CÂMERA, LUZ, AÇÃO…

...INTRODUÇÃO AO CINEMA E AO VÍDEO: CRIAÇÃO E ANÁLISE

Demy Danny Costa Silva

RESUMO

O cinema é muito mais do que um conjunto de imagens em sequência que dá a sensação de

movimento, é a tradução de uma ideia, o registro factual, a materialização do sonho, abre as portas
do imaginário, é livre em seu resultado e extremamente técnico em sua execução. O relato a seguir,
fala da vivência em aprender sobre a disciplina HACD47/20151 - Introdução ao Cinema e ao
Vídeo: Criação e Análise, do Profartes (IHAC- Instituto de HUmanidades Artes e Ciências UFBA -
Universidade Federal da Bahia) no recorte interpretativo de um mestrando especializado em artes
visuais.

Palavras-Chave: Cinema; Análise; Aspectos técnicos; Produção; Valorização da arte.

INTRODUÇÃO

Ao final de um semestre intenso, devido uma condição externa de pandemia, dentro

de uma realidade atípica e apesar das aulas se seguiram em meios virtuais, ainda assim, foi
ofertado e executado exitosamente pela Dra. Professora Marise Berta, a disciplina de
HACD47/20151 - Introdução ao Cinema e ao Vídeo: Criação e Análise; logo, o relato que
segue a partir destas linhas, almeja registrar fidedignamente a densidade do conteúdo do
curso e sua contribuição para a formação de quem lhe teve acesso, assim, auxiliou no
desenvolvimento do projeto pessoal deste discente, fazendo com que todo conteúdo
adquirido fosse, além de instrutivo, eficiente.
A abordagem e desenvolvimento do tema central, trouxe a tona, o conceito do
cinema como um meio artístico, um tanto quanto jovem, relativamente recente,
principalmente se comparado a outros vieses da arte, que reúne qualidades dinâmicas e
coaduna com a sociedade destes tempos, pois consegue retratá-la, descrevê-la, lê-la,
construí-la e reconstruí-la, ou seja, comunica-se perfeitamente, inclusive com grande grau
de adaptabilidade das novas tecnologias e neste interveio, funde-se com a pesquisa do
projeto, deste mestrando, que trata da produção/valorização do ensino da arte, logo, é de
evidente constatação que toda abordagem relatada a seguir é importante, pela contribuição
técnica - No que se refere aos conteúdos elucidativos de processos cinematográficos -, pela
contribuição teórica - Que está vinculada a toda carga conteudista responsável pela
inspiração e concepção do cinema e que pode ser usado como referência na construção de
outros trabalhos - e pela contribuição prática - Já que tudo que envolve o fazer do vídeo, se
conclui na sua feitura.

DESENVOLVIMENTO

Para execução de qualquer projeto, é preciso estabelecer uma base bem consolidada
que servirá de arcabouço para sustentar a seu bom andamento, tal base é constituída pelo
conjunto de conteúdos adquiridos ao longo da jornada da construção do referido, assim
sendo, a disciplina em evidência, constitui proposta de ser um destes alicerces, que de certo,
contribui no projeto por trazer uma proposta, a mais, para o seu melhor desempenho.
No cerne da justificativa do projeto deste discente, que trata da VALORIZAÇÃO
DO ENSINO DA ARTE PELA CONSCIÊNCIA E PRODUÇÃO, repousa questões
basilares, que deveriam ser o sustentáculo para todo ensino de arte, não só como referência
teórica e motivadora do lesionar artístico, como também, nas atribuições práticas deste
ensino, adequar o ensino de arte a realidade, significa mudar um conjunto de práxis
pedagógicas, encurtando a distância entre o docente e o discente, na mesma proporção, em
que torna intimo os conteúdos e práticas artísticas com a vida do aluno, logo, se percebe a
instauração de novas ferramentas, novas tecnologias como cita KENSKI em 2007,

“[...] na ação do professor na sala de aula e no uso que ele faz dos suportes
tecnológicos que se encontram à sua disposição, [que são] definidas as relações
entre o conhecimento a ser ensinado, o poder do professor e a forma de
exploração das tecnologias disponíveis para garantir melhor aprendizagem para
os alunos. (KENSKI, 2007, p. 19).”
 e é nesta peculiaridade que se entende o cinema e se percebe a importância dos
conteúdos deste curso.
O projeto citado acima, não se relaciona unilateralmente a uma linguagem artística
logo, é perfeitamente possível a utilização de qualquer técnica, sendo livre a sua escolha,
destarte, o encargo de sua execução depende do executante, de tal forma, o domínio numa
linguagem artística específica é dispensável, contudo, ter a ciência delas, ter a disposição
como possibilidade, e por isso saber das técnicas que lhe são implícitas, seus fundamentos e
tudo que compõe sua execução, é essencial, portanto, é neste aspecto que se percebe a
próspera contribuição desta matéria.
A disciplina HACD47/20151 - Introdução ao Cinema e ao Vídeo: Criação e Análise
trouxe uma descrição completa do que foi e do que é o cinema, com uma abordagem
histórica pontual, elencando topicamente seus momentos marcantes, enfatizando as
poéticas que o fizeram e sempre dando um viés analitico, seguindo fidedignamente a
proposta descrita no nome da disciplina.
As explanações seguiram uma linearidade, partindo de sua criação - mencionando
os pioneiros desta arte, as suas técnicas rudimentares e lhes dando o mérito devido - até os
dias atuais, lembrando que o surgimento da sétima arte foi processual, numa formatação
quase empírica e multifacetada, se pondo inicialmente como um meio de registro do
cotidiano - inclusive, em aula, como proposta, foi executado uma atividade, chamada
“Minuto Lumiére” sob a ótica da captação dos irmãos Lumiére, dentro de uma lógica
atemporal, para simular e sentir o fazer prático do que seria o cinema naquela época, nos
primórdios - de um cinema , sem muitos recursos tecnológicos, carente de som e de cores.

