
Comentário
“militar” é o termo geral, o “hiperônimo”, dentro dele podemos abarcar “cabo”, “coronel”,
“soldado”, “general”, inclusive “sargento”, que é um termo específico, um “hipônimo”. Essa troca
é típico recurso de coesão, de retomada e substituição no texto. Gabarito letra E.
(PGE-PE / 2019)
É como se você tivesse baixado algum software e ele te solicitasse assinar um contrato com
dezenas de páginas em “juridiquês”; você dá uma olhada nele, passa imediatamente para a última
página, tica em “concordo” e esquece o assunto.
No trecho “tica em ‘concordo’” (L.2-3), o verbo ticar é sinônimo de clicar, mas difere deste por ser
de uso informal.
Comentários:
Sim, “ticar” vem do inglês “to tick”, que significa justamente clicar numa caixinha virtual para
aceitar, ou marcar um sinal de concordância, um “tique”, um x, um visto ou algo assim. No caso,
“ticar” é clicar para aceitar o contrato. Ticar é uma palavra oficial, não é considerada de uso
informal. Questão incorreta.

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HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS
Homônimos
Homônimos homógrafos: palavras que têm a mesma grafia, mas trazem sentidos diferentes.
Homônimos homófonos: palavras que têm a mesma pronúncia, mesmo som, mas trazem sentidos
diferentes.
Homônimos perfeitos: São palavras que têm som e grafia idênticos, diferenciando-se somente
pelo sentido. Quase sempre, são palavras de classes diferentes.
Parônimos
São pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia.
Muitas vezes, essa semelhança conduz a erros ortográficos. O conhecimento dessas palavras
também é muito importante para interpretação de texto e questões de vocabulário.

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Exemplos clássicos de parônimos:
absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)
apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)
aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)
arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)

==15605e==
ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)
bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)
comprimento (extensão) cumprimento (saudação)
deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)
delatar (denunciar) dilatar (alargar)
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)
despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

mantimentos)
docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)
emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)
eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)
eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)
esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)
estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar)

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flagrante (evidente) fragrante (perfumado)
fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)
fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)
imergir (afundar) emergir (vir à tona)
inflação (alta dos preços) infração (violação)
infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)
mandado (ordem judicial) mandato (procuração)
peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

cavalos)
precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento)
ratificar (confirmar) retificar (corrigir)
recrear (divertir) recriar (criar novamente)
soar (produzir som) suar (transpirar)
sortir (abastecer, misturar) surtir (produzir efeito)
sustar (suspender) suster (sustentar)
tráfego (trânsito) tráfico (comércio ilegal)
vadear (atravessar a vau) vadiar (andar ociosamente)
(http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman7.php)
A melhor forma de estudar esses pares é marcar a parte da palavra que se diferencia e anotar o
sentido, como exemplifico abaixo:
Cavaleiro x Cavalheiro
Comprimento x Cumprimento
Descriminar x Discriminar
Descrição x Discrição

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Aprender x Apreender
Eminente x Iminente
Inflação x Infração
Flagrante x Fragrante
(TJ-RS / 2020) Em todas as frases abaixo ocorre uma troca indevida do vocábulo sublinhado por
seu parônimo; a única das frases cuja forma de vocábulo sublinhado está correta é:
a) O motorista infligiu como leis do trânsito;
b) O prisioneiro dilatou os comparsas do assalto;
c) Não há nada que desabone sua conduta imoral;
d) A cobrança é bimestral, ou seja, duas vezes por mês;
e) Os cumprimentos devem ser dados na entrada da festa.
Comentário
Vejamos o parônimo adequado:
a) “infringiu”, violou. “Infligir” é “aplicar, fazer incidir”.
b) “delatou”, denunciou. “Dilatar” é “aumentar de extensão”.
c) Aqui, temos que fazer uma análise mais profunda. Se a conduta fosse “imoral” mesmo,
certamente seria reprovada, desabonada. Então, aqui, caberia “amoral”, que significa “Que não
está de acordo com a moral nem é contrário a ela; indiferente à moral”.
d) “bimensal”, duas vezes por mês. “Bimestral” significa “a cada dois meses”.
e) Aqui, temos a “saudação”, ato de cumprimentar. “Comprimento” é a dimensão, medida física.
Gabarito letra E.
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada) Há uma série de palavras em língua portuguesa que modificam o seu
sentido em função de uma troca vocálica; esse fato não ocorre em infarte / infarto.
Comentários:
Infarte / infarto são variantes da mesma palavra, o sentido não muda. Questão correta.

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POLISSEMIA
Uma mesma palavra pode ter múltiplos sentidos.
É diferente de um homônimo perfeito, pois a polissemia se refere a vários sentidos de uma única
palavra. Homônimos são palavras diferentes, geralmente de classes diferentes, que têm sentidos
diferentes. A palavra polissêmica é uma só, mas se reveste de novos sentidos, muitas vezes por
associações figuradas. A diferença na prática é bem sutil.
Vejamos alguns exemplos:
Quero um suco de laranja natural (feito da fruta)
Sou natural da Argentina (originário)
Água é um recurso natural (da natureza)
Pintou um retrato bastante natural (fiel, próximo)
Quero um vinho natural (temperatura ambiente)
Veja uma charge que explora os múltiplos sentidos da palavra “vendo”:
Agora, você pode me perguntar: Ah, professora! Então, qual a diferença entre “polissemia” e
“homônimo perfeito”?
Não há uma resposta definitiva. A língua não é uma ciência exata.
“A distinção entre homonímia e polissemia é indeterminada e arbitrária” (Lyons).
Então, sem querer resolver enigmas acadêmicos, temos que adotar um critério prático:

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Homonímia
- 2 palavras
Polissemia
- Sentidos distintos
- Coincidência na forma - 1 palavra
- 2 ou mais sentidos
“Palavra com mais de um sentido”
==15605e==
Homonímia: há “duas” palavras, quase sempre de classes diferentes, cada uma com seu
sentido, mas que apresentam uma “coincidência” de forma.
Polissemia: há uma única palavra, que apresenta dois ou mais sentidos, normalmente
com alguma relação.
Normalmente, a Questão apenas cobra o conceito:
“Palavra com mais de um sentido” – Polissemia
“Palavras diferentes, com sentidos diferentes, mas que apresentam mesma grafia e/ou
pronúncia” – Homônimos

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AMBIGUIDADE
Ambiguidade é a possibilidade de dupla leitura de um enunciado. É o bom e velho duplo sentido.
Pode ser estrutural ou polissêmica.
Nem sempre é um problema, pois pode ser proposital e está presente na literatura, nas piadas,
nas propagandas. Porém, deve ser evitada, porque é considerada vício de linguagem, porque
prejudica a clareza.
A expressão “rede social” está difundida no campo semântico da maioria das pessoas como
estruturas, principalmente dentro da internet, formada por pessoas e organizações que se
conectam a partir de interesses ou valores comuns. O que vem à nossa cabeça, quase que
imediato, são as redes Facebook, Instagram, Twitter etc.
Por outro lado, essa mesma expressão pode ser entendida em seu sentido literal: um local de
descanso coletivo, onde mais de uma pessoa pode se sentar.
Ambiguidade estrutural
Veja a tira abaixo e observe como a posição do termo “com pouca gordura” causa dupla
possibilidade de leitura:

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Essa é a ambiguidade estrutural. Ocorre quando a estrutura, a organização e a construção da frase

dão margem a mais de uma possibilidade de sentido.
No exemplo da tira, se o autor tivesse mudado a posição do termo, “comida com pouca gordura
para gato”, a ambiguidade se desfaria.
Vejamos outros exemplos:
Ex: Peguei o ônibus correndo.
Sentido 1: Eu estava correndo quando peguei o ônibus.
Sentido 2: O ônibus estava correndo quando o peguei.
Ex: Pedro encontrou Maria e lhe disse que sua mãe foi ao cinema.
Sentido 1: A mãe de Pedro foi ao cinema.
Sentido 2: A mãe de Maria foi ao cinema.
Ex: O advogado viu o cliente entrando no tribunal.

Sentido 1: O advogado estava entrando no tribunal e viu seu cliente.
Sentido 2: O cliente estava entrando no tribunal.
Ex: João e Maria vão se casar.

Sentido 1: João vai se casar com uma pessoa e Maria, com outra.
Sentido 2: João vai se casar com Maria.
Ex: A venda das empresas foi positiva para os acionistas.

Sentido 1: As próprias empresas foram vendidas.
Sentido 2: As empresas venderam seus produtos.

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Ex: Comprei as frutas e os legumes que fazem emagrecer.

Sentido 1: Os legumes fazem emagrecer.
Sentido 2: Os legumes e as frutas fazem emagrecer.
Ex: O menino falou com a menina que mora em Ipanema.

Sentido 1: O menino mora em Ipanema e falou isso para a menina.
Sentido 2: A menina mora em Ipanema e o menino falou com ela.
Ambiguidade polissêmica
==15605e==
Ambiguidade polissêmica é aquela inerente ao próprio vocábulo ou à expressão que traz múltiplos
sentidos.
Na charge acima, a palavra “bala” é a responsável pela ambiguidade e consequente

efeito de humor.
Então, observe que, no exemplo acima, “bala” pode ser compreendida como o “doce”
ou como “munição de arma de fogo”, em referência a um tiroteio. Portanto, o humor
da charge reside na polissemia da palavra “bala”.

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Essa propaganda brinca com o nome da marca, “Garoto”.

Na frase, “não fique sem seu garoto”, pode ser entendido como: (i) não fique sem
companhia; (ii) não fique sem chocolate Garoto. Portanto, o efeito da publicidade reside
na polissemia da palavra “garoto”.
(POLÍCIA CIVIL-SP / 2018 - Adaptada)
É correto afirmar que o efeito de sentido da tira decorre da declaração pouco convincente do
garoto, diante da resposta do tigre.
Comentários:
Perceba que o efeito de humor está construída em função da palavra “Nó”, que é uma medida
náutica (1,852 km/h). No plural, a palavra fica “nós”, que se confunde com o pronome pessoal
“nós”, o que explica a ambiguidade da tira. Nesse caso, a ambiguidade é um “efeito” da
polissemia, isto é, o uso de palavras polissêmicas pode gerar ambiguidade. Questão incorreta.
(TCE-PE / 2017 - adaptada)
No período “Assim, os negócios escusos, a corrupção, a gatunagem, os procedimentos ilícitos
fogem da luz da divulgação como os vampiros da luz do Sol” (linha. 24 a 27), a expressão “da luz”,
em ambas as ocorrências foi empregada com o mesmo sentido.

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Comentários:
A expressão "da luz" possui significados distintos na frase:
"Assim, os negócios escusos, a corrupção, a gatunagem, os procedimentos ilícitos fogem da luz da
divulgação (sentido figurado - da imprensa, do aparecimento em meios de comunicação) como os
vampiros da luz (sentido denotativo - luz, energia) do Sol”. Questão incorreta.

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HOMONÍMIA X POLISSEMIA X AMBIGUIDADE

A diferença é sutil e controversa, objeto de muitas discussões acadêmicas.
Manteremos um enfoque prático, para que você possa acertar as questões da prova. E nada
melhor, do que trazer um exemplo prático:
(TJ-RS / 2020) A frase abaixo em que ocorre ambiguidade é:

a) Ninguém mais os encontrou de novo; ==15605e==
b) O cargo de oficial de justiça é importante;

c) A nomeação do Ministro foi surpreendente;
d) Tudo foi organizado para o julgamento;
e) As folhas do caderno despencaram.
Comentário
Conforme se aprende na aula de sintaxe, o termo preposicionado “do Ministro” pode ser lido
como “agente” (aí seria um adjunto adnominal) ou “paciente” (aí seria um complemento nominal):
1) O Ministro nomeou alguém e isso foi surpreendente.
2) O Ministro foi nomeado e isso foi surpreendente.
Nas demais, não há outra leitura possível, além da literal. Gabarito letra C.
(DPE-RJ / 2019 - Adaptada)
A Prefeitura de Salvador faz divulgação de seu Festival da Virada em conhecidas revistas. O texto
da publicidade diz o seguinte:
Festa que vira atração de 460 mil turistas,
Que vira 98% de ocupação hoteleira,
Que vira milhares de empregos,
Que vira 500 milhões de reais na economia.
Que virada!
Obrigado, Salvador!
A estruturação do texto compreende ambiguidade do substantivo “virada".
Comentários:
Perceba que há jogo de palavras entre virar (transformar-se) virada (mudança brusca de resultado).
Questão correta.

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•Duas palavras, que tem a mesma forma, cada uma com

Homonímia seu sentido
Ex: paciente (substantivo) x paciente (adjetivo)
•Dois ou mais sentidos para a mesma palavra

Polissemia Ex: manga (fruta) x manga (da camisa)
•Duplo sentido de uma palavra / expressão

Ambiguidade •Vício de linguagem

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FIGURAS DE LINGUAGEM
As figuras de linguagem são os recursos estilísticos por excelência. Basicamente, são divididas
entre recursos de pensamento, palavras, sintaxe e som. Veremos aqui as principais. Aquelas mais
importantes serão mais detalhadas aqui e ilustradas com mais questões.
Figuras de Palavra e de Pensamento

A depender do autor, algumas figuras oscilam dentro das classificações “figura de palavra” ou
“figura de pensamento”, uma vez que é muito difícil por vezes delimitar se o efeito estilístico está
na palavra propriamente dita ou no efeito de pensamento que ela causa.
Alguns tratam ironia, sinestesia e hipérbole, por exemplo, como figuras de pensamento, outros
tratam como figuras de palavras. Essa divisão categórica não é relevante para nossa finalidade.
Portanto, trataremos todas dentro de um mesmo grupo, pois o que importa para a prova é
reconhecer a figura e seu efeito expressivo no texto.
Começaremos por figuras de linguagem formadas por associações semânticas fundadas em
semelhança ou comparação. Muitas delas podem ser chamadas de ‘metáforas’, em sentido amplo,
pois são essencialmente figurativas. Contudo, recebem nomes específicos nas questões, por
serem recursos particulares de linguagem metafórica.
Comparação ou símile:
É a expressão formal da semelhança entre duas entidades, um paralelo entre seres ou objeto,
baseado em uma característica comum que os aproxima.
A comparação tem um elemento formal, que pode ser um conectivo comparativo (como, tal qual,
tal como) ou até mesmo um verbo que indique semelhança (parecer, assemelhar-se, sugerir ou
equivalente):
Ex: Fulano é forte como um touro.
Ex: Trabalha feito um camelo.
Ex: Ele mente tanto que parece um político.
Ex: "Como uma cascavel que se enroscava,
A cidade dos lázaros dormia..." (Augusto dos Anjos)
Ex: "Assim como a madeira cria o bicho, mas o bicho destrói a madeira, assim do pecado
nascem as lágrimas, mas as lágrimas destroem o pecado." (Manuel Bernardes)
O nome símile se refere a uma comparação metafórica, expressiva, não óbvia. A comparação
meramente gramatical (ex: João canta como o pai), que não forma imagem nem serve de recurso

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expressivo ou estilístico, não compartilha o status de figura de linguagem. Rigorosamente, “o

símile” se refere à comparação de um ser com outro que possui como característica predominante
aquela que será objeto da comparação:
Ex: João é ágil como um gato. (João é ágil e é associado a um ser que tem como
característica marcante, “predominante”, ser ágil.)
Metáfora:
A metáfora é essencialmente uma comparação implícita, sem a marcação de um elemento formal
como uma partícula comparativa. Essa figura é muito produtiva em nossa língua e pode ser
encontrada em expressões como:
Furo de reportagem, choque de opiniões, engolir uma resposta, arranhar a reputação,
explosão de alegria...
No campo das ideias, é associação entre duas entidades, A (comparado) e B (comparante), que
compartilham determinada característica. A característica de B vai ser usada para enfatizar o grau
daquela característica presente em A.
Vamos imaginar que se deseje valorizar expressivamente os lábios vermelhos e os olhos azuis de
determinada pessoa.
Ex: Seus olhos são estrelas e seus lábios são pétalas de rosa.
Essa metáfora acima valoriza o brilho dos olhos, comparando-o ao brilho de uma estrela. Enfatiza
a textura delicada dos lábios, comparando-a à de uma pétala de flor, elemento que tem essa
marcante característica. Os elementos, originalmente, pertencem a domínios conceituais distintos,
mas se fundem naquilo que têm em comum. Veja esse processo no exemplo abaixo:
Ex: Chamou aos olhos de Sofia as estrelas da terra, e às estrelas os olhos do céu. Tudo isso
baixinho e trêmulo. (Machado de Assis, em Quincas Borba)
Veja a comparação: os olhos de Sofia são tão lindos, que na terra fazem o papel que as estrelas
fazem no céu. O recurso expressivo é sugerir que ausência desses olhos na terra equivale à
ausência das estrelas no céu.
Quanto mais rara ou imprevisível a fusão das imagens, mais expressiva será a metáfora.
A metáfora também pode se materializar com adjetivos (voz cristalina, silencio sepulcral, vida
louca); verbos (o dia nasce, a noite morre, a guitarra chora, as ondas beijam a praia), advérbios
(negociou leoninamente o contrato).
Ressalto, para efeito de prova, que a comparação implícita é a metáfora (sem marcador linguístico
formal, como um conectivo comparativo): Fulano É um leão.
A comparação materializada por um conector é a ‘símile’: Fulano é feroz como/feito um leão.
A metáfora, quando assume um valor convencional, abstrato, transforma-se em um “símbolo”:
A cruz= cristianismo/cristo

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A coroa= Monarquia
A balança= Justiça
O cão= fidelidade
A lesma= lentidão
O touro= forca física
O Leão= a agressividade
Dom Quixote= Idealismo
Judas= traição
Ouro= riqueza
Sangue= violência
O evangelho= Religião cristã
O Corão= Religião muçulmana
Os louros= as glórias
As armas= militares, guerreiros
Em suma, o símbolo é uma “metáfora persistente”, repetida até gerar uma associação fixa.
As cores também podem assumir determinado simbolismo:
Vermelho=sangue, paixão
Verde=esperança
Branco=pureza
Preto=luto, misticismo, aspecto sombrio
Catacrese:
É a metáfora já desgastada pelo uso, pela repetição. A imagem perdeu seu valor estilístico e foi
cristalizada na língua, na maioria das vezes por ausência de um outro termo que preenchesse
aquela necessidade:
Pé da mesa
Braço da cadeira
Bico de pena
Folha de papel
Enterrar uma agulha na pele
O avião aterrissou no mar
Amolar a paciência

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Em suma, a catacrese é uma “metáfora morta”, por ter se tornado hábito linguístico.
Há diversos exemplos de catacreses e metáforas que já se tornaram hábitos linguísticos, de modo
que se percebe cada vez menos o valor imagético de tais expressões. Vejamos alguns exemplos,
baseados em Othon M. Garcia:
Ex: Boca do túnel, cabeça do alfinete, mão de direção, dente de alho, braço de rio, costa
do país (partes do corpo)
Ex: cortina de fumaça, berço do cristianismo, laços matrimoniais, espelho da alma, faca da
mão (objetos)
Ex: uma flor de menina, maçã do rosto, fruto da sorte, ramo de comércio, flor da idade,
folha de papel, árvore genealógica. (Vegetais)
Ex: Explosão de alegria, torrente de críticas, chuva de comentários, vale de lágrimas, mar
de azar (fenômenos físicos ou naturais)
(DMAE-MG / TÉC. SEGURANÇA DO TRABALHO / 2020 - Adaptado)
O texto I compara, de modo figurado, o estado de reclusão em que muitos usuários excessivos
de celulares se encontram com a condição de pessoas que vivem em ilhas. Tal recurso expressivo
pode ser classificado como metonímia.
Comentário
Se temos uma comparação simbólica, em que o abstrato se aproxima do concreto por uma
coincidência de características, temos uma metáfora. Questão incorreta.
(PREF. DE BARÃO DE COCAIS-MG / ASS. SOCIAL / 2020 - Adaptada)
Releia este trecho.
“O achado acendeu um alerta que ecoou pelo mundo – cada vez mais temeroso com a capacidade

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que micro-organismos têm demonstrado em driblar tratamentos à base de antibióticos. ”

A figura de linguagem que confere características humanas a objetos ou animais, como ocorre
nesse trecho, é chamada de prosopopeia.
Comentário
A figura de linguagem que humaniza os animais é a “prosopopeia”, também chamada de
personificação. Questão correta.
Prosopopeia:
Consiste em atribuir aos seres/objetos características que não são logicamente pertinentes a eles.
Na prática, basicamente consiste em dar voz e ação a objetos inanimados.
O bonde vacilava nos trilhos, entrava em ruas largas. Logo um vento mais úmido soprava
anunciando, mais que o fim da tarde, o fim da hora instável. Ana respirou profundamente e uma
grande aceitação deu a seu rosto um ar de mulher. (Clarice Lispector)
Assim chegaria a noite, com sua tranqüila vibração. De manhã acordaria aureolada pelos
calmos deveres. Encontrava os móveis de novo empoeirados e sujos, como se voltassem
arrependidos. (Clarice Lispector)
Personificação:
É a metáfora baseada na comparação com seres humanos, isto é, é a atribuição de atitudes,
características, ações próprias do homem a seres inanimados: O sol nasce, a noite morre, o mar
sussurra, ventos furiosos, dias felizes, momentos tranquilos, ares exóticos...
Observe a personificação de objetos nesse conto de Machado de Assis:
Um apólogo (Machado de
Assis)
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que
vale alguma cousa neste mundo?
— Deixe-me, senhora.
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar
insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem
cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-
se com a sua vida e deixe a dos outros.
— Mas você é orgulhosa.

