EMEB ALFREDO NAIME Nome:___________________________n:_____ Srie:7 srie Data: ___/___/___ SIMULADO 1)Indique a nica seqncia em que todas as palavras

esto grafadas corretamente: a) fanatizar - analizar - frizar. b) fanatisar - paralizar - frisar. c) banalizar - analisar - paralisar. d) realisar - analisar - paralizar. e) utilizar - canalisar - vasamento. 2) MARQUE A ALTERNATTIVA COM O CORRETO EMPREGO DE: O ou U: a) muela, bulir, taboada b) borbulhar, mgoa, regurgitar c) cortume, goela, tabuleta d) entupir, tussir, polir e) n.d.a. 03) MARQUE A ALTERNATTIVA COM O CORRETO EMPREGO DE: E ou I: a) femenino, sequer, periquito b) impecilho, mimegrafo, digladiar c) intimorato, discrio privilgio d) penico, despndio , selvcola e) n.d.a. 4) (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem". a) mas - mas b) mais - mas c) mas - mais d) mais mais e)n.d.a. Texto: Caindo na gandaia O ex-campeo mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Caf Photo e ao Bahamas, casas freqentadas por garotas de programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com o assdio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a delegacia. Ele vai responder por leses corporais, danos materiais e exerccio arbitrrio das prprias razes. (poca, n 391, nov. 2005.) 5) Segundo o texto, correto afirmar que: a) Mike Tyson estava irritado com o assdio das garotas de programa.

b) Mike Tyson foi preso em companhia das garotas. c) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exerccio arbitrrio de suas razes. d) Mike Tyson, em duas noites, esteve em trs boates e uma delegacia. e) Mike Tyson distribuiu US$ 100 em gorjetas e se esbaldou na noite paulistana. 6) Considere o seguinte trecho: Em vez do mdico do Milan, o doutor Jos Luiz Runco, da Seleo, quem dever ser o responsvel pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado. O termo ele, em destaque no texto, refere-se: a) ao mdico do Milan. b) a Cafu. c) ao doutor Jos Luiz Runco. d) ao volante Edu. e) ao atacante Ricardo Oliveira. A ordem de servio fictcia abaixo referncia para as questes 7 e 8. ORDEM DE SERVIO N 01 DRH O Chefe Geral do Departamento de Recursos Humanos, no uso de suas atribuies legais e CONSIDERANDO que o regulamento interno admite que sejam relevadas at trs faltas do funcionrio durante o ms, motivadas por doena comprovada mediante apresentao imediata do atestado mdico; CONSIDERANDO a necessidade de haver controle rigoroso com relao s faltas do funcionrio at 03 (trs) dias, justificadas mediante a utilizao de atestados mdicos emitidos por profissionais particulares e/ou SAS; CONSIDERANDO, ainda, o dever funcional imposto ao funcionrio de se submeter inspeo mdica sempre que for determinado pela autoridade competente, at como forma de assegurar melhores condies de sade dos funcionrios pertencentes ao Quadro de Pessoal dessa Empresa; RESOLVE: RECOMENDAR aos chefes de Departamento, sempre que lhes forem apresentados atestados mdicos particulares para justificar at trs ausncias no perodo de um ms, ou que excederem o limite de 09 (nove) ao ano, que adotem providncias para que seja o funcionrio encaminhado Diviso de Medicina e Sade Ocupacional, para submeter-se inspeo e avaliao de suas condies de sade. 7) De acordo com o texto, correto afirmar que: a) O funcionrio tem assegurado o direito de faltar ao servio, sem necessidade de comprovao, trs vezes por ms.