“No começo do século XX, o cinema inaugurou uma era de predominância das
imagens. Mas quando apareceu, por volta de 1895, não possuía um código
próprio e estava misturado a outras formas culturais, como os espetáculos de
lanterna mágica, o teatro popular, os cartuns, as revistas ilustradas e os
cartões-postais. Os aparelhos que projetavam filmes apareceram como mais uma
curiosidade entre as várias invenções que surgiram no final do século XIX.
(MASCARELLO, CESARINO, 2006, p. 16)”
 Foi exposto que o cinema sempre passou por processos cíclicos de valorização e
desvalorização, concorrendo com outras tecnologias (rádio e TV) e enfrentando os
problemas técnicos referentes à construção da película (tais como o surgimento e
implantação do som e cores) e aludiu acerca dos nuances que caracterizou a pluralidade
natural desta arte, justamente por permitir ir além do registro dos Lumiére e adentrando a
tipificação poética, cômica, fictícia e até político/doutrinadora que podem permear os
filmes. Os conteúdos dispostos nas aulas, sempre foram densos, por isso, quando se tratou
de exibir o panorama mundial da cronologia cinematográfica, foi pertinente o foco nas suas
representações, assim, a abordagem setorial foi bem direcionada dividida em quatro
segmentos (expressionismo alemão, surrealismo, impressionismo francês e montagem
soviética) sob a égide do livro História Do Cinema Mundial (de BAPTISTA, Mauro e
MASCARELLO, Fernando. 2006), e a constatação, foi que, com o tempo o campo técnico
da produção de filmes foi se encorpando, houve saltos tecnológicos e o mundo foi se
unindo ao cinema, não obstante o Brasil também se consolidou como consumidor e
produtor de filmes.

“[...] Percorrer este livro é deparar constantemente com a efervescência das

tradições que reivindicaram para si o estatuto de cinematográficas. O cinema
das origens, o cinema clássico, o diálogo criativo do cinema com o
Construtivismo, o Expressionismo, o Surrealismo, as particularidades da
vanguarda cinematográfica chamada impressionista, o cinema realista e seu
coroamento no neo-realismo, a chegada da modernidade com a Nouvelle Vague,
os novos cinemas, o retorno de Hollywood, os grandes autores, as grandes
personalidades da história do cinema, as diluições e propostas do
pós-modernismo, o continente do cinema documentário: esse é o universo, o
percurso do cinema no século XX, que este livro se propõe a percorrer, dentro de
uma aposta que se coloca de partida face a um desafio elevado. RAMOS Fernão
Pessoa. Apresentação - História Mundial Do Cinema -. (MASCARELLO,
CESARINO, 2006, p. 07) ”
 Concomitante ao uso do material de leitura, foi disponibilizado para consulta e
como fonte de trabalho, uma coletânea de vídeos pertinentes, acerca dos assuntos
necessários, para análise e discussão técnica, foram alguns deles:
1. Roma, cidade aberta de Roberto Rossellini, 1945 - Neo-realismo Italiano:
https://www.youtube.com/watch?v=gcRbKX2MeFo&t=346s
2.Acossado de Jean-Luc Godard, 1960 - Nouvelle Vague:
https://drive.google.com/file/d/1p0DiqSAkQUAMu6w4jStTfXJN_KLJ7gBT/view?usp=sh
aring
3. Deus e o diabo na terra do sol, Glauber Rocha,1965 - Cinema Novo Brasileiro:
https://www.youtube.com/watch?v=g0uHxfQQcLQ
4·Cinema Novo - Dir. Eryk Rocha - 2016:
https://www.youtube.com/watch?v=ktZ1XccVbmo
Evidente que não seria completo se a disciplina se limitasse ao cinema mundial,
com presteza, um recorte setorizado voltado especialmente para o cinema nacional também
foi contemplado e a abordagem deste segmento foi dividida em 5 épocas - respectivamente
da primeira à quinta, de 1896 a 1912, de 1912 a 1922, de 1922 a 1933, de 1933 a 1949 e de
1949 a 1966 - que foram estudadas separadamente - a exemplo da explanação
disponibilizada no link abaixo:
https://docs.google.com/presentation/d/1FSVtq9Z2YMwGyCPnQytSxwLByXgex-R5/edit?
usp=sharing&ouid=109039207820603993816&rtpof=true&sd=true - seguindo o roteiro do
livro, Cinema: Trajetória no subdesenvolvimento (de GOMES, Paulo Emílio Sales. 2001), -
Alguns vídeos e filmes, foram disponibilizados no intuito de enriquecer a disciplina,
sempre como meio complementar e afirmativo dos conteúdos lidos e debatidos, tais como:
“O cinema brasileiro no século XX”:
https://www.youtube.com/watch?v=Jaryvnxoh40&t=402s
“Rio 40 Graus:
https://www.youtube.com/watch?v=V81QK2SNuIo
“Jonas e o Circo Sem Lona”:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1e4x3Gyq9pezz0x4bN9TCVUWuDhx3BYsk
 Ainda dentro do recorte nacional, conferiu-se acerca dos entraves e vitórias do
cinema Brasileiro, citando os polos do sudeste e nordeste, foi feito uma exegese da
produção baiana, tendo com base, o livro de SETARO, André: O Panorama Do Cinema
Baiano, 2013.
- Histórico descrito e disponibilizado no link abaixo:
https://docs.google.com/presentation/d/19C4g8pBfBCNi6GgnRu2EAxh736bC_vAn/edit?u
sp=sharing&ouid=109039207820603993816&rtpof=true&sd=true
Aproximando-se do final do curso, foi feito um enfoque no quesito documentário,
que serviria de culminância, com a colaboração de duas profissionais da área, Diana Reis
(Profissional em fotografia e audio) e Bruna Castro (Profissional em edição) que prestaram
consultoria, dando informações técnicas e direcionando o trabalho. O resultado almejado,
vai além de uma produção cinematográfica, trata-se da compilação de todo conteúdo deste
semestre refletidos num curta de 5 minutos, que traz a sensibilidade, a visão, o
direcionamento da câmera, a valorização do som, efeitos, cortes e todo conhecimento
técnico adquiridos até então. - Curta, Era uma vez… você! https://youtu.be/1VWA6wSKuj0
referente a conclusão da disciplina, HACD47/20151 - Introdução ao Cinema e ao Vídeo:
Criação e Análise -

