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o Turma Data / /
Teste 1
Avaliação E. Educação Professor
Duração: 90 a 100 min
Grupo I
2. O silício combina-se com os halogéneos para formar compostos moleculares, designados por halogenetos
de silício. De entre estes, destaca-se o tetracloreto de silício, SiCℓ 4, que é um composto importante na
produção de silício puro para dispositivos semicondutores.
a) Qual das expressões seguintes permite calcular o número de átomos de cloro que existem em 2,0 mg de
SiCℓ4?
−3 −3
2,0× 10 2,0× 10
(A) × 6,02× 1023 (B) × 6,02× 1023
169,89 4,0 ×169,89
−3
2,0 ×10 ❑ 4 × 2,0× 10−3
(C) 23
×169,89 (D) × 6,02× 1023
6,02× 10 169,89
b) O silício apresenta vários isótopos, mas apenas três são estáveis. A massa atómica relativa média do
silício é 28,085. A tabela seguinte contém informação relativa aos isótopos estáveis do silício.
Determine a abundância relativa do Isótopo Massa isotópica Abundância relativa
silício−30 e a sua massa isotópica (%)
relativa. 28
Si 27,977 92,22
Apresente todas as etapas de resolução, 29
Si 28,976 4,69
explicitando todos os cálculos
30
Si 𝓍 y
3. Uma amostra de gás para campismo tem a seguinte composição: 2,87 mol de butano, C 4H10, e 50,7 g de
propano, C3H8.
a) Determine o número total de moléculas na amostra de gás.
Apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados.
b) Qual é a proporção de moléculas de cada composto nessa amostra?
(A) 3 : 1 (B) 1 : 1
(C) 5 : 2 (D) 5 : 1
Grupo II
1. Na figura seguinte está representado o diagrama de níveis de energia do átomo de hidrogénio, no qual
estão assinaladas algumas transições eletrónicas.
a) As transições eletrónicas A e E pertencem à mesma
série espetral, na região do ___________________ , sendo
a transição A a que origina a emissão de um fotão de
___________________ frequência.
(A) ultravioleta … menor
(B) ultravioleta … maior
(C) visível … maior
(D) visível … menor
b) A transição eletrónica ___________________ corresponde a uma risca negra, na região do visível, do espetro
de ___________________ do átomo de hidrogénio.
(A) D … emissão (B) D … absorção
(C) F … emissão (D) F … absorção
c) A variação de energia associada à transição eletrónica representada pela letra B pode ser traduzida pela
expressão
(A) (−0,087 × 10−18 + 0,54 × 10−18) J.
(B) (0,087 × 10−18 + 0,54 × 10−18) J.
(C) (−0,54 × 10−18 + 0,087 × 10−18) J.
(D) (−0,54 × 10−18 − 0,087 × 10−18) J.
Grupo III
1. Para medir o volume e a massa de uma gota de água e determinar o número de moléculas de água nela
existentes, um grupo de alunos realizou uma atividade com a seguinte sequência de procedimentos:
I. Encher uma bureta com água e acertar até ao nível do zero na escala.
II. Colocar um gobelé em cima da balança digital.
III. Transferir 100 gotas de água da bureta para o gobelé.
IV. Registar o volume das 100 gotas de água e a massa respetiva.
a) A figura ao lado mostra parte da escala da bureta que foi utilizada, pelo grupo de alunos,
para medir o volume de água (100 gotas) vertido. Atendendo à incerteza de leitura e ao
número adequado de algarismos significativos, o volume de 100 gotas de água é
(A) (5,6 ± 0,1) mL. (B) (5,65 ± 0,05) mL.
(C) (6,3 ± 0,1) mL. (D) (6,35 ± 0,05) mL.
b) A massa das 100 gotas de água medida pelos alunos foi 5,09 g. Apresente o resultado da medição com a
respetiva incerteza de leitura.
c) Determine a massa e o volume de uma gota de água. Apresente o resultado com o número adequado de
algarismos significativos.
Apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados.
Sal Cor
Cloreto de bário Verde
Cloreto de cobre(II) Verde-azulada
Cloreto de lítio Vermelha
a) Com base na informação dada, indique a sequência de cores observadas quando foram lançados os
quatro foguetes.
b) Explique os processos envolvidos nas cores observadas no fogo-de-artifício. Apresente, num texto
estruturado e com linguagem científica adequada, a fundamentação da explicação solicitada. Comece
por referir quais são as partículas responsáveis pelas cores observadas.
