ESCOLA
Professora: Ano de Escolaridade: 6º ANO
Disciplina: HISTÓRIA
PLANEJAMENTO ANUAL - 2016
CONTEÚDO
FEVEREIRO
MARÇO
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS
HISTÓRICOS:
- O tempo e a História
- As fontes históricas e a Oralidade
- O homem como sujeito histórico
- Os fatos históricos e a divisão
tradicional da história: uma visão crítica
ABRIL
AS ORIGENS DO SER HUMANO:
- Sociedades Coletoras
- Sociedades Produtoras
- Pré-história da África
AVALIAÇÃO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participação
Turmas:
1º BIMESTRE
HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS
- Compreender que os seres humanos são os agentes da história; - Aulas expositivas, apoio de livros
didáticos;
- Relacionar o uso da contagem de tempo com a organização da vida
social; - Consultas a diferentes documentos para
estabelecer a relação entre o passado e o
- Analisar os critérios utilizados por diferentes povos na confecção de
presente, percebendo que se constrói
calendários;
história com os mais diferentes
- Compreender a importância dos estudos históricos; documentos: relatos orais, imagens,
diários, cartas, quadrinhos, música, etc.;
- Diferenciar e relacionar tempo cronológico e tempo histórico;
- Utilização de revistas, histórias em
- Compreender que os fatos históricos são selecionados pelos
quadrinhos a fim de perceber a relação
historiadores; entre o contexto de produção e o
- Identificar, cotejar e diferenciar as principais características das conteúdo abordado em sala de aula;
sociedades coletoras e produtoras; - Construção de diferentes textos
- Conceituar natureza e cultura; utilizando diferentes documentos;
- Compreender a dependência inicial dos primeiros grupos humanos em - Trabalhos em equipes;
relação à natureza; - Apresentação de seminários;
- Produção de slides;
- Resumos de textos;
- Resolução de exercícios;
- Análise de filmes;
2º BIMESTRE
 CONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS

MAIO - Compreender o papel dos rios para as primeiras sociedades humanas; - Aulas expositivas, apoio de livros
didáticos;
- Estabelecer semelhanças e diferenças entre as sociedades antigas e
atuais; - Consultas a diferentes documentos para
OS RIOS E AS CIVILIZAÇÕES:
estabelecer a relação entre o passado e o
- Compreender as diversidades geográficas e culturais existentes nos
- Mesopotâmia presente, percebendo que se constrói
diferentes continentes e no tempo;
história com os mais diferentes
- China
- Comparar e analisar as relações de trabalho de poder, e formas de documentos: relatos orais, imagens,
- Índia organização das sociedades antigas e atuais; diários, cartas, quadrinhos, música, etc.;
- Egito - Compreender as diferentes relações de produção na formação dos povos - Utilização de revistas, histórias em
da antiguidade aos dias atuais; quadrinhos a fim de perceber a relação
- África entre o contexto de produção e o
Identificar os diferentes tipos de relação de escravidão na história da conteúdo abordado em sala de aula;
humanidade;
JUNHO - Construção de diferentes textos
- Respeitar e valorizar a diversidade étnico-cultural dos diferentes povos;
JULHO utilizando diferentes documentos;
- Compreender os processos de socialização existentes nas diferentes - Trabalhos em equipes;
sociedades estudadas;
OUTRAS SOLUÇÕES: - Apresentação de seminários;
- Constatar que a escravidão historicamente atingiu diferentes grupos
- Fenícios, Hebreus e Persas étnicos; - Produção de slides;
- O povoamento da América e seus - Discutir trabalho intelectual e trabalho manual; - Resumos de textos;
primeiros habitantes - Resolução de exercícios;
- Análise de filmes;

AVALIAÇÃO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participação

2
 3º BIMESTRE

CONTEÚDO HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS e RECURSOS

JULHO - Identificar as relações estabelecidas entre as - Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;
sociedades grega e romana no período analisado;
AGOSTO - Consultas a diferentes documentos para estabelecer a
- Compreender os conceitos de Democracia e relação entre o passado e o presente, percebendo que se
Cidadania no contexto da Antiguidade Clássica; constrói história com os mais diferentes documentos:
CIVILIZAÇÃO GREGA: relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música,
- Problematizar a questão da democracia e cidadania;
etc.;
- Aspectos da Economia, Sociedade e Política
- Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de
perceber a relação entre o contexto de produção e o
conteúdo abordado em sala de aula;
- Construção de diferentes textos utilizando diferentes
documentos;
SETEMBRO
- Trabalhos em equipes;
- Apresentação de seminários;
CIVILIZAÇÃO ROMANA:
- Produção de slides;
- Aspectos da Economia, Sociedade e Política
- Resumos de textos;
- Resolução de exercícios;
- Análise de filmes;

AVALIAÇÃO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participação

3

CONTEÚDO
OUTUBRO
CULTURA E DIVERSIDADE CULTURAL:
- Música, dança, teatro, festa, jogos
NOVEMBRO
AS RELIGÕES E SUAS PRÁTICAS:
- Politeísmo e monoteísmo
DEZEMBRO
CRISE DO IMPÉRIO ROMANO
AVALIAÇÃO: 1. Prova; 2. Teste; 3. Trabalho/Participação
4º BIMESTRE
HABILIDADES e COMPETÊNCIAS
- Compreender a diversidade cultural dos povos como
fenômeno enriquecedor na história da humanidade;
- Identificar as heranças culturais presentes em nossa
sociedade, relacionando arte com organização social;
- Compreender a historicidade das religiões;
- Posicionar-se contra preconceitos, sejam eles
étnicos, religiosos, culturais;
- Compreender que as sociedades estão em
constantes transformações;
- Identificar na crise do escravismo, e na oficialização
do cristianismo fatores para a desestruturação do
Império Romano.
ESTRATÉGIAS e RECURSOS
- Aulas expositivas, apoio de livros didáticos;
- Consultas a diferentes documentos para estabelecer a
relação entre o passado e o presente, percebendo que se
constrói história com os mais diferentes documentos:
relatos orais, imagens, diários, cartas, quadrinhos, música,
etc.;
- Utilização de revistas, histórias em quadrinhos a fim de
perceber a relação entre o contexto de produção e o
conteúdo abordado em sala de aula;
- Construção de diferentes textos utilizando diferentes
documentos;
- Trabalhos em equipes;
- Apresentação de seminários;
- Produção de slides;
- Resumos de textos;
- Resolução de exercícios;
- Análise de filmes;