b) Os funcionrios devero ser encaminhados Diviso de Medicina e Sade Ocupacional da empresa toda vez que justificar faltas apresentando atestados mdicos emitidos por profissionais particulares ou SAS. c) Os chefes de Departamento tm at trs dias para apurar com rigor as faltas de funcionrios. d) Devero ser encaminhados Diviso de Medicina e Sade Ocupacional os funcionrios que apresentarem trs atestados mdicos no perodo de um ms e os que apresentarem mais de nove faltas durante o ano. e) A finalidade do chefe do Departamento de Recursos Humanos informar os chefes de departamento sobre os direitos dos funcionrios de poderem faltar trs dias por ms. 8) O termo relevadas, em destaque no texto, pode ser substitudo, sem perda do sentido, por: a) perdoadas. b) punidas. c) confirmadas. d) impostas. e) reexaminadas. 9) Considere as seguintes previses astrolgicas: I. A Lua em Aqurio far com que menas pessoas o aborream. II. Com otimismo, os aquarianos podero conseguir grandes conquistas no campo econmico durante a semana. III. Deixe abandonadas as preocupaes e os sofrimentos. Assinale a alternativa que identifica as sentenas que esto de acordo com a norma culta. a) I, II e III. b) I e II somente. c) I e III somente. d) II somente. e) II e III somente 10) (CESCEM) Sentou-se ___ mquina e ps-se ___ reescrever uma ___ uma as pginas do relatrio. a) a / a / b) a / / c) / a / a d) / / e) / / a
GABARITO: 1-C 2-B 3-C

4C 5-D 6-C 7-D 8A 9E 10 - C

EMEB ALFREDO NAIME Nome:___________________________n:_____ Srie:5 srie Data: ___/___/___ SIMULADO

1) Assinale a alternativa em que as palavras so, normalmente, adjetivos. a) azul, cu, mesa. b) claro, azul, nobre. c) nobreza, limpo, certo. d) limpeza, nobre, azul. e) oval, carteira, verde. 2) Assinale a alternativa em que s haja palavra que seja artigo: a) do, se, p, l. b) as, v, um, xis. c) o, as, uma, os. d) j, o, as, umas e) n.d.a 3) Assinale a alternativa em que a palavra s pode ser substantivo. a) certo. b) anulado c) satisfeito d) amplo e) mesa 4) Indique a alternativa em que s aparecem substantivos abstratos: a) tempo, angstia, saudade, ausncia, esperana b) angstia, sorriso, luz, ausncia, esperana, inimizade c) inimigo, luto, luz, esperana, espao, tempo d) angstia, saudade, ausncia, esperana, inimizade e) espao, olhos, luz, lbios, ausncia, esperana, angstia 5) Assinale a alternativa que ocorre erro no emprego do a ou h: a) O monumento foi construdo muito tempo! b) H mais de quinze dias que no encontro o Nino. c) De tardezinha, quando as crianas saem da escola, h sempre jogos de futebol. d) H tempos que no os via! e) Eles moram a 5 km da escola. Texto para questes 6, 7 e 8. Qualquer vida muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado. Mas por dentro diferente. A floresta est sempre em movimento. H uma vida dentro dela que se transforma sem parar. Vem o vento. Vem a chuva. Caem as folhas. E nascem novas folhas.

Das flores saem os frutos. E os frutos so alimento. Os pssaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas rvores. As luzes dos vaga-lumes so estrelas na terra. E com o sol vem o dia. Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento. (NDIOS TICUNA. Qualquer vida muita dentro da floresta. In: O livro das rvores. 2. ed.Organizao Geral dos Professores Ticuna Bilngues, 1998. p. 48.) 6) A ideia central do texto : (A) a chuva na floresta. (B) a importncia do Sol. (C) a vida na floresta. (D) o movimento das guas. (E) n.d.a. 7) O que diz o trecho Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento. acontece porque: (A) aparecem estrelas. (B) brotam flores. (C) chega o sol. (D) vem o vento (E) n.d.a. 8) No trecho H uma vida dentro dela que se transforma sem parar. (v. 4-5), a palavra sublinhada refere-se (A) floresta. (B) chuva. (C) terra. (D) cor. (E) n.d.a. Texto para questo 9 e 10. O menino que mentia Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma pea nos vizinhos. - Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no s gargalhadas. No havia lobo nenhum. Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caoou de todos. Mas um dia o lobo apareceu de fato e comeou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo. - Um lobo! Um lobo! Socorro! Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caoada. Ningum socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. Ningum acredita quando o mentiroso fala a verdade. ( BENNETT, William J. O livro das virtudes para crianas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.) 9) O texto tem a finalidade de: (A) dar uma informao. (B) fazer uma propaganda.

