Apostila Português

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Licenciado para - Junio jorge - 99258927672 - Protegido por Eduzz.com

Você acaba de adquirir o material: Caderno Mapeado Extreme para o concurso da

Assembleia Legislativa de Minas Gerais – 2023.
Esse material é totalmente focado no certame e aborda os assuntos mais

importantes dentro da disciplina de Matemática.
Assim, trabalharemos os assuntos mais importantes para a sua prova com foco na
banca FUMARC e nos concursos anteriores da Assembleia Legislativa de Minas Gerais.
Caso tenha qualquer dúvida, você pode entrar em contato conosco enviando seus
questionamentos para o seguinte e-mail: cadernomapeado@gmail.com
Bora pra cima
Bons estudos
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS .......................................................................................................................... 6

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ................................................................................... 7
1) COMPREENSÃO DE TEXTOS .................................................................................................................. 7
2) INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ................................................................................................................ 7
SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO ..................................................................................................... 8
1) COESÃO TEXTUAL .................................................................................................................................... 8
2) TIPOS DE COESÃO TEXTUAL.................................................................................................................. 8
2.1) Coesão referencial ................................................................................................................................ 8
2.2) Coesão por substituição ...................................................................................................................... 8
2.3) Coesão por repetição/reiteração (lexical) ....................................................................................... 9
2.4) Coesão sequencial................................................................................................................................. 9
2.5) Coesão por elipse .................................................................................................................................. 9
2.6) Coesão por Conjunção ......................................................................................................................... 9
3) CONECTORES TEXTUAIS ......................................................................................................................... 9
3.1) Conectores Coordenativos................................................................................................................ 10
3.2) Conectores Subordinativos .............................................................................................................. 10
4) RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO ................ 11
4.1) Orações Coordenadas Assindéticas: ............................................................................................... 11
4.2) Orações Coordenadas Sindéticas: ................................................................................................... 11
5) RELAÇÕES DE SUBORDINAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO .............. 12
5.1) Orações Subordinadas Substantivas .............................................................................................. 12
5.2) Orações Subordinadas Adjetivas..................................................................................................... 12
5.3) Orações Subordinadas Adverbiais .................................................................................................. 13
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS ............................................................................................................... 13
1) SEMÂNTICA E A SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS ........................................................................... 13
1.1) Sinonímia e Antonímia .................................................................................................................. 14
1.2) Paronímia e Homonímia ............................................................................................................... 14
1.3) Polissemia ......................................................................................................................................... 14
1.4) Conotação e Denotação ................................................................................................................ 14
2) SUBSTITUIÇÃO DE PALAVRAS OU DE TRECHOS DE TEXTO ........................................................ 14
2.1) Sinônimos ......................................................................................................................................... 15
2.2) Antônimos ........................................................................................................................................ 15
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2.3) Locução verbal ................................................................................................................................. 15

2.4) Verbo por substantivo e vice-versa ............................................................................................ 15
2.5) Voz verbal ......................................................................................................................................... 15
2.6) Conectivos com mesmo valor semântico .................................................................................. 15
3) REORGANIZAÇÃO DA ESTRUTURA DE ORAÇÕES E DE PERÍODOS DO TEXTO ....................... 16
3.1) Frase ................................................................................................................................................... 16
3.2) Oração................................................................................................................................................ 16
3.3) Período .............................................................................................................................................. 16
3.4) Funções sintáticas dos termos ..................................................................................................... 16
4) REESCRITA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS E NÍVEIS DE FORMALIDADE.................... 17
USO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE ................................................................................................. 17
1) EMPREGO DO SINAL DE CRASE .......................................................................................................... 17
1.1) Utilizações da crase: ....................................................................................................................... 17
1.2) Não utilizações da crase: ............................................................................................................... 18
1.3) Crase facultativa .............................................................................................................................. 18
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS .......................................................................................... 18
1) TEMPOS VERBAIS ................................................................................................................................... 18
1.1) Pretérito ................................................................................................................................................ 19
1.2) Futuro .................................................................................................................................................... 19
2) MODOS VERBAIS .................................................................................................................................... 19
2.1) Formas nominais do verbo: .............................................................................................................. 20
ESQUEMATIZANDO O CONTEÚDO ......................................................................................................... 20
COLOCAÇÃO DOS PRONOMES ÁTONOS .............................................................................................. 21
1) PRONOMES ÁTONOS ............................................................................................................................ 21
1.1) Colocação de pronomes oblíquos átonos ................................................................................. 22
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL ................................................................................................. 23
1) CONCORDÂNCIA VERBAL .................................................................................................................... 23
2) CONCORDÂNCIA NOMINAL................................................................................................................ 25
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL .............................................................................................................. 26
1) REGÊNCIA VERBAL ................................................................................................................................. 27
2) REGÊNCIA NOMINAL ............................................................................................................................ 27
PONTUAÇÃO ................................................................................................................................................ 27
1) Ponto (.) .................................................................................................................................................... 27
2) Vírgula (,) ................................................................................................................................................. 27
3) Ponto e Vírgula (;) .................................................................................................................................. 28
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4) Dois Pontos (:)......................................................................................................................................... 28

5) Ponto de Exclamação (!) ....................................................................................................................... 28
6) Ponto de Interrogação (?) .................................................................................................................... 28
7) Reticências (...) ........................................................................................................................................ 28
8) Aspas (" ") ................................................................................................................................................ 28
9) Parênteses ( ( ) ) ...................................................................................................................................... 29
10) Travessão (—) ....................................................................................................................................... 29
CLASSES DE PALAVRAS ............................................................................................................................. 29
1) EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS ........................................................................................... 29
1.1 Classificação das classes de palavras: .............................................................................................. 30
1.2) Formação de Palavras: ....................................................................................................................... 32
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Pessoal!
Antes de iniciarmos o estudo da Língua Portuguesa, apresentaremos os assuntos que foram

cobrados no edital do concurso do AL MG 2022.
ASSUNTOS DO EDITAL
1 – Compreensão e interpretação de textos: informações literais e inferências possíveis.
2 – Articulação textual: expressões referenciais, nexos, operadores sequenciais, coerência e coesão.
3 – Significação contextual de palavras e expressões.
4 – Conhecimentos de norma-padrão:
a) emprego de crase;
b) emprego de tempos e modos verbais;
c) emprego e colocação de pronomes;
d) regência nominal e verbal;
e) concordância verbal e nominal;
f) pontuação.
5 – Linguística: variação linguística, norma linguística.
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
1) COMPREENSÃO DE TEXTOS
A compreensão de um texto é a decodificação da mensagem apresentada, ou seja, é a análise

