UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO

Fundação Centro de Ciências e

Educação Superior a Distância RIO DE JANEIRO
do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais –

Centro de Educação Superior a CCH

Distância do Estado do Rio de Licenciatura em Pedagogia- EAD
Janeiro
UNIRIO/CEDERJ

Licenciatura em História
Licenciatura em Ciências Biológicas,
Física, Matemática e Química
Tecnólogo em Segurança Pública

AD2 – 2014-1
DISCIPLINA: Português Instrumental

Coordenação: Prof.ª Lucia Moutinho, Prof.ª Evelyn Orrico,

Prof.ª Diana Pinto, Prof.ª Maria Aparecida Ribeiro
Nome:
Matrícula: Email:
Polo: Cidade em que reside:

Curso:

Prezado aluno,

Esta é a sua Segunda Avaliação a Distância.

Você vai encontrar 4 questões nesta prova.

Siga as recomendações abaixo.

Leia os textos.

As respostas podem ser digitadas ou manuscritas em caneta azul ou preta.

Redija as respostas das questões discursivas nas linhas pontilhadas.

Observe as datas de entrega: Envio pelo Correio: 21/04/2014

Entrega no Polo: até 26/04/2014

Desejamos-lhe boa prova!

1
 1. Leia os trechos.

"Certa vez, o escritor Ruy Castro disse que o jornalista e dramaturgo Nelson
Rodrigues (1912-1980), ao escrever sobre um jogo de futebol Flamengo e Canto do Rio
ou o velório de um jogador obscuro, estava apenas usando o futebol como pretexto para
mergulhar em seus temas: o heroísmo e o medo, a multidão e o indivíduo, a vida e a
morte. A paixão pelo esporte vai além da torcida. Rodrigues e outros, como o escritor
paraibano José Lins do Rego (1917-1957), e Luís Fernando Veríssimo, retratam o
universo futebolístico em suas crônicas, como A realeza de Pelé e Sem exagero."
(VICHESSI, Beatriz. Dribles, pênaltis, gols...tudo por escrito: surpreenda a classe ao
propor a leitura e a produção de crônicas sobre o mundo do futebol. Nova escola, Abril,
a. 29, n. 269. Fev. 2014. p. 57 [com adaptações]).

"Pois bem: verdadeiro garoto, o meu personagem anda em campo com uma dessas
autoridades irresistíveis e fatais. Dir-se-ia um rei, não sei se Lear, se imperador Jones,
se etíope. Do seu peito parecem pender mantos invisíveis. Em suma : – ponham-no em
qualquer rancho e a sua majestade dinástica há de ofuscar toda a corte em derredor. O
que nós chamamos de realeza é, acima de tudo, um estado de alma. E Pelé leva sobre
os demais jogadores uma vantagem considerável: a de se sentir rei, da cabeça aos pés."
(RODRIGUES, Nelson. A realeza de Pelé. bit.ly/patria-chuteiras. Ibidem, p. 57).

"Volta e meia vem a discussão. Pelé era mesmo tudo o que se diz dele? O Maradona
era melhor? O Messi é melhor? Meu testemunho não interessa. [...] E o grande mérito de
Pelé é que ele resite ao videotape completo. Se tivesse ficado só em filme, só os sues
grandes momentos estariam registrados. Já o videotape completo traz tudo: o passe
errado, o tombo sentado, a chuteira desamarrada. E Pelé resiste aos detalhes. Ele era
bom até amarrando a chuteira."
(VERÍSSIMO, Luís Fernando. Sem exagero. bit.ly/verissimo-exagero. Ibidem,
p. 59).

a) Pesquise na internet, na imprensa ou em dicionários e enciclopédias, as alusões ao rei

Lear e ao imperador Jones, presentes no trecho da crônica de Nelson Rodrigues.
Transcreva-o com suas palavras nas três linhas pontilhadas abaixo, com frases
declarativas. Valor: 1,0.

Rei Lear - .............................................................................................................

................................................................................................................................................

..............................................................................................................

Imperador Jones - ..............................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

b) Sabemos que a crônica é um gênero discursivo escrito em que:

- o tema é extraído do cotidiano;
- o protagonista é uma faceta de um acontecimento ou o inusitado;
- o ficcional, possíveis lembranças do narrador e o não ficcional se entrelaçam.
Solicitamos, pois, que você, inspirando-se nas informações e trechos acima, crie
uma breve crônica sobre o assunto do momento: a Copa do Mundo 2014. (cf. Aula 8 – O
cotidiano e seus textos).
2
 Para executar essa tarefa busque um fato relacionado à Copa de 2014 no Brasil,
nos jornais, em revistas, em outras mídias ou em demais eventos relacionados ao futebol.
Redija o seu texto em no máximo 15 linhas e lhe atribua um título.