Grup Item
o Cotação (em pontos)
I 1. a) 1. b) 2. a) 2. b) 2. c) 3. a) 3. b)
10 10 10 14 10 14 10 78
II 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b) 2. c)
10 10 10 10 14 10 64
III 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b)
10 10 14 10 14 58
Total 200
Grupo I
Atualmente, a Tabela Periódica é constituída por 118 elementos distribuídos em 7 linhas horizontais (períodos)
e 18 colunas verticais (grupos), ordenados por ordem crescente do número atómico.
Na figura seguinte, o esboço de gráfico representa o raio atómico em função do número atómico dos
elementos representativos do 3.° período da Tabela Periódica.
2. Qual é o elemento desse período cujos átomos apresentam menor energia de ionização?
3. Explique a tendência da diminuição do raio atómico. Apresente, num texto estruturado e com linguagem
científica adequada, a explicação solicitada.
4. Considere o grupo da Tabela Periódica onde se encontra o elemento de número atómico 17.
Qual é o elemento desse grupo cujos átomos apresentam maior energia de ionização?
Grupo II
1. A figura seguinte mostra os esboços dos gráficos da energia potencial, Ep, associada à interação entre os
átomos, nas moléculas HX, HY e HZ, em função da distância internuclear, r.
3. O outro grupo de alunos obteve o valor 11,2 para a densidade relativa do chumbo.
Qual das expressões seguintes permite calcular o erro percentual que afeta o valor experimental da
densidade relativa do chumbo constituinte da amostra?
11,2 11,2−11,4
(A) × 100 % (B) ×100 %
11,4 11,4
11,4 11,2−11,4
(C) × 100 % (D) ×100 %
11,2 11,2
4. Se a massa da amostra de chumbo fosse 7,92 g, seria de esperar que o valor obtido para a densidade
relativa fosse
(A) igual. (B) o dobro. (C) metade. (D) um quarto.
Grup Item
o Cotação (em pontos)
I 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
10 10 14 10 10 10 10 74
II 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b) 2. c) 3.
10 10 14 10 14 14 10 82
III 1. 2. 3. 4.
10 14 10 10 44
Total 200
Grupo I
O ar que constitui a camada mais baixa da atmosfera, a troposfera, é uma mistura de gases composta
essencialmente por nitrogénio, N2, e oxigénio, O2. Os restantes gases existem em percentagens relativamente
baixas, embora alguns deles sejam muito importantes para a vida na Terra.
1. O teor médio de árgon, Ar, na troposfera, é 9,0 partes por milhão em volume.
Este teor, em percentagem em volume, é
(A) 9,0 × 10−8 %. (B) 9,0 × 10−6 %.
(C) 9,0 × 10−4 %. (D) 9,0 × 10−2 %.
3. A um balão de hélio, inicialmente com um volume de 5,0 dm 3, foram adicionados mais 2,5 dm 3 de hélio, nas
mesmas condições de pressão e temperatura.
Estime a quantidade final de gás no balão, considerando que, inicialmente, no balão existiam 8,0 mol de
hélio.
Todas as reações químicas envolvem, simultaneamente, a rutura e formação de ligações químicas, o que se
traduz em variações de energia nas reações químicas. Daí que, frequentemente, o principal objetivo de muitas
reações químicas é aproveitar a energia posta em jogo nessas reações.
1. A combustão do propano (gás de botija) é um exemplo desse tipo de reações. A reação pode ser traduzida por:
C3H8 (g) + 5 O2 (g) → 3 CO2 (g) + 4 H2O (g) ΔH = –2221 kJ mol–1
a) Se a reação ocorrer em sistema isolado, ___________________ transferência de energia entre o sistema e o
exterior, e a temperatura do sistema ___________________.
(A) há … diminui (B) há … aumenta
(C) não há … diminui (D) não há … aumenta
b) A tabela ao lado apresenta quatro valores de energia média de ligação.