objetiva do que está no explícito no texto.
2) INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
A interpretação de textos compreende a capacidade de chegar a determinadas conclusões, por
meio da conexão de ideias, após realizar a leitura de algum tipo de texto (visual, auditivo, escrito,
oral), de forma a ir além do texto propriamente dito. Neste sentido, a interpretação de texto é algo
subjetivo e que pode variar de leitor para leitor. A seguir exemplifica-se por uma questão:
(FUMARC, PC-MG, 2022)
Comentário da questão:
Resposta: (A) O rapaz insistiu em que lhe desse aquele documento ali. Esta é a alternativa correta.
A primeira afirmativa está correta, pois representa a exata transposição do discurso direto para o
indireto. O discurso indireto é o retrato das falas da personagem feita pelas palavras do narrador.
Assim, é sempre feito na 3.ª pessoa, e nunca na 1.ª pessoa.
Fazendo a análise, também, por eliminação, vemos que “quem insiste, insiste EM alguma coisa”, ou
seja, eliminam-se as alternativas “C e D”. O narrador não é o interlocutor do texto para o rapaz lhe
dar alguma coisa, pelo contrário, no discurso indireto o narrador é o terceiro que acompanha de
fora, tendo como função apenas contar a narrativa de forma impessoal, ou seja, sem pretensão
alguma na "coisa". De tal forma, não cabe dizer que o rapaz insistiu para dar ao narrador (me) o
documento. Com isso, elimina-se a alternativa “B”.
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SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO
A sintaxe é o ramo da gramática que estuda a estrutura da frase, analisando as funções que as
palavras desempenham numa oração e as relações que estabelecem entre si. A sintaxe estuda
também as relações existentes entre as diversas orações que formam um período.
1) COESÃO TEXTUAL
Coesão textual é o mecanismo linguístico que permite uma conexão lógico-semântica entre trechos
de um texto.
Assegura a ligação entre palavras e frases, interligando as diferentes partes de um texto por meio
de conjunções, preposições, advérbios ou locuções adverbiais.
É notada ao verificar que as frases e os parágrafos estão amarrados no texto, de forma que um
elemento é sequencial ao outro, ocasionando a transição das ideias presentes no texto.
Importante ainda diferenciar coesão textual de coerência textual. Em suma, a coesão se trata da
estrutura e organização de um texto. Logo, todas as suas partes devem estar interligadas por meio
de elementos conectivos. De outro lado, a coerência refere-se ao encadeamento lógico de ideias e
ao sentido interno e externo ao texto.
2) TIPOS DE COESÃO TEXTUAL
2.1) Coesão referencial
É uma das mais usadas e consiste na menção de anáforas (refere-se aos termos já citados no texto)
e catáforas (refere-se aos termos que serão citados na sequência do texto);
Anuncia ou retoma as frases, sequências e palavras presentes em um texto, por meio de termos
conectivos (pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou expressões adverbiais de lugar);
Evita o uso de diversas repetições no mesmo texto usando um termo para fazer referência a outro.
Reitera algo que já foi dito antes, substituindo uma palavra por outra que possui com ela alguma
relação semântica.
2.2) Coesão por substituição
Consiste na substituição de uma palavra por outra ou por uma locução adverbial;
Emprega palavras e expressões que retomam termos por meio da anáfora, conforme outros tipos
de coesão;
Acontece ao passo que substantivos, verbos, períodos ou trechos de textos são substituídos por
conectivos ou expressões que resumem ou fazem menção ao que já foi dito.
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2.3) Coesão por repetição/reiteração (lexical)
Ocorre quando um termo é substituído por outro dentro do texto.
Estabelece uma relação de sinonímia, antonímia, hiponímia ou hiperonímia, por meio de sinônimos,
pronomes, heterônimos ou hipônimos, que estabelecem uma corrente de sentido fazendo remissão
às mesmas ideias por meio de diferentes termos;
Usa palavras ou expressões análogas para substituir termos já utilizados e para identificar e nomear
elementos textuais que já forma citados;
É essencial para manutenção da unidade temática do texto que necessita de uma carga de
redundância;
Constrói uma cadeia de sentidos fazendo remissão das mesmas ideias através diferentes expressões.
2.4) Coesão sequencial
Faz uso de conjunções, conectivos e expressões que dão sequência aos assuntos, estabelecendo uma
continuidade em relação ao que já foi dito;
Usa expressões como: diante do exposto, a partir dessas considerações, embora, logo, com o fim de,
diante desse quadro, em vista disso, tudo o que foi dito, esse quadro, por conseguinte, caso, entre
outras;
Dá sequência ao texto por meio das relações semânticas que ligam as orações.
2.5) Coesão por elipse
Ocorre quando há a omissão de algumas palavras sem que o entendimento das ideias da oração
seja comprometido;
Consiste na supressão de elementos que são facilmente identificados ou que já tenham sido
mencionados no texto;
A omissão dos termos acontece, geralmente, com a substituição por uma vírgula, que pode ser usada
em lugar de um pronome, um verbo, nomes e frases inteiras.
2.6) Coesão por Conjunção
Estabelece relação entre os elementos do texto através de conjunções.
3) CONECTORES TEXTUAIS
Conectores textuais são palavras ou locuções empregadas para ligar ou articular ideias, expressas
em palavras ou orações:
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3.1) Conectores Coordenativos
RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES
ADIÇÃO e, nem, não só, mas/como, ou
ADVERSIDADE mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e
ALTERNATIVA ou, ou ... ou, ora ... ora, quer... quer, seja .... seja
CONCLUSÃO logo, portanto, por conseguinte, destarte/ dessarte, então, pois
EXPLICAÇÃO que, pois, porque, porquanto
3.2) Conectores Subordinativos
RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES
CAUSA pois, porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, na
medida em que, como, por + infinitivo
COMPARAÇÃO como, mais/menos... que/ do que, tanto... quanto
CONCESSÃO embora, conquanto, posto que, mesmo que, ainda que, não
obstante, apesar de, malgrado
CONDIÇÃO se, caso, desde que, contato que, a menos que, a não ser que
CONFORMIDADE como, conforme, segundo, consoante
CONSEQUÊNCIA tão/tanto... que, de modo que, de maneira que
FINALIDADE para que, a fim de que, para + infinitivo, a fim de + infinitivo
PROPORCIONALIDADE à medida que, à proporção que, quanto mais... mais
TEMPO quando, enquanto, desde que/quando, ao + infinitivo
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4) RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO
A frase, oração e período são compostos por coordenação quando têm orações equivalentes, mas
sem dependência uma da outra. São sintaticamente independentes e são classificadas em dois tipos:
4.1) Orações Coordenadas Assindéticas:
São caracterizadas pelo período composto justaposto, ou seja, NÃO são ligadas através de nenhum
conectivo. (ex.: Chegamos na praia, nadamos, jogamos, comemos).
4.2) Orações Coordenadas Sindéticas:
São caracterizadas pelo período composto ligado através de uma conjunção ou locução
coordenativa. Assim, dependendo dos conectivos presentes nas orações, elas são classificadas em:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas, conforme ilustrado na tabela a seguir:
Classificação Função Conectivos Exemplo
Aditiva transmite uma ideia de e, nem, não só, mas também, Chegamos à praia e
adição, soma mas ainda, como, assim, etc. nadamos.
Adversativa transmite uma ideia de e, mas, contudo, todavia, Trabalha, mas nunca
oposição ou de entretanto, porém, no entanto, guarda dinheiro.
contraste. ainda, assim, senão, etc
Alternativa enfatiza uma escolha ou, ou … ou; ora … ora; quer … Ora gosta de
dentre as opções quer; seja … seja, etc. vestidos, ora gosta
existentes de sapatos.
Conclusiva expressam conclusões logo, portanto, por fim, por São adolescentes,
conseguinte, pois, então, logo irão namorar.
consequentemente, etc.
Explicativa expressam uma isto é, ou seja, a saber, na Descemos do carro,