CONCLUSÃO

O cinema enquanto expressão artística é algo fantástico, não só pelo seu resultado,
que emociona, faz refletir, envolve e influencia, mas, pelo conjunto de ações que o tornam
possível, assim, toda minúcia e detalhe faz do cinema um amálgama de técnica e poesia,
que se permite e permite a outros uma linguagem indubitavelmente envolvente.

A disciplina, HACD47/20151 - Introdução ao Cinema e ao Vídeo: Criação e

Análise, foi dissecada de forma cabível, indo da introdução do cinema, com fatos históricos
e explanações detalhadas desta época, passando pelos requisitos que compunham sua
criação, citando os entraves de sua história, suas variações e relatando minuciosamente o
conjunto de tecnicidades que fizeram do cinema de ontem o cinema de hoje.
 Certamente o conteúdo adquirido no percurso desta matéria, contribui para a
formação em nível pessoal deste discente, tal e qual, adiciona uma possibilidade de
inclusão de trabalho no desenvolvimento do projeto que defende, de modo que, o projeto
VALORIZAÇÃO DO ENSINO DA ARTE PELA CONSCIÊNCIA E PRODUÇÃO não
descarta nenhuma forma de representação artística, porquanto, o próprio ato de registá-lo
pode culminar numa produção cinematográfica.
Enfim, a Dra. Professora Marise Berta apresentou uma disciplina encorpada,
extensa e interessante, com conteúdo e práticas associadas, sempre estimulando a pesquisa
e a produção, ora oriunda das conclusões dos debates, ora sendo a própria produção,
provocadora de análises; acentuo, que a realidade em questão - de aulas remotas, on line,
devido a pandemia - poderia minimizar o proveito e a qualidade dos conteúdos
disponibilizados, todavia, venturosamente, não foi o que ficou constatado, mantendo um
alto nível de qualidade, beneficiando o curso e os seus discentes.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BAPTISTA; Mauro; MASCARELLO, Fernando (org.). História do cinema mundial.

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KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 1. ed. Campinas:
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ROCHA, Glauber. Deus e o diabo na terra do sol. 28/11/2021 às 21:20hs. Disponível em:
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ROCHA, Glauber. Rio 40 Graus. 28/11/2021 às 21:25hs. Disponível em:
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ROSSELINI, Roberto. Roma, cidade aberta. 28/11/2021 às 21:33hs. Disponível em:
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SETARO, André. Panorama do cinema baiano. Programa de incentivo à crítica de artes,

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Disponível em:
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SILVA, Demy Danny Costa. Linha do tempo para aula de Marise. 28/11/2021 às
21:40hs. Disponível em:
https://docs.google.com/presentation/d/19C4g8pBfBCNi6GgnRu2EAxh736bC_vAn/edit?u
sp=sharing&ouid=109039207820603993816&rtpof=true&sd=true
SILVA, Demy Danny Costa. Era uma vez… você! 28/11/2021 às 20:15hs. Disponível em:
https://youtu.be/1VWA6wSKuj0