(C) registrar um acontecimento. (D) transmitir um ensinamento. (E) n.d.a. 10) No final da histria, pode-se entender que: (A) as ovelhas fugiram do pastor. (B) os vizinhos assustaram o rebanho. (C) o lobo comeu todo o rebanho. (D) o jovem pastor pediu socorro. (E) n.d.a. GABARITO 1-B 2-C 3-E 4-D 5-A 6-C 7-C 8-A 9-D 10 - D

EMEB ALFREDO NAIME Nome:___________________________n:_____ Srie: 8 srie Data: ___/___/___ SIMULADO

O SAPO Era uma vez um lindo prncipe por quem todas as moas se apaixonavam. Por ele tambm se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O prncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. Se no vai casar comigo no vai se casar com ningum mais! Olhou fundo nos olhos dele e disse: Voc vai virar um sapo! Ao ouvir esta palavra o prncipe sentiu estremeo. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitio tinha dito. Sapo. Virou um sapo. (ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. Ars Potica, 1994.) 1) No trecho O prncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava., a expresso destacada significa que: (A) no deu ateno ao pedido de casamento. (B) no entendeu o pedido de casamento. (C) no respondeu bruxa. (D) no acreditou na bruxa. (E) n.d.a. Vnculos, as equaes da matemtica da vida Quando voc forma um vnculo com algum, forma uma aliana. No toa que o uso de alianas um dos smbolos mais antigos e universais do casamento. O crculo d a noo de ligao, de fluxo, de continuidade. Quando se forma um vnculo, a energia flui. E o vnculo s se mantm vivo se essa energia continuar fluindo. Essa a ideia de mutualidade, de troca. Nessa caminhada da vida, ora andamos de mos dadas, em sintonia, deixando a energia fluir, ora nos distanciamos. Desvios sempre existem. Podemos nos perder em um deles e nos reencontrar logo adiante. A busca permanente. O que no se pode ficar constantemente fora de sintonia. Antigamente, dizia-se que as pessoas procuravam se completar atravs do outro, buscando sua metade no mundo. A equao era: 1/2 + 1/2 = 1. "Para eu ser feliz para sempre na vida, tenho

que ser a metade do outro." Naquela loteria do casamento, tirar a sorte grande era achar a sua carametade. Com o passar do tempo, as pessoas foram desenvolvendo um sentido de individualizao maior e a equao mudou. Ficou: 1 + 1 = 1. "Eu tenho que ser eu, uma pessoa inteira, com todas as minhas qualidades, meus defeitos, minhas limitaes. Vou formar uma unidade com meu companheiro, que tambm um ser inteiro." Mas depois que esses dois seres inteiros se encontravam, era comum fundirem-se, ficarem grudados num casamento fechado, tradicional. Anulavam-se mutuamente. Com a revoluo sexual e os movimentos de libertao feminina, o processo de individuao que vinha acontecendo se radicalizou. E a equao mudou de novo: 1 + 1 = 1 + 1. Era o "cada um na sua". "Eu tenho que resolver os meus problemas, cuidar da minha prpria vida. Voc deve fazer o mesmo. Na minha independncia total e autossuficincia absoluta, caso com voc, que tambm assim." Em nome dessa independncia, no entanto, faltou sintonia, cumplicidade e compromisso afetivo. a segunda crise do casamento que acompanhamos nas dcadas de 70 e 80. Atualmente, aps todas essas experincias, eu sinto as pessoas procurando outro tipo de equao: 1 + 1 = 3. Para a aritmtica ela pode no ter lgica, mas faz sentido do ponto de vista emocional e existencial. Existe voc, eu e a nossa relao. O vnculo entre ns algo diferente de uma simples somatria de ns dois. Nessa proposta de casamento, o que meu meu,,o que seu seu e o que nosso nosso. Talvez a esteja a grande mgica que hoje buscamos, a de preservar a individualidade sem destruir o vnculo afetivo. Tenho que preservar o meu eu, meu processo de descoberta, realizao e crescimento, sem destruir a relao. Por outro lado, tenho que preservar o vnculo sem destruir a individualidade, sem me anular. Acho que assim talvez possamos chegar ao ano 2000 um pouco menos divididos entre a sede de expresso individual e a fome de amor e de partilhar a vida. Um pouco mais inteiros e felizes. Para isso, temos que compartilhar com nossos companheiros de uma verdadeira intimidade. Ser ntimo ser prximo, estar estreitamente ligado por laos de afeio e confiana. (MATARAZZO, Maria Helena. Amar preciso. 22. ed. So Paulo: Editora Gente, 1992. p. 19-21) 2) O texto trata PRINCIPALMENTE: (A) da exatido da matemtica da vida. (B) dos movimentos de libertao feminina. (C) da loteria do sucesso no casamento. (D) do casamento no passado e no presente. (E) n.d.a. 3) No texto, no casamento, atualmente, defende-se a ideia de que: (A) a felicidade est na somatria do casal. (B) a unidade igual soma das partes. (C) o ideal preservar o eu e o vnculo afetivo. (D) o melhor cada um cuidar de sua prpria vida. (E) n.d.a. As Amaznias Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram a Amaznia. Ela cobre mais da metade do territrio brasileiro. Quem viaja pela regio no cansa de admirar as belezas da maior floresta tropical do mundo. No incio era assim: gua e cu. mata que no tem mais fim. Mata contnua, com rvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. So mais de mil rios desaguando no Amazonas. gua que no acaba mais. SALDANHA, P. As Amaznias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995. 4) No texto, o uso da expresso gua que no acaba mais ( . 11) revela: (A) admirao pelo tamanho do rio. (B) ambio pela riqueza da regio. (C) medo da violncia das guas. (D) surpresa pela localizao do rio. (E) n.d.a.

5) O texto trata: (A) da importncia econmica do rio Amazonas. (B) das caractersticas da regio Amaznica. (C) de um roteiro turstico da regio do Amazonas. (D) do levantamento da vegetao amaznica. (E) n.d.a. 6) A frase que contm uma opinio : (A) cobre mais da metade do territrio brasileiro. ( . 3) (B) no cansa de admirar as belezas da maior floresta. ( . 4-5) (C) ...maior floresta tropical do mundo. ( . 5-6) (D) Mata contnua [...] cortada pelo Amazonas. ( . 7-9) (E) n.d.a. O Encontro (fragmento) Em redor, o vasto campo. Mergulhado em nvoa branda, o verde era plido e opaco. Contra o cu, erguiam-se os negros penhascos to retos que pareciam recortados a faca. Espetado na ponta da pedra mais alta, o sol espiava atrs de uma nuvem. Onde, meu Deus?! perguntava a mim mesma Onde vi esta mesma paisagem, numa tarde assim igual? Era a primeira vez que eu pisava naquele lugar. Nas minhas andanas pelas redondezas, jamais fora alm do vale. Mas nesse dia, sem nenhum cansao, transpus a colina e cheguei ao campo. Que calma! E que desolao. Tudo aquilo disso estava bem certa era completamente indito pra mim. Mas por que ento o quadro se identificava, em todas as mincias, a uma imagem semelhante l nas profundezas da minha memria? Voltei-me para o bosque que se estendia minha direita. Esse bosque eu tambm j conhecera com sua folhagem cor de brasa dentro de uma nvoa dourada. J vi tudo isto, j vi... Mas onde? E quando? Fui andando em direo aos penhascos. Atravessei o campo. E cheguei boca do abismo cavado entre as pedras. Um vapor denso subia como um hlito daquela garganta de cujo fundo insondvel vinha um remotssimo som de gua corrente. Aquele som eu tambm conhecia. Fechei os olhos. Mas se nunca estive aqui! Sonhei, foi isso? Percorri em sonho estes lugares e agora os encontro palpveis, reais? Por uma dessas extraordinrias coincidncias teria eu antecipado aquele passeio enquanto dormia? Sacudi a cabea, no, a lembrana to antiga quanto viva escapava da inconscincia de um simples sonho.[...] TELLES, Lygia Fagundes. Oito contos de amor. So Paulo: tica 7) Na frase J vi tudo isso, j vi... Mas onde? ( . 23-24), o uso das reticncias sugere: (A) impacincia. (B) impossibilidade. (C) incerteza. (D) irritao. (E) n.d.a. Seja criativo: fuja das desculpas manjadas Entrevista com teens, pais e psiclogos mostram que os adolescentes dizem sempre a mesma coisa quando voltam tarde de uma festa. Conhea seis desculpas entre as mais usadas. Uma sugesto: evite-as. Os pais no acreditam. - Ns tivemos que ajudar uma senhora que estava passando muito mal. At o socorro chegar... A gente no podia deixar a pobre velhinha sozinha, no ?

- O pai do amigo que ia me trazer bateu o carro. Mas no se preocupem, ningum se machucou! - Cheguei um minuto depois do nibus ter partido. A tive de ficar horas esperando uma carona... - Voc acredita que o meu relgio parou e eu nem percebi? - Mas vocs disseram que hoje eu podia chegar tarde, no se lembram? - Eu tentei avisar que ia me atrasar, mas o telefone daqui s dava ocupado! 8) De acordo com o texto, os pais no acreditam em: (A) adolescentes. (B) psiclogos. (C) pesquisas. (D) desculpas (E) n.d.a. O drama das paixes platnicas na adolescncia Bruno foi aprovado por trs dos sentidos de Camila: viso, olfato e audio. Por isso, ela precisa conquist-lo de qualquer maneira. Matriculada na 8 srie, a garota est determinada a ganhar o gato do 3 ano do Ensino Mdio e, para isso, conta com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da azarao. A tarefa no simples, pois o moo s tem olhos para Lcia justo a maior crnio da escola. E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas pela amiga. REVISTA ESCOLA, maro 2004, p. 63 9) Pode-se deduzir do texto que Bruno: (A) chama a ateno das meninas. (B) mestre na arte de conquistar. (C) pode ser conquistado facilmente. (D) tem muitos dotes intelectuais. (E) n.d.a. Cidadezinha Cidadezinha cheia de graa... To pequenina que at causa d! Com seus burricos a pastar na praa... Sua igrejinha de uma torre s... Nuvens que venham, nuvens e asas, No param nunca nem um segundo E fica a torre, sobre velhas casas, Fica cismando como vasto o mundo!... Eu que de longe venho perdido, Sem pouso fixo (a triste sina!) Ah, quem me dera ter l nascido! L toda a vida poder morar! Cidadezinha....To pequenina Que toda cabe num s olhar... Quintana, Mrio. Poesias. Porto Alegre, Globo, 1977.. 10) Assinale a alternativa correta quanto ao nmero de estrofes e versos, respectivamente: A) 14 e 4 B) 4 e 14 C) 4 e 3

D) 14 e 3 (E) n.d.a.

GABARITO: 1-A 2-D 3-C 4-A 5-B 6-A 7-C 8-D 9-A 10 - B

EMEB ALFREDO NAIME Nome:___________________________n:_____ Srie: 6 srie Data: ___/___/___ SIMULADO

O CADERNO Sou eu que vou seguir voc Do primeiro rabisco at o be-a-b. Em todos os desenhos coloridos vou estar: A casa, a montanha, duas nuvens no cu E um sol a sorrir no papel. (...) O que est escrito em mim Comigo ficar guardado, se lhe d prazer. A vida segue sempre em frente, o que se h de fazer. S peo a voc um favor, se puder: No me esquea num canto qualquer. (Mutinho eToquinho, letra retirada do site http://www.toquinho.com.br) 1) A expresso A vida segue sempre em frente indica que na vida: a) tudo acaba. b) tudo passa. c) tudo estaciona d) tudo fica como est. e) passamos por fases. 2) No poema, o verso Do primeiro rabisco at o be-a-b sugere a aprendizagem: a) do desenho. b) da fala. c) da escrita. d) da pintura. e) da leitura.

3) A partir da leitura do poema, pode-se concluir que o caderno: a) gosta muito de todas as crianas. b) fala como se fosse uma pessoa. c) sonha com desenhos coloridos. d) gosta muito de rabiscar. e) fica triste por ser deixado de lado. VISITA Sobre a minha mesa, na redao do jornal, encontrei-o, numa tarde quente de vero. um inseto que parece um aeroplano de quatro asas translcidas e gosta de sobrevoar os audes, os crregos e as poas de gua. um bicho do mato e no da cidade. Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno corao da metrpole? Parecia morto, mas notei que movia nervosamente as estranhas e minsculas mandbulas. Estava morrendo de sede, talvez pudesse salv-lo. Peguei-o pelas asas e levei-o at o banheiro. Depois de acomod-lo a um canto da pia, molhei a mo e deixei que a gua pingasse sobre a sua cabea e suas asas. Permaneceu imvel. , no tem mais jeito pensei comigo. Mas eis que ele se estremece todo e move a boca molhada. A gua tinha escorrido toda, era preciso arranjar um meio de mant-la ao seu alcance sem, contudo afog-lo. A outra pia talvez desse mais jeito. Transferi-o para l, acomodei-o e voltei para a redao. Mas a memria tomara outro rumo. L na minha terra, nosso grupo de meninos chamava esse bicho de macaquinho voador e era diverso nossa ca-los, amarr-los com uma linha e deix-los voar acima de nossa cabea. Lembrava tambm do aude, na fazenda, onde eles apareciam em formao de esquadrilha e pousavam na gua escura. Mas que diabo fazia na avenida Rio Branco esse macaquinho voador? Teria ele voado do Coroat at aqui, s para me encontrar? Seria ele uma estranha mensagem da natureza a este desertor? Voltei ao banheiro e em tempo de evitar que o servente o matasse. No faa isso com o coitado! Coitado nada, esse bicho deve causar doena. Tomei-o da mo do homem e o pus de novo na pia. O homem ficou espantado e saiu, sem saber que laos de afeio e histria me ligavam quele estranho ser. Ajeitei-o, dei-lhe gua e voltei ao trabalho. Mas o tempo urgia, textos, notcias, telefonemas, fui para casa sem me lembrar mais dele. GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-ris e outras crnicas. Para gostar de ler, 31. So Paulo: tica, 2001. p. 88-89 4) Ao encontrar um inseto quase morto em sua mesa, o homem: a) colocou-o dentro de um pote de gua. b) escondeu-o para que ningum o matasse. c) pingou gua sobre sua cabea. d) procurou por outros insetos no escritrio. e) no lhe deu muita importncia. 5) O homem interessou-se pelo inseto porque: a) decidiu descansar do trabalho cansativo que realizava no jornal. b) estranhou a presena de um inseto do mato em plena cidade. c) percebeu que ele estava fraco e doente por falta de gua. d) resolveu salvar o animal para analisar o funcionamento do seu corpo. e) era um inseto perigoso e contagioso. 6) A mudana na rotina do homem deu-se:

a) chegada do inseto na redao do jornal. b) ao intenso calor daquela tarde de vero. c) monotonia do trabalho no escritrio. d) transferncia de local onde estava o inseto. e) devido ao cansao do dia. 7) Em No faa isso com o coitado!, a palavra sublinhada sugere sentimento de: a) maldade b) crueldade c) desprezo d) esperana e) afeio 8) A presena do inseto na redao do jornal provocou no homem: a) curiosidade cientfica. b) sensao de medo. c) medo de pegar uma doena. d) lembranas da infncia. e) preocupao com o prximo. 9) Com base na leitura do texto pode-se concluir que a questo central : a) a presena inesperada de um inseto do mato na cidade. b) a saudade dos amigos de infncia c) a vida pacifica da grande cidade. d) a preocupao com a proteo aos animais. e) o cuidado que se deve ter com todos os insetos. 10) Assinale o item que s contenha preposies:

a) durante, entre, casa b) com, sob, sobre c) para, atravs, por d) em, caso, aps e) aps, sobre, toalha
GABARITO: 1-E 2-C 3-B 4-C 5-B 6-A 7-E 8-D 9-A 10 - B