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— Decerto que sou.
(ENFERMAGEM / 2016 - Adaptada)

O leão, o burro e a raposa.
O leão, o burro e a raposa saíram juntos para caçar. Pegaram muitas presas, e o leão
ordenou ao burro que dividisse a caça entre os três. O burro partiu o bolo todo em três partes
iguais. Essa divisão não agradou nem um pouco ao leão! Irado, ele devorou o burro.
Então, o leão mandou que a raposa dividisse de novo a caça. A raposa, prudente, juntou
quase toda a caça num mesmo bolo e lhe entregou, ficando somente com um pouquinho.
– Como você é inteligente, raposa! – Admirou-se o leão, satisfeito. – Quem foi que a ensinou
a dividir tão bem assim? E a raposa respondeu apenas: – O burro.
TOLSTÓI, Liev. Fábulas. Tradução e adaptação de Tatiana Mariz e Ana Sofia Mariz. São Paulo:
Companhia das Letrinhas, 2009. p. 34-37.
Em “– Como você é inteligente, raposa! – Admirou-se o leão, satisfeito”, ocorre uma figura de
pensamento denominada pleonasmo.
Comentários:
Temos trecho de uma fábula, gênero narrativo em que animais são personificados. Trata-se de
uma prosopopeia (personificação/animismo/antropomorfização). Questão incorreta.
(MRE / DIPLOMATA / 2015)
1
O subúrbio de S. Geraldo, no ano de 192..., já misturava ao cheiro de estrebaria algum progresso.
Quanto
mais fábricas se abriam nos arredores, mais o subúrbio se 4 erguia em vida própria, sem que os
habitantes pudessem dizer que transformação os atingia. Os movimentos já se haviam
congestionado e não se poderia atravessar uma rua sem 7 desviar-se de uma carroça que os cavalos
vagarosos puxavam, enquanto um automóvel impaciente buzinava atrás lançando fumaça. Mesmo
os crepúsculos eram agora enfumaçados e 10 sanguinolentos. De manhã, entre os caminhões que
pediam passagem para a nova usina, transportando madeira e ferro, as cestas de peixe se
espalhavam pela calçada, vindas, através da 13 noite, de centros maiores. Dos sobrados desciam
mulheres despenteadas com panelas, os peixes eram pesados quase na mão, enquanto os
vendedores em mangas de camisa gritavam 16 os preços. E quando, sobre o alegre movimento da
manhã, soprava o vento fresco e perturbador, dir-se-ia que a população inteira se preparava para
um embarque.

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Clarice Lispector. A cidade sitiada. Rio de Janeiro: Rocco, 1998, p. 15-6

Com referência às ideias e às estruturas do texto acima, julgue (C ou E) o item que se segue.
Os segmentos “um automóvel impaciente buzinava” (L.8) e “entre os caminhões que pediam
passagem” (L. 10 e 11) expressam a mesma figura de linguagem.
Comentários:
Exato. Trata-se de uma personificação ou prosopopeia, figura que dá aos seres atributos que eles
originalmente não possuem. O automóvel recebeu a característica humana da impaciência, assim
como os caminhões foram personificados ao “pedir passagem”. Questão correta.
Metonímia:
É associação semântica que permite substituir um termo por outro baseado em uma relação lógica
de “contiguidade”, “pertinência”, “continência”, “interdependência”, “causalidade”,
“implicação”, enfim, uma extensão semântica e lógica que permite tomar um termo por outro.
Como exemplos, temos o emprego de:
Autor pela obra: Adoro ler Clarice Lispector
Ser por seu atributo notório ou estado: As grávidas sofrem muito. (as mulheres grávidas)
Continente pelo conteúdo: A chaleira está fervendo (a água contida na chaleira)
Coisa por sua origem: Comprei garrafas de porto (vinho do porto)
Causa pelo efeito: Eu vivo do suor do meu rosto.
Abstrato pelo concreto: Vamos enganar a vigilância (os vigilantes)
Concreto pelo abstrato: Precisamos aumentar o cérebro (a inteligência)
Hipérbole:
Figura baseada no exagero, fundamentado numa percepção afetiva, com finalidade estilística de
ênfase.
Ex: Chorei rios de sangue!
Ex: Após 15 dias, estava saturado até os ossos.
Ex: Você tem o olho maior que a barriga.
(UEM / TÉCNICO / 2017 - Adaptada)

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Na expressão "eles dão de mil a zero", há uma figura de linguagem chamada de hipérbole.
Comentários:
Hipérbole é a figura do exagero, do excesso: Mil a zero representa exageradamente o placar de
um jogo, indicando que alguém vai vencer com grande vantagem. Questão correta.
Sinestesia:
Consiste na “interpenetração de planos sensoriais”, isto é, a associação de sensações que são
captadas por sentidos diferentes:
Ex: Gosto do silêncio fresco da floresta (o silêncio está ligado à audição, o frescor está
ligado ao tato, à pele. Nessa figura, os sentidos se misturam.)
A sinestesia está presente em expressões comuns, como: voz gélida, voz fina, olhar frio, ouvir a
verdade nua e crua, ruído cortante, palavras amargas, palavras duras, discurso ácido, assim por
diante.
Ironia ou antífrase:
Expressão utilizada com malícia ou sarcasmo para levar o ouvinte/leitor a entender algo diferente
(normalmente oposto) ao sentido literal das palavras. O pensamento original é dissimulado por
meio de outras palavras, embora o locutor tenha intenção de que o sentido oculto é que seja
compreendido.
Ex: “Isso é que dá encanto ao costume da gente ter tudo desarrumado. Tenho uma
secretária que é um gênio nesse sentido. Perdeu, outro dia, cinquenta páginas de uma
tradução. (Rubem Braga)
No exemplo acima, o autor é irônico e indica o contrário do que as palavras sugerem: não há
encanto algum e a secretária não é um gênio, pois fez algo errado.
Obs: as aspas são frequentemente utilizadas para explicitar o uso irônico de uma expressão:
Ex: Você está cada vez “delicado” nas suas patadas!
Se dá patadas (comparação metafórica dos golpes dos animais), não está sendo mesmo delicado.
As aspas indicam um sentido oposto no vocábulo.
A ironia, como recurso expressivo, é formulada para ser entendida como tal. Uma ironia que
ninguém entende perde sua finalidade. É comum que a ironia seja tão clara que exclui o sentido
literal da palavra. Nos dois exemplos acima, é impossível ler o texto de forma literal, ou seja, não
há como entender como elogio (genial ou delicado). A ironia tem uma ”segunda voz” que
desautoriza a primeira.
Contudo, muitas vezes a ironia é usada como recurso para dizer algo “sem dizer”, para gerar uma
ambiguidade seletiva, de forma que o sentido literal é entendido na superfície e o discurso irônico

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é “subentendido”, numa coexistência de leituras. Nesse caso, pode haver duas mensagens
paralelas, para interlocutores diferentes.
Veja um exemplo: Numa festa de aniversário de 111 anos, o rico aniversariante está na presença
de poucos amigos e entes queridos, mas está cercado de muitos parentes distantes e maliciosos,
que só estão interessados na riqueza do aniversariante. Então, no seu discurso, o idoso declara:
"Eu não conheço metade de vocês como gostaria; e gosto de menos da metade de vocês a
metade do que vocês merecem!" (J.R.R Tolkien)
A mensagem foi entendida por alguns, mais inocentes, como:
Ele gostaria de conhecer todos nós, mas infelizmente conhece menos da metade
Ele gosta de nós só a metade do que merecemos, ou seja, ele gosta muito, mas merecíamos
que gostasse ainda mais
Por outro lado, quem sabia que o aniversariante não gostava de todos aqueles parentes
interesseiros depreendeu a seguinte mensagem:
Ele não conhecia todos e gostaria de conhecer menos ainda, isto é, gostaria de conhecer
só metade das pessoas degradáveis que estão ali: se conhece 10, preferia conhecer só 5,
ou até menos.
Gosta de poucas pessoas ali e, das poucas que gosta, gosta pouco, menos da metade do
que essas pessoas merecem.
Então, a sintaxe criteriosamente elaborada, aliada ao recurso irônico, permite duas leituras, sem
que uma necessariamente desautorize a outra, por uma relação opositiva excludente.
Essa ironia não óbvia, que permite uma leitura literal coerente na superfície e outra no plano
profundo do texto, é característica marcante de Machado de Assis, como podemos perceber no
capítulo “O Almocreve”, do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Resumindo, o protagonista Brás Cubas quase morre após um galope repentino de seu cavalo, mas
é salvo por um simples almocreve (condutor de animais de carga). Logo após ser salvo, tem um
impulso de dar a ele várias moedas de ouro em gratidão. O restante do capítulo mostra uma
progressiva racionalização, que culmina no autoconvencimento de que deveria dar apenas um
centavo, ou mesmo não dar nada. Veja a ironia dúbia, no desfecho do episódio, logo após dar
uma mísera recompensa:
Ri-me, hesitei, meti-lhe na mão um cruzado em prata, cavalguei o jumento, e segui a trote
largo, um pouco vexado, melhor direi um pouco incerto do efeito da pratinha. Mas a
algumas braças de distância, olhei para trás, o almocreve fazia-me grandes cortesias, com
evidentes mostras de contentamento. Adverti que devia ser assim mesmo; eu pagara-lhe
bem, pagara-lhe talvez demais. Meti os dedos no bolso do colete que trazia no corpo e
senti umas moedas de cobre; eram os vinténs que eu devera ter dado ao almocreve, em
logar do cruzado em prata. Porque, enfim, ele não levou em mira nenhuma recompensa ou

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virtude, cedeu a um impulso natural, ao temperamento, aos hábitos do ofício; acresce que
a circunstância de estar, não mais adiante nem mais atrás, mas justamente no ponto do
desastre, parecia constituí-lo simples instrumento de Providência; e de um ou de outro
modo, o mérito do ato era positivamente nenhum. Fiquei desconsolado com esta reflexão,
chamei-me pródigo, lancei o cruzado à conta das minhas dissipações antigas; tive (por que
não direi tudo?), tive remorsos.
Os trechos destacados, especialmente, mostram que a fala do autor é irônica e pode ser lida de
forma literal ou nas suas entrelinhas, de forma mais maliciosa. Quem percebe a ironia, sabe que
todo o raciocínio desenvolvido é falacioso, que o personagem tem pouco caráter. Há narrativas
inteiras que são feitas com esse subtexto irônico.
(SEDF / PROFESSOR / 2017)

O que o poeta quer dizer
no discurso não cabe
e se o diz é pra saber
o que ainda não sabe.
Uma fruta uma flor

um odor que relume...
Como dizer o sabor,
seu clarão seu perfume?
Acerca do poema acima e de seus aspectos linguísticos, julgue o item que se segue.
Na segunda estrofe do poema, o sujeito-lírico emprega como recurso expressivo a figura de
linguagem denominada sinestesia.
Comentários:
Sinestesia é a figura que mistura os diferentes sentidos humanos: O odor se percebe com o olfato,
o sabor se percebe pelo paladar e o clarão se percebe com a visão. Questão correta.
Antítese:
Oposição retórica entre ideias opostas, normalmente materializada por antônimos. Essa figura é
muito comum, pois nossa visão do mundo é constantemente organizada por contrastes.
Ex: “As virtudes são econômicas, mas os vícios dispendiosos”

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Ex: “Quando os tiranos caem, os povos se levantam”

Ex: “Sem ônus, sem bônus.”
Ex: “Nós somos medo e desejo, somos feitos de silêncio e som”
Paradoxo:
Variante da antítese que traz não só uma oposição, mas também uma contradição: obscura
claridade, barato caríssimo, doce amargura, delicioso sofrimento, ruído ensurdecedor, voz muda.
Ex: “O amor é o fogo que ardem sem se ver, é ferida que dói e não se sente, é o
contentamento descontente...” (Letra de Renato Russo, parafraseando versos de Camões).
O paradoxo (ou oxímoro) baseado no sentido imediato das palavras é apenas aparente, pois sua
coerência (reunião das ideias opostas) se revela no contexto:
Ex: A fama é a imortalidade mais efêmera que existe.
No exemplo acima, temos aparente paradoxo entre “imortalidade” e “efemeridade”, na medida
em que a primeira palavra sugere algo que nunca acaba e a segunda indica algo que acaba rápido.
Contextualmente, a aparente contradição se desfaz quando percebemos que as pessoas famosas
gozam de tamanho status e presença na consciência coletiva que parece que a notoriedade faz
delas deuses, eternos, imortais. Contudo, a fama pode acabar a qualquer momento, como a vida,
e o fim da fama leva quase que invariavelmente ao esquecimento.
Ex: Ser mãe é padecer no paraíso.
A incoerência entre “padecer” (sofrimento) e “paraíso” se justifica na coexistência de dois lados
da maternidade: seu amor e suas inerentes dificuldades.
Rigorosamente, percebemos então que o “paradoxo” é mais específico que a antítese, pois
envolve a dissolução de uma aparente contradição, pelas relações globais do texto. No entanto,
é comum em prova serem tratados como sinônimos.
(COMPESA / ANALISTA / 2016 - Adaptada)

Analise se a frase não possui estruturação baseada em uma antítese: De nada serve ao homem
conquistar a Lua, se acaba por perder a Terra.
Comentários:
Falou em antítese, procure por antônimos!

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Na oração, ocorre o par conquistar x perder, que caracteriza uma antítese. Como o item afirma
que NÃO há, então está errado. Questão incorreta.
(IFN-MG / 2016)
Releia o trecho a seguir.
“‘Está em todas as partes e em nenhuma’ [...]”
Leia as definições a seguir, retiradas do Aurélio versão 7.0 – eletrônica, e assinale aquela pertinente
a esse trecho.
a) Paradoxo: “Conceito que é ou parece contrário ao comum; contrassenso, absurdo, disparate”.
b) Tautologia: “vício de linguagem que consiste em dizer, por formas diversas, sempre a mesma
coisa”.
c) Metáfora: “tropo que consiste na transferência de uma palavra para um âmbito semântico que
não é o do objeto que ela designa, e que se fundamenta numa relação de semelhança
subentendida entre o sentido próprio e o figurado; translação”.
d) Ambiguidade: “que se pode tomar em mais de um sentido; equívoco”...
Comentários:
A oposição contraditória, excludente e aparentemente incoerente constitui um “paradoxo”, como
em “estar em todos os lugares” e “não estar em lugar nenhum”. Gabarito letra A.
Eufemismo:
É a suavização de algo que causa desconforto com palavras mais amenas.
Ex: Após anos de trabalho e diversos problemas de saúde, o Mestre Antônio Cândido
finalmente descansou. (morreu)
Ex: O Senador faltou com a verdade. (mentiu)
Ex: Esse não é exatamente o melhor livro que já li. (o livro é ruim)
Ex: Ele vive da caridade pública. (vive de esmolas)
A morte é um tema recorrente dos eufemismos:
Ex: “Os amigos que me restam são de data recente; todos os antigos foram estudar a
geologia dos campos santos.” (morreu).
Ex: Quando a indesejada da gente chegar. (Manuel Bandeira)
Ex: Era uma estrela divina que ao firmamento voou! (A. de Azevedo)”
O eufemismo, quando não aliado a ironia, tem uso produtivo em obras literárias permeadas por
“idealizações”, reproduções contaminadas de afetividade e tendenciosas a “suavizar” realidade
para não macular uma suposta perfeição. Veja esse trecho do texto “A moreninha”, de Joaquim
Manuel de Macedo, que ilustra a crítica ao eufemismo na idealização da mulher no romantismo:

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"Vocês com seu romantismo a que me não posso acomodar, a chamariam

"pálida". Eu, que sou clássico em corpo e alma e que, portanto, dou às coisas o
seu verdadeiro nome, a chamarei "amarela".
Malditos românticos, que têm crismado tudo e trocado em seu crismar os nomes
que melhor exprimem suas idéias!... O que outrora se chamava, em bom
português, moça feia, os reformadores dizem: menina simpática!... O que em uma
moça era antigamente desenxabimento, hoje é ao contrário: sublime languidez!...
Já não há mais meninas importunas e vaidosas. As que forem, chamam-se agora
espirituosas! A escola dos românticos reformou tudo isso, em consideração ao
belo sexo.
E eu, apesar dos tratos que dou à minha imaginação, não posso deixar de
convencer-me que a minha linda prima é (aqui para nós) amarela e feia como uma
convalescente de febres perniciosas."
Gradação:
Sucessão de termos numa lógica semântica progressiva.
Ex: O Quincas Borba! Não; impossível; não pode ser. Não podia acabar de crer que essa
figura esquálida, essa barba pintada de branco, esse maltrapilho avelhentado , que toda
essa ruína fosse o Quincas Borba. (MACHADO DE ASSIS)
Ex: “E entrava a girar em volta de mim, à espreita de um juízo, de uma palavra, de um gesto,
que lhe aprovasse a recente produção.” (Machado de Assis)
As gradações podem ter uma progressão crescente, decrescente ou até mesmo uma sequência
não linear, não obvia, própria do texto. Essencialmente, vai indicar a ideia de processo paulatino.
Ex: “Rasguei poemas, mulheres, horizontes
Fiquei simples, sem fontes
(Vinícius de Moraes)
(ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVo / 2017 - Adaptada)

Texto 4 - PRIVAÇÕES
Verissimo, O Globo, 20/10/2016
“Durante anos, o Brasil sofreu a privação do Frank Sinatra. Passava ano, passava ano, e o Frank
Sinatra não vinha. Nossa maior angústia era com o tempo: se demorasse muito para vir, o Frank

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Sinatra, quando viesse, não seria mais o mesmo. Poderia não ter mais a grande voz, ou ser uma
múmia de si mesmo. Por que o Frank Sinatra não vinha ao Brasil enquanto era tempo? E,
finalmente, o Frank Sinatra veio ao Brasil. E a espera, concordaram todos, tinha valido a pena.
Sinatra cantou no Rio Palace para endinheirados e no Maracanã para uma multidão. Sua voz era a
mesma dos bons tempos, apenas envelhecida em tonéis de carvalho como um bom Bourbon. O
Brasil agradeceu a Sinatra com o maior público de sua carreira. E ficou feliz”.
No texto 4 está presente o seguinte segmento: “Poderia não ter mais a grande voz, ou ser uma
múmia de si mesmo”.
Nesse segmento exemplifica-se a seguinte figura de linguagem denominada antítese.
Comentários:
A expressão “múmia de si mesmo” é metáfora para descrever o suposto estado em que Sinatra
poderia estar se não viesse logo ao Brasil. Em suma, indica que estaria velho, decrépito, como
uma múmia... Questão incorreta.
(ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017)
No período inicial do texto 1 - O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida
cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o ignoram. – ocorre um exemplo
de linguagem figurada, denominada antítese, estruturada na oposição semântica maior/menor.
Os vocábulos abaixo que também serviriam para estruturar uma antítese são:
a) Às vezes ganha destaque ou relevância no noticiário.
b) Entender os debates mais recentes ou anacrônicos...
c) ...eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio ou previsto.
d) ...as práticas humanitárias ou filantrópicas...
e) ..que nos dirigimos a eminentes ou desprestigiados especialistas...
Comentários:
A antítese é a figura de linguagem que expressa oposição de ideias, normalmente marcada por
palavras de sentido contrário (antônimos).
Nas letras A, C e D, as palavras são sinônimas ou quase sinônimas. Na letra B, “recente”(novo) não
é antônimo de “anacrônico” (aquilo que não está de acordo com uma época).
Portanto, a oposição está entre “eminente” (elevado, ilustre, destacado, excelso) e
“desprestigiado” (sem prestígio). Gabarito letra E.

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Aula 05
FIGURAS DE SINTAXE
São estruturas sintáticas peculiares, organizadas de forma a causar algum efeito estilístico. A
ordem da sentença e a posição dos termos é determinante para o sentido e pode ser explorada
como recurso expressivo, como em ambiguidades propositais.
Elipse:
É a omissão de palavra ou expressão recuperável pelo contexto geral. Essa omissão é sinalizada
no texto normalmente por vírgula.
Ex: Devemos lutar por nossos objetivos. (omissão do pronome “nós”, sujeito)
Ex: “Ao redor, bons pastos, boa gente, terra boa para arroz.” (omissão do verbo)
Ex: Estava eu lá, as mãos nos bolsos, esperando. (omissão da preposição “com”)
Do fenômeno da elipse resultam vários casos de derivação imprópria, pois o termo expresso
absorve semanticamente o omitido: A (cidade) capital, O (dente) canino, Uma (carta) circular.
A elipse de um termo já mencionado se chama Zeugma:
Ex: Carnívoros comem carne; herbívoros, vegetais. (elipse do verbo “comem” presente na
oração anterior)
Ex: Os meninos são feitos de sonho; os homens, de planos (elipse da forma composta “são
feitos”)
Ex: Eu era feliz; eles, tristes. (elipse do verbo “era”, presente na oração anterior.)
A Zeugma que subentende verbo já expresso, mas sob outra flexão, é chamada de “complexa”.
Obs: A Zeugma é um tipo de elipse, então a prova pode tratar o fenômeno pelo termo específico
“Zeugma” ou pelo termo mais geral “Elipse”. Ambos estão corretos.
(CÂMARA DE FORTALEZA (CE) / CONSULTOR LEGISLATIVO / 2019 - Adaptada)

Verifica-se a elipse de um substantivo em Não digo que não, respondia-lhe o alienista; mas a
verdade é o que Vossa Reverendíssima está vendo . (2º parágrafo)
Comentários:
Lembre-se de que elipse é omissão.

