Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Técnico em Geodésia e Cartografia

Aprendendo cartografia básica
Professor: Leonardo Sousa dos Santos

Plano de aula
Aprendendo Cartografia Básica

O conhecimento da cartografia segundo,

Cortesão, 1960 e Duarte, 2002, é uma condição
da qual o homem nunca poderá fugir, pois, é uma
paixão avassaladora e salutar de conhecer a sua
própria história.

Belém-Pa
2010
 Plano de Aula.

1 - Eixo temático

Linguagem cartográfica

2 - Tema

Aprendendo cartografia básica.

2 - Objetivo geral.

Oportunizar aos alunos do Curso Técnico em Geodésia e Cartografia do IFPA,

aprender a “Linguagem Cartográfica” para interpretar os mapas, através de decodificação da
linguagem cartográfica.

3 - Objetivo específico.

 Aplicar conhecimentos básicos para utilização dos mapas, indispensável aos alunos do
Curso de Geodésia e Cartografia do IFPA;
 Disponibilizar os principais instrumentos e recursos de navegação, como: Bússolas,
GPS, Curvímetro, Escalímetro;
 Utilizar os recursos cartográficos.

4 - Justificativa
A linguagem cartográfica está presente em vários momentos de nosso dia-a-dia: lendo
um jornal, assistindo um noticiário na televisão, uma propaganda de um empreendimento
imobiliário ou quando procuramos um endereço. Assim, o conhecimento dos mapas e seus
objetivos são importantes em função das diversas situações representação do nosso espaço.

5 - Método de ensino – aprendizagem

As aulas teóricas serão expositivas, incluindo o contato com mapas e cartas em
diversas escalas. As aulas serão ministradas com apoio de recursos cartográficos oficiais e
instrumentos de navegação como bússolas, curvímetro e outros para aproximar os alunos com
os principais recursos de navegação.
6 - Lista de competências.

Mapa de competências
Aula Aprendendo a cartografia básica
Conhecimento Habilidade Atitude
- Conceito de cartografia; - Habilidade de conceituar a -Utilizar os mapas;
- Conceito sobra à diferença cartografia. -Ler um mapa;
entre mapas, carta e plantas; - Habilidade diferenciar -Domínio das técnicas de
- Símbolos e signos utilizados mapas, cartas e plantas; representação, da linguagem
para representar uma natureza -Habilidade de decodificar específica cartográfica;
no mapa, representando os símbolos e signos -Decodificar a linguagem
situações; utilizados nos mapas; cartográfica;
- Relação de -Habilidade de noção de -Relacional os símbolos e
proporcionalidade que se escala; signos utilizados nos mapas
estabelece entre o real e com real;
representação;

7 - Lista de conteúdos:
Conteúdos conceituais - Conceito sobre cartografia, diferença entre mapas, cartas e plantas,
conceitos sobre as projeções e rede geográfica, conceitos sobre escalas e sua relação de
proporcionalidade.

Conceitos procedimentos - utilização de um mapa, decodificação da linguagem cartográfica,

emprego de noção de escala.

Conteúdos atitudinais - Leitura e utilização de um mapa através da decodificação da

linguagem cartográfica.

8 – Materiais a serem utilizados

Livros didáticos;
Mapas, Carta em diversas escalas;
Para as atividades prática: Bússolas, GPS, curvímetro, etc.

9- Duração
4 Aulas de 45 minutos.

10 - Planejamento da forma de avaliação:

Para adquirir conhecimento básico para utilização dos mapas será entregue aos alunos
mapas em diversas escalas, para que estes possam desenvolver a interpretação da linguagem
cartográfica em sala de aula.
RFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

ALMEIDA, R; PASSINI, E. O espaço geográfico, ensino fundamental e representação.

2ed. SP: Contexto, 1991.
CASTROGIOVANNI, A. A geografia em sala de aula. p. 31 a 47
CEUB/ICPD – Curso de GPS e Cartografia básica. Agosto, 2004.
Discutido Geografia. Revista ano 4 nº 19. Escala Educacional, 2008.
DUARTE, Paulo Araújo – Fundamento de Cartografia. 2. Ed. Florianópolis: Ed da UFSC,
2002.
FERNANDO, Joly. 1917 – A Cartografia. Campinas. 7. Ed. SP: Papirus, 1990.

SITES VISITADOS:
www.ibge.com.br
www.frigoletto.com.br
www.geografia.fflch.usp.br