Título: ...........................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Valor: 3,5.

2. Complete as lacunas com os termos, que estão no fim dos itens a, b e c, para lhes
estabelecer as relações coesivas adequadas. Valor: 1,5.

a) Nem tudo está ..........................pronto, ........................ ao menos em termos

econômicos o país está sob o impacto da ..............................................., o evento de
maior repercussão internacional do futebol e ......................................... do entretenimento
em geral. E tal impacto não se resume à conclusão de obras dos estádios ou dos acessos
para os locais dos jogos. A indústria da transformação, ........................................., foi um

3
dos segmentos que mais contribuíram para a geração de empregos formais no mês de
fevereiro.
por exemplo – mas – Copa do Mundo – ainda – quiçá.

b) A Copa atrai as atenções ................................................. das seleções envolvidas no

campeonato, .......................................... de todos os amantes do futebol. As transmissões
dos jogos e a cobertura da imprensa .............................................. da fase de aclimatação
e treino deixarão o Brasil na vitrine .................................................................O número de
turistas se multiplicará por cinco, se comparado à média dos meses de junho de
anos ..........................................................
por várias semanas – anteriores – não apenas – mas também – a partir.

c) O Maracanã, ........................................ Argentina e Bósnia disputarão o primeiro jogo,

em 15 de junho, até ............................. finalíssima, em 13 de julho, será dos estrangeiros.
Nos demais estádios do Mundial, ................................ nas mãos de brasileiros 65% do
total de ingressos vendidos até agora. O sucesso das vendas entre os conterrâneos de
Neymar chama a atenção, na mesma proporção .............................................decepciona
o número de estrangeiros interessados na compra para assistir aos jogos nos outros
Estados. Foram vendidos com desconto 261.988 bilhetes ........................beneficiários do
Bolsa Família, idosos e estudantes.
a – em que – onde – a – há.
(Trechos extraídos de O Globo, em datas diversas).

3. Redija uma paráfrase do trecho, que está na página 35 da publicação da qual foi
extraído, em 6 linhas no máximo.
Convém que você, na paráfrase, dê o crédito devido ao autor do texto original,
apontando para o leitor que o que está produzindo não é da sua autoria. Para isso, é
preciso que faça referência ao autor, ano e data da publicação. Consulte as Aulas
19 e 20 e os comentários à questão 1 no gabarito da AP1 que está na plataforma da
disciplina. Valor: 3,0.

A Copa do Mundo vai mudar a cara das cidades brasileiras, graças ao poder de
ação da entidade global Fifa na paisagem local. Tal reorganização espacial não
é fruto do acaso: ela está atrelada a agentes e interesses diversos. O torneio
traz mudanças que podem ser boas para a população, mas também pode
acarretar problemas relacionados ao impacto das obras, como por exemplo, à
moradia, devido à desapropriação de áreas e remoção de pessoas, ao
4
 transporte, aos engarrafamentos de trânsito. O consumo movimentado pelo
evento também traz uma transformação no comércio da cidade, com a alteração
de produtos oferecidos, variação do preço, do volume vendido e origem dos
produtos que podem ser estrangeiros.
(SALA, Fernanda. Olhar crítico sobre os impactos da Copa. Nova escola,
Abril, a. 29, n. 269. p. 35-37. Fev. 2014).

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

4. Observe:

Os quadrinhos acima permitem deduzir que:

I. o professor odeia a Internet.
II. o professor odeia adolescentes.
III. o professor defende o purismo da língua.
IV. a linguagem dos adolescentes são uma forma de tortura para o professor.
V. o professor não tem dinheiro para pagar resgate aos sequestradores.
VI. o uso da língua escrita passa atualmente por uma grande transformação.
VII. o professor foi raptado por ser um grande conhecedor de regras gramaticais.

Marque a alternativa CORRETA:

(A) as alternativas I e II estão corretas.

(B) apenas as alternativas III e VII estão corretas.
(C) apenas a alternativa V está correta.
(D) as alternativas III, IV e VI estão corretas.
(E) apenas as alternativas VI e VII estão corretas.
Valor: 1,0.