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No trecho há omissão do pronome "eu" em "Não digo", mas não de um substantivo, como o item
afirma. Questão incorreta.
(STJ / Analista / 2015) No período pré-romano da história ocidental, a sanção tinha fundamento
religioso e pretensão de satisfação da divindade ofendida pela conduta do ofensor. Nesse
período, surgiu a chamada Lei do Talião, do latim Lex Talionis — Lex significando lei e Talionis, tal
qual ou igual. É de onde se 13 extraiu a máxima “Olho por olho, dente por dente”, encontrada,
inclusive, na Bíblia.
Acerca das estruturas linguísticas do texto Evolução histórica da responsabilidade civil e efetivação
dos direitos humanos, julgue o item a seguir.
Na linha 4, a vírgula que se segue ao vocábulo “ Talionis” representa a elipse da forma verbal
“significando”.
Comentários:
Exatamente. A vírgula indica justamente a elipse do verbo:
Lex significando lei e Talionis, tal qual ou igual.
Lex significando lei e Talionis significando tal qual ou igual.
Hipérbato:
A ordem natural das frases é Sujeito > Verbo > Complementos> Adjuntos. Hipérbato é o nome
geral para “inversão” sintática, na ordem de termos ou orações.
Ex: Eu de você tenho saudades. (Eu tenho saudades de você)
Anacoluto:
Consiste em mudar uma construção sintática, após uma pausa. Em outras palavras, é a quebra da
estrutura, que deixa um termo solto, sem função sintática.
Ex: “Umas carabinas que guardava atrás do guarda-roupa, a gente brincava com elas, de
tão imprestáveis”.
Observe que o termo “Umas carabinas que guardava atrás do guarda-roupa” ficou descolado,
sem função sintática. Isso ocorre por uma interrupção repentina no fluxo sintático, a oração
iniciada é abandonada e uma nova formulação sintática se inicia:
“Os que acompanhavam o enterro, apenas dois o faziam por estima à finada: eram Luís
Patrício e Valadares.” (MACHADO DE ASSIS)
“Olha: eu, até de longe, com os olhos fechados, o senhor não me engana.” (GUIMARÃES
ROSA)

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(DMAE-MG / QUÍMICO / 2020 - Adaptada) Releia o trecho a seguir.

“— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?”
A figura de linguagem que pode ser percebida na expressão em destaque é o hipérbato.
Comentário
O hipérbato é uma inversão brusca da estrutura sintática:
Não posso andar descalça, de pé no chão?
“— Posso não? Andar descalça, de pé no chão?”. Questão correta.
(PREF. JAGUARIÚNA / PROCURADOR JURÍDICO / 2018 - Adaptada)
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante,
As figuras de linguagem que podem ser observadas na primeira estrofe é o Hipérbato e a
Prosopopeia.
Comentários:
O hipérbato é a figura de sintaxe que inverte a ordem natural dos termos de uma oração ou
período. Observe como ficaria diferente se o verso estivesse em ordem natural Sujeito – Verbo –
Complemento:
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico.
Além disso, observamos que ‘as margens do Ipiranga’ foram personificadas, sendo capazes de
atributos humanos como “ouvir”. Então, também se verifica a prosopopeia ou personificação.
Questão correta.
Assíndeto:
É a ausência de conector num encadeamento de termos:
Ex: Cheguei, tomei banho, almocei, dormi.
Veja que o assíndeto tem o efeito estilístico da rapidez:
“Luciana, inquieta, subia à janela da cozinha, sondava os arredores, bradava com desespero, até
que ouvia duas notas estridentes, localizava o fugitivo, saía de casa como um redemoinho,
empurrava as portas, estabanada: — Quero o meu periquito.” (Graciliano Ramos)

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Polissíndeto:
É a repetição de conectivos, normalmente com função expressiva de repetição ou movimento.
Ex: Como uma horda de seres vivos, cobríamos gradualmente a terra. Ocupados como quem lavra
a existência, e planta, e colhe, e vive, e morre, e come. (Clarisse Lispector)
Silepse:
É a concordância semântica, feita com uma ideia, em vez de ser feita com termo gramatical
expresso.
Silepse de Número:
Ex: O pessoal ouviu seu disco; gostaram muito. (concordância feita com a ideia plural do
termo singular “pessoal”)
Ex: Essa gente é fiel, quando amam um político, não desistem dele nem após sua prisão.
(O sujeito gramatical é o termo coletivo “gente”, então a concordância é feita no plural: amam e
desistem.)
Silepse de Gênero:
Ex: Senador, Vossa Excelência é muito dedicado.
(O pronome de tratamento é gramaticalmente feminino, mas a concordância é feita com o sexo
da pessoa.)
Silepse de Pessoa:
Ex: Todos queremos ser felizes.
(Todos é pronome de terceira pessoa do plural: Todos querem/eles querem. Contudo, a ideia de
inclusão faz o verbo concordar semanticamente com o pronome “nós”, primeira pessoa do plural.)
(EBSERH / 2017 - Adaptada)

A figura de estilo presente em “[...] só de pensar em se sentar em meio a gente que, ao contrário
delas, estão acompanhadas.” é a silepse.
Comentários:
A silepse é a concordância semântica sobre a gramatical, isto é, concorda-se com a ideia em vez
de concordar-se com o termo gramatical expresso. No texto, temos silepse de número, pois

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“gente” está no singular e “acompanhadas” está no plural, para concordar com a ideia de
“pessoas”. Ambas as palavras são femininas, então não há silepse de gênero. Questão correta.
Pleonasmo:
É a repetição de ideias, que se materializa na repetição de palavras ou termos da oração:
Ex: Os problemas, já os resolvi.
Ex: O lutador, ele já está pronto para o combate.
Ex: Ao meio entendedor, basta-lhe meia palavra.
Ex: Que você trabalha muito, isso eu já sei.
O pleonasmo deve ser um recurso estilístico de reforço; a repetição sem propósito, por pobreza
vocabular ou desconhecimento do sentido das palavras causa mera redundância e é considerada
“vício de linguagem”. Então, são consideradas “pleonasmo vicioso” expressões como: “sair para
fora, entrar para dentro, subir para cima, monopólio exclusivo, principal protaganista, encarar de
frente, voltar para trás, avançar para frente”. Contudo, tenha cuidado: no contexto de uma obra
poética, o pleonasmo pode ser utilizado como recurso enfático. Nesse caso, teremos “pleonasmo
estilístico”.
Obs: A redundância proposital, com finalidade enfática, também aparece em prova como recurso
estilístico, de forma análoga ao nome “pleonasmo”. O polissíndeto, por exemplo, é um recurso
de redundância estilística, pois a repetição do conectivo tem uma finalidade enfática, normalmente
indicativa de movimento ou intensidade.
Ex: Fulana trabalha, e batalha, e mata um leão por dia, e não sai do lugar.
No exemplo acima, a redundância indica um movimento cíclico.
Anáfora:
Consiste em repetir a mesma palavra no início de cada verso cada membro da frase.
Ex: Grande no pensamento, grande na ação, grande na glória, grande no infortúnio, ele
morreu desconhecido e só. (Rocha Lima)
Ex: “Quando não tinha nada eu quis
Quando tudo era ausência esperei
Quando tive frio tremi...” (Chico César)
Dentro do campo das estruturas marcadas por “repetição”, temos também figuras bem
específicas:
Quiasmo:
Inversão da ordem nas partes simétricas de uma construção com dois membros:

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“Era uma mosca azul, asas de outro e granada/(...) E zumbia, e voava, e voava, e zumbia.”
(Machado de Assis)
“E foi de ziguezague, veio de zaguezigue.” (Guimarães Rosa)
Epizeuxe:
É a repetição na sequência imediata das palavras (sem inversão):
Ex: Ele é pobre, pobre, pobre...
Ex: “Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virge Maria que foi isso maquinista?” (Manuel Bandeira)
==15605e==
(Engenheiro Civil / 2017 - Adaptada) Nos enunciados “Mas o presente, nessa velocidade, é um
pretérito contínuo” e “nosso mundo interno ficou a oceanos de nós”, ocorre, respectivamente,
ironia e catacrese.
Comentários:
No trecho temos antítese nos antônimos “presente” e “pretérito” e hipérbole em “a oceanos” de
nós, expressão exagerada de distância entre nós e nosso mundo interno. Questão incorreta.
(METROFOR-CE / 2017) Assinale a opção em que a figura de linguagem está corretamente
identificada.
a) “... cuidar do mundo e vigiar o mundo, e gritar os seus brados... que ninguém escuta e chorar...
as desgraças previsíveis e carpir junto com os demais...”.— Polissíndeto.
b) “O inquieto coração que ama e se assusta e se acha responsável pelo céu e pela terra, o
insolente coração não deixa.”— Ironia.
c) “...não que o mundo lhe agradeça nem saiba sequer que esse estúpido coração existe.”—
Perífrase.
d) “...o misterioso sentimento de fraternidade que não acha nenhuma China demasiado
longe...”— Catacrese..
Comentários:
O polissíndeto é a repetição de conectivos, como percebemos na repetição da conjunção
coordenativa aditiva E:

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a) “... cuidar do mundo e vigiar o mundo, e gritar os seus brados... que ninguém escuta e chorar...
as desgraças previsíveis e carpir junto com os demais...”. — Polissíndeto.
Vejamos o problema das demais alternativas:
b) “O inquieto coração que ama e se assusta e se acha responsável pelo céu e pela terra, o
insolente coração não deixa.” — PERSONIFICAÇÃO OU PROSOPOPEIA (o órgão coração ganha
a aptidão humana de amar).
c) “...não que o mundo lhe agradeça nem saiba sequer que esse estúpido coração existe.” —
METONÍMIA, uso da parte (as pessoas do mundo) pelo todo (o mundo).
d) “...o misterioso sentimento de fraternidade que não acha nenhuma China demasiado longe...”
— METONÍMIA, uso do nome próprio China como se fosse um nome comum e houvesse várias
“chinas”.
Gabarito letra A.
FIGURAS DE SOM
Os sons também podem ser usados com finalidade expressiva, sugerindo no plano fônico sentidos
coerentes com a mensagem semântica do texto. Vejamos os principais recursos estilísticos de som.
Aliteração:
Repetição sistemática de consoantes iguais ou semelhantes.
Ex: “Esperando, parada, pregada na pedra do porto.
Com seu único velho vestido cada dia mais curto” (Dalla, Pallotino, Chico Buarque)
Observe a repetição dos sons de /r/ e /p/ na letra acima. O efeito, além de sonoro, é também
semântico: a consoante P é oclusiva, produzida pelo fechamento da boca, pelo impedimento
quase total da saída de ar. Essa característica é coerente com o sentido de imobilidade da mulher
no cais.
Nos versos abaixo, os sons de /b/ e /t/ sugerem um som de impacto, de explosão. Se alguém
tentar imitar o som de um tiro ou de uma bomba, vai precisar justamente dessas consoantes.
Ex: “Bomba atômica que aterra
Pomba atônita da paz
Pomba tonta, bomba atômica…” (Drummond)
Como se observa, o uso estilístico é elaborado, poético, não óbvio e não gratuito.

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Assonância:
Repetição sistemática de vogal.
Ex: "Sou Ana, da cama / da cana, fulana, bacana / Sou Ana de Amsterdam." (Chico
Buarque).
Onomatopeia:
Uso de palavra ou conjunto de palavras para imitar sons e ruídos.
Ex: "E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais o plic-plic-plic-plic da agulha
no pano". (Machado de Assis)
(DPE-RJ / TÉCNICO MÉDIO DE DEFENSORIA / 2019)

Muitas frases publicitárias ou poéticas utilizam repetições ou semelhanças fônicas a fim de
melhorar o seu efeito; a frase em que essa utilização NÃO está presente é:
A) “Quem te viu, quem te vê”;
B) “Príncipe veste hoje o homem de amanhã”;
C) “O rato roeu a roupa do rei de Roma”;
D) “Air France: vá e volte voando”;
E) “Um rei fraco faz fraca a forte gente”.
Comentários:
Esta questão é sobre as figuras sonoras. Vejamos as alternativas:
A) ERRADA. Há ocorrência de aliteração em /t/ e /v/.
B) CORRETA. Aqui, ocorre uma antítese: hoje x amanhã.
C) ERRADA. Há ocorrência de aliteração em /r/.
D) ERRADA. Há ocorrência de aliteração em /v/.
E) ERRADA. Há ocorrência de aliteração em /f/.
Gabarito letra B.
(TRE-PI–Analista – 2017)

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A respeito da representação dos sons e ruídos, no segundo quadrinho, julgue o item a seguir.
O autor utiliza o recurso denominado onomatopeia, ao empregar caracteres alfabéticos para
representar os referidos sons e ruídos.
Comentários:
Sim. O segundo quadrinho traz a figura da onomatopeia, cuja função e reproduzir com caracteres
escritos os sons e ruídos da queda do personagem. Questão correta.

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QUESTÕES COMENTADAS
1. (TJ-RS / OFICIAL DE JUSTIÇA / 2020)
Um problema da língua escrita é a polissemia das palavras, que pode gerar mais de um
entendimento da frase.
A frase abaixo em que isso ocorre com o termo sublinhado é:
a) Comprou um romance de estilo moderno;
b) Após dois anos, perdeu os óculos;
c) Vi o automóvel importado por meu tio;
d) Comprou uma caixa de ovos;
e) Adquiriu um terno na semana passada.
Comentário
Muitas vezes, questões de ambiguidade dependem de uma “sacada”, algo sutil que você precisa
“enxergar”. Em “Após dois anos, perdeu os óculos”, há duas leituras:
1) perdeu fisicamente o objeto e não mais o achou.
2) os óculos deixaram de servir, por uma mudança de grau.
Nas demais, não há possibilidade de uma segunda leitura. Gabarito letra B
2. (CÂMARA ESTÂNCIA DE BRAGANÇA PAULISTA - SP / 2020)
Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Como é que pode escrever certo quem não sabe ao certo o que procura dizer?
As expressões “certo” e “ao certo” significam, respectivamente,
A) com exatidão e exatamente, expressando condição.
B) corretamente e certamente, expressando lugar.
C) com certeza e decerto, expressando intensidade.
D) corretamente e exatamente, expressando modo.
E) decerto e corretamente, expressando causa
Comentários:
“Certo” tem sentido de corretamente, direito, bem. Já “ao certo” significa exatamente,
definidamente, precisamente. Note também que as duas palavras expressam o modo do ato de
escrever. Gabarito letra D.
3. (PM-SP / 2020)
Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda

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Em setembro de 1522, chegava ao porto espanhol de Sanlúcar de Barrameda (próximo a Sevilha,

no sul da Espanha) uma estranha embarcação com o casco perfurado. Os 18 homens que
compunham a tripulação vinham muito magros, com barbas e cabelos longos. Na pele queimada
de sol, traziam feridas mal curadas.
(...)
Para alguns, tal saga, iniciada pelo português Fernão de Magalhães, é comparável à chegada do
homem à Lua. Para outros, trata-se de façanha ainda maior, por ser a primeira viagem que
efetivamente descobriu o planeta Terra.
“Há um paralelismo feliz desta viagem com a ida à Lua. Os astronautas nos anos 1960, antes
mesmo de chegarem à Lua, sempre falavam de Magalhães, Vasco da Gama e Colombo como
pessoas inspiradoras, homens que fizeram algo, em certos aspectos, mais difícil do que eles
estavam fazendo”, explica o historiador português João Paulo Azevedo de Oliveira e Costa.
De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave acidente no espaço, só conseguiu retornar
à superfície da Terra com ajuda remota dos engenheiros nos EUA. “Isso não existia para os
navegadores. Não havia comunicação com Lisboa ou Sevilha, e os riscos eram maiores”.
(Fabrício Lobel e Marcelo Pliger, “Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda”.
https://www1.folha.uol.com.br. 15.09.2019. Adaptado)
No trecho inicial do último parágrafo – De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave
acidente no espaço... –, a expressão destacada confirma que
A) a ajuda remota dos engenheiros dos EUA foi algo tão difícil como a viagem dos navegadores.
B) os navegadores de 1519 fizeram algo considerado mais difícil do que os astronautas que foram
à Lua.
C) a aventura vivida no mar é tão importante como aquela vivida pelos astronautas em 1970.
D) os acidentes no espaço são mais difíceis de se vencer do que os obstáculos da viagem ao redor
da Terra.
Comentários:
O autor aborda que os navegadores não possuíam o mesmo desenvolvimento tecnológico que se
tem nos dias de hoje. Dessa forma, não havia um meio de comunicação rápido e eficiente nem era
possível prever os riscos da viagem. Com os astronautas foi diferente: possuíam tecnologia
adequada, além de sinais de localização transmitidos para os comandos em tempo real.
A expressão "de fato" possui valor enfático, retomando o que foi mencionado anteriormente
sobre as dificuldades dos navegadores. Gabarito letra B.
Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a repetição de
palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por outra de
conteúdo geral, como no exemplo a seguir.

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para o hospital.
Comentário
“militar” é o termo geral, o “hiperônimo”, dentro dele podemos abarcar “cabo”, “coronel”,
“soldado”, “general”, inclusive “sargento”, que é um termo específico, um “hipônimo”. Essa troca
é típico recurso de coesão, de retomada e substituição no texto. Gabarito letra E.
5. (PM-SP / 2020)
No 3° quadrinho, a frase “Ruminando ao léu” significa:

A) Ruminando às vezes.
B) Ruminando com vontade.
C) Ruminando ao acaso.
D) Ruminando de verdade
Comentários:
Segundo o Dicionário Michaelis, “léu” é sinônimo de à toa; deixado ao acaso. Gabarito letra C.
6. (VALIPREV-SP / 2020)

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As expressões – materializaram e notabilizada –, destacadas no primeiro parágrafo, têm como

sinônimos adequados ao contexto, respectivamente
A) reuniram e afamada.
B) assumiram e ilustre.
C) esclareceram e consagrada.
D) corporificaram e célebre.
E) delimitaram e cercada
Comentários:
Questão direta. “Materializar” significa tornar visível e tem como sinônimos objetivar, corporificar.
“Notabilizar” significa dizer que "algo" pode ser percebido/notado e tem por sinônimos ilustre,
célebre. Gabarito letra D.
7. (PREF PIRACICABA-SP / 2020)
Considere as seguintes frases do texto:
• É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora...
• Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes...
• Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado...
São sinônimos adequados ao contexto para as palavras destacadas, respectivamente:
A) auspiciosa; os impedimentos; a obrigação.
B) formidável; as contestações; a necessidade.
C) alentadora; as carências; a determinação.
D) capciosa; as incumbências; a expectativa.
E) insipiente; as dificuldades; o propósito.
Comentários:

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Questão direta. De acordo com o Dicionário Michaelis, “alvissareira” é um adjetivo que remete a
algo que prenuncia um acontecimento feliz, cujos sinônimos são promissora, auspiciosa.
“Empecilhos” significa algo que atrapalha, dificuldade ou impede.
“Imperativo” denomina algo que indica ordem ou de caráter obrigatório.
Assim, são sinônimos das palavras, respectivamente, auspiciosa; os impedimentos; a obrigação .
Gabarito letra A.
8. (PREF. PIRACICABA-SP / 2020)
No trecho – não é de estranhar que policiais façam suas rondas ostensivas de bicicleta e
abordagem sem o uso de armas de fogo, recorrendo a movimentos de artes marciais (4º
parágrafo) –, a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido e em
conformidade com a norma-padrão, por:
A) usando com
B) empregando em
C) valendo-se de
D) servindo-se a
E) aplicando para
Comentários:
Mais uma questão direta. “Recorrer” no texto tem o sentido de lançar mão de; servir-se, utilizar-
se de: valer-se. Assim, ele pode substituído por “valendo-se de”. Note que na Alternativa D, a
preposição empregada não permite que a expressão tem o mesmo sentido de “recorrer”.
Gabarito letra C.
9. (MP-CE / TÉCNICO MINISTERIAL / 2020)
Tudo se passa como se nós, modernos, guiados pela livre vontade, estivéssemos liberados desse
fenômeno do passado. Em suma, usamos o termo ritual no dia a dia com uma conotação de
fenômeno formal e arcaico.
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os itens a
seguir.
A expressão “do passado” (R.21) foi empregada no texto com o mesmo sentido de obsoleto.
Comentários:
Ao longo do texto, é mencionada a visão do senso comum que associa o ritual ao passado, ao
arcaico. Nessa visão, o ritual é um fenômeno sem importância, sem uso no cotidiano.
Assim, ao se referir a "passado", o texto está associando-o a algo "obsoleto", ou seja, sem uso na
visão de muitas pessoas. Questão correta.
10. (PREF. MORRO AGUDO - SP / AGENTE / 2020)
Assinale a alternativa em que há palavra ou expressão empregada com sentido figurado.

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A) Os relacionamentos chegam ao fim por diversos motivos.

B) Alguns por excesso de ciúme, outros por exagerados cuidados…
C) Muitas vezes abandonamos o barco amando muito…
D) É interessante comparar o começo com o fim de um relacionamento.
E) No começo, as pessoas são gentis, educadas.
Comentários:
A única alternativa que apresenta uma expressão em sentido figurado é a Letra C: “abandonar o
barco”, que significa desistir, deixar de se juntar a um grupo. Gabarito: Letra C.
11. (PREF. PEDRA LAVRADA - PB / ASSISTENTE SOCIAL / 2020 - Adaptada)
Apesar de as culturas se manterem arraigadas em seus contextos nacionais, torna-se cada vez
mais difícil acreditar que os conceitos tradicionais de identidade, povo ou nação sejam
"intocáveis". De fato, jamais nossas sociedades conheceram ruptura tão generalizada com
tradições centenárias. Devemos, porém, indagar se as evoluções contemporâneas, em geral
apresentadas como possíveis ameaças a essas tradições, inclusive a do Estado-nação, não
constituiriam terrenos férteis para a cultura, ou seja, favoráveis à coexistência das diversidades.
Um duplo obstáculo seria então evitado: a coesão domesticada e a uniformização artificial..
O vocábulo “arraigadas” (2º parágrafo) estabelece uma relação de sinonímia com o vocábulo
“extirpadas”.
Comentários:
"Arraigado" tem como sentido enraizado, que lançou raízes. Já "extirpado" apresenta sentido
oposto: desarraigado, desenraizado. Questão incorreta.
12. (CREFONO – 5ª Região / AUXILIAR ADMINISTRATIVO / 2020)
A linguagem pode ser entendida como um conjunto de símbolos com significado usados
socialmente com o intuito de veicular a comunicação...
Acerca da correção gramatical e da coerência das substituições propostas para vocábulos e
trechos destacados do texto, julgue o item.
“com o intuito de” (linhas 8 e 9) por com o propósito de.
Comentários:
Ambas expressões, “com o intuito der” e “com o propósito de”, podem ser utilizadas como
sinônimos, pois têm o sentido de finalidade, objetivo, intenção. Questão correta.
13. (METRÔ - SP / OFICIAL DE LOGÍSTICA / 2020 - Adaptada)

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Com base na interpretação da tirinha, julgue o item a seguir.

O termo “classe” está sendo usado no sentido figurado, pois se refere aos alunos, quando seu
sentido literal é o ambiente escolar.
Comentários:
“Classe” está empregada no sentido literal, conotativo. A relação entre “classe” e “ambiente
escolar” é de hipônimo e hiperônimo. Questão incorreta.
14. (METRÔ - SP / OFICIAL DE LOGÍSTICA / 2020)
O vídeo de uma câmera remota foi filmado recentemente em uma rodovia movimentada nas
Montanhas de Santa Cruz, na Califórnia. Acabou viralizando no Twitter...
E não para por aí, a afabilidade entre os animais mostra que eles certamente se conhecem como
“indivíduos”. “Eu não gostaria de utilizar o termo amigos cientificamente, mas esses dois são
animais selvagens que obviamente entendem sua parceria.”
Assinale a alternativa que mostra possíveis sinônimos das palavras “viralizando” e “afabilidade”,
presentes no segundo e no quinto parágrafo do texto.
A) “Fracassando” e “intolerância”.
B) “Bombando” e “gentileza”.
C) “Aprovando” e “difusão”.
D) “Virando” e “delicadeza”.

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Comentários:
São sinônimos de “viralizar” fazer sucesso, bombar; e de “afabilidade” ser amável, delicado.
Assim, a melhor alternativa é a Letra B.
Em (A), “fracassando” é antônimo de “viralizando; em (C), nenhuma das palavras têm relação com
“viralizando” e “afabilidade”; e em (D), “virando” não tem relação com “viralizando”. Gabarito:
Letra B.
15. (IBGE / RECENSEADOR / 2020)
A água era considerada um recurso inesgotável. Contudo, desde que foi considerado um símbolo
de riqueza, por ter sido transformada em uma mercadoria, passou também a ser sinônimo de
conflito.
No trecho “A água era considerada um recurso inesgotável.”, a palavra destacada pode ser
substituída sem alteração de significado por:
A) interminável.
B) fixo.
C) consistente.
D) imóvel.
E) irregular.
Comentários:
O adjetivo “inesgotável” tem o sentido de algo sem fim, que não acaba, interminável. Gabarito:
Letra A.
16. (IBGE / AGENTE CENSITÁRIO / 2020)
Um contingente da população já é definido como migrantes, deslocados ou refugiados climáticos
ou ambientais, um conjunto de terminologias que está sendo construído internacionalmente, pois
ainda não há uma definição oficial no direito ambiental. Porém, o que é certo por aqui é que uma
significativa parte deles provém da região Nordeste do país. A proposta é que deixem de ser
invisibilizados, neste contexto, nas estruturas burocráticas.
Assinale a alternativa que representa o antônimo para o vocábulo destacado: “A proposta é que
deixem de ser invisibilizados, neste contexto, nas estruturas burocráticas.”
A) reconhecidos
B) criticados
C) difamados
D) renomados
E) inspirados.
Comentários:

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O adjetivo “invisibilizado” tem o sentido de irreconhecido, por isso tem como antônimo
“reconhecido”. Gabarito: Letra A.
17. (MP-CE / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2020)
Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga,
pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha
tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.
No trecho “pairava ofegante num beiral de telhado”, o verbo pairar está empregado com o
mesmo sentido de ameaçar.
Comentários:
“Pairar” significa apenas que estava no alto, no ar, suspensa. “Ameaçar” significa colocar em
perigo, assustar, intimidar. Questão incorreta.
18. (PGE-PE / ASSISTENTE DE PROCURADORIA / 2019)
Comentários:
Questão direta, são sinônimos no sentido de cuidado. Questão correta.
19. (SEFAZ-RS / AUDITOR FISCAL / 2019)
Pixis foi um músico medíocre, mas teve o seu dia de glória no distante ano de 1837.
No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (L.1) foi empregada com o mesmo sentido de
A) carente.
B) tímido.
C) humilde.
D) inexpressivo.
E) despretensioso.
Comentários:
Aqui, pelo contexto, percebemos que há uma análise de “qualidade” x “renome” dos
compositores. Então, ao dizer “medíocre”, em comparação com o famoso Beethoven, o autor se
refere à pouca expressão, renome, reconhecimento de Pixis. Então, ele era “inexpressivo” no
sentido de pouco reconhecido, pouco consagrado. Gabarito letra D.

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substituída por
A) desassistida.
B) desagravada.
C) afamada.
D) aplaudida.
E) desdenhada.
Comentários:
“Enxovalhada” foi utilizado no sentido de “menosprezada”, “desdenhada”. Os espectadores
desprezaram a peça musical pensando que era de Pixis, músico considerado medíocre — não era
de Beethoven.
Gabarito letra E.
21. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019)
Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são encontrados administradores públicos cujas
ações em muito se assemelham às de Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando
satisfazer sua rainha Meda, saudosa das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção
de estupendos jardins suspensos. Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos
incalculáveis, culminou em uma das sete maravilhas do mundo antigo.
No texto CB1A1-II, a palavra “labor” (L.4) é sinônimo de
a) trabalho.
b) favor.
c) luta.
d) atenção.
e) sofrimento.
Comentários:
Labor é sinônimo de trabalho, por isso direito laboral é o ramo que trata dos direitos dos
trabalhadores.
Gabarito letra A.
de uso informal.

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Comentários:
Sim, “ticar” vem do inglês “to tick”, que significa justamente clicar numa caixinha virtual para
aceitar, ou marcar um sinal de concordância, um “tique”, um x, um visto ou algo assim. No caso,
“ticar” é clicar para aceitar o contrato. Ticar é uma palavra oficial, não é considerada de uso
informal. Questão incorreta.
23. (PREFEITURA FORTALEZA–Professor – 2019)
Os textos publicitários apresentam recursos linguísticos muito interessantes, por isso constituem
um material bastante proveitoso para as atividades de interpretação de texto, sobretudo quando,
neles, se detecta o caráter polissêmico. O texto seguinte é bem característico desse traço:
“BANHO E TOSA – aqui seu cão sai um gato!”.
Com base na significação e no contexto de produção desse texto, o aluno deve concluir que:
a) o substantivo gato apresenta um significado conotativo.
b) a palavra cão estabelece uma antítese com a palavra gato.
c) o termo tosa propicia que se estabeleça a ambiguidade do texto.
d) o vocábulo cão foi empregado com base em seu sentido figurado.
Comentários:
Aqui temos um jogo de palavras, o “gato” está associado a ideia de criatura bonita: você está um
gato/uma gata. Então, não temos um gato literalmente considerado, mas sim uma figura de
linguagem, uma comparação simbólica, enfim, um emprego de linguagem conotativa. Gabarito
letra A.
24. (UNIRIO / ADMINISTRADOR / 2019)
O termo mastodôntico, em “tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da
informática”, pode ser substituído, sem prejuízo do sentido do trecho, por
A) enorme
B) potente
C) grotesco
D) funcional
E) imponente.
Comentários
Aqui seria necessário conhecer a palavra "mastodonte" (animal muito grande; muito similar a um
elefante), pois facilitaria muito a análise.
Conhecendo esse termo e também analisando o contexto de aplicação da palavra, ficamos com a
alternativa A, uma vez que "enorme" é um sinônimo de "grande/mastodôntico". Note que o
contexto permite inferir isso, pois a ideia é relacionar algo "grande" e a ideia de "contemporâneo

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das cavernas" (algo antigo como o "mastodonte"). A própria frase projeta essa ideia de
"exagero/objeto ENORME".
Gabarito letra A.
25. (UNIRIO / ADMINISTRADOR / 2019)
Sabe-se que o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem. O trecho do texto em que há
somente denotação é:
A) “Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas
eletrônicas"
B) “Minhas necessidades são mais modestas”
C) “contemporâneo das cavernas da informática”
D) “retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.”
==15605e==
E) “houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.”

Comentários:
Fazendo uma revisão bem rápida: sentido DENOTATIVO é o sentido LITERAL, ao passo que o
sentido CONOTATIVO é o sentido FIGURADO. A banca quer o trecho que apresente "apenas"
DENOTAÇÃO. Sempre leia o enunciado com atenção.
A) Aqui existe o sentido conotativo, pois o autor usou o termo "ciscar" (comum em alguns animais)
para projetar uma ideia de "PASSAR os canais". Incorreta.
B) Nesse trecho, em nenhum momento temos o sentido figurado (conotativo), pois o termo
"modestas" traz consigo a ideia de "simples", ou seja, o sentido real/próprio da palavra (APENAS
DENOTATIVO). Alternativa correta.
C) O trecho "cavernas da informática" projeta a ideia de "algo antigo/arcaico/ultrapassado", ou
seja, há também o sentido conotativo (figurado). Incorreta.
D) O termo "entranhas" traz consigo a ideia de "interior" (ENTRANHAS do isopor =
DENTRO/INTERIOR do isopor). Logo, temos o sentido conotativo. Incorreta.
E) Temos também um caso evidente de sentido conotativo, pois o termo "corte" traz consigo a
ideia de "lembrança/recordação". Incorreta.
Gabarito letra B.
26. (UNIRIO / ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO / 2019)
Analisando os trechos, a inversão das palavras, proposta entre colchetes, acarreta alteração
semântica:
A) longa tarde de verão --> [tarde longa de verão]
B) trajes simples ou ordinários --> [trajes ordinários ou simples]
C) maior sensibilidade à fisgada --> [sensibilidade maior à fisgada]

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D) sempre preocupados e tensos --> [preocupados e sempre tensos]

E) costuma confessar Ricardo --> [Ricardo costuma confessar].
Comentários:
Sejamos objetivos, apenas em um par ocorre mudança:
D) Aqui ocorre alteração semântica, uma vez que na primeira construção temos a ideia de
"SEMPRE estar PREOCUPADO", ao passo que na segunda temos a ideia e "SEMPRE estar
TENSO". O sempre só inclui "tensos", então a pessoa não fica 'sempre preocupada'. Sendo assim,
ocorre alteração semântica. Gabarito letra D.
27. (CAU-MT / ASSISTENTE ADMINISTRATIVO / 2019)
O CAU
O Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil – CAU/BR e os Conselhos de Arquitetura e
Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal – CAU/UF foram criados com a Lei no 12.378, de 31
de dezembro de 2010, que regulamenta o exercício da arquitetura e do urbanismo no País. Uma
conquista histórica para a categoria, que significa maior autonomia e representatividade para a
profissão.
Disponível em: <https://www.caumt.gov.br>. Acesso em: 21 jun. 2019, com adaptações .
O vocábulo “autonomia” (linha 7), no contexto, significa

A) competência.
B) reconhecimento.
C) independência.
D) autoconfiança.
E) segurança.
Comentários:
O substantivo "autonomia" em destaque possui o seguinte significado: capacidade de
autogovernar-se, de dirigir-se por suas próprias leis ou vontade própria; soberania, independência,
direito de se administrar livremente, dentro de uma organização mais vasta, liderada por um poder
central. Gabarito Letra C.
28. (DPE-RJ / TÉCNICO SUPERIOR JURÍDICO / 2019)
Uma editora acaba de lançar o livro “Os Meninos da Caverna”, que conta a dramática história do
resgate de um time de futebol juvenil que ficou dezoito dias preso em uma caverna na Tailândia.
A capa do livro traz o seguinte texto:
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil
pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.
O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:

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a) a má seleção vocabular do termo “passeio”;

b) a possível ambiguidade do termo “na Tailândia”;
c) a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;
d) a presença de várias formas verbais com o mesmo sujeito;
e) a ausência de vírgula após “mil pessoas”.
Comentários:
Questão direta: na expressão “impossível na Tailândia”, temos a possibilidade de ler que aquele
resgate é impossível apenas na Tailândia, quando sentido original não era esse. Gabarito letra B.
Considere o trecho: “não era mais associada apenas à prostituição”.
O valor contextual da palavra mais, empregada nesse trecho, está presente na seguinte
reescritura:
A) ainda não era associada
B) também não era associada
C) já não era associada
D) não era mesmo associada
E) não era bem associada.
Comentários:
Note que a expressão "não era MAIS" traz consigo a ideia de "antes era de uma forma, mas agora
não É". Logo, devemos buscar uma alternativa com esse sentido DE TEMPO. A forma mais simples
é analisar a expressão completa e não apenas o "mais". Isso facilita a interpretação final.
A) Como foi falado nas linhas anteriores, temos a ideia " antes era de uma forma" e, portanto, não
podemos usar o "AINDA não", pois esse trecho traz consigo a ideia de "NADA aconteceu --->
AINDA NÃO foi associada". Incorreta.
B) Observe que o trecho apresenta a ideia de adição/soma, ou seja, não podemos usar o
"também" para substituir o "mais". Incorreta.
C) Aqui, o "já" também indica tempo: "[ já não era MAIS] associada". Sendo assim, o "mais"
apresenta o mesmo sentido. Alternativa correta.
D) O sentido está incorreto, o trecho "não era MESMO" apresenta o valor semântico de "não era
de fato".
E) Por fim, o termo "bem" apresenta sentido "intensidade". Incorreta. Gabarito letra C.
30. (DPE-RJ / TÉCNICO MÉDIO DE DEFENSORIA / 2019)
A frase em que está correto o emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:

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a) O mandado de senador dura 8 anos;

b) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar;
c) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
d) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse;
e) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
Comentários:
Mandato: período de uma concessão de poderes, incumbência de uma missão, por exemplo, o
mandato de um político.
Mandado: ordem judicial/administrativa, por exemplo, o mandado de prisão. Por isso, está correta
a letra C e as demais foram trocadas:
a) O mandaTo de senador dura 8 anos;
b) Impetrou mandaDo de segurança com pedido de liminar;
d) Todos desejavam que seu mandaTo de diretor acabasse;
e) O mandaDo de apreensão não havia sido expedido. Gabarito letra C.
Nos seguintes trechos, o adjetivo destacado apresenta valor discursivo de avaliação subjetiva, em
relação ao substantivo a que se liga, em:
A) “um produto tem vida útil”.
B) “exemplos evidentes dessa prática.”
C) “uso de reconhecimento facial”
D) “geração do lixo eletrônico”
E) “moram em países diferentes”
Comentários:
A expressão "avaliação subjetiva" traz consigo a ideia de opinião do autor, ou seja, um teor
subjetivo no que se refere a um determinado aspecto/objeto.
A) Não há subjetividade aqui, pois "vida ÚTIL" seria o tempo de duração do produto, ou seja, é
uma avalição objetiva e não uma "opinião". Incorreta.
B) Aqui temos uma "avaliação subjetiva", pois os exemplos podem ser "evidentes" para o autor,
mas não para outras pessoas. Logo, o termo "evidentes" depende da pessoa e, portanto, é algo
subjetivo. Alternativa correta.
C) "Reconhecimento facial" é um processo, ou seja, algo concreto, pois não depende de um teor
subjetivo/opinião. Incorreta.

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D) "Lixo eletrônico" também não é um termo concebido a partir de uma opinião (teor subjetivo),
uma vez que esse termo traz consigo a ideia de " mensagens/e-mails indesejáveis". Incorreta.
E) Por fim, também não podemos falar em teor subjetivo aqui, pois "países diferentes" é algo
concreto (Ex. posso morar no Brasil ou na Argentina ---> sentido real/objetivo, pois temos países
diferentes). Incorreta
Gabarito letra B.
32. (PREF. OLÍMPIA-SP / 2019)
Era uma esplêndida residência, na Lagoa Rodrigo de Freitas, cercada de jardins e tendo ao lado
uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem.
(....)
De súbito pareceu à dona da casa que a estranha criatura se esgueirava, portão adentro, sem tirar
dela os olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu com terror que ela se
aproximava lentamente: já transpusera o gramado, atingia a piscina, agachava-se junto à borda de
azulejos, sempre a olhá-la, em desafio, e agora colhia água com a lata. Depois, sem uma palavra,
iniciou uma cautelosa retirada, meio de lado, equilibrando a lata na cabeça – e em pouco sumia-
se pelo portão. (...)
(Fernando Sabino, A mulher do vizinho. Adaptado)
Os adjetivos esplêndida (1º parágrafo) e cautelosa (5º parágrafo) têm antônimos,

respectivamente, em:
A) simples e inadequada.
B) humilde e desatenta.
C) luxuosa e desprevenida.
D) brilhante e impensada.
E) surpreendente e desinteressada
Comentários:
“Humilde” pode ser considerado antônimo de "esplêndida" (brilhante, surpreendente) e
"desatenta" de "cautelosa"(cuidadosa, que presta atenção). Gabarito letra B.
33. (PREF. ITAPEVI-SP / 2019)
Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo
surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia
era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o
mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer
coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao
compartilhar aquilo que não escrevemos

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No sexto parágrafo, o verbo pensar em “Pensamos estar pensando...” veicula, em cada

ocorrência respectivamente, sentidos que equivalem a
A) rememorar e corroborar uma opinião.
B) refutar uma ideia e elucubrar.
C) induzir a erro e suscitar uma impressão.
D) fantasiar e agir com intransigência.
E) supor e conceber uma ideia
Comentários:
São sinônimos do verbo “pensar” refletir; meditar; raciocinar; formar ou conceber ideias; supor,
cuidar, imaginar. Dentre as alternativas, se substituirmos o as ocorrências de “pensar” por “supor”
e “conceber uma ideia”, percebemos que não há mudança de sentido. Gabarito letra E.
34. (CAMARA MAUÁ-SP / 2019)
No 1º, 2º e 3º quadrinhos, o verbo poder está adequadamente interpretado como exprimindo,

respectivamente, as noções de
A) sugestão, incerteza e capacidade.
B) habilidade, sugestão e dúvida.
C) hipótese, possibilidade e incerteza.
D) possibilidade, capacidade e sugestão.
E) certeza, dúvida e possibilidade.
Comentários:
Para facilitar o entendimento vamos reescrever as falas da seguinte forma:
Veja uma forma mais explícita que fiz para facilitar o entendimento:
- Embora possa parecer pouco, de tijolinho em tijolinho, nós podemos construir os maiores muros.
- Muros não! Podemos construir pontes!
Temos então que: Embora possa exprime possibilidade; Nós podemos exprime capacidade;
Podemos exprime sugestão. Portanto, Gabarito letra D.
O que você deve entender antes de dizer que é perfeccionista no trabalho

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Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser a
única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? Está sempre tentando agradar aos outros, anulando
as próprias vontades? E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e
em todos? Essas características são comuns aos perfeccionistas, e, se antes esse termo era
sinônimo de dedicação, agora se transformou em um sinal de alerta. Pesquisas realizadas nos
Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que não está se tornando mais
bem-sucedida apesar de buscar a perfeição, mas que, na verdade, está ficando cada vez mais
doente.
Segundo os estudos, existem dois tipos de perfeccionismo. O primeiro é o adaptativo, que é
saudável. Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e
disciplina para alcançá-las. Porém, o outro tipo de perfeccionismo, o mal-adaptativo, é perigoso
para a saúde. O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. Isso acontece
porque suas metas não são apenas altas, mas irreais. Seus padrões de autocobrança passam do
limite, afetando a forma como se comporta, além de estimular uma personalidade controladora,
impactando negativamente suas relações interpessoais e levando ao esgotamento físico e mental.
(Sofia Esteves. https://exame.abril.com.br, 10.10.2019. Adaptado)
A autora emprega com sentidos semelhantes os seguintes termos:

A) trabalhar e agradar (1° parágrafo).
B) autocrítica (1° parágrafo) e autocobrança (2° parágrafo).
C) dedicação (1° parágrafo) e perfeccionismo (2° parágrafo).
D) disciplina e personalidade (2° parágrafo).
E) desempenho e esgotamento (2° parágrafo).
Comentários:
Vejamos as alternativas:
A) ERRADA. No texto, “trabalhar” significa exercer uma atividade profissional, enquanto que
“agradar” tem o sentido de parecer bem ou corresponder ao que se espera .
B) CORRETA. Tanto “autocrítica” quanto “autocobrança” possuem significado no texto de
exigência que um indivíduo faz a si mesmo.
C) ERRADA. No texto, “dedicação” significa desprendimento de si próprio em favor de outrem
ou de alguma ideia, enquanto “perfeccionismo” tem o sentido de tendência em procurar
exageradamente a perfeição.
D) ERRADA. No texto, “disciplina” significa obediência a um conjunto de regras explícitas ou
implícitas, enquanto “personalidade” tem o sentido de caráter ou qualidades próprias da pessoa.
E) ERRADA. No texto, “desempenho” significa cumprimento, enquanto que “esgotamento” tem
o sentido de grande cansaço físico ou psíquico.
Gabarito letra B.

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36. (PM-SP / 2019)

A relação de sentido que existe entre as palavras “segurança” e insegurança” está presente
também entre os termos
A) solidário e dependente.
B) convivência e coabitação.
C) constante e descontinuado.
D) prioridade e adiamento.
E) permanente e durável.
Comentários:
Perceba que a questão está pedindo uma relação de antonímia entre as palavras, como ocorre em
“segurança” e “insegurança”. A única alternativa em que essa relação ocorre é a C. As palavras
"constante" e "descontinuado" são antônimas, pois expressam sentidos opostos. A Alternativa D
poderia criar alguma dúvida, mas note que “adiamento” não pode ser considerado antônimo de
“prioridade”, e sim de “antecipação”. Gabarito letra C.
37. (PREF. VALINHOS-SP / 2019)
Do outro lado, o também paraense Remo não ficou atrás. Em dezembro de 2018, a agremiação
azulina reformulou seu plano de sócio-torcedor e incluiu a categoria Ouro Social, destinada a
beneficiários de programas sociais como o Bolsa-Família. Em apenas um mês, as 600 vagas da
modalidade foram esgotadas. Nela, os torcedores pagam mensalidade de 30 reais e têm acesso
garantido a todos os jogos. “Fizemos questão de não colocar nenhuma distinção na carteirinha
de sócio”, conta o presidente Fábio Bentes. “Para cumprir nosso papel social é fundamental
mostrar que todo torcedor tem importância.”
Os vocábulos “distinção” e “fundamental”, em destaque no 2º parágrafo, apresentam,
respectivamente, como sinônimo e antônimo no contexto em que se encontram:
A) diferença e supérfluo.
B) semelhança e imprescindível.
C) separação e necessário.
D) honraria e básico.
E) recomendação e secundário.
Comentários:
Cuidado! Temos que procurar um sinônimo para “distinção” e um antônimo para “fundamental”.
"Distinção" é sinônimo de diferença.
"Fundamental” significa algo que não pode faltar, essencial. Assim, seus antônimos são
dispensável, fútil, supérfluo. Gabarito letra A.

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Na frase –eu pensei que aquele estardalhaço pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa
passageira, a palavra destacada tem sentido contrário de
A) transitória.
B) duradoura.
C) ocasional.
D) imprevista.
E) inesperada.
Comentários:
“Passageira” é algo que não dura, esporádica, eventual. Assim, seu antônimo é duradoura,
perpétua. Gabarito letra B.
Foi um susto ao ver as pessoas falando nas calçadas. Na época, eu pensei que aquele estardalhaço
pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa passageira, logo as pessoas entrariam em
equilíbrio. Mas não, piorou. Sem cerimônia entramos na vida dos outros, nas conversas de família,
nas doenças, nas brigas. E não se respeitam mais hospitais, clínicas, elevadores, lojas... O tranco é
o mesmo. Um berreiro. E assim seguiremos, já acostumamos a compartilhar toda a nossa
vulnerabilidade em lugar público. Compartilhamos o que somos e o que gostaríamos de ser. Uma
mistura surreal contemporânea, massificada.
Na frase do 2o parágrafo – já acostumamos a compartilhar toda a nossa vulnerabilidade em lugar
público. –, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
A) resistência.
B) sabedoria.
C) essência.
D) fragilidade.
E) segurança.
Comentários:
Questão direta. “Vulnerabilidade” tem como sinônimos delicadeza, destrutibilidade, fragilidade,
fraqueza, indefensabilidade, indefensibilidade, insegurança, instabilidade. No contexto, a palavra
que transmite o mesmo sentido é “fragilidade”. Gabarito letra D.
40. (PREF. CERQUILHO-SP / 2019)
Com a crise econômica que já dura cinco anos, mudou também a motivação principal que leva as
pessoas à rua. Os conflitos familiares, que, em 2018, apareciam em primeiro lugar como motivo
mais frequente para permanecer nas ruas, foram ultrapassados pelo desemprego, que figura como
a explicação mais comum dada pelas pessoas abordadas.

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Os vocábulos “crise” e “motivação”, em destaque no 4o parágrafo, apresentam como antônimo

e sinônimo, respectivamente, no contexto em que se encontram:
A) acaso e efeito.
B) desventura e motivo.
C) depressão e consequência.
D) prosperidade e causa.
E) êxito e necessidade.
Comentários:
Cuidado! Temos que procurar um sinônimo para “motivação” e um antônimo para “crise”.
"Crise” tem como antônimos prosperidade, êxito, sucesso.
“Motivação” tem como sinônimos causa, fundamento, motivo. Portanto, a Alternativa que traz as
relações que se adequam ao texto é a letra D. Gabarito letra D.
41. (CÂMARA DE DOIS CORREGOS-SP / 2018)
Assinale a alternativa que apresenta, entre colchetes, um sinônimo para o vocábulo em destaque:
(A) ... não é capaz de gravar acontecimentos... [idealizar]
(B) ... não tem uma memória comum... [convencional]
(C) ... notícias e acontecimentos pessoais... [alheios]
(D) ... são gravadas em detalhes vívidos... [enigmáticos]
(E) ... é fascinante em termos científicos... [enfadonho]
Comentários:
Questão direta. Comum é sinônimo de convencional porque aquilo é que convencional é fruto de
uma “convenção”, ou seja, de algo que tem um entendimento ‘comum’ ou ‘consensual’. Nas
demais alternativas, o sentido é radicalmente diferente. Atenção a “enfadonho”, que significa
“chato”. Gabarito letra B.
42. (IPSM / ASS. DE GESTÃO MUNICIPAL / 2018)
Ensino com diretriz
Está quase pronto o documento que definirá o padrão nacional para o que crianças e jovens
devem aprender até o 9° ano do ensino fundamental. Trata-se da quarta versão da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ser implementada nos próximos dois
anos.
A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências e habilidades que os alunos
devem demonstrar a cada passo da vida escolar. Soa como obviedade, mas não existe norma

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válida em todo o país que estabeleça de modo preciso a progressão do ensino e o que se deve
esperar como resultado.
Note-se ainda que a base curricular não especifica como alcançar seus objetivos – isso será
papel dos currículos a serem elaborados por estados e municípios, que podem fazer acréscimos
conforme necessidades regionais.
A existência de um padrão pode permitir a correção de desigualdades do aprendizado e
avaliações melhores. A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo, qualquer modelo é melhor do que nenhum. Nesse aspecto, a nova versão da BNCC
está perto de merecer nota de aprovação.
O programa ainda se mostra extenso em demasia, não muito diferente do que se viu nas
escolas das últimas décadas, quando raramente foi cumprido. O excesso de assuntos dificulta
abordagens mais aprofundadas e criativas.
A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa, mas de difícil
aplicação imediata e integral. É indiscutível, de todo modo, a urgência de pôr em prática esse
plano que pode oferecer educação decente e igualitária às crianças.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 10.12.2017. Adaptado)
Nas passagens “A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e

pragmatismo...” e “A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa...”,
os termos em destaque significam, respectivamente,
a) parâmetro; consideração das coisas de um ponto de vista técnico; arriscada.
b) patamar; consideração das coisas de um ponto de vista idealizado; moderna.
c) liminar; consideração das coisas de um ponto de vista filosófico; ousada.
d) limite; consideração das coisas de um ponto de vista prático; inovadora.
e) padrão; consideração das coisas de um ponto de vista científico; progressista.
Comentários:
Questões de vocabulário são diretas, ou você conhece a palavra ou tem que deduzi-la pelo
contexto, para saber seu provável sentido entre as opções. Para resolver facilmente essa questão,
bastava saber que: pragmático remete à ideia de “prático”. A palavra “limiar” tem relação com
“limite” entrada, início, começo. Arrojado significa ousado, inovador, sem medo de arriscar...
Gabarito letra D.
43. (PREF. MOGI DAS CRUZES / AUX. ADM. / 2018)
Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá
de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo
da linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de
acordo com o Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos
assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se
protegem melhor da crise, que empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por

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isso, o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano
passado, na medição que usa um índice chamado Gini. Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22
anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em que a desigualdade supera a
normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, descobrimos recentemente
que subestimávamos o problema.
Até o ano retrasado, a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini, baseado
na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). Por esse método, ficavam de fora do
quadro os rendimentos que principalmente os mais ricos conseguem de outras fontes, que não o
salário – a renda do capital, oriunda de ativos como aplicações financeiras, participação em
empresas e propriedade de imóveis. Isso mudou quando a Receita Federal publicou números do
Imposto de Renda (IR) de pessoa física de 2007 em diante. Os números mais recentes, referentes
a 2015, foram abertos em julho deste ano. Eles evidenciam que a concentração de renda no topo
da pirâmide social brasileira é muito maior do que se pensava. A análise restrita às entrevistas
domiciliares indicava que o 1% mais rico de brasileiros concentrava 11% da renda. Com os dados
do IR e do Produto Interno Bruto (PIB), essa fatia saltou para 28%.
(Época, 13.11.2017)
Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado no texto em sentido figurado.
(A) ... o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá...
(B) ... o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país.
(C) ... a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas.
(D) ... a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini...
(E) A análise restrita às entrevistas domiciliares indicava...
Comentários:
Sentido figurado é o sentido “impróprio” da palavra, simbólico, imagético, indireto. Então,
devemos procurar uma palavra que seja usada em sentido não literal. No caso, o sentido figurado
é encontrado na palavra “régua”, que evidentemente não se refere a uma régua real, de fato,
objeto, material escolar; trata-se de uma referência à ideia de uma linha, uma medida, uma
referência.
Nas demais opções, o sentido da palavra é literal, indica o sentido próprio do vocábulo. Gabarito
letra D.
Leia o trecho de uma entrevista para responder a questão.
Estadão: O espanto como motor do conhecimento é a ideia fundamental de seu primeiro livro.
De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão, em
Tomás de Aquino, bem como em outros. No plano da educação dos filhos, é fácil ver como esse
elemento propulsor funciona quando eles são verdadeiramente pequenos, de dois, três, quatro
anos: tudo o que é, tudo o que existe, desconcerta-os simplesmente porque existe e poderia não

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existir. Tudo é mágico. E, como essa capacidade de assombrar-se é inata, não precisamos criar
estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam, bastando somente os elementos que
um ambiente familiar normal já possui. Essa capacidade de assombrar-se permanece igual ao
longo dos anos? Nos adultos, não parece adormecer-se naturalmente, perdurando apenas, talvez,
nos poetas e artistas, por alguma inclinação especial?
Catherine L’Ecuyer, educadora canadense: Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias.
Gaudí dizia que ser original é voltar às origens. A capacidade de assombro é inata, mas corremos
o risco de perdê-la quando não respeitamos o que pede nossa natureza, quando vivemos segundo
ritmos que não se adequam a nossos ritmos internos, quando não há espaços, tempos e silêncios
que permitam saborear a lentidão da beleza da realidade.
(http://cultura.estadao.com.br. Adaptado)
No texto, há palavra(s) empregada(s) em sentido figurado na passagem:

a) De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão,
em Tomás de Aquino...
b) ... não precisamos criar estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam...
c) ... bastando somente os elementos que um ambiente familiar normal já possui.
d) Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias. Gaudí dizia que ser original é voltar às
origens.
e) ... quando não há espaços, tempos e silêncios que permitam saborear a lentidão da beleza da
realidade.
Comentários:
Podemos perceber sentido figurado nas palavras “espaços, temos e silêncios”, que foram usados
na acepção de “intervalos, pausas, períodos de sossego”. Além disso, “saborear”, em sentido
próprio, se refere ao paladar, mas foi usado no sentido de “apreciação”. Gabarito letra E.
Leia as passagens do texto:
– … é a parte mais visível de uma transição que vem ocorrendo no mercado de trabalho…;
– Atividades rotineiras nas fábricas…;
– … que tornará boa parte do trabalho obsoleta.;
– O resultado é alarmante.
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente:
a) mudança; cotidianas; ultrapassada; inquietante.
b) alteração; comuns; modernizada; aterrador.
c) passagem; inusuais; arcaica; provocante.
d) deterioração; simples; retrógrada; preocupante.

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e) transformação; relevantes; confusa; pacificador.

Comentários:
A palavra “transição” não nos ajudaria muito, pois poderia ser substituída por “mudança, alteração
ou transformação”. A palavra “rotineiras” é sinônima de “cotidiana” e de “comuns”, o que nos
deixaria em dúvida apenas entre as letra A e B. A palavra “obsoleta” seria o critério de desempate,
pois é sinônima de “ultrapassada” e ANTÔNIMA de “modernizada”. Confirmaríamos a resposta
na palavra “alarmante”, que é sinônima sim de “inquietante”. Gabarito letra A.
– Em momentos assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade.
– Para piorar, descobrimos recentemente que subestimávamos o problema.
No contexto em que estão empregados, os termos em destaque significam, respectivamente,
(A) problema e menosprezávamos.
(B) infortúnio e respeitávamos.
(C) prejuízo e apreciávamos.
(D) condição e ignorávamos.
(E) tormento e desconhecíamos.
Comentários:
Chaga é, literalmente, uma ferida aberta. Figurativamente, indica uma mazela, um problema, um
infortúnio. Então, ficaríamos em dúvida entre A e B. Subestimar é estimar abaixo do que
deveríamos, prezar menos, então é sinônimo de menosprezar. Ao mesmo tempo seria um
antônimo de respeitar. Gabarito letra A.
No texto, a passagem cujo termo em destaque exemplifica uso de linguagem figurada é:
a) “É de uma pretensão sem tamanho, a vaidade elevada ao maior grau…”.
b) Porque é especial demais, elevada demais, dizem alguns.
c) É o caso do leitor citado, que completou seu comentário com esta pérola…
d) … a ilusão de que toda pessoa alfabetizada domina a escrita…
e) … aspecto que será cada vez mais delegado à inteligência artificial.
Comentários:
Pérola aqui não foi usada em sentido literal, não é a joia que cresce no interior das conchas. Trata-
se de uma forma popular e irônica para ser referir a algum comentário idiota ou com conteúdo
criticável. É comum ouvirmos: “falou uma pérola”, no sentido de “falou uma grande bobagem”.
Gabarito letra C.

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48. (TJ-SP / ESCREVENTE TÉC. JUDICIÁRIO / 2018)

Nas passagens “Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê.” e
“negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros”, os termos destacados têm como
antônimos, respectivamente:
(A) enclausurado e apertados.
(B) liberto e expandidos.
(C) apartado e ampliados.
(D) solitário e espalhados.
(E) solto e limitados.
Comentários:
Reclusão é sinônimo de prisão. Logo, estar preso, recluso, é o contrário (antônimo) de estar
“liberto”. Comprimido é sinônimo de apertado, reduzido em suas dimensões; logo, é antônimo
de “expandido”. Gabarito letra B.
Nas frases “Simples: tenho em minha biblioteca três livros contendo exclusivamente citações.” (3º
parágrafo), “Vou até mais longe: vida é pontuação.” (5º parágrafo) e “A vida de uma pessoa é
balizada por sinais ortográficos.” (5º parágrafo), as expressões em destaque podem ser
substituídas, sem prejuízo de sentido ao texto, correta e respectivamente, por:
(A) também; bem além; distinguida.
(B) somente; bem além; limitada.
(C) inclusive; bem adiante; orientada.
(D) apenas; bem aquém; restrita.
(E) unicamente; bem afora; orientada.
Comentários:
Exclusivamente tem um sentido de exclusão, somente/apenas uma coisa, em detrimento das
outras. Então, ficaríamos em dúvida entre A e B. O desempate seria na terceira palavra, pois
“baliza” é um objeto que marca um limite. Por exemplo, as balizas no futebol são as traves do gol.
Gabarito letra B.
Sem prejuízo de sentido ao texto, as passagens “Quem assiste a ‘Tempo de Amar’ já reparou no
português extremamente culto...” (1º parágrafo) e “Aos poucos, a escrita foi ficando mais fácil”…
(3º parágrafo) estão corretamente reescritas em:
(A) Quem assiste a “Tempo de Amar” já corrigiu o português excepcionalmente culto... /
Seguramente, a escrita foi ficando mais fácil.

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(B) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se deu conta do português agudamente culto... /
Rapidamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já percebeu o português muitíssimo culto... /
Paulatinamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(D) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reconheceu o português ocasionalmente culto... /
Curiosamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(E) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se aborreceu com o português sagazmente culto... /
Lentamente, a escrita foi ficando mais fácil.
Comentários:
Questão direta de vocabulário: paulatinamente significa “progressivamente”, “aos poucos”.
Gabarito letra C.
Armandinho atribui ao vocábulo responsável o sentido de

(A) adulto.
(B) aplicado.
(C) culpado.
(D) obediente.
(E) prudente
Comentários:
O humor está em pensar nos diversos sentidos da palavra responsável. Responsável é a entidade
que responde por um fato, que é seu causador ou pessoa que deve arcar com suas consequências.
Por extensão de sentido, usamos a palavra responsável para falar dos pais, pois são “responsáveis”
pelos filhos, têm o dever de responder por eles.
Também é possível dizer que uma pessoa é “responsável” no sentido de que é séria, aplicada,
rigorosa com seus compromissos, etc... Contudo, não era o caso aqui. Gabarito letra C.

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Assinale a alternativa em que o termo em destaque é advérbio, expressando sentido de afirmação.

a) Muita gente acredita que, ao contrário de todas as demais atividades humanas…
c) “… quem não tem, não vai nunca aprender…”
d) Há os que chegam à mesma conclusão pelo lado oposto…
e) Talento literário é raro mesmo, mas não se trata disso.
Comentários:
Questão de semântica com morfologia. O sentido de afirmação está no advérbio “mesmo”:
É raro mesmo = É raro de fato, de verdade.
Vejamos os demais sentidos:
a) quantidade (muita é pronome indefinido, porque modifica um substantivo)
b) intensidade (demais é advérbio, porque modifica um adjetivo)
c) nunca (advérbio de tempo)
d) identidade (mesma é pronome demonstrativo) Gabarito letra E.
53. (CÂMARA DE SALVADOR / ANALISTA LEG. / 2018)
“tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países”; nesse segmento do texto 1 está
sublinhada uma palavra denominada parônimo, por ter uma forma semelhante no idioma
(retificadas), com significado distinto.
A frase abaixo em que está correto o emprego da forma sublinhada é:
a) As organizações aguardam o diferimento de seus pedidos para que possam começar a atuar
nos conflitos;
b) Alguns Estados cometem fragrantes delitos contra a segurança de seus cidadãos;
c) Devido a conflitos violentos, alguns cidadãos imigram para outros países em busca de
segurança;
d) Houve um vultuoso comércio de mercadorias contrabandeadas no momento dos conflitos;
e) As organizações procedentes de países mais desenvolvidos são normalmente mais confiáveis.
Comentários:
a) “Diferimento” significa atraso, adiamento. “Deferimento” seria a palavra adequada, no sentido
de “anuência, aprovação, concordância”.
b) “Fragrante” significa é cheiroso, perfumado. “Flagrante” significa evidente, visível, óbvio; esta
deveria ter sido a palavra utilizada.
c) Se você vai para outro país, você “emigra”. Imigrante é quem “entra” no país estrangeiro, do
ponto de vista de quem está dentro.

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d) A ideia é de volume, vulto, então devemos usar “vultoso”, volumoso, abundante. “Vultuoso” é
quem está com a cara inchada e vermelha, com olhos salientes.
e) Esta é correta. Procedente significa “originário”. Precedente é aquilo que precede, que vem
antes. Gabarito letra E.
54. (MPU / ANALISTA / 2018)
A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação que pode ser feita a
respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo até difícil de ser
capturado por nossa linguagem.
Na linha 2, o adjetivo patente tem um significado de impressionante.
Comentários:
Tem um significado de evidente, óbvio, flagrante. Questão incorreta.
55. (MPU / ANALISTA / 2018)
Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental para nossa constituição
enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso comportamento moral, por
exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as demais culturas de povos ou
grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão estreita das dimensões da vida
humana.
No texto, a palavra “depreciando” (l.3) foi empregada com o sentido de desprezar.
Comentários:
Desprezar é diminuir, tratar como inferior, então é sinônimo de depreciar mesmo. Questão correta
56. (BANESTES / TÉC. BANCÁRIO / 2018)
Um ex-governador do estado do Amazonas disse o seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha
o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical-logia (“estudo”), se refere aos estudos de defesa do
meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que tem seu significado
corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
Comentários:
Uma questão de vocabulário bem pesada. Muitas vezes, você vai precisar decifrar o sentido das
palavras pelos seus prefixos. A ginecologia é realmente a “parte da medicina que estuda a

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fisiologia e a patologia do corpo feminino e trata das doenças específicas das mulheres, esp. as
do aparelho genital.”
Vejamos as demais:
a) Antropologia: estudo do homem como raça humana, homens e mulheres.
b) Etimologia: estudo da origem das palavras.
c) Meteorologia: estudo dos fenômenos atmosféricos
e) Fisiologia: estudo das funções orgânicas e os processos vitais dos seres vivos. Gabarito letra D
57. (POLÍCIA CIVIL-SP / INVESTIGADOR / 2018)
No plano da linguagem verbal, o efeito de humor decorre

a) do emprego ambíguo do termo “esquartejamento” no título.
b) do duplo sentido presente na expressão “por partes”.
c) da enumeração caótica das partes do corpo de Tiradentes.
d) da falta de referência explícita ao sujeito do verbo “fizeram”.
e) da alusão exortativa a Tiradentes, personagem da história do Brasil.
Comentários:
a) No título, o termo “esquartejamento” não foi empregado de modo ambíguo, ou seja, ele
significa, no contexto, apenas “cortar partes do corpo”. Incorreta.
b) De fato, a expressão “por partes” apresenta duplo sentido, ou seja, a professora está falando
das partes do corpo de Tiradentes ou do aspecto pausado, gradativo, paulatino da explicação
(vamos por partes = vamos aos poucos). Alternativa correta.
c) Como foi colocado no item anterior, o humor decorre da expressão “por partes”. A enumeração
das partes do corpo, de certa forma, complementa essa ideia. Incorreta.

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d) Mesmo não sabendo quem é o sujeito do verbo “fizeram” (quem realizou o esquartejamento),
o humor da charge não depende desse detalhe gramatical. Incorreta.
e) Exortar é “estimular”, “animar”, “induzir”. Analisando os dois quadrinhos, não observamos uma
alusão exortativa a Tiradentes. Incorreta. Gabarito letra B.
58. (AL-RO / ASSISTENTE LEGISLATIVO / 2018)
“O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava para a sua
caverna.”
Assinale a opção que apresenta o problema de construção dessa frase do texto.
a) A polissemia do vocábulo “fêmea”.
b) A ambiguidade do possessivo “sua” em “sua caverna”.
c) A colocação do pronome pessoal “a”.
d) A seleção vocabular por “macho” em lugar de “homem”.
e) A predicação verbal do verbo “arrastava”.
Comentários:
O pronome “sua” causa ambiguidade, pois não sabemos se a caverna é do homem ou da mulher.
Gabarito letra B.
59. (IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018)
Uma das grandes cousas que se veem hoje no mundo, e nós pelo costume de cada dia não
admiramos, é a transmigração imensa de gentes e nações etíopes, que da África continuamente
estão passando a esta América. Entra uma nau de Angola, e desova no mesmo dia quinhentos,
seiscentos e talvez mil escravos.
Na linha 3, o vocábulo “desova” foi empregado com um sentido pejorativo, revelando a
desaprovação do autor em relação à chegada de escravos ao Brasil.
Comentários:
Sim. Desova tem sentido figurativo de descarregamento de produtos, que, por extensão, assumiu
acepção pejorativa de descarte de corpos. Então, esse vocabulário mostra que o autor condena o
tratamento desumano dos escravos, como se fossem meros corpos, sem valor. Questão correta.
60. (IFF / CONHECIMENTOS GERAIS / 2018)
A princípio, a intenção era implantar as escolas nas capitais dos estados, cidades com maior
capacidade de absorção de mão de obra, destino certo daqueles que buscavam novas alternativas
de empregabilidade nos espaços urbanos.
No texto, o vocábulo “empregabilidade” tem o sentido de
A) empregos com ótimos salários e vantagens.
B) possibilidade de encontrar empregos disponíveis.

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C) escolha de empregos com horários flexíveis.

D) capacidade de se empregar pelas suas boas qualificações.
E) disponibilidade de emprego para profissionais especializados.
Comentários:
“empregabilidade” é substantivo que representa a capacidade de ser “empregável”. Mas o que
é “ser empregável”? É ter possibilidade de conseguir emprego. Então, “empregabilidade” é a
possibilidade de achar emprego disponível. Gabarito letra B.

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LISTA DE QUESTÕES
Um problema da língua escrita é a polissemia das palavras, que pode gerar mais de um
entendimento da frase.
A frase abaixo em que isso ocorre com o termo sublinhado é:
a) Comprou um romance de estilo moderno;
b) Após dois anos, perdeu os óculos;
c) Vi o automóvel importado por meu tio;
d) Comprou uma caixa de ovos;
e) Adquiriu um terno na semana passada.
2. (CÂMARA ESTÂNCIA DE BRAGANÇA PAULISTA - SP / 2020)
Para responder a questão, considere a seguinte passagem:
Como é que pode escrever certo quem não sabe ao certo o que procura dizer?
As expressões “certo” e “ao certo” significam, respectivamente,
A) com exatidão e exatamente, expressando condição.
B) corretamente e certamente, expressando lugar.
C) com certeza e decerto, expressando intensidade.
D) corretamente e exatamente, expressando modo.
E) decerto e corretamente, expressando causa
3. (PM-SP / 2020)
Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda
Em setembro de 1522, chegava ao porto espanhol de Sanlúcar de Barrameda (próximo a Sevilha,
no sul da Espanha) uma estranha embarcação com o casco perfurado. Os 18 homens que
compunham a tripulação vinham muito magros, com barbas e cabelos longos. Na pele queimada
de sol, traziam feridas mal curadas.
(...)
Para alguns, tal saga, iniciada pelo português Fernão de Magalhães, é comparável à chegada do
homem à Lua. Para outros, trata-se de façanha ainda maior, por ser a primeira viagem que
efetivamente descobriu o planeta Terra.
“Há um paralelismo feliz desta viagem com a ida à Lua. Os astronautas nos anos 1960, antes
mesmo de chegarem à Lua, sempre falavam de Magalhães, Vasco da Gama e Colombo como

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pessoas inspiradoras, homens que fizeram algo, em certos aspectos, mais difícil do que eles
estavam fazendo”, explica o historiador português João Paulo Azevedo de Oliveira e Costa.
De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave acidente no espaço, só conseguiu retornar
à superfície da Terra com ajuda remota dos engenheiros nos EUA. “Isso não existia para os
navegadores. Não havia comunicação com Lisboa ou Sevilha, e os riscos eram maiores”.
(Fabrício Lobel e Marcelo Pliger, “Há 500 anos, começava viagem que provou que a Terra é redonda”.
https://www1.folha.uol.com.br. 15.09.2019. Adaptado)
No trecho inicial do último parágrafo – De fato, em 1970, quando a Apollo 13 sofreu um grave
acidente no espaço... –, a expressão destacada confirma que
A) a ajuda remota dos engenheiros dos EUA foi algo tão difícil como a viagem dos navegadores.
B) os navegadores de 1519 fizeram algo considerado mais difícil do que os astronautas que foram
à Lua.
C) a aventura vivida no mar é tão importante como aquela vivida pelos astronautas em 1970.
D) os acidentes no espaço são mais difíceis de se vencer do que os obstáculos da viagem ao redor
da Terra.
Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a repetição de
palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por outra de
conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
para o hospital.
5. (PM-SP / 2020)
No 3° quadrinho, a frase “Ruminando ao léu” significa:

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A) Ruminando às vezes.
B) Ruminando com vontade.
C) Ruminando ao acaso.
D) Ruminando de verdade
6. (VALIPREV-SP / 2020)
As expressões – materializaram e notabilizada –, destacadas no primeiro parágrafo, têm como

sinônimos adequados ao contexto, respectivamente
A) reuniram e afamada.
B) assumiram e ilustre.
C) esclareceram e consagrada.
D) corporificaram e célebre.
E) delimitaram e cercada
7. (PREF PIRACICABA-SP / 2020)
Considere as seguintes frases do texto:
• É alvissareira a constatação de que 86% dos brasileiros concordam que há melhora...
• Os empecilhos vão desde o acesso físico à escola, como o enfrentado por cadeirantes...
• Tal receptividade decerto não elimina o imperativo de contar com pessoal capacitado...
São sinônimos adequados ao contexto para as palavras destacadas, respectivamente:
A) auspiciosa; os impedimentos; a obrigação.
B) formidável; as contestações; a necessidade.
C) alentadora; as carências; a determinação.
D) capciosa; as incumbências; a expectativa.
E) insipiente; as dificuldades; o propósito.

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8. (PREF. PIRACICABA-SP / 2020)

No trecho – não é de estranhar que policiais façam suas rondas ostensivas de bicicleta e
abordagem sem o uso de armas de fogo, recorrendo a movimentos de artes marciais (4º
parágrafo) –, a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido e em
conformidade com a norma-padrão, por:
A) usando com
B) empregando em
C) valendo-se de
D) servindo-se a
E) aplicando para
9. (MP-CE / TÉCNICO MINISTERIAL / 2020)
Tudo se passa como se nós, modernos, guiados pela livre vontade, estivéssemos liberados desse
fenômeno do passado. Em suma, usamos o termo ritual no dia a dia com uma conotação de
fenômeno formal e arcaico.
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os itens a
seguir.
A expressão “do passado” (R.21) foi empregada no texto com o mesmo sentido de obsoleto.
10. (PREF. MORRO AGUDO - SP / AGENTE / 2020)
Assinale a alternativa em que há palavra ou expressão empregada com sentido figurado.
A) Os relacionamentos chegam ao fim por diversos motivos.
B) Alguns por excesso de ciúme, outros por exagerados cuidados…
C) Muitas vezes abandonamos o barco amando muito…
D) É interessante comparar o começo com o fim de um relacionamento.
E) No começo, as pessoas são gentis, educadas.
11. (PREF. PEDRA LAVRADA - PB / ASSISTENTE SOCIAL / 2020 - Adaptada)
Apesar de as culturas se manterem arraigadas em seus contextos nacionais, torna-se cada vez
mais difícil acreditar que os conceitos tradicionais de identidade, povo ou nação sejam
"intocáveis". De fato, jamais nossas sociedades conheceram ruptura tão generalizada com
tradições centenárias. Devemos, porém, indagar se as evoluções contemporâneas, em geral
apresentadas como possíveis ameaças a essas tradições, inclusive a do Estado-nação, não
constituiriam terrenos férteis para a cultura, ou seja, favoráveis à coexistência das diversidades.
Um duplo obstáculo seria então evitado: a coesão domesticada e a uniformização artificial..
O vocábulo “arraigadas” (2º parágrafo) estabelece uma relação de sinonímia com o vocábulo
“extirpadas”.

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12. (CREFONO – 5ª Região / AUXILIAR ADMINISTRATIVO / 2020)

A linguagem pode ser entendida como um conjunto de símbolos com significado usados
socialmente com o intuito de veicular a comunicação...
Acerca da correção gramatical e da coerência das substituições propostas para vocábulos e
trechos destacados do texto, julgue o item.
“com o intuito de” (linhas 8 e 9) por com o propósito de.
13. (METRÔ - SP / OFICIAL DE LOGÍSTICA / 2020 - Adaptada)
==15605e==
Com base na interpretação da tirinha, julgue o item a seguir.

O termo “classe” está sendo usado no sentido figurado, pois se refere aos alunos, quando seu
sentido literal é o ambiente escolar.
14. (METRÔ - SP / OFICIAL DE LOGÍSTICA / 2020)
O vídeo de uma câmera remota foi filmado recentemente em uma rodovia movimentada nas
Montanhas de Santa Cruz, na Califórnia. Acabou viralizando no Twitter...
E não para por aí, a afabilidade entre os animais mostra que eles certamente se conhecem como
“indivíduos”. “Eu não gostaria de utilizar o termo amigos cientificamente, mas esses dois são
animais selvagens que obviamente entendem sua parceria.”
Assinale a alternativa que mostra possíveis sinônimos das palavras “viralizando” e “afabilidade”,
presentes no segundo e no quinto parágrafo do texto.

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A) “Fracassando” e “intolerância”.
B) “Bombando” e “gentileza”.
C) “Aprovando” e “difusão”.
D) “Virando” e “delicadeza”.
15. (IBGE / RECENSEADOR / 2020)
A água era considerada um recurso inesgotável. Contudo, desde que foi considerado um símbolo
de riqueza, por ter sido transformada em uma mercadoria, passou também a ser sinônimo de
conflito.
No trecho “A água era considerada um recurso inesgotável.”, a palavra destacada pode ser
substituída sem alteração de significado por:
A) interminável.
B) fixo.
C) consistente.
D) imóvel.
E) irregular.
16. (IBGE / AGENTE CENSITÁRIO / 2020)
Um contingente da população já é definido como migrantes, deslocados ou refugiados climáticos
ou ambientais, um conjunto de terminologias que está sendo construído internacionalmente, pois
ainda não há uma definição oficial no direito ambiental. Porém, o que é certo por aqui é que uma
significativa parte deles provém da região Nordeste do país. A proposta é que deixem de ser
invisibilizados, neste contexto, nas estruturas burocráticas.
Assinale a alternativa que representa o antônimo para o vocábulo destacado: “A proposta é que
deixem de ser invisibilizados, neste contexto, nas estruturas burocráticas.”
A) reconhecidos
B) criticados
C) difamados
D) renomados
E) inspirados.
17. (MP-CE / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2020)
Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga,
pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha
tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.
No trecho “pairava ofegante num beiral de telhado”, o verbo pairar está empregado com o
mesmo sentido de ameaçar.

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Pixis foi um músico medíocre, mas teve o seu dia de glória no distante ano de 1837.
No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (L.1) foi empregada com o mesmo sentido de
A) carente.
B) tímido.
C) humilde.
D) inexpressivo.
E) despretensioso.
substituída por
A) desassistida.
B) desagravada.
C) afamada.
D) aplaudida.
E) desdenhada.
21. (CGE-CE / CONHEC. BÁSICOS / 2019)
Ainda hoje, em muitos rincões do nosso país, são encontrados administradores públicos cujas
ações em muito se assemelham às de Nabucodonosor, rei do império babilônico, que, buscando
satisfazer sua rainha Meda, saudosa das colinas e florestas de sua pátria, providenciou a construção
de estupendos jardins suspensos. Essa excentricidade, que consumiu anos de labor e gastos
incalculáveis, culminou em uma das sete maravilhas do mundo antigo.
No texto CB1A1-II, a palavra “labor” (L.4) é sinônimo de
a) trabalho.
b) favor.
c) luta.
d) atenção.

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e) sofrimento.
de uso informal.
23. (PREFEITURA FORTALEZA–Professor – 2019)
Os textos publicitários apresentam recursos linguísticos muito interessantes, por isso constituem
um material bastante proveitoso para as atividades de interpretação de texto, sobretudo quando,
neles, se detecta o caráter polissêmico. O texto seguinte é bem característico desse traço:
“BANHO E TOSA – aqui seu cão sai um gato!”.
Com base na significação e no contexto de produção desse texto, o aluno deve concluir que:
a) o substantivo gato apresenta um significado conotativo.
b) a palavra cão estabelece uma antítese com a palavra gato.
c) o termo tosa propicia que se estabeleça a ambiguidade do texto.
d) o vocábulo cão foi empregado com base em seu sentido figurado.
24. (UNIRIO/ADMINISTRADOR /2019)
O termo mastodôntico, em “tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da
informática”, pode ser substituído, sem prejuízo do sentido do trecho, por
A) enorme
B) potente
C) grotesco
D) funcional
E) imponente.
25. (UNIRIO/ADMINISTRADOR/2019)
Sabe-se que o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem. O trecho do texto em que há
somente denotação é:
A) “Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas
eletrônicas"
B) “Minhas necessidades são mais modestas”
C) “contemporâneo das cavernas da informática”
D) “retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.”

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E) “houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.”

26. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO /2019)
Analisando os trechos, a inversão das palavras, proposta entre colchetes, acarreta alteração
semântica:
A) longa tarde de verão --> [tarde longa de verão]
B) trajes simples ou ordinários --> [trajes ordinários ou simples]
C) maior sensibilidade à fisgada --> [sensibilidade maior à fisgada]
D) sempre preocupados e tensos --> [preocupados e sempre tensos]
E) costuma confessar Ricardo --> [Ricardo costuma confessar].
27. (CAU-MT / ASSISTENTE ADMINISTRATIVO / 2019)
O CAU
O Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil – CAU/BR e os Conselhos de Arquitetura e
Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal – CAU/UF foram criados com a Lei no 12.378, de 31
de dezembro de 2010, que regulamenta o exercício da arquitetura e do urbanismo no País. Uma
conquista histórica para a categoria, que significa maior autonomia e representatividade para a
profissão.
Disponível em: <https://www.caumt.gov.br>. Acesso em: 21 jun. 2019, com adaptações .
O vocábulo “autonomia” (linha 7), no contexto, significa

A) competência.
B) reconhecimento.
C) independência.
D) autoconfiança.
E) segurança.
28. (DPE-RJ–Técnico Superior Jurídico – 2019)
Uma editora acaba de lançar o livro “Os Meninos da Caverna”, que conta a dramática história do
resgate de um time de futebol juvenil que ficou dezoito dias preso em uma caverna na Tailândia.
A capa do livro traz o seguinte texto:
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil
pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.
O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:
a) a má seleção vocabular do termo “passeio”;
b) a possível ambiguidade do termo “na Tailândia”;
c) a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;

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d) a presença de várias formas verbais com o mesmo sujeito;

e) a ausência de vírgula após “mil pessoas”.
29. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO /2019)
Considere o trecho: “não era mais associada apenas à prostituição”.
O valor contextual da palavra mais, empregada nesse trecho, está presente na seguinte
reescritura:
A) ainda não era associada
B) também não era associada
C) já não era associada
D) não era mesmo associada
E) não era bem associada.
30. (DPE-RJ–Técnico Médio de Defensoria – 2019)
A frase em que está correto o emprego de um dos parônimos mandado/mandato é:
a) O mandado de senador dura 8 anos;
b) Impetrou mandato de segurança com pedido de liminar;
c) Não tinha mandado de busca para entrar na casa;
d) Todos desejavam que seu mandado de diretor acabasse;
e) O mandato de apreensão não havia sido expedido.
31. (UNIRIO/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2019)
Nos seguintes trechos, o adjetivo destacado apresenta valor discursivo de avaliação subjetiva, em
relação ao substantivo a que se liga, em:
A) “um produto tem vida útil”.
B) “exemplos evidentes dessa prática.”
C) “uso de reconhecimento facial”
D) “geração do lixo eletrônico”
E) “moram em países diferentes”
32. (PREF. OLÍMPIA-SP / 2019)
Era uma esplêndida residência, na Lagoa Rodrigo de Freitas, cercada de jardins e tendo ao lado
uma bela piscina. Pena que a favela, com seus barracos grotescos se alastrando pela encosta do
morro, comprometesse tanto a paisagem.
(....)

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De súbito pareceu à dona da casa que a estranha criatura se esgueirava, portão adentro, sem tirar
dela os olhos. Ergueu-se um pouco, apoiando-se no cotovelo, e viu com terror que ela se
aproximava lentamente: já transpusera o gramado, atingia a piscina, agachava-se junto à borda de
azulejos, sempre a olhá-la, em desafio, e agora colhia água com a lata. Depois, sem uma palavra,
iniciou uma cautelosa retirada, meio de lado, equilibrando a lata na cabeça – e em pouco sumia-
se pelo portão. (...)
(Fernando Sabino, A mulher do vizinho. Adaptado)
Os adjetivos esplêndida (1º parágrafo) e cautelosa (5º parágrafo) têm antônimos,

respectivamente, em:
A) simples e inadequada.
B) humilde e desatenta.
C) luxuosa e desprevenida.
D) brilhante e impensada.
E) surpreendente e desinteressada
33. (PREF. ITAPEVI-SP / 2019)
Vou arriscar e sair correndo, já sob o risco de percorrer um campo que não é meu: estamos vendo
surgir o sujeito preso à ideia da obrigação de ter algo a dizer. Ao longo dos séculos essa angústia
era comum aos chamados formadores de opinião e artistas, responsáveis por reinterpretar o
mundo. Hoje basta ter um celular com conexão 3G para ser chamado a opinar sobre qualquer
coisa. Pensamos estar pensando mesmo quando estamos apenas terceirizando convicções ao
compartilhar aquilo que não escrevemos
No sexto parágrafo, o verbo pensar em “Pensamos estar pensando...” veicula, em cada
ocorrência respectivamente, sentidos que equivalem a
A) rememorar e corroborar uma opinião.
B) refutar uma ideia e elucubrar.
C) induzir a erro e suscitar uma impressão.
D) fantasiar e agir com intransigência.
E) supor e conceber uma ideia

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No 1º, 2º e 3º quadrinhos, o verbo poder está adequadamente interpretado como exprimindo,

respectivamente, as noções de
A) sugestão, incerteza e capacidade.
B) habilidade, sugestão e dúvida.
C) hipótese, possibilidade e incerteza.
D) possibilidade, capacidade e sugestão.
E) certeza, dúvida e possibilidade.
O que você deve entender antes de dizer que é perfeccionista no trabalho
Você sente (ou conhece alguém) que nunca consegue trabalhar em equipe porque acredita ser a
única pessoa que sabe fazer a tarefa direito? Está sempre tentando agradar aos outros, anulando
as próprias vontades? E, de tão acostumado à autocrítica, acaba vendo “defeitos” em tudo e
em todos? Essas características são comuns aos perfeccionistas, e, se antes esse termo era
sinônimo de dedicação, agora se transformou em um sinal de alerta. Pesquisas realizadas nos
Estados Unidos e no Reino Unido apontam para uma população que não está se tornando mais
bem-sucedida apesar de buscar a perfeição, mas que, na verdade, está ficando cada vez mais
doente.
Segundo os estudos, existem dois tipos de perfeccionismo. O primeiro é o adaptativo, que é
saudável. Nele a pessoa se sente motivada a novas conquistas, tem um padrão alto de metas e
disciplina para alcançá-las. Porém, o outro tipo de perfeccionismo, o mal-adaptativo, é perigoso
para a saúde. O tipo mal-adaptativo nunca está satisfeito com seu desempenho. Isso acontece
porque suas metas não são apenas altas, mas irreais. Seus padrões de autocobrança passam do
limite, afetando a forma como se comporta, além de estimular uma personalidade controladora,
impactando negativamente suas relações interpessoais e levando ao esgotamento físico e mental.
(Sofia Esteves. https://exame.abril.com.br, 10.10.2019. Adaptado)
A autora emprega com sentidos semelhantes os seguintes termos:

A) trabalhar e agradar (1° parágrafo).
B) autocrítica (1° parágrafo) e autocobrança (2° parágrafo).
C) dedicação (1° parágrafo) e perfeccionismo (2° parágrafo).
D) disciplina e personalidade (2° parágrafo).
E) desempenho e esgotamento (2° parágrafo).
36. (PM-SP / 2019)
A relação de sentido que existe entre as palavras “segurança” e insegurança” está presente
também entre os termos
A) solidário e dependente.

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B) convivência e coabitação.
C) constante e descontinuado.
D) prioridade e adiamento.
E) permanente e durável.
Do outro lado, o também paraense Remo não ficou atrás. Em dezembro de 2018, a agremiação
azulina reformulou seu plano de sócio-torcedor e incluiu a categoria Ouro Social, destinada a
beneficiários de programas sociais como o Bolsa-Família. Em apenas um mês, as 600 vagas da
modalidade foram esgotadas. Nela, os torcedores pagam mensalidade de 30 reais e têm acesso
garantido a todos os jogos. “Fizemos questão de não colocar nenhuma distinção na carteirinha
de sócio”, conta o presidente Fábio Bentes. “Para cumprir nosso papel social é fundamental
mostrar que todo torcedor tem importância.”
Os vocábulos “distinção” e “fundamental”, em destaque no 2º parágrafo, apresentam,
respectivamente, como sinônimo e antônimo no contexto em que se encontram:
A) diferença e supérfluo.
B) semelhança e imprescindível.
C) separação e necessário.
D) honraria e básico.
E) recomendação e secundário.
Na frase –eu pensei que aquele estardalhaço pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa
passageira, a palavra destacada tem sentido contrário de
A) transitória.
B) duradoura.
C) ocasional.
D) imprevista.
E) inesperada.
Foi um susto ao ver as pessoas falando nas calçadas. Na época, eu pensei que aquele estardalhaço
pelas ruas, com o aparelho no ouvido, seria coisa passageira, logo as pessoas entrariam em
equilíbrio. Mas não, piorou. Sem cerimônia entramos na vida dos outros, nas conversas de família,
nas doenças, nas brigas. E não se respeitam mais hospitais, clínicas, elevadores, lojas... O tranco é
o mesmo. Um berreiro. E assim seguiremos, já acostumamos a compartilhar toda a nossa
vulnerabilidade em lugar público. Compartilhamos o que somos e o que gostaríamos de ser. Uma
mistura surreal contemporânea, massificada.

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Na frase do 2o parágrafo – já acostumamos a compartilhar toda a nossa vulnerabilidade em lugar

público. –, a palavra destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
A) resistência.
B) sabedoria.
C) essência.
D) fragilidade.
E) segurança.
40. (PREF. CERQUILHO-SP / 2019)
Com a crise econômica que já dura cinco anos, mudou também a motivação principal que leva as
pessoas à rua. Os conflitos familiares, que, em 2018, apareciam em primeiro lugar como motivo
mais frequente para permanecer nas ruas, foram ultrapassados pelo desemprego, que figura como
a explicação mais comum dada pelas pessoas abordadas.
Os vocábulos “crise” e “motivação”, em destaque no 4o parágrafo, apresentam como antônimo
e sinônimo, respectivamente, no contexto em que se encontram:
A) acaso e efeito.
B) desventura e motivo.
C) depressão e consequência.
D) prosperidade e causa.
E) êxito e necessidade.
Assinale a alternativa que apresenta, entre colchetes, um sinônimo para o vocábulo em destaque:
(A) ... não é capaz de gravar acontecimentos... [idealizar]
(B) ... não tem uma memória comum... [convencional]
(C) ... notícias e acontecimentos pessoais... [alheios]
(D) ... são gravadas em detalhes vívidos... [enigmáticos]
(E) ... é fascinante em termos científicos... [enfadonho]
Ensino com diretriz
Está quase pronto o documento que definirá o padrão nacional para o que crianças e jovens
devem aprender até o 9° ano do ensino fundamental. Trata-se da quarta versão da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ser implementada nos próximos dois
anos.

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A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências e habilidades que os alunos

devem demonstrar a cada passo da vida escolar. Soa como obviedade, mas não existe norma
válida em todo o país que estabeleça de modo preciso a progressão do ensino e o que se deve
esperar como resultado.
Note-se ainda que a base curricular não especifica como alcançar seus objetivos – isso será
papel dos currículos a serem elaborados por estados e municípios, que podem fazer acréscimos
conforme necessidades regionais.
A existência de um padrão pode permitir a correção de desigualdades do aprendizado e
avaliações melhores. A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e
pragmatismo, qualquer modelo é melhor do que nenhum. Nesse aspecto, a nova versão da BNCC
está perto de merecer nota de aprovação.
O programa ainda se mostra extenso em demasia, não muito diferente do que se viu nas
escolas das últimas décadas, quando raramente foi cumprido. O excesso de assuntos dificulta
abordagens mais aprofundadas e criativas.
A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa, mas de difícil
aplicação imediata e integral. É indiscutível, de todo modo, a urgência de pôr em prática esse
plano que pode oferecer educação decente e igualitária às crianças.
(Editorial. Folha de S.Paulo, 10.12.2017. Adaptado)
Nas passagens “A partir de um limiar mediano de clareza, inteligência pedagógica e

pragmatismo...” e “A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista, arrojada e generosa...”,
os termos em destaque significam, respectivamente,
a) parâmetro; consideração das coisas de um ponto de vista técnico; arriscada.
b) patamar; consideração das coisas de um ponto de vista idealizado; moderna.
c) liminar; consideração das coisas de um ponto de vista filosófico; ousada.
d) limite; consideração das coisas de um ponto de vista prático; inovadora.
e) padrão; consideração das coisas de um ponto de vista científico; progressista.
Estima-se que, até o fim deste ano, o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá
de 2,5 milhões a 3,6 milhões, segundo o Banco Mundial. O número de brasileiros vivendo abaixo
da linha da pobreza passou dos 16 milhões, em 2014, para cerca de 22 milhões neste ano, de
acordo com o Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas (FGV Social). Em momentos
assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade. Os mais ricos se
protegem melhor da crise, que empurra para baixo a parcela da população já empobrecida. Por
isso, o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país. Ela já subiu no ano
passado, na medição que usa um índice chamado Gini. Foi a primeira vez que isso ocorreu em 22
anos. Trata-se de um fenômeno especialmente ruim num país em que a desigualdade supera a

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normalmente encontrada em democracias capitalistas. Para piorar, descobrimos recentemente

que subestimávamos o problema.
Até o ano retrasado, a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini, baseado
na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). Por esse método, ficavam de fora do
quadro os rendimentos que principalmente os mais ricos conseguem de outras fontes, que não o
salário – a renda do capital, oriunda de ativos como aplicações financeiras, participação em
empresas e propriedade de imóveis. Isso mudou quando a Receita Federal publicou números do
Imposto de Renda (IR) de pessoa física de 2007 em diante. Os números mais recentes, referentes
a 2015, foram abertos em julho deste ano. Eles evidenciam que a concentração de renda no topo
da pirâmide social brasileira é muito maior do que se pensava. A análise restrita às entrevistas
domiciliares indicava que o 1% mais rico de brasileiros concentrava 11% da renda. Com os dados
do IR e do Produto Interno Bruto (PIB), essa fatia saltou para 28% .
(Época, 13.11.2017)
Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado no texto em sentido figurado.
(A) ... o número de pessoas vivendo na miséria no Brasil crescerá...
(B) ... o FGV Social alerta sobre um aumento relevante da desigualdade no país.
(C) ... a desigualdade supera a normalmente encontrada em democracias capitalistas.
(D) ... a régua da desigualdade era organizada só com o Índice de Gini...
(E) A análise restrita às entrevistas domiciliares indicava...
Leia o trecho de uma entrevista para responder a questão.
Estadão: O espanto como motor do conhecimento é a ideia fundamental de seu primeiro livro.
De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão, em
Tomás de Aquino, bem como em outros. No plano da educação dos filhos, é fácil ver como esse
elemento propulsor funciona quando eles são verdadeiramente pequenos, de dois, três, quatro
anos: tudo o que é, tudo o que existe, desconcerta-os simplesmente porque existe e poderia não
existir. Tudo é mágico. E, como essa capacidade de assombrar-se é inata, não precisamos criar
estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam, bastando somente os elementos que
um ambiente familiar normal já possui. Essa capacidade de assombrar-se permanece igual ao
longo dos anos? Nos adultos, não parece adormecer-se naturalmente, perdurando apenas, talvez,
nos poetas e artistas, por alguma inclinação especial?
Catherine L’Ecuyer, educadora canadense: Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias.
Gaudí dizia que ser original é voltar às origens. A capacidade de assombro é inata, mas corremos
o risco de perdê-la quando não respeitamos o que pede nossa natureza, quando vivemos segundo
ritmos que não se adequam a nossos ritmos internos, quando não há espaços, tempos e silêncios
que permitam saborear a lentidão da beleza da realidade.
(http://cultura.estadao.com.br. Adaptado)

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No texto, há palavra(s) empregada(s) em sentido figurado na passagem:

a) De certa forma, porém, trata-se de uma ideia um tanto quanto antiga, encontrada em Platão,
em Tomás de Aquino...
b) ... não precisamos criar estímulos excepcionais para que os filhos se desenvolvam...
c) ... bastando somente os elementos que um ambiente familiar normal já possui.
d) Sim, minha teoria se apoia em ideias centenárias. Gaudí dizia que ser original é voltar às
origens.
e) ... quando não há espaços, tempos e silêncios que permitam saborear a lentidão da beleza da
realidade.
– … é a parte mais visível de uma transição que vem ocorrendo no mercado de trabalho…;
– Atividades rotineiras nas fábricas…;
– … que tornará boa parte do trabalho obsoleta.;
– O resultado é alarmante.
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente:
a) mudança; cotidianas; ultrapassada; inquietante.
b) alteração; comuns; modernizada; aterrador.
c) passagem; inusuais; arcaica; provocante.
d) deterioração; simples; retrógrada; preocupante.
e) transformação; relevantes; confusa; pacificador.
– Em momentos assim, o Brasil depara com outra chaga, diferente da pobreza: a desigualdade.
– Para piorar, descobrimos recentemente que subestimávamos o problema.
No contexto em que estão empregados, os termos em destaque significam, respectivamente,
(A) problema e menosprezávamos.
(B) infortúnio e respeitávamos.
(C) prejuízo e apreciávamos.
(D) condição e ignorávamos.
(E) tormento e desconhecíamos.

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No texto, a passagem cujo termo em destaque exemplifica uso de linguagem figurada é:

a) “É de uma pretensão sem tamanho, a vaidade elevada ao maior grau…”.
c) É o caso do leitor citado, que completou seu comentário com esta pérola…
d) … a ilusão de que toda pessoa alfabetizada domina a escrita…
e) … aspecto que será cada vez mais delegado à inteligência artificial.
48. ( TJ-SP / ESCREVENTE TÉC. JUDICIÁRIO / 2018)
Nas passagens “Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê.” e
“negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros”, os termos destacados têm como
antônimos, respectivamente:
(A) enclausurado e apertados.
(B) liberto e expandidos.
(C) apartado e ampliados.
(D) solitário e espalhados.
(E) solto e limitados.
Nas frases “Simples: tenho em minha biblioteca três livros contendo exclusivamente citações.” (3º
parágrafo), “Vou até mais longe: vida é pontuação.” (5º parágrafo) e “A vida de uma pessoa é
balizada por sinais ortográficos.” (5º parágrafo), as expressões em destaque podem ser
substituídas, sem prejuízo de sentido ao texto, correta e respectivamente, por:
(A) também; bem além; distinguida.
(B) somente; bem além; limitada.
(C) inclusive; bem adiante; orientada.
(D) apenas; bem aquém; restrita.
(E) unicamente; bem afora; orientada.
Sem prejuízo de sentido ao texto, as passagens “Quem assiste a ‘Tempo de Amar’ já reparou no
português extremamente culto...” (1º parágrafo) e “Aos poucos, a escrita foi ficando mais fácil”…
(3º parágrafo) estão corretamente reescritas em:
(A) Quem assiste a “Tempo de Amar” já corrigiu o português excepcionalmente culto... /
Seguramente, a escrita foi ficando mais fácil.
(B) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se deu conta do português agudamente culto... /
Rapidamente, a escrita foi ficando mais fácil.

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(C) Quem assiste a “Tempo de Amar” já percebeu o português muitíssimo culto... /

Paulatinamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(D) Quem assiste a “Tempo de Amar” já reconheceu o português ocasionalmente culto... /
Curiosamente, a escrita foi ficando mais fácil.
(E) Quem assiste a “Tempo de Amar” já se aborreceu com o português sagazmente culto... /
Lentamente, a escrita foi ficando mais fácil.
Armandinho atribui ao vocábulo responsável o sentido de

(A) adulto.
(B) aplicado.
(C) culpado.
(D) obediente.
(E) prudente
Assinale a alternativa em que o termo em destaque é advérbio, expressando sentido de afirmação.
a) Muita gente acredita que, ao contrário de todas as demais atividades humanas…
c) “… quem não tem, não vai nunca aprender…”
d) Há os que chegam à mesma conclusão pelo lado oposto…
e) Talento literário é raro mesmo, mas não se trata disso.
53. (CÂMARA DE SALVADOR–Analista Leg. – 2018)
“tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países”; nesse segmento do texto 1 está
sublinhada uma palavra denominada parônimo, por ter uma forma semelhante no idioma
(retificadas), com significado distinto.
A frase abaixo em que está correto o emprego da forma sublinhada é:

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a) As organizações aguardam o diferimento de seus pedidos para que possam começar a atuar
nos conflitos;
b) Alguns Estados cometem fragrantes delitos contra a segurança de seus cidadãos;
c) Devido a conflitos violentos, alguns cidadãos imigram para outros países em busca de
segurança;
d) Houve um vultuoso comércio de mercadorias contrabandeadas no momento dos conflitos;
e) As organizações procedentes de países mais desenvolvidos são normalmente mais confiáveis.
54. (MPU–Analista – 2018)
A impossibilidade de manter silêncio sobre um assunto é uma observação que pode ser feita a
respeito de muitos casos de patente injustiça que nos enfurecem de um modo até difícil de ser
capturado por nossa linguagem.
Na linha 2, o adjetivo patente tem um significado de impressionante.
55. (MPU–Analista – 2018)
Se a cultura, no que tange a valores e visões de mundo, é fundamental para nossa constituição
enquanto indivíduos (servindo-nos como parâmetro para nosso comportamento moral, por
exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou depreciando as demais culturas de povos ou
grupos dos quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão estreita das dimensões da vida
humana.
No texto, a palavra “depreciando” (l.3) foi empregada com o sentido de desprezar.
56. (BANESTES–Téc. Bancário – 2018)
Um ex-governador do estado do Amazonas disse o seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha
o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical-logia (“estudo”), se refere aos estudos de defesa do
meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que tem seu significado
corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
57. (POLÍCIA CIVIL-SP–Investigador – 2018)

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No plano da linguagem verbal, o efeito de humor decorre

a) do emprego ambíguo do termo “esquartejamento” no título.
b) do duplo sentido presente na expressão “por partes”.
c) da enumeração caótica das partes do corpo de Tiradentes.
d) da falta de referência explícita ao sujeito do verbo “fizeram”.
e) da alusão exortativa a Tiradentes, personagem da história do Brasil.
58. (AL-RO–Assistente Legislativo – 2018)
“O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava para a sua
caverna.”
Assinale a opção que apresenta o problema de construção dessa frase do texto.
a) A polissemia do vocábulo “fêmea”.
b) A ambiguidade do possessivo “sua” em “sua caverna”.
c) A colocação do pronome pessoal “a”.
d) A seleção vocabular por “macho” em lugar de “homem”.
e) A predicação verbal do verbo “arrastava”.
59. (IPHAN–Cargos de Nível Médio – 2018)
Uma das grandes cousas que se veem hoje no mundo, e nós pelo costume de cada dia não
admiramos, é a transmigração imensa de gentes e nações etíopes, que da África continuamente
estão passando a esta América. Entra uma nau de Angola, e desova no mesmo dia quinhentos,
seiscentos e talvez mil escravos.
Na linha 3, o vocábulo “desova” foi empregado com um sentido pejorativo, revelando a
desaprovação do autor em relação à chegada de escravos ao Brasil.

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60. (IFF / CONHECIMENTOS GERAIS / 2018)

A princípio, a intenção era implantar as escolas nas capitais dos estados, cidades com maior
capacidade de absorção de mão de obra, destino certo daqueles que buscavam novas alternativas
de empregabilidade nos espaços urbanos.
No texto, o vocábulo “empregabilidade” tem o sentido de
A) empregos com ótimos salários e vantagens.
B) possibilidade de encontrar empregos disponíveis.
C) escolha de empregos com horários flexíveis.
D) capacidade de se empregar pelas suas boas qualificações.
E) disponibilidade de emprego para profissionais especializados.
GABARITO
1. LETRA B 16. LETRA A 31. LETRA B 46. LETRA A

2. LETRA D 17. INCORRETA 32. LETRA B 47. LETRA C
3. LETRA B 18. CORRETA 33. LETRA E 48. LETRA B
4. LETRA E 19. LETRA D 34. LETRA D 49. LETRA B
5. LETRA C 20. LETRA E 35. LETRA B 50. LETRA C
6. LETRA D 21. LETRA A 36. LETRA C 51. LETRA C
7. LETRA A 22. INCORRETA 37. LETRA A 52. LETRA E
8. LETRA C 23. LETRA A 38. LETRA B 53. LETRA E
9. c CORRETA 24. LETRA A 39. LETRA D 54. INCORRETA
10. LETRA C 25. LETRA B 40. LETRA D 55. CORRETA
11. INCORRETA 26. LETRA D 41. LETRA B 56. LETRA D
12. CORRETA 27. LETRA C 42. LETRA D 57. LETRA B
13. INCORRETA 28. LETRA B 43. LETRA D 58. LETRA B
14. LETRA B 29. LETRA C 44. LETRA E 59. CORRETA
15. LETRA A 30. LETRA C 45. LETRA A 60. LETRA B

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QUESTÕES COMENTADAS
1. (DMAE-MG / TÉC. SEGURANÇA DO TRABALHO / 2020)
de celulares se encontram com a condição de pessoas que vivem em ilhas. Tal recurso
expressivo pode ser classificado como
a) metonímia.
b) sinédoque.
c) catacrese.
d) metáfora.
Comentário
Se temos uma comparação simbólica, em que o abstrato se aproxima do concreto por uma
coincidência de características, temos uma metáfora. Gabarito letra D.
2. (PREFEITURA DE VILA VELHA-ES / PROFESSOR / 2020)
Observe o período abaixo.
“A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão.”
Quantos aos aspectos gramatical, sintático e semântico, pode-se fazer a seguinte análise:
No período há duas metáforas.
Comentário:
No primeiro verso, o eu-lírico (voz de um poema) compara a manhã a um toldo, objeto físico
que cobre uma local, porque a manhã, o céu, simbolicamente, “cobre o dia”; sendo o tecido

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desse toldo metafórico o céu, o tecido é “aéreo”. Depois, na segunda metáfora, a luz eleva-se
por si mesma, como se eleva um balão. Questão correta.
3. (PREF. DE BARÃO DE COCAIS-MG / ASS. SOCIAL / 2020)
Releia este trecho.
“O achado acendeu um alerta que ecoou pelo mundo – cada vez mais temeroso com a
capacidade que micro-organismos têm demonstrado em driblar tratamentos à base de
antibióticos.”
nesse trecho, é chamada de
a) metáfora.
b) prosopopeia.
c) sinestesia.
d) metonímia.
Comentário
A figura de linguagem que humaniza os animais é a “prosopopeia”, também chamada de
personificação. Gabarito letra B.
No verso “Um galo sozinho não tece uma manhã” há o recurso expressivo denominado:
a) prosopopeia.
b) metáfora.
c) metonímia.
d) eufemismo.
e) catacrese.
Comentário
Literalmente, um galo não pode tecer nada; então, a atribuição de traço ou comportamento
humano a um animal configura figura linguagem, chamada personificação ou prosopopeia.
Veremos a seguir as demais figuras mencionadas nas alternativas. Gabarito letra A.
5. (DMAE-MG / QUÍMICO / 2020)
A seguinte figura de linguagem pode ser percebida na expressão em destaque:
a) Hipérbole.
b) Hipérbato.

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c) Eufemismo.
d) Anáfora.
Comentário
O hipérbato é uma inversão brusca da estrutura sintática:
Não posso andar descalça, de pé no chão?
a) Hipérbole – figura do exagero: “chorei rios de lágrimas”
c) Eufemismo – figura da suavização: “Ele descansou em paz” = morreu.
d) Anáfora – repetição de uma estrutura no começo dos versos:
Ex: “Quando não tinha nada eu quis
Quando tudo era ausência esperei
Quando tive frio tremi...” (Chico César)
Gabarito letra B.
6. (PREFEITURA MUNICIPAL DE LINHARES (ES) / 2020)
Na frase “Ela tem uma pele de pêssego.”, há uma figura de linguagem denominada:
A) metonímia
B) eufemismo
C) metáfora
D) hipérbole
E) prosopopeia
Comentários:
Temos nas alternativas: metonímia (um termo por outro similar, sem perder a proximidade de
sentidos), eufemismo (palavra ou expressão por outra mais "suave"), metáfora (real sentido por
um sentido simbólico), hipérbole (exagero proposital para enfatizar uma ideia) e
prosopopeia/personificação (ações ou características de seres vivos a algo inanimado).
Gabarito: Letra C
7. (PREFEITURA MUNICIPAL DE VILA VELHA (ES) / 2020)
Em “João morreu no doce contato das águas plácidas da Lagoa.”, ocorre a seguinte figura de
linguagem:
A) metáfora
B) sinestesia
C) paradoxo

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D) metonímia
E) antonomásia
Comentários:
Em "doce contato", temos sinestesia - figura de linguagem caracterizada por combinar termos
que remetem aos sentidos do corpo humano: audição, paladar, tato, visão e olfato. Gabarito:
Letra B
8. (MARINHA DO BRASIL / 2020)
==15605e==
Na frase "O som de minha máquina é macio." (§1), a característica macio é atribuída à palavra
som, que só é feita figuradamente. Essa figura de linguagem é denominada:
A) sinestesia
B) catacrese
C) metonímia

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D) hipérbato
E) anacoluto
Comentários:
Mais um caso de sinestesia, misturando audição ("som") com tato ("macia"). Gabarito: Letra A
9. (ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE GOIÁS / 2019)
Assinale a alternativa correspondente à figura de linguagem presente no terceiro parágrafo do

texto.
A) Catacrese
B) Comparação
C) Pleonasmo
D) Eufemismo
E) Paradoxo
Comentários:
No terceiro parágrafo, o autor compara sua admiração por José de Alencar a que o poeta
alemão Heine tinha por Napoleão Bonaparte. Gabarito: Letra B
A Pêndula
Sai dali a saborear o beijo. Não pude dormir; estirei-me na cama, é certo, mas foi o mesmo que
nada. Ouvi as horas todas da noite. Usualmente, quando eu perdia o sono, o bater da pêndula

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fazia-me muito mal; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco, parecia dizer a cada golpe que
eu ia ter um instante menos de vida. Imaginava então um velho diabo, sentado entre dois sacos,
o da vida e da morte, a tirar as moedas da vida para dá-las à morte, e a contá-las assim:
- Outra de menos...
- Outra de menos...
- Outra de menos...
- Outra de menos...
O mais singular é que, se o relógio parava, eu dava-lhe corda, para que ele não deixasse de
bater nunca, e eu pudesse contar todos os meus instantes perdidos. Invenções há, que se
transformam ou acabam; as mesmas instituições morrem; o relógio é definitivo e perpétuo; o
derradeiro homem, ao despedir-se do sol frio e gasto, há de ter um relógio na algibeira, para
saber a hora exata em que morre. Naquela noite não padeci essa triste sensação de enfado,
mas outra, e deleitosa. As fantasias tumultuavam-me cá dentro, vinham umas sobre outras, à
semelhança de devotas que se abalroam para ver o anjo-cantor das procissões. Não ouvia os
instantes perdidos, mas os minutos ganhados; e de certo tempo em diante não ouvi coisa
nenhuma, porque o meu pensamento, ardiloso e traquinas, saltou pela janela fora e bateu as
asas na direção da casa de Virgília. Aí achou ao peitoril de uma janela o pensamento de Virgília,
saudaram-se e ficaram de palestra. Nós a rolarmos na cama, talvez com frio, necessitados de
repouso, e os dois vadios ali postos, a repetirem o velho diálogo de Adão e Eva.
(ASSIS, Machado de. Obra Completa. Vai. 1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 199, p. 61-62)
Assinale a opção em que o trecho destacado está corretamente relacionado à figura de

linguagem indicada.
A) "[...]; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco, [...]" (§1º) - Paronomásia.
B) "Ouvi as horas todas da noite." (§1°) - Anacoluto.
C) "[...], saudaram-se e ficaram de palestra." (§6°) - Personificação.
D) "[...]; as mesmas instituições morrem; [...]" (§6°) - Eufemismo.
E) "[...]; e de certo tempo em diante não ouvia coisa nenhuma, [...]" (§6º) - Sinestesia.
Comentários:
Observe que foram os pensamentos que se saudaram e ficaram de palestra. A personificação é
uma atribuição de características humanas a objetos inanimados. Gabarito: Letra C.
11. (DEPARTAMENTO DE ÁGUA E ESGOTO DE BAURU (SP) / 2019)
Na oração “Eles não têm teto para morar”, encontra-se a figura de linguagem denominada:
A) paradoxo
B) hipérbole
C) metonímia

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D) personificação
Comentários:
O termo "teto" está substituindo o termo "casa". Um termo por outro similar, sem perder o
sentido. Ou seja, uma metonímia. Gabarito: Letra C.
12. (PREF. CATANDUVAS (SC) / 2019)
“Nossos edifícios precisam ter portarias treinadas como segurança, nossas casas, mil artifícios
contra invasores, andamos na rua feito coelhos assustados.” Nesse trecho do texto, a autora
faz uso de três figuras de linguagem, que são respectivamente :
A) Metonímia, hipérbole, metáfora.
B) Personificação, hipérbole, comparação.
C) Personificação, hipérbole, metáfora.
D) Nenhuma das alternativas.
Comentários:
Nossos edifícios precisam ter portarias treinadas = personificação
mil artifícios contra invasores = hipérbole
andamos na rua feito coelhos assustados = comparação
Gabarito: Letra B
Em “Já vi a situação se repetir mil vezes” há a predominância de uma figura de linguagem. São
recursos utilizados na fala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida.
No excerto em destaque a figura de linguagem predominante é a:
A) Metáfora.
B) Catacrese.
C) Hipérbole.
D) Aliteração.
Comentários:
O trecho nos apresenta uma hipérbole, uma vez que esta ocorre quando há exagero proposital,
geralmente utilizado para composições dramáticas, transmitindo uma ideia aumentada, maior
que a realidade. Gabarito: Letra C.
14. (PREF. DE CATANDUVAS (SC) / 2019)
“Como dizer a palavra certa se estamos mudos, como escutar se estamos surdos, como abraçar
se estamos congelados?” Através de qual figura de linguagem a autora demonstra
descontentamento com o modo que vivemos, atualmente?

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A) Eufemismo.
B) Ironia.
C) Paradoxo.
Comentários:
Paradoxo: funde ideias opostas num mesmo enunciado, com emprego de termos opostos entre
si. Em outras palavras, o paradoxo é o uso de palavras de sentidos opostos com significados
divergentes. Ele é ainda, frequentemente, confundido com a antítese. Gabarito: Letra C.
15. (PREF. JAGUARIÚNA / PROCURADOR JURÍDICO / 2018)
Assinale a alternativa CORRETA que contém a figura de linguagem que pode ser observada na
primeira estrofe:
a) Zeugma e hipérbato.
b) Hipérbato e prosopopeia.
c) Hipérbato e metonímia.
d) Aliteração e zeugma.
Comentários:
O hipérbato é a figura de sintaxe que inverte a ordem natural dos termos de uma oração ou
período. Observe como ficaria diferente se o verso estivesse em ordem natural Sujeito – Verbo
– Complemento:
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico.
Além disso, observamos que ‘as margens do Ipiranga’ foram personificadas, sendo capazes de
atributos humanos como “ouvir”. Então, também se verifica a prosopopeia ou personificação.
Gabarito letra B.
16. (TRF-RJ/ES / ANALISTA / 2017)
No período “O preconceito, é em muitos de nós que ele existe ”, foi utilizado o recurso
semântico da figura de linguagem, que consiste no emprego de um sentido figurado que surge
de uma intenção ou da necessidade de expressão de forma criativa, inovadora. Assinale a
alternativa correspondente à figura utilizada no trecho e sua definição correta.
a) Hipérbato que consiste na repetição de palavras e sons.
b) Apóstrofe que consiste na interpelação direta às pessoas ou coisas personificadas.
c) Anacoluto que consiste na interrupção do plano sintático com que se inicia uma frase,
alterando-lhe a sequência do processo lógico.

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d) Silepse que consiste em fazer a concordância de palavras ou expressões agradáveis em

substituição às que têm sentido grosseiro ou desagradável...
Comentários:
Imagine que uma sentença começa e é interrompida. Após a interrupção, o que estava sendo
escrito é deixado para trás e uma nova estrutura sintática começa. Esse “fragmento” do que ia
ser escrito fica incompleto, perdido, descolado da frase. Esse efeito estilístico é chamado de
“anacoluto”.
Observe que o termo “o preconceito” está “solto” no período, sem função sintática:
“O preconceito, é em muitos de nós que ele existe”
Provavelmente “o preconceito” seria o sujeito da oração que se iniciava, mas, após a pausa,
virou um fragmento. Gabarito letra C.
Vamos ajustar as demais opções:
a) Hipérbato é um termo geral para “inversão”.
b) Apóstrofe consiste em dirigir-se o orador ou o escritor, fazendo uma interrupção súbita, a
uma pessoa ou coisa real ou fictícia.
Ex: Estava eu lá, feliz e contente, quando de repente-preste atenção, leitor amigo!
d) Silepse consiste em fazer a concordância com uma ideia, não com a palavra expressa. (Ex:
Senador, Vossa Excelência está cansado.). Gabarito: Letra C.
17. (UEM / TÉCNICO / 2017)
Na expressão "eles dão de mil a zero", há uma figura de linguagem chamada:
a) hipérbole.
b) paradoxo.
c) catacrese.
d) onomatopeia.
e) metonímia.
Comentários:
Hipérbole é a figura do exagero, do excesso: Mil a zero representa exageradamente o placar
de um jogo, indicando que alguém vai vencer com grande vantagem. Gabarito letra A.
18. (ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017)

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Sinatra cantou no Rio Palace para endinheirados e no Maracanã para uma multidão. Sua voz era
a mesma dos bons tempos, apenas envelhecida em tonéis de carvalho como um bom Bourbon.
O Brasil agradeceu a Sinatra com o maior público de sua carreira. E ficou feliz”.
Nesse segmento exemplifica-se a seguinte figura de linguagem:
a) antítese;
b) metáfora;
c) metonímia;
d) pleonasmo;
e) paradoxo.
Comentários:
A expressão “múmia de si mesmo” é metáfora para descrever o suposto estado em que Sinatra
poderia estar se não viesse logo ao Brasil. Em suma, indica que estaria velho, decrépito, como
uma múmia... Gabarito letra B.
19. (TJ-MG / OUTORGA DE CARTÓRIO / 2017)
Acerca das figuras de linguagem, recurso estilístico usado para propiciar maior expressividade
ao texto literário, assinale a alternativa correta:
a) Antítese: consiste na aproximação de termos iguais, sendo enfatizada essa relação de
sinonímia.
b) Hipérbole: trata-se de minimizar uma ideia com a finalidade suavizar o discurso.
c) Ironia: é a figura que apresenta um termo em sentido oposto ao usual, obtendo-se, com isso,
efeito crítico ou humorístico.
d) Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres animados predicativos que são
próprios de seres inanimados.
Comentários:
A banca misturou as figuras, vamos organizar:
a) Antítese: consiste na aproximação de termos opostos, sendo enfatizada essa relação de
antonímia.
b) Eufemismo: trata-se de minimizar uma ideia com a finalidade suavizar o discurso. A hipérbole
é a figura do exagero, com finalidade de ênfase.
efeito crítico ou humorístico. Também é chamada de antífrase.

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d) Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres inanimados predicativos que são

próprios de seres animados. Gabarito letra C.

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LISTA DE QUESTÕES
1. (DMAE-MG / TÉC. SEGURANÇA DO TRABALHO / 2020)
de celulares se encontram com a condição de pessoas que vivem em ilhas. Tal recurso
expressivo pode ser classificado como
a) metonímia.
b) sinédoque.
c) catacrese.
d) metáfora.
2. (PREFEITURA DE VILA VELHA-ES / PROFESSOR / 2020) Observe o período abaixo.
“A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão.”
Quantos aos aspectos gramatical, sintático e semântico, pode-se fazer a seguinte análise:
No período há duas metáforas.
3. (PREF. DE BARÃO DE COCAIS-MG / ASS. SOCIAL / 2020) Releia este trecho.
“O achado acendeu um alerta que ecoou pelo mundo – cada vez mais temeroso com a
capacidade que micro-organismos têm demonstrado em driblar tratamentos à base de
antibióticos.”
nesse trecho, é chamada de
a) metáfora.

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b) prosopopeia.
c) sinestesia.
d) metonímia.
No verso “Um galo sozinho não tece uma manhã” há o recurso expressivo denominado:
a) prosopopeia.
b) metáfora.
c) metonímia.
d) eufemismo.
e) catacrese.
5. (DMAE-MG / QUÍMICO / 2020)
A seguinte figura de linguagem pode ser percebida na expressão em destaque:
a) Hipérbole.
b) Hipérbato.
c) Eufemismo.
d) Anáfora.
6. (PREFEITURA MUNICIPAL DE LINHARES (ES) / 2020)
Na frase “Ela tem uma pele de pêssego.”, há uma figura de linguagem denominada:
A) metonímia
B) eufemismo
C) metáfora
D) hipérbole
E) prosopopeia
7. (PREFEITURA MUNICIPAL DE VILA VELHA (ES) / 2020)
Em “João morreu no doce contato das águas plácidas da Lagoa.”, ocorre a seguinte figura de
linguagem:
A) metáfora
B) sinestesia
C) paradoxo

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D) metonímia
E) antonomásia
==15605e==
Na frase "O som de minha máquina é macio." (§1), a característica macio é atribuída à palavra
som, que só é feita figuradamente. Essa figura de linguagem é denominada:
A) sinestesia
B) catacrese
C) metonímia
D) hipérbato
E) anacoluto
9. (ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE GOIÁS / 2019)

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Assinale a alternativa correspondente à figura de linguagem presente no terceiro parágrafo do

texto.
A) Catacrese
B) Comparação
C) Pleonasmo
D) Eufemismo
E) Paradoxo
A Pêndula
Sai dali a saborear o beijo. Não pude dormir; estirei-me na cama, é certo, mas foi o mesmo que
nada. Ouvi as horas todas da noite. Usualmente, quando eu perdia o sono, o bater da pêndula
fazia-me muito mal; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco, parecia dizer a cada golpe que
eu ia ter um instante menos de vida. Imaginava então um velho diabo, sentado entre dois sacos,
o da vida e da morte, a tirar as moedas da vida para dá-las à morte, e a contá-las assim:
- Outra de menos...
- Outra de menos...
- Outra de menos...
- Outra de menos...
O mais singular é que, se o relógio parava, eu dava-lhe corda, para que ele não deixasse de
bater nunca, e eu pudesse contar todos os meus instantes perdidos. Invenções há, que se

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Aula 05
transformam ou acabam; as mesmas instituições morrem; o relógio é definitivo e perpétuo; o

derradeiro homem, ao despedir-se do sol frio e gasto, há de ter um relógio na algibeira, para
saber a hora exata em que morre. Naquela noite não padeci essa triste sensação de enfado,
mas outra, e deleitosa. As fantasias tumultuavam-me cá dentro, vinham umas sobre outras, à
semelhança de devotas que se abalroam para ver o anjo-cantor das procissões. Não ouvia os
instantes perdidos, mas os minutos ganhados; e de certo tempo em diante não ouvi coisa
nenhuma, porque o meu pensamento, ardiloso e traquinas, saltou pela janela fora e bateu as
asas na direção da casa de Virgília. Aí achou ao peitoril de uma janela o pensamento de Virgília,
saudaram-se e ficaram de palestra. Nós a rolarmos na cama, talvez com frio, necessitados de
repouso, e os dois vadios ali postos, a repetirem o velho diálogo de Adão e Eva.
(ASSIS, Machado de. Obra Completa. Vai. 1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 199, p. 61-62)
Assinale a opção em que o trecho destacado está corretamente relacionado à figura de

linguagem indicada.
A) "[...]; esse tique-taque soturno, vagaroso e seco, [...]" (§1º) - Paronomásia.
B) "Ouvi as horas todas da noite." (§1°) - Anacoluto.
C) "[...], saudaram-se e ficaram de palestra." (§6°) - Personificação.
D) "[...]; as mesmas instituições morrem; [...]" (§6°) - Eufemismo.
E) "[...]; e de certo tempo em diante não ouvia coisa nenhuma, [...]" (§6º) - Sinestesia.
Na oração “Eles não têm teto para morar”, encontra-se a figura de linguagem denominada:
A) paradoxo
B) hipérbole
C) metonímia
D) personificação
12. (PREF. CATANDUVAS (SC) / 2019)
“Nossos edifícios precisam ter portarias treinadas como segurança, nossas casas, mil artifícios
contra invasores, andamos na rua feito coelhos assustados.” Nesse trecho do texto, a autora
faz uso de três figuras de linguagem, que são respectivamente :
A) Metonímia, hipérbole, metáfora.
B) Personificação, hipérbole, comparação.
C) Personificação, hipérbole, metáfora.

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Em “Já vi a situação se repetir mil vezes” há a predominância de uma figura de linguagem. São
recursos utilizados na fala ou na escrita para tornar mais expressiva a mensagem transmitida.
No excerto em destaque a figura de linguagem predominante é a:
A) Metáfora.
B) Catacrese.
C) Hipérbole.
D) Aliteração.
14. (PREF. DE CATANDUVAS (SC) / 2019)
“Como dizer a palavra certa se estamos mudos, como escutar se estamos surdos, como abraçar
se estamos congelados?” Através de qual figura de linguagem a autora demonstra
descontentamento com o modo que vivemos, atualmente?
A) Eufemismo.
B) Ironia.
C) Paradoxo.
15. (PREF. JAGUARIÚNA / PROCURADOR JURÍDICO / 2018)
Assinale a alternativa CORRETA que contém a figura de linguagem que pode ser observada na
primeira estrofe:
a) Zeugma e hipérbato.
b) Hipérbato e prosopopeia.
c) Hipérbato e metonímia.
d) Aliteração e zeugma.
16. (TRF-RJ/ES / ANALISTA / 2017)
No período “O preconceito, é em muitos de nós que ele existe ”, foi utilizado o recurso
semântico da figura de linguagem, que consiste no emprego de um sentido figurado que surge
de uma intenção ou da necessidade de expressão de forma criativa, inovadora. Assinale a
alternativa correspondente à figura utilizada no trecho e sua definição correta.
a) Hipérbato que consiste na repetição de palavras e sons.
b) Apóstrofe que consiste na interpelação direta às pessoas ou coisas personificadas.
c) Anacoluto que consiste na interrupção do plano sintático com que se inicia uma frase,
alterando-lhe a sequência do processo lógico.

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d) Silepse que consiste em fazer a concordância de palavras ou expressões agradáveis em

substituição às que têm sentido grosseiro ou desagradável...
17. (UEM / TÉCNICO / 2017)
Na expressão "eles dão de mil a zero", há uma figura de linguagem chamada:
a) hipérbole.
b) paradoxo.
c) catacrese.
d) onomatopeia.
e) metonímia.
18. (ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017)
Sinatra cantou no Rio Palace para endinheirados e no Maracanã para uma multidão. Sua voz era
a mesma dos bons tempos, apenas envelhecida em tonéis de carvalho como um bom Bourbon.
O Brasil agradeceu a Sinatra com o maior público de sua carreira. E ficou feliz”.
Nesse segmento exemplifica-se a seguinte figura de linguagem:
a) antítese;
b) metáfora;
c) metonímia;
d) pleonasmo;
e) paradoxo.
19. (TJ-MG / OUTORGA DE CARTÓRIO / 2017)
Acerca das figuras de linguagem, recurso estilístico usado para propiciar maior expressividade
ao texto literário, assinale a alternativa correta:
a) Antítese: consiste na aproximação de termos iguais, sendo enfatizada essa relação de
sinonímia.
b) Hipérbole: trata-se de minimizar uma ideia com a finalidade suavizar o discurso.

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efeito crítico ou humorístico.
d) Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres animados predicativos que são
próprios de seres inanimados.
GABARITO
1. LETRA D 6. LETRA C 11. LETRA C 16. LETRA C

2. CORRETA 7. LETRA B 12. LETRA B 17. LETRA A
3. LETRA B 8. LETRA A 13. LETRA C 18. LETRA B
4. LETRA A 9. LETRA B 14. LETRA C 19. LETRA C
5. LETRA B 10. LETRA C 15. LETRA B

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ALEAM - Português - 2022 (Pré-Edital)

04669085204 - Andrey Ramon

3) Sentido Denotativo e Sentido Conotativo

9) Homônimo, Polissemia e Ambiguidade

10) Figuras de Linguagem

11) Questões Comentadas - Semântica - Multibancas

12) Lista de Questões - Semântica - Multibancas

13) Questões Comentadas - Figuras de Linguagem

14) Lista de Questões - Figuras de Linguagem - Multibancas

ALEAM - Português - 2022 (Pré-Edital) 2

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SENTIDO DENOTATIVO X SENTIDO CONOTATIVO

Veja exemplos de sentido conotativo que uma palavra pode assumir:

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Veja mais um exemplo:

ALEAM - Português - 2022 (Pré-Edital) 6

pois para catar esse feijão, soprar nele,

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo

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Errado! Depende do contexto!

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Atleta é um hiperônimo. Nadador, corredor e goleiro são hipônimos, porque são

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Gato é hipônimo de Felino (hiperônimo).

Essas relações de inclusão e pertinência se constroem num contexto.

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ALEAM - Português - 2022 (Pré-Edital) 13

Exemplos clássicos de parônimos:

absolver (perdoar, inocentar) absorver (aspirar, sorver)

apóstrofe (figura de linguagem) apóstrofo (sinal gráfico)

aprender (tomar conhecimento) apreender (capturar, assimilar)

arrear (pôr arreios) arriar (descer, cair)

ascensão (subida) assunção (elevação a um cargo)

bebedor (aquele que bebe) bebedouro (local onde se bebe)

cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)

comprimento (extensão) cumprimento (saudação)

deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)

delatar (denunciar) dilatar (alargar)

descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)

descriminar (tirar a culpa) discriminar (distinguir)

despensa (local onde se guardam dispensa (ato de dispensar)

docente (relativo a professores) discente (relativo a alunos)

emigrar (deixar um país) imigrar (entrar num país)

eminência (elevado) iminência (qualidade do que está iminente)

eminente (elevado) iminente (prestes a ocorrer)

esbaforido (ofegante, apressado) espavorido (apavorado)

estada (permanência em um lugar) estadia (permanência temporária em um lugar)

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flagrante (evidente) fragrante (perfumado)

fluir (transcorrer, decorrer) fruir (desfrutar)

fusível (aquilo que funde) fuzil (arma de fogo)

imergir (afundar) emergir (vir à tona)

inflação (alta dos preços) infração (violação)

infligir (aplicar pena) infringir (violar, desrespeitar)

mandado (ordem judicial) mandato (procuração)

peão (aquele que anda a pé, domador de pião (tipo de brinquedo)

precedente (que vem antes) procedente (proveniente; que tem fundamento)

ratificar (confirmar) retificar (corrigir)