explicação sobre algo verdade, porque, que, pois, etc. porque o trânsito
que foi referido estava parado.
anteriormente
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5) RELAÇÕES DE SUBORDINAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO
As orações subordinadas são aquelas que exercem função sintática sobre outras, ou seja, a oração
que subordina ou depende da outra.
A depender da função que desempenham, os tipos de oração subordinada

são substantivas, adjetivas ou adverbiais.
5.1) Orações Subordinadas Substantivas
São aquelas que exercem função de substantivo.
São classificadas em: Subjetiva, Predicativa, Completiva Nominal, Objetiva Direta, Objetiva Indireta e
Apositiva:
Classificação Função Exemplo
Subjetiva Sujeito É provável que ela venha jantar.
Predicativa Predicativo do Meu desejo era que me dessem um presente.
sujeito
Completiva Nominal Complemento Temos necessidade de que nos apoiem.
nominal
Objetiva Direta Objeto direto Nós desejamos que sua vida seja boa.
Objetiva Indireta Objeto indireto Recordo-me de que tu me amavas.
Apositiva Aposto Desejo-te uma coisa: que tenhas muita sorte.
5.2) Orações Subordinadas Adjetivas
São aquelas que exercem função de adjetivo. São classificadas em:
a) Explicativa - Destaca um detalhe do termo antecedente. Exemplo: A África, que é o terceiro maior
continente, tem um alto índice de pobreza.
b) Restritiva - Restringe a significação de seu antecedente. Exemplo: As pessoas que são alegres
vivem melhor.
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5.3) Orações Subordinadas Adverbiais
São aquelas que exercem função de advérbio. São classificadas em:
a) Causal - Exprime a causa. Exemplo: Já que está nevando ficaremos em casa.
b) Comparativa - Estabelece comparação entre a oração principal e a oração subordinada. Exemplo:

Maria era mais estudiosa que sua irmã.
c) Concessiva - Indica permissão (concessão) entre as orações. Exemplo: Alguns se retiraram da

reunião apesar de não terem terminado a exposição.
d) Condicional - Exprime condição. Exemplo: Você fará uma boa prova desde que se esforce.
e) Conformativa - Exprime concordância. Exemplo: Realizamos nosso projeto conforme as

especificações da biblioteca.
f) Consecutiva - exprime a consequência referente a oração principal. Exemplo: Gritei tanto, que
fiquei sem voz.
g) Final - Exprime finalidade. Exemplo: Todos trabalham para que possam vencer.
h) Temporal - Indica circunstância de tempo. Exemplo: Fico feliz sempre que vou visitar minha mãe.
i) Proporcional - Exprime proporção entre as orações: principal e subordinada. Exemplo: À medida

que o tempo passa, a chuva aumenta.
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
1) SEMÂNTICA E A SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
A semântica (do grego: semantiká = “sinal”) é a área da linguística que estuda os significados e/ou
sentido das palavras da língua e é dividida em:
Semântica Descritiva (sincrônica): indica o estudo da significação das palavras na atualidade.
Semântica Histórica (diacrônica): se encarrega de estudar o significado das palavras em

determinado espaço de tempo.
A fim de conhecer as palavras apropriadas para inseri-las em determinados discursos, recorremos à

semântica, ou seja, a significação dos termos.
Diante disso, alguns conceitos são base para o estudo das significações, a saber:
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1.1) Sinonímia e Antonímia
Os sinônimos (do grego = “semelhante nome”) designam as palavras que possuem significados
semelhantes e são classificados de acordo com a semelhança que compartilham com o outro termo:
Os sinônimos perfeitos possuem significados idênticos (após e depois; léxico e vocabulário).
Já os sinônimos imperfeitos possuem significados parecidos (gordo e obeso; córrego e riacho).
Os antônimos (do grego = “nome oposto, contrário) designam as palavras que possuem
significados contrários (ex.: claro e escuro / triste e feliz)
1.2) Paronímia e Homonímia
Homônimos são palavras que ou possuem a mesma pronúncia (palavras homófonas), ou possuem
a mesma grafia (palavras homógrafas), entretanto, possuem significados diferentes.
São chamados de "homônimos perfeitos", as palavras que têm a mesma grafia e a mesma sonoridade
na pronúncia (ex.: O pelo do gato é curto / Pelo caminho da cidade).
Parônimos são palavras que têm significados diferentes, porém se assemelham na pronúncia e na
escrita (ex.: soar (produzir som) e suar (transpirar); acento (sinal gráfico) e assento (local para sentar);
acender (dar luz) e ascender (subir)).
1.3) Polissemia
A polissemia retrata a multiplicidade de significados de uma palavra. Com o decorrer do tempo,

determinado termo adquiriu um novo significado, entretanto, ainda se relaciona com o original (ex.:
O garoto quebrou a perna no acidente/ A perna da cadeira é preta).
1.4) Conotação e Denotação
A conotação caracteriza o sentido virtual, figurado e subjetivo da palavra, aumentando o seu campo
semântico. Logo, depende do contexto. No geral, a conotação é utilizada nos textos poéticos com o
objetivo de produzir sensações no leitor. (ex.: Agiu como um porco).
A denotação caracteriza o sentido real, literal e objetivo da palavra. E estuda uma linguagem mais
informativa, ao contrário de uma linguagem mais poética (conotativa).
É frequentemente utilizada nos trabalhos acadêmicos, jornais, manuais de instruções, e outros. (ex.:
No sítio do meu avô há um porco).
2) SUBSTITUIÇÃO DE PALAVRAS OU DE TRECHOS DE TEXTO
A Reescrita pode ser feita por meio de substituição de palavras ou de trechos de textos utilizando:
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2.1) Sinônimos
Palavras que têm significados iguais ou semelhantes (ex.: Aquele carro está com problema /
Aquele automóvel está com defeito).
2.2) Antônimos
Palavras que possuem significados diferentes, ou seja, significados opostos (ex.:

O homem estava bravo / O sujeito não estava tranquilo).
2.3) Locução verbal
É a união de verbos com a função de apenas um. (ex.: Vou ler este livro para minha neta /
Lerei este livro para minha neta).
2.4) Verbo por substantivo e vice-versa
Você transforma uma oração verbal em oração nominal ou vice-versa. (ex.: O trabalho é essencial
para a vida / Trabalhar é essencial para a vida).
2.5) Voz verbal
voz assumida pelo verbo que indica se o sujeito é agente ou paciente da ação. (ex.: Eu vi a mulher
na festa/ A mulher foi vista por mim na festa).
2.6) Conectivos com mesmo valor semântico
conjunção, preposição e advérbio são conectivos que auxiliam a dar sentido às orações.
a) Conectivos de adição: além disso, ainda mais, também, e…
b) Conectivos de certeza: por certo, certamente, com certeza…
c) Conectivos de condição: caso, eventualmente, se.
d) Conectivos de conclusão: em suma, em conclusão, enfim…
e) Conectivos de tempo: enfim, logo, então, logo depois, logo após…
f) Dentre outros conectivos: por certo, eu vencerei este duelo / certamente, eu vencerei este
duelo.
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3) REORGANIZAÇÃO DA ESTRUTURA DE ORAÇÕES E DE PERÍODOS DO TEXTO
Sintaxe da oração e do período
É uma parte da gramática que estuda a relação entre as palavras de uma frase, ou seja, é a função
das palavras na formação dos períodos para que as frases tenham sentido.
3.1) Frase
É uma sequência de palavras (pode ser formada por uma palavra apenas) com sentido completo,
que pode expressar emoções, ordens, ideias e etc.
Tipos de frases:
a) Frases interrogativas: Uma pergunta (ex.: Você vai jogar futebol?)
b) Frases imperativas: Ordem ou pedido (ex.: Hoje à noite você vai lavar a louça).
c) Frases exclamativas: Mostra um momento afetivo (ex.: Bons ventos o levem!).
d) Frases declarativas: constatação de um fato, ou seja, afirmam ou negam algo de maneira

concreta. (ex.: Ela acabou de sair/ Ele não foi trabalhar).
e) Frases optativas: expressam desejo (ex.: Espero que você consiga o trabalho).
3.2) Oração
É uma frase que contém um verbo ou uma locução verbal. (ex.: Minha tia está brava comigo).
3.3) Período
É uma frase com uma ou mais orações, podendo ser:
a) Período simples: é formado por uma única oração. (ex.: O jantar hoje será pizza).
b) Período composto: é formado por duas ou mais orações. (ex.: Comprarei aquela cadeira para
dar para meu filho).
3.4) Funções sintáticas dos termos
a) Termos essenciais da oração: São considerados fundamentais e são formados pelo sujeito e
predicados na oração.
b) Termos integrantes da oração:
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Completam o sentido da oração (verbos e nomes);

São formados pelo complemento verbal (objeto direto e indireto);
Complemento nominal e o Agente da passiva.
c) Termos acessórios da oração: Tem uma função secundária na oração e são formados pelo
adjunto adnominal, adjunto adverbial e o aposto.
4) REESCRITA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS E NÍVEIS DE FORMALIDADE
Para reescrever frases e parágrafos de um texto, deve-se ter muita atenção na gramática, ou seja,
nos erros de pontuação, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, o uso da crase e
a colocação pronominal (ex.: uma troca de posição da vírgula, pode alterar o sentido da frase).
Os termos reescritos devem manter a informação essencial do texto utilizando vocabulários e

expressões do texto original, mantendo a ordem das palavras para que o texto conserve seu sentido.
Deve-se, por fim, também se atentar ao tempo verbal.
USO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE
A crase é assinalada pelo acento grave (`), e serve para evitar a repetição (a + a) nas situações em
que precisamos utilizar “a”, com a função de artigo, juntamente com “a”, com a função de preposição
(a + a = à).
1) EMPREGO DO SINAL DE CRASE
1.1) Utilizações da crase:
a) Antes de palavras femininas. (ex.: Fui à escola).
b) Quando acompanham verbos que indicam destino (ir, voltar, vir). (ex.: Vou à padaria).
c) Nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas. (ex.: À medida que o tempo passa as amizades
aumentam).
d) Antes dos Pronomes demonstrativos aquilo, aquela, aquele. (ex.: No verão, voltamos àquela
praia).
e) Antes da locução "à moda de" quando ela estiver subentendida. (ex.: Dribla à (moda de) Pelé).
f) Na indicação das horas. (ex.: Termino meu trabalho às cinco horas da tarde).
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g) Antes de numeral cardinal que indicam as horas exatas (ex.: Saio da escola às 12h30).
1.2) Não utilizações da crase:
a) Horas exatas quando acompanhadas de preposições (para, desde, após, perante, com), não se
utiliza a crase (ex.: Ficamos na reunião desde as 12h);
b) Entre palavras repetidas (ex.: dia a dia, frente a frente, cara a cara, gota a gota, ponta a ponta).
c) Antes de palavras masculinas (ex.: Jorge tem um carro a álcool).
d) Antes de verbos que não indiquem destino (ex.: Estava disposto a salvar a menina)
e) Antes de pronomes pessoais do caso reto e do caso oblíquo (ex.: Falamos a ela sobre o ocorrido)
f) Antes dos pronomes demonstrativos isso, esse, este, esta, essa (ex.: Era a isso que nos referíamos.)
1.3) Crase facultativa
a) Depois da preposição “até” (ex.: fui até à praça, ou fui até a praça).
b) Antes de nomes próprio femininos (ex.: entrega à Lara, ou entrega a Lara).
c) Antes de pronomes possessivos (ex.: Mandou presentes de natal à sua família, ou mandou
presentes de natal a sua família).
Ressalta-se que não se usa crase antes da maior parte dos pronomes
Tome nota!
Macete para identificar se há crase nos verbos de destino:

“Vou a, volto da, crase há! Vou a, volto de, crase pra quê?”
Vou à Europa, volto da Europa

Vou a Roma, volto de Roma
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS
1) TEMPOS VERBAIS
Os tempos verbais são recursos da gramática que indicam o momento da fala
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Auxiliam o interlocutor a indicar, na fala, se algo já ocorreu, acontece enquanto se fala ou ainda vai
ocorrer;
Há três tempos verbais:
Pretérito (passado): Ocorreu antes do instante que se fala. (ex.: Ontem fui ao futebol mais cedo).
Presente: Ocorre no instante da fala. (ex.: Eu treino neste lugar).
Futuro: Ocorrerá depois do instante da fala. (ex.: Irei à loja daqui umas três horas).
1.1) Pretérito
Pretérito perfeito: O acontecimento passado foi concluído totalmente (ex.: Ele estudou toda a
matéria ontem).
Pretérito imperfeito: O acontecimento passado não foi concluído totalmente (ex.:

Ele conversava muito durante a explicação.
Pretérito mais-que-perfeito: O acontecimento passado é anterior a outro acontecimento

também passado e terminado (ex.: Quando eu cheguei no clube, ele já tinha saído).
1.2) Futuro
Futuro do presente: O acontecimento acontece após o momento da fala, mas já terminado antes
de outro acontecimento futuro - (ex.: Quando seu pai chegar, eu contarei tudo para ele).
Futuro do pretérito: Um acontecimento futuro que pode ocorrer depois de um acontecimento

passado - (ex.: Se eu tivesse um computador, trabalharia nas férias).
2) MODOS VERBAIS
Os modos verbais indicam a posição da pessoa falante face a ação verbal.
Os verbos podem ser utilizados de diferentes maneiras, conforme a significação que se quer
transmitir.
Existem três modos verbais:
Indicativo: demonstra uma certeza. A pessoa que fala é precisa sobre o acontecimento. (ex.:
Eu gosto de pizza).
19
Subjuntivo: demonstra incerteza. A pessoa que fala mostra dúvida sobre o acontecimento. (ex.:
Talvez eu viaje no final do ano).
Imperativo: demonstra uma atitude de ordem ou solicitação. (ex.: Não jogue bola agora).
2.1) Formas nominais do verbo:
O verbo pode ter funções de nomes (nominais), como substantivo, adjetivo e advérbio.
a) Infinitivo impessoal (não flexiona o verbo): dá significado ao verbo de modo indefinido e vago.
Ele deve ser usado em locuções verbais, sem sujeito definido, com sentido imperativo e etc. (ex.: É
preciso amar).
b) Infinitivo pessoal (flexiona o verbo): Ele deve ser usado com sujeito definido, quando desejar
determinar o sujeito, quando o sujeito da segunda oração for diferente e quando uma ação for
correspondente:
1ª pessoa do singular: sem desinências (eu) - (ex.: estudar)
2ª pessoa do singular: radical + ES (tu) - (ex.: aprenderes)
3ª pessoa do singular: sem desinências (eles) - (ex.: partir)
1ª pessoa do plural: radical + MOS (nós) - (ex.: estudarmos)
2ª pessoa do plural: radical + DES (vós) - (ex.: aprenderdes)
3ª pessoa do plural: radical + EM (eles) - (ex.: partirem)
c) Gerúndio: pode servir como adjetivo ou advérbio. A ação está acontecendo no momento que se
fala. (ex.: eu estou falando com você).
d) Particípio: Resultado de uma ação que terminou, podendo flexionar em gênero número e grau.
É usado na formação dos tempos compostos. (ex.: O João tem dormido cedo nas últimas semanas).
ESQUEMATIZANDO O CONTEÚDO
Tempos e modos verbais:
20
Indicativo Subjuntivo Imperativo
Imperativo
Presente Presente
afirmativo
Pretérito Pretérito Imperativo

perfeito imperfeito negativo
Pretérito
Futuro
imperfeito
Pretérito mais-
que-perfeito
Futuro do
presente
Futuro do
pretérito
COLOCAÇÃO DOS PRONOMES ÁTONOS
1) PRONOMES ÁTONOS
Pronomes oblíquos átonos ou pronome pessoal oblíquo átono são pronomes que indicam pessoas
e funcionam nas orações como objeto direto, objeto indireto ou complemento nominal.
Pelo fato de serem pronunciados com menos força são átonos, sendo assim chamados de pronomes
oblíquos átonos.
Os pronomes oblíquos podem ter funções sintáticas de complemento verbal (objeto direto ou
indireto) ou complemento nominal, e assim são divididos e classificados:
21
Pronomes Função Exemplos
me, te, nos, de objeto direto ou de objeto Deu-me os parabéns.

vos indireto
Isto não vos pertence.
Já te chamei várias vezes.
Conhece-nos?
o, a, os, as apenas de objeto direto Foi ele quem o (os) convidou.
Não a (as) chamei.
lhe e lhes apenas de objeto indireto Atirem-lhe a bola!
Eu disse-lhes a verdade.
se de objeto direto ou de objeto Ela penteou-se.
indireto, mas é sempre usado

Ele olhou-se no espelho.
na voz reflexiva
1.1) Colocação de pronomes oblíquos átonos
Os pronomes oblíquos átonos podem assumir as seguintes posições com relação ao verbo:
Próclise - quando o pronome é colocado antes do verbo. (ex.: Não me fale isso!).
É usada quando a oração contém: palavras que expressam negação (não, ninguém), pronomes
relativos (que, quem), indefinidos (alguém, tudo) e demonstrativos (este, essa), advérbios (muito, ali),
conjunções subordinativas (embora, conforme).
Mesóclise - quando o pronome é colocado no meio do verbo. (ex.: Contar-te-ei uma história).
É usada com verbos que estejam no futuro do presente ou no futuro do pretérito (contarei, contaria).
Ênclise - quando o pronome é colocado depois do verbo. (ex.: Falaram-te algo?).
22
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
A concordância verbal e nominal é a relação que garante que as palavras concordem umas com as
outras.
1) CONCORDÂNCIA VERBAL
A concordância verbal se pauta na ideia de que os verbos concordem com os sujeitos.
De tal forma é necessário respeitar as relações de número e pessoa entre verbo e sujeito, a seguir
algumas regras:
Regra 1: Concordância de sujeito composto antes do verbo
Quando o sujeito é composto e vem antes do verbo, esse verbo deve estar sempre no plural. (ex.:
Pedro e Lúcia conversaram até de madrugada).
Regra 2: Concordância de sujeito composto depois do verbo
Quando o sujeito composto vem depois do verbo, o verbo pode ficar tanto no plural como pode
concordar com o sujeito mais próximo (ex.: Discursaram coordenador e professores/ Discursou
coordenador e professores).
Regra 3: Concordância de sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes
Quando o sujeito é composto, mas as pessoas gramaticais são diferentes, o verbo deve ficar no
plural. No entanto, ele concordará com a pessoa que, a nível gramatical, tem prioridade.
Ou seja, a 1.ª pessoa (eu, nós) tem prioridade em relação à 2.ª (tu, vós) e a 2.ª tem prioridade em
relação à 3.ª (ele, eles). (ex.: Nós, vós e eles vamos ao encontro).
Regras Especiais
a) Expressão “Mais de um”: o verbo concorda com o núcleo do sujeito. (ex.: Mais de um senador
será candidato à reeleição).
b) Expressões partitivas (uma parte de, a metade de, uma porção de etc.):
O verbo concorda com o núcleo do sujeito ou com o seu especificante, quando o núcleo do
sujeito estiver no singular e o especificante do núcleo estiver no plural. (ex.: Uma parte das mulheres
reclamou/reclamaram da festa).
23
O verbo concorda com o núcleo do sujeito e com o seu especificante, quando ambos estiverem
no singular. (ex.: A maioria da torcida torce por nossos amigos).
c) Quantidades aproximadas: o verbo concorda com o núcleo do sujeito. (ex.: cerca de 10 pessoas
falaram os prisioneiros).
d) SE = partícula apassivadora: o verbo concorda com o sujeito. (ex.: solicitaram-se os

documentos).
e) Sujeito = QUE (pronome relativo): “que” é um pronome neutro que tem função de sujeito, logo
o verbo concorda com o pronome relativo. (ex.: Os moradores que reclamaram são novos aqui).
f) Sujeito = QUEM (pronome relativo): “quem” não é um pronome neutro e tem embutida a
terceira pessoa do singular, tendo mais uma possibilidade de concordância. Quando o “quem” é
antecedido de um pronome pessoal do caso reto, também é possível fazer a concordância com ele.
(ex.: Fomos nós quem fez/fizemos a comida).
g) Sujeito com numerais percentuais e fracionários:
O verbo concorda com o percentual ou com o especificante. (ex.: 10% de todo o montante serão
dados/será doado àquela instituição).
Na fração, o verbo concorda com o numerador ou com o especificante. (ex.: 1/3 dos dentistas
está/estão em greve).
i) Verbos impessoais: verbo sempre no singular. (ex.: Há uma cadeira vaga na sala).
j) Verbo SER, quando:
O sujeito é um dos pronomes o, isto, isso, aquilo, tudo: o verbo ser concorda com o
predicativo. (ex.: Tudo era felicidade quando morava na roça).
O predicativo for um pronome pessoal: o verbo concorda com este pronome pessoal. (ex.: O
presente que comprei hoje é para você).
O sujeito for nome de pessoa ou pronome pessoal: o verbo ser concordará com o sujeito. (ex.:
Paola é a aluna mais aplicada da sala).
O sujeito for uma expressão numérica que dá ideia de conjunto: o verbo ficará no singular.
(ex.: Quatro horas é pouco tempo para fazer as provas de vestibular).
A oração se iniciar com os pronomes interrogativos (Que, Quem): o verbo concorda com o
sujeito. (ex.: Quem é a pessoa que consegue fazer justiça com as próprias mãos?).
24
A oração indicar o dia do mês: o verbo concorda no singular ou no plural, dependerá da

intenção. (ex.: Hoje é (dia) 14 de agosto. (dia específico) / Hoje são 14 de agosto. (dias decorridos
até a data)).
2) CONCORDÂNCIA NOMINAL
A concordância nominal impõe que os substantivos concordem com adjetivos, artigos, numerais e
pronomes. Diante disso, é necessário respeitar as relações de gênero e número entre substantivos,
adjetivos, artigos, numerais e pronomes. A seguir algumas regras:
Regra 1: Concordância entre substantivo e mais do que um adjetivo
Quando há mais do que um adjetivo para um substantivo, há duas formas de concordar:
Colocar o artigo ANTES do último adjetivo. (ex.: A língua francesa e a italiana são encantadoras).
Colocar o substantivo e o artigo que o acompanha no plural. (ex.: As línguas francesa e italiana
são encantadoras).
Regra 2: Concordância entre substantivos e um adjetivo
Quando há mais do que um substantivo e apenas um adjetivo, há duas formas de concordar:
Se o adjetivo vem ANTES dos substantivos, o adjetivo concorda com o substantivo mais próximo.
(ex.: Lindo filho e bebê)
Se o adjetivo vem DEPOIS dos substantivos, o adjetivo concorda com o substantivo mais próximo
ou com todos os substantivos. (ex.: Pronúncia e vocabulário perfeito. Vocabulário e pronúncia
perfeitos).
Regras Especiais
a) Concordância entre números ordinais:
Quando há números ordinais ANTES do substantivo, este pode ser usado tanto no singular como
plural. (ex.: A primeira e a terceira sala / A segunda e a terceira salas).
Quando há números ordinais DEPOIS do substantivo, este pode ser usado tanto no singular
como plural. (ex.: As salas segunda e terceira / Os lugares primeiro e segundo).
b) Anexo/em anexo:
A palavra "anexo" concorda em gênero e número com o substantivo. (ex.: Segue anexo o
documento/Segue anexa a fatura).
25
Porém, a expressão "em anexo" não varia. (ex.: Segue em anexo o documento/ Segue em anexo
a fatura).
c) Bastante(s)
Quando tem a função de adjetivo, a palavra "bastante" concorda em gênero e número com o
substantivo. (ex.: Recebemos bastantes ligações).
Quando tem a função de advérbio, a palavra "bastante" não varia. (ex.: Eles dançam bastante
bem/ Fomos bastante amigos)
d) Meio
Quando tem a função de adjetivo, a palavra "meio" concorda em gênero e número com o
substantivo. (ex.: Atrasado, tomou meio copo de leite e saiu correndo/ Atrasado, tomou meia xícara
de leite e saiu correndo).
Quando tem a função de advérbio, a palavra "meio" não varia. (ex.: Ele é meio doido/ Ela é meio
doida).
e) Menos: A palavra "menos" não varia. (ex.: Hoje, tenho menos alunos/ Hoje, tenho menos alunas).
f) É proibido, é bom, é necessário: Estas expressões não variam, exceto que sejam acompanhadas
por determinantes que as modifiquem. (ex.: É proibido entrada/ É proibida a entrada; Verdura é
bom/ A verdura é boa; Paciência é necessário/ A paciência é necessária).
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
Entende-se por regência à relação estabelecida, na oração, entre um termo regente e um termo
regido.
A regência pode ser classificada em regência verbal ou regência nominal, de acordo com a natureza
do termo regente:
Na regência verbal o termo regente é um verbo, e o termos regidos são: objeto e objeto indireto.
Na regência nominal o termo regente é um nome., e o termo regido é um complemento nominal.
O termo regente depende do termo regido. O sentido do termo regente permanece incompleto sem
a presença do termo regido.
26
1) REGÊNCIA VERBAL
Se o verbo regente for transitivo direto, o termo regido será um objeto direto (não preposicionado).
(ex.: Bebeu o vinho.)
Se o verbo regente for transitivo indireto, o termo regido será um objeto indireto
(preposicionado). (ex.: Desobedeceu aos avós).
Quando a regência verbal é estabelecida por meio de uma preposição, as mais utilizadas são: a, de,
com, em, para, por, sobre. (ex.: agradar a / trocar por / alertar sobre).
2) REGÊNCIA NOMINAL
O nome que atua como termo regente pode ser um substantivo, um adjetivo ou um advérbio. O
complemento nominal, que atua como termo regido, pode ser um substantivo, um pronome ou um
numeral. (ex.: acessível a todos/ mau para a saúde/ ansioso por férias).
A regência nominal é estabelecida por meio de uma preposição, sendo a, de, com, em, para, por as
preposições mais utilizadas (ex.: livre de/ pronto para/ descontente com).
PONTUAÇÃO
Sinais de Pontuação são sinais gráficos que contribuem para a coerência e a coesão de textos, bem
como têm a função de desempenhar questões de ordem estilística.
São eles e suas respectivas funções:
1) Ponto (.)
É utilizado para terminar a ideia ou discurso e indicar o final de um período. (ex.: Eu dormi muito
hoje.)
Ainda, utilizado nas abreviações (ex.: Sr. Bernardo, lamentamos informar que o seu voo foi
cancelado.)
2) Vírgula (,)
Indica uma pausa no discurso (ex.: Chorei tanto, que fiquei sem ar).
Separa termos com a mesma função sintática (ex.: Vou precisar de correr, pular, agachar e deitar).
27
Separa o aposto (ex.: Maria, professora do turno da noite, falou sobre as provas finais).
Separa o vocativo (ex.: Desta maneira, João, não posso mais ficar com você).
Obs.: Sua utilização é tão importante que pode mudar o significado quando não utilizada ou
utilizada de modo incorreto
3) Ponto e Vírgula (;)
Separa várias orações dentro de uma mesma frase. (ex.: Os homens, que ganham pouco,
reclamam; as mulheres, que não lucram, reclamam também).
Separa uma relação de elementos. (ex.: Os conteúdos do livro são: Biologia; Botânica; Zoologia).
Obs.: É um sinal que muitas vezes gera confusão nos leitores, já que ora representa uma pausa mais
longa que a vírgula e ora mais breve que o ponto.
4) Dois Pontos (:)
É utilizado antes de uma explicação, para:
Introduzir uma fala (ex.: Michael explicou: — Não devemos pisar na grama do vizinho).
Iniciar uma enumeração. (ex.: Naquela disciplina, as quatro operações essenciais são: adição,
subtração, multiplicação e divisão).
5) Ponto de Exclamação (!)
É utilizado para exclamar. Assim, é colocado em frases que denotam sentimentos como surpresa,
desejo, susto, ordem, entusiasmo, espanto. (ex.: Que legal! Cala a boca!)
6) Ponto de Interrogação (?)
É utilizado para interrogar, perguntar. (ex.: Quer ir namorar comigo?).
7) Reticências (...)
Suprime palavras, textos. (ex.: Ana gosta de comprar ouro, prata, bronze...
Indica que o sentido vai muito mais além do que está expresso na frase. (ex.: Comprei um carro
novo, o motor é ótimo, já o painel ....)
8) Aspas (" ")
Enfatiza palavras ou expressões (ex.: Insatisfeito com o resultado da prova, se sentia "o pior”).
28
Delimita citações de obras. (ex.: Descartes: “Penso, logo existo”)Brás Cubas dedica suas memórias
a um verme: "Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico como saudosa
lembrança estas memórias póstumas.").
9) Parênteses ( ( ) )
Isola explicações (ex.: Correu às pressas (como sempre) e esqueceu a marmita na mesa.
Acrescenta informação acessória. (ex.: Cheguei ao hotel cansada, esperei (no sofá da entrada) e
adormeci).
10) Travessão (—)
Indica os diálogos do texto no início de frases diretas. (ex.: Perguntei: — Onde é o ponto de
troca?)
Substitui os parênteses ou dupla vírgula. (ex.: Isaura - funcionária da loja de roupas - aconselhou-
me que fizesse assim).
CLASSES DE PALAVRAS
1) EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS
As classes de palavras se dividem em variáveis e invariáveis. Logo, podem se alterar em gênero

(masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo, comparativo e
superlativo). E os verbos variam em: tempo (presente, pretérito e futuro), modo (indicativo,
subjuntivo e imperativo) e voz (ativa, passiva e reflexiva), conforme demonstrado a seguir:
CLASSE CONCEITO/FUNÇÃO FLEXÕES
Substantivo Nomear os seres em geral, ações, Variável: gênero, número e grau

aspectos emocionais e psicológicos,
fenômenos, lugares, qualidades, e etc.
Verbo São ações, estados ou fenômenos da Variável: modo, tempo, número,

natureza pessoa e voz
Adjetivo São as características dos substantivos Variável: gênero, número e grau
29
Pronome Relação das pessoas do discurso Variáveis: gênero, número,

pessoa e caso
Artigo Vem antes do substantivo e sereve para Variável: gênero e número

o especificar ou generalizar
Numeral Indica posição ou número de elementos Variável: gênero, número e grau

(alguns)
Preposição Liga dois elementos da oração Invaríavel
Conjunção Liga dois termos ou duas orações de Invaríavel

mesmo valor gramatical
Interjeição Exprime emoções e sentimentos Invaríavel
Advérbio Exprime circustâncias de tempo, modo, Variável: grau (alguns)

intensidade, etc.
1.1 Classificação das classes de palavras:
a) Substantivos:
Comuns: nomeiam algo na sua generalidade (ex.: bola).
Próprios: nomeiam algo específico (ex.: Brasil).
Simples: formados por um radical (ex.: sol).
Compostos: formados por dois ou mais radicais (ex.: guarda-chuva).
Primitivos: NÃO são formados por outra palavra (ex.: casa).
Derivados: são formados por outra palavra (ex.: casebre).
Concretos: nomeiam seres reais ou imaginários (ex.: cachorro).
Abstratos: nomeiam qualidades, sentimentos, estrados ou ações (ex.: felicidade).
Coletivos: nomeiam seres que pertencem ao mesmo conjunto (ex.: alcateia).
30
b) Verbos:
Regulares: conjugados de acordo com um paradigma. Isso quer dizer que existe um modelo de
terminação seguido pelos verbos, sem que haja alteração no seu radical (ex.: canto, cantei, cantarei).
Irregulares: não obedecem um modelo de conjugação, e tanto o radical como a terminação do

verbo pode ser alterados (ex.: sei, soube, saberei).
Defetivos: não são conjugados em todas as pessoas, tempos ou modos, ou seja, quando não
têm conjugação completa (ex.: abolir - eu ***, tu aboles, ele abole).
Abundantes: têm particípio duplo, ou seja, quando apresentam uma forma de conjugação
regular e uma irregular (ex.: secado/seco, entregado/entregue).
c) Adjetivos:
Primitivos: NÃO são formados por derivação de outra palavra (ex.: rosa, mal).
Derivados: formados por derivação de outra palavra (ex.: rosado, maldoso).
Simples: formados por um radical (ex.: verde).
Compostos: formados por dois ou mais radicais (ex.: verde-esmeralda).
Pátrios: caracterizam algo conforme sua origem (ex.: mineiro, holandês).
d) Pronomes:
Pessoais: indicam as pessoas do discurso e dividem-se em: do caso reto (eu, tu, ele/ela(s), nós,
vós); do caso oblíquo (átonos: me, te, o/a(s), se, lhe(s), nos, vos); tônicos (mim, ti, ele/ela(s), si, nós,
vós).; de tratamento (Vossa Majestade, Vossa Senhoria)).
Possessivos: indicam posse (meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso/a(s), vosso/a(s)).
Demonstrativos: indicam as posições dos seres (este(s), esta(s), isto, esse(s), essa(s), isso,
aquele(s), aquela(s), aquilo).
Relativos: se referem a um termo anterior e dividem-se em variáveis (o qual, os quais, a qual, as

quais, cujo(s), cuja(s), quanto(s), quantas) e invariáveis (que, quem, quando, como, onde).
Indefinidos: se referem de forma imprecisa à terceira pessoa do discurso dividem-se em variáveis

(o qual, os quais, a qual, as quais, cujo(s), cuja(s), quanto(s), quantas) e invariáveis (que, quem,
quando, como, onde).
Interrogativos: utilizados em interrogações diretas ou indiretas (que, quem, qual, quais,

quanto/a(s)).
31
e) Artigos:
Definidos: especifica ou particulariza algo (o, a, os, as).
Indefinidos: generaliza algo (um, uma, uns, umas).
f) Numerais:
Cardinais: indicam quantidade determinada de seres (ex.: um, dois).
Ordinais: indicam posição relativa de um ou mais seres numa sequência (ex.: primeiro, segundo).
Multiplicativos: indicam o número de vezes em que o ser é multiplicado (ex.: duplo, triplo).
Fracionários: indicam em quantas partes se divide uma quantidade (ex.: meio, terço).
g) Preposições:
Essenciais: só atuam como preposição (ex.: Não o vejo desde o último inverno).
Acidentais: pertencem a outras classes gramaticais, mas assumem o papel de preposição em

determinado contexto (ex.: A conta só pode ser fechada mediante entrega dos documentos)
h) Conjunções:
Coordenativas: Unem termos semelhantes ou orações independentes (ex.: Já passei, portanto

posso falar).
Subordinativas: Unem orações dependentes de outras (ex.: Se ele for, eu vou).
i) Interjeições:
São classificadas em advertência (Cuidado!), alegria (Uhu!), alívio (Ufa!), ânimo (Vamos!), apelo
(Socorro!), chamamento (Psiu!), desejo (Tomara!), dor (Ai!), espanto (Nossa!), satisfação (Oba!),
saudação (Oi!), silêncio (Psiu!).
j) Advérbios:
São classificados em lugar (aqui), tempo (sempre), modo (bem), afirmação (realmente), negação
(não), intensidade (muito), dúvida (talvez), entre outros.
1.2) Formação de Palavras:
As palavras da língua portuguesa são formadas principalmente por dois processos morfológicos:
derivação (prefixal, sufixal, parassintética, regressiva e imprópria) e composição (justaposição e
aglutinação).
32
Preliminarmente, apresenta-se alguns conceitos importantes para o estudo de formação das

palavras:
a) Palavras primitivas e derivadas: as palavras primitivas originam outras, já as palavras derivadas

são aquelas formadas a partir das palavras primitivas (ex.: dente/dentista sol/solar).
b) Afixos e radical: os afixos são morfemas, noutras palavras, as menores partículas significativas
da língua que somadas a um radical (elemento que contém o significado básico de um vocábulo)
formam uma palavra.
Os afixos são classificados de acordo com sua localização na palavra: os sufixos vêm após o radical
(ex.: folhagem e livraria), já os prefixos são incluídos antes do radical (ex.: desleal e ilegal).
Há ainda os infixos que aparecem no meio da palavra, que são representados por uma consoante
ou vogal (ex.: cafeteria e cafezal).
A seguir alguns exemplos de radicais e prefixos gregos e latinos, tais línguas foram as que mais
influenciaram o léxico da língua portuguesa:
Radicais Gregos Prefixos Gregos Prefixos Gregos Prefixos Gregos
Aero: ar anti-: ação Ambi: ambos, ad- (a-):

contrária duplicidade proximidade,
direção
Antropo: dia-: movimento Arbori: árvore ambi-:

homem através duplicidade
Hidro: água hiper-: excesso, Bi, bis: duas bi-: dois

posição superior vezes
Psico: alma peri-: em torno de Ego: eu inter-: entre,

posição
intermediária
Sofia: sabedoria pro-: Equi: igual intra-: posição

anteriormente interior
33
1.3) Processos de derivação
Os processos de derivação de palavras ocorrem de cinco formas sempre com um radical e os afixos
(sufixos e prefixos):
Prefixal (Prefixação): acréscimo de prefixo à palavra primitiva (ex.: incapaz, antebraço, desleal,
refazer).
Sufixal (Sufixação): acréscimo de sufixo à palavra primitiva (ex.: dentista, beleza, entrevistar).
Parassintética (Parassíntese): acréscimo de um prefixo e de um sufixo à palavra primitiva,

simultaneamente (ex.: amanhecer, emagrecer, abençoar).
Regressiva: redução da palavra derivada por meio da retirada de uma parte da palavra primitiva
(ex.: debater/debate, perder/perda).
Imprópria: ocorre a mudança de classe gramatical da palavra (ex.: O jantar estava muito bom
(substantivo); Fui jantar ontem à noite com Luís. (verbo))
1.4) Processos de Composição
Os processos de composição de palavras envolvem mais de dois radicais de palavras, sendo

classificados em:
Justaposição: é a união de dois ou mais radicais, e não sofrem qualquer alteração em sua
estrutura fonética (som). (ex.: pé-de-meia; guarda-chuva, pontapé).
Aglutinação: é a união de dois ou mais radicais, e pelo menos um dos radicais sofre alteração
em sua estrutura fonética. (ex.: figalgo (filho+ de+algo), aguardente (água+ardente)).
Neologismo
Neste processo são criados novos termos para suprir alguma lacuna de significação. (ex.:
"internetês", que se refere à linguagem da internet).
Hibridismo
Neste processo há termos que são formados com elementos de idiomas diferentes. (ex.: “sociologia”
- do latim, “sócio” e do grego “logia”)).
34
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CONSIDERAÇÕES INICIAIS .......................................................................................................................... 6

2.3) Locução verbal ................................................................................................................................. 15

4) Dois Pontos (:)......................................................................................................................................... 28

Antes de iniciarmos o estudo da Língua Portuguesa, apresentaremos os assuntos que foram

1 – Compreensão e interpretação de textos: informações literais e inferências possíveis.

2 – Articulação textual: expressões referenciais, nexos, operadores sequenciais, coerência e coesão.

3 – Significação contextual de palavras e expressões.

b) emprego de tempos e modos verbais;

c) emprego e colocação de pronomes;

d) regência nominal e verbal;

e) concordância verbal e nominal;

5 – Linguística: variação linguística, norma linguística.

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

A compreensão de um texto é a decodificação da mensagem apresentada, ou seja, é a análise

A interpretação de textos compreende a capacidade de chegar a determinadas conclusões, por

(FUMARC, PC-MG, 2022)

SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO

2) TIPOS DE COESÃO TEXTUAL

2.1) Coesão referencial

2.2) Coesão por substituição

2.3) Coesão por repetição/reiteração (lexical)

Ocorre quando um termo é substituído por outro dentro do texto.

2.4) Coesão sequencial

2.5) Coesão por elipse

2.6) Coesão por Conjunção

Estabelece relação entre os elementos do texto através de conjunções.

3.1) Conectores Coordenativos

RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES

ADIÇÃO e, nem, não só, mas/como, ou

ADVERSIDADE mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e

CONCLUSÃO logo, portanto, por conseguinte, destarte/ dessarte, então, pois

EXPLICAÇÃO que, pois, porque, porquanto

3.2) Conectores Subordinativos

RELAÇÃO DE SENTIDO CONECTORES

COMPARAÇÃO como, mais/menos... que/ do que, tanto... quanto

CONFORMIDADE como, conforme, segundo, consoante

CONSEQUÊNCIA tão/tanto... que, de modo que, de maneira que

FINALIDADE para que, a fim de que, para + infinitivo, a fim de + infinitivo

PROPORCIONALIDADE à medida que, à proporção que, quanto mais... mais

TEMPO quando, enquanto, desde que/quando, ao + infinitivo

4) RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO

4.1) Orações Coordenadas Assindéticas:

4.2) Orações Coordenadas Sindéticas:

Classificação Função Conectivos Exemplo

Explicativa expressam uma isto é, ou seja, a saber, na Descemos do carro,

5) RELAÇÕES DE SUBORDINAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO

A depender da função que desempenham, os tipos de oração subordinada

5.1) Orações Subordinadas Substantivas

São aquelas que exercem função de substantivo.

Classificação Função Exemplo

Subjetiva Sujeito É provável que ela venha jantar.

Predicativa Predicativo do Meu desejo era que me dessem um presente.

Completiva Nominal Complemento Temos necessidade de que nos apoiem.

Objetiva Indireta Objeto indireto Recordo-me de que tu me amavas.

Apositiva Aposto Desejo-te uma coisa: que tenhas muita sorte.

5.2) Orações Subordinadas Adjetivas

São aquelas que exercem função de adjetivo. São classificadas em:

5.3) Orações Subordinadas Adverbiais

São aquelas que exercem função de advérbio. São classificadas em: