LEI MUNICIPAL Legislação

1.399 Profª. Esp. Thaís Camargo

08 DE NOVEMBRO DE 1955 me.italojuliano@contandomatematica.com.br

 LEI MUNICIPAL 1.399
Art. 184 - São deveres dos funcionários:

I - Assiduidade; II - Pontualidade; III - Discreção; IV - Urbanidade; V - Lealdade às

instituições constitucionais e administrativas a que servir; VI - Observância das normas
legais e regulamentares; VII - Obediência às ordens superiores exceto quando
manifestadamente ilegais; VIII - Levar ao conhecimento da autoridade superior
irregularidade de que tiver ciência em razão do cargo; IX - Zelar pela economia e
conservação do material que lhe for confiado; X - Providenciar para que esteja sempre em
ordem no assentamento individual, a sua declaração de família;

Art. 185 - Ao funcionário é proibido:

I - Referir-se de modo depreciativo em informação, parecer ou despacho às
autoridades e atos da administração pública, podendo, porém em trabalho
assinado, criticá-los do ponto de vista doutrinário ou de organização do serviço; II -
Retirar sem prévia autorização da autoridade competente, qualquer documento ou
objeto da repartição; III - Promover manifestação de apreço ou de desapreço;
 LEI MUNICIPAL 1.399
Art. 185 - Ao funcionário é proibido:

IV - Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal; V - Coagir ou aliciar subordinados com
objetivos de natureza partidária; VI - Participar da gerência ou da administração de
empresas industrial ou comercial, salvo quando estiver de licença para tratar de
interesses particulares ou em disponibilidade e durante o período de afastamento; IX -
Receber propinas, comissões, presentes e vantagens de qualquer espécie em razão das
atribuições; X - Cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em Lei, o
desempenho de cargo que lhe competir ou a seus subordinados.

Art. 197 - A pena de suspensão, que não excederá de 90 (noventa) dias, será aplicada
em casos de falta grave ou reincidência.
Parágrafo Único - Quando houver conveniência para o serviço, a pena de suspensão
poderá ser convertida em multa de até 50 % (cinquenta por cento) por dia do vencimento
ou remuneração, obrigado, neste caso, o funcionário a permanecer em serviço.
 LEI MUNICIPAL 1.399
Art. 207 - O funcionário terá direito: (nova redação de acordo com a Lei
9.520, de 03/12/1997)

I - Ao pagamento do vencimento ou da remuneração durante o período em que estiver

afastado preventivamente;
II - À contagem de tempo de serviço relativa ao período em que tenha estado afastado, quando
do processo não houver resultado, pena disciplinar ou esta se limitar a repreensão;
III - À contagem do tempo de serviço correspondente ao período de afastamento excedente ao
prazo da pena de suspensão efetivamente aplicada.
 QUESTÃO 01 - CAMPINAS - VUNESP
Na hipótese de cometimento de falta grave por funcionário público
municipal, o Estatuto do Servidor Público de Campinas estabelece que o
respectivo funcionário ficará sujeito à pena de

A) repreensão, que poderá ser convertida em multa.

B) suspensão, que não permite sua conversão em multa.
C) demissão.
D) suspensão, que admite a sua conversão em multa, obrigado, nesse
caso, o funcionário a se afastar do serviço.
E) suspensão, que admite a sua conversão em multa, obrigado, nesse
caso, o funcionário a permanecer em serviço.
 QUESTÃO 02- CAMPINAS- VUNESP
Maria e João são funcionários públicos do Município de Campinas. Maria também é sócia de
uma empresa comercial, gerenciada por seu irmão, que não faz negócios com o poder
público, sendo que ela ajuda na empresa apenas em horários fora do expediente do serviço
público. João tem desempenhado com excelência suas funções, sendo bastante elogiado por
todos, e, por conta disso, recebeu vários presentes de cidadãos que foram por ele atendidos
na repartição onde trabalha. Considerando o disposto no Estatuto do Servidor Público de
Campinas, nessa situação hipotética, é correto afirmar que a conduta de
A) Maria é proibida pelo Estatuto em razão de ser empresa comercial, sendo que somente
seria permitido a ela participar de empresa de prestação de serviços, e a de João, de
receber presentes, não viola o Estatuto.
B) Maria é permitida pelo Estatuto, sendo vedada apenas a participação de funcionários
municipais em empresa de prestação de serviços, e a de João, de receber presentes, é
expressamente proibida.
C) Maria é permitida pelo Estatuto, uma vez que ela não exerce a gerência da empresa, e a
conduta de João, de receber presentes pelo seu trabalho, é proibida.
D) ambas são expressamente proibidas pelo Estatuto.
E) Maria é proibida pelo Estatuto, uma vez que o funcionário público não pode ser sócio de
empresa, e a de João somente pode ser considerada ilegal se ele solicitou os presentes.
GABARITO
1- E
2- C
 Legislação
Lei 12.501
Profª. Esp. Thaís Camargo

13 DE MARÇO DE 2006 me.italojuliano@contandomatematica.com.br

 Lei 12.501
Art. 3º O Sistema Municipal de Ensino tem como fundamento os seguintes princípios:
I - igualdade de condições para acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte
e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas e coexistência de
estabelecimentos públicos e privados de ensino;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais do Município;
VI - valorização dos profissionais de educação;
VII - gestão democrática do ensino público;
VIII - garantia de padrão de qualidade;
IX - valorização da experiência extra-escolar;
X - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
XI - ampla participação dos pais, educadores e educandos nas instâncias do Sistema.
 Lei 12.501
Art. 4º O ensino, ministrado com base nos princípios estabelecidos no artigo anterior,
tem por diretrizes gerais:
I - a compreensão dos direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da
família e dos demais grupos que compõem a comunidade;
II - o respeito a dignidade e às liberdades fundamentais da pessoa humana;
III - o desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação na
sociedade;
IV - a preservação, difusão e expansão dos patrimônios cultural e ambiental;
V - a condenação a qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica,
política ou religiosa, bem como a quaisquer preconceitos de classe, etnia, gênero ou
idade;
VI - o desenvolvimento da capacidade de elaboração e reflexão crítica da realidade;
VII - a formação da pessoa para o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos
que lhe permita utilizar as possibilidades e vencer as dificuldades do meio;
VIII - atendimento às crianças e adolescentes com deficiências;
IX - universalização do ensino.
 Lei 12.501
Art. 5º São finalidades do Sistema Municipal de Ensino:
V - assegurar formação, produção e a
I - oferecer educação infantil, garantindo acesso e
pesquisa cientifica que possibilite o direito
permanência gratuitos nas Unidades Educacionais de
à aprendizagem a todos os educandos;
Educação Infantil às crianças de 3 meses até 6 anos,
VI - garantir a participação de docentes,
tendo como objetivo o desenvolvimento integral em
pais e demais segmentos ligados às
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
questões da educação municipal na
completando a ação da família e da comunidade;
formulação de políticas e diretrizes para a
II - oferecer o ensino fundamental, obrigatório e
educação do município, bem como na
gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso
gestão e controle social dos recursos
na idade própria;
financeiros e materiais do ensino público
III - oferecer atendimento educacional especializado
e privado, repassados pelo Poder
gratuito aos educandos com necessidades especiais;
Público;
IV - garantir padrões mínimos de qualidade de ensino,
VIII - viabilizar projetos e programas
definidos como variedade e quantidade mínimas, por
especiais para crianças, jovens e adultos
aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento
em situação de vulnerabilidade social.
do processo de ensino-aprendizagem;
 QUESTÃO 01
Com base no Artigo 3º da Lei nº 12.501 de 13 de março de 2006, que
trata dos princípios fundamentais do Sistema Municipal de Ensino,
assinale a alternativa correta que NÃO corresponde a um desses
princípios:

A) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber.
C) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
D) Salário fixo dos profissionais da educação.
E) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais do
Município.
 QUESTÃO 02
Com base no Artigo 4º da Lei nº 12.501 de 13 de março de 2006, que estabelece
as diretrizes gerais do ensino, assinale a alternativa correta que representa uma
das importantes diretrizes previstas neste artigo, que visam promover uma
educação inclusiva, diversificada e consciente:

A) Promoção de tratamento desigual com base em convicções filosóficas,

políticas ou religiosas.

B) Desenvolvimento de habilidades exclusivamente voltadas ao meio social.

C) Exclusão do atendimento de crianças e adolescentes com deficiências.

D) Valorização da preservação e expansão dos patrimônios cultural e ambiental.

E) Restrição à participação da pessoa na sociedade.

GABARITO
1- D
2- D
 Legislação
Lei 6.662
Profª. Esp. Thaís Camargo

10 DE OUTUBRO DE 1991 me.italojuliano@contandomatematica.com.br

 Lei 6.662
Art. 6º O Conselho de Escola tem como objetivos:
I - Ser a base de democratização da gestão do sistema municipal de ensino, com a
participação ativa do munícipe, como sujeito do processo educacional;
II - Propiciar a mais ampla participação da comunidade no processo educacional da
unidade, reconhecendo o seu direito e o seu dever quanto a isso;
III - Garantir a democracia plena na gestão financeira da unidade, naquilo em que ela
tem autonomia em relação à receita e as despesas;
IV - Contribuir para a qualidade do ensino ministra do na unidade;
V - Integrar todos os segmentos da unidade na discussão pedagógica e metodológica;
VI - Integrar a escola nos contexto social, econômico, cultural em sua área de
abrangência;
VII - Levar a Unidade Escolar a interagir em todos os acontecimentos de relevância
que ocorreram ou que venham a ocorrer em sua área de abrangência;
VIII - Ser uma das instâncias da construção e do exercício da cidadania.
 Lei 6.662
Art. 8º O Conselho de Escola compõe-se, no mínimo de 9 (nove) e, no máximo, de 39
(trinta e nove) conselheiros vinculados à Unidade Escolar, e do diretor da respectiva
unidade.

Art. 10 - A composição do Conselho de Escola obedecerá à seguinte

proporcionalidade:
I - Nas Escolas de 1º Grau:
40% (quarenta por cento) de docentes;
05% (cinco por cento) de especialistas de educação;
05% (cinco por cento) dos demais funcionários;
25% (vinte e cinco por cento) de pais e alunos;
25% (vinte e cinco por cento) de alunos.
 Lei 6.662
Art. 10 - A composição do Conselho de Escola obedecerá à seguinte
proporcionalidade:
II - Nas Unidades de Educação Infantil (C.I.):
15% (quinze por cento) de docentes e/ou especialistas; 35% (trinta e cinco por cento)
dos demais funcionários; 50% (cinqüenta por cento) de pais de crianças.
III - Nas Unidades de Educação Infantil (Pré):
40% (quarenta por cento) de docentes;
05% (cinco por cento) de especialistas;
05% (cinco por cento) dos demais funcionários;
50% (cinqüenta por cento) de pais de alunos.
IV - Nas Unidades de Ensino Supletivo:
(1ª a 4ª e 5ª a 8ª séries)
40% (quarenta por cento) de docentes;
05% (cinco por cento) de especialistas;
05% (cinco por cento) dos demais funcionários;
50% (cinqüenta por cento) de alunos.
 Lei 6.662
Art. 12 - Os Conselheiros devem ser eleitos entre seus pares, anualmente, nos
primeiros 30 (trinta) dias do ano letivo, em eleição escrutínio secreto, com exceção do
Diretor.

Art. 13 - Cada segmento representado no Conselho de Escola elegerá sempre,

concomitantemente com os Conselheiros efetivos, igual número de suplentes, que
substituirão os primeiros, automaticamente, em suas ausências e impedimentos.

Art. 14 - Deixará de pertencer ao Conselho de Escola o Conselheiro que perder seu

vínculo com a unidade, sendo substituído automaticamente por seu suplente já eleito.

Art. 16 - As reuniões ordinárias do Conselho de Escola terão periodicidade bimestral,

com calendário anual de reuniões já marcado antecipadamente no ato da posse.
 Lei 6.662
Art. 17 - Os representantes dos alunos terão sempre direito a voz e voto, salvo nos
assuntos que, por força legal, sejam restritos aos que estiverem no gozo da
capacidade civil.

Art. 18 - Os Conselheiros suplentes poderão participar de todas as reuniões sem

direito a voto, salvo quando estiverem substituindo Conselheiro efetivo.

Art. 21 - As reuniões do Conselho de Escola deverão ter sempre sua pauta

elaborada e aprovada no início da mesma e suas deliberações deverão constar de
ata lavrada em livro próprio para esse fim.
 QUESTÃO 01
Com base no Artigo 10 da Lei nº 6662 de 10 de outubro de 1991, que
estabelece a composição do Conselho de Escola obedecendo a determinada
proporcionalidade, assinale a alternativa correta que representa a composição
do Conselho de Escola em uma Escola de 1º Grau (Ensino Fundamental):
A) 35% de docentes, 10% de especialistas de educação, 25% dos demais
funcionários, 20% de pais e alunos, 10% de alunos.
B) 40% de docentes, 05% de especialistas de educação, 05% dos demais
funcionários, 25% de pais e alunos, 25% de alunos.
C) 50% de docentes, 05% de especialistas de educação, 15% dos demais
funcionários, 20% de pais e alunos, 10% de alunos.
D) 25% de docentes, 40% de especialistas de educação, 15% dos demais
funcionários, 10% de pais e alunos, 10% de alunos.
E) 30% de docentes, 20% de especialistas de educação, 15% dos demais
funcionários, 25% de pais e alunos, 10% de alunos.
 QUESTÃO 02
Com base no Artigo 6º da Lei nº 6662 de 10 de outubro de 1991, que
estabelece os objetivos do Conselho de Escola, assinale a alternativa
correta que representa um dos objetivos descritos neste artigo:

A) Restringir a participação da comunidade no processo educacional da

unidade.
B) Garantir a gestão financeira centralizada na administração da unidade
escolar.
C) Isolar a escola do contexto social, econômico e cultural em sua área de
abrangência.
D) Promover a segregação de segmentos da unidade no âmbito
pedagógico e metodológico.
E) Ser a base de democratização da gestão do sistema municipal de
ensino, com a participação ativa do munícipe, como sujeito do processo
educacional.
GABARITO
1- B
2- E
 Legislação
Lei 12.987
Profª. Esp. Thaís Camargo

28 DE JUNHO DE 2007 me.italojuliano@contandomatematica.com.br

 Lei 12.987
Art. 1º Fica instituído o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos do Magistério Público
Municipal de Campinas, nos termos desta Lei, com as seguintes finalidades:
I - racionalização da estrutura de cargos e da carreira;
II - legalidade e segurança jurídica;
III - reconhecimento e valorização dos integrantes do Quadro de Cargos do Magistério
pelos serviços prestados, pelo conhecimento adquirido e pelo desempenho;
IV - estímulo ao desenvolvimento profissional e à qualificação funcional;
V