Qual é a expressão que permite estimar a energia Ligação Energia de ligação/ kJ mol-1
envolvida na formação da ligação dupla (EC=0) na
molécula de dióxido de carbono, expressa em kJ mol−1? C−C 347
2. A quebra de ligações nas moléculas também pode ocorrer por ação da luz.
a) Como se designa este tipo de transformação?
b) As energias de dissociação das moléculas de oxigénio, O 2 (g), e de nitrogénio, N2 (g), são 498 kJ mol−1 e
945 kJ mol−1, respetivamente.
As radiações, que são absorvidas pelas espécies químicas existentes na estratosfera, têm valores de
energia entre 6,6 × 10−19 J e 9,9 × 10−19 J.
i) Mostre, com base nos valores apresentados, que na estratosfera apenas ocorrerá dissociação de uma
das referidas moléculas.
ii) Escreva a equação química que traduz a dissociação que ocorre na estratosfera.
iii) Considere a energia de dissociação do nitrogénio referida em b).
A variação de energia associada à formação de duas moles de átomos de nitrogénio, em fase gasosa,
a partir de uma mole de N2 (g) é
(A) +(2 × 945) kJ. (B) −(2 × 945) kJ.
(C) +945 kJ. (D) −945 kJ.
3. O propano, além do uso como combustível, também é usado como propelente em sprays, especialmente
após a proibição do uso dos CFC, que foi decretada no Protocolo de Montreal, em 1987.
Qual foi o efeito da emissão dos CFC para a atmosfera que levou à proibição do uso destas substâncias?
1. Um grupo de alunos pretende preparar 50,0 cm 3 de uma solução aquosa de sulfato de sódio, Na 2SO4
(M = 142,04 g mol−1), de concentração 0,0400 mol dm−3, por dissolução do soluto sólido.
a) Para preparar a solução, o grupo de alunos mediu a massa necessária de sulfato de sódio, utilizando uma
balança digital que apresentava uma incerteza de leitura de 0,001 g.
Dos seguintes valores de massa, qual deve o grupo de alunos ter registado?
(A) 0,284 g (B) 2,841 g (C) 2,84 g (D) 0,28 g
b) Apresente o valor do volume da solução a preparar, expresso em dm 3, mantendo o número de
algarismos significativos.
c) Descreva o procedimento experimental que deveria ser seguido na preparação da solução de sulfato de
sódio, referindo, sequencialmente, três etapas principais envolvidas no procedimento, após a pesagem
do soluto.
d) Outro grupo de alunos, ao finalizar a atividade, acertou o menisco pelo traço de referência retirando o
excesso de solução com um conta-gotas. Conclua, justificando, sobre o rigor da concentração da solução
preparada pelos alunos e qual a atitude a tomar numa situação como esta.
2. O grupo de alunos que realizou a atividade descrita em 1. preparou ainda, com rigor, a partir da solução de
sulfato de sódio (0,0400 mol dm −3) inicialmente preparada, 50,0 cm 3 de uma solução de Na2SO4 de
concentração 0,0160 mol dm−3.
a) Determine o volume da solução mais concentrada necessário para preparar o volume referido de solução
diluída de sulfato de sódio.
b) O grupo de alunos dispunha de duas pipetas com igual capacidade, sendo que uma era volumétrica
(± 0,02 mL) e a outra era graduada (± 0,05 mL).
Qual das pipetas permite a medição mais rigorosa do volume da solução mais concentrada?
Grup Item
o Cotação (em pontos)
I 1. 2. a) 10 2. b) 2. c) 10 3.
10 14 14 58
II 1. a) 10 1. b) 10 2. a) 10 2. b) i) 2. b) 2. b) 3.
14 ii) 10 iii) 14
10 78
III 1. a) 1. b) 10 1. c) 10 1. d) 10 2. a) 2. b) 10
10 14 64
Total 200
Grupo I
1. A espetroscopia fotoeletrónica (PES) é uma das técnicas que permite determinar a energia de remoção de
eletrões dos átomos e, a partir delas, a energia dos eletrões no átomo. A figura seguinte mostra o espetro
fotoeletrónico de um elemento químico do 3.° período da Tabela Periódica. O espetro contém informação
relativa a todos os eletrões de um átomo desse elemento químico.
a) Por quantos subníveis de energia se encontram distribuídos os eletrões nos átomos desse elemento?
A que bloco pertence?
b) Conclua qual será o nome e o grupo da Tabela Periódica a que o elemento pertence.
Apresente, num texto estruturado e com linguagem científica adequada, a justificação da conclusão
solicitada.
Tenha em consideração a configuração eletrónica deste átomo no estado fundamental.
c) Os eletrões na orbital correspondente ao pico X têm uma energia de remoção de 273 MJ/mol, enquanto
a dos eletrões na orbital correspondente ao pico Y é 1,25 MJ/mol.
A energia de ionização do elemento químico de configuração eletrónica [Ne] 3s2 3p4 é
(A) superior a 1,25 MJ mol−1. (B) inferior a 1,25 MJ mol−1.
(C) superior a 273 MJ mol−1. (D) igual a 1,25 MJ mol−1.
Coluna A Coluna B
Grupo II
Os átomos estabelecem ligações entre si, formando moléculas, e as posições relativas dos átomos na molécula
definem a sua geometria molecular.
1. Quando os átomos envolvidos numa ligação são do mesmo elemento, à medida que aumenta o número de
pares de eletrões partilhados entre os dois, a distância entre os átomos _________________ e a força da
ligação entre eles _________________.
(A) diminui … diminui (B) aumenta … aumenta
(C) aumenta … diminui (D) diminui … aumenta
1. Os óxidos de nitrogénio que são libertados para a atmosfera pelos automóveis podem sofrer reações por
ação da luz, como, por exemplo, no caso do dióxido de nitrogénio:
luz
NO2 (g) NO• (g) + O• (g) ΔH = 305 kJ mol–1
a) Como se designa este tipo de reação?
b) O dióxido de nitrogénio pode sofrer outro tipo de reação fotoquímica na atmosfera. Escreva a equação
química que traduz essa reação e diga como se designa este tipo de reação.
c) A tabela seguinte apresenta quatro radiações, que podem ser absorvidas pelas espécies químicas que
existem na atmosfera, e os respetivos intervalos de energia.
Que tipo de radiação pode desencadear a reação química apresentada em 1. e em que parte da
atmosfera pode ocorrer?
2. A ação de filtro da radiação solar desempenhada pelo ozono na estratosfera tem sido contrariada pela
libertação para a atmosfera de compostos provenientes da atividade antropogénica com caráter poluente,
havendo neste momento, a nível mundial, normas restritivas na sua utilização.
a) Refira uma classe de compostos responsável por este
fenómeno.
b) A figura ao lado representa, de forma esquemática, a
destruição do ozono na estratosfera.
Quais são as fórmulas químicas que preenchem,
sequencialmente, os espaços seguintes, de modo a obter
as equações químicas que traduzem o mecanismo
reacional da destruição do ozono?
luz
CFCℓ3 ______+______
•
Cℓ ______ + → ______ + ______
______ + ______ → ______ + O2
Um grupo de alunos transferiu de uma bureta um certo número de gotas de água para
um gobelé que se encontrava sobre uma balança digital. A massa de água registada foi
9,542 g. A figura ao lado mostra a posição do nível de água na bureta usada antes e
após a transferência referida.
2. Determine o volume das gotas de água transferidas com o número de algarismos significativos adequado.
3. Determine o número de gotas transferidas, sabendo que cada gota contém 1,45 × 10 21 moléculas de água.
Apresente todas as etapas de resolução e o resultado com três algarismos significativos.
4. Um outro grupo de alunos, para o mesmo número de gotas e usando a mesma bureta, obteve a massa de
9,5 g numa balança digital. Este valor permite concluir que este grupo de alunos usou uma balança
_________________ e o valor medido pode estar compreendido entre ________________ .
(A) mais precisa … 9,4 g e 9,6 g
(B) menos precisa … 9,4 g e 9,6 g
(C) mais precisa … 9,45 g e 9,55 g
(D) menos precisa … 9,45 g e 9,55 g
Grup Item
o Cotação (em pontos)
I 1. a) 1. b) 1. c) 2. 3.
10 14 10 10 14 58
II 1. 2. a) 2. b) 2. c)
10 10 10 10 40
III 1. a) 1. b) 1. c) 2. a) 2. b)
10 10 14 10 14 58
IV 1. 2. 3. 4.
10 10 14 10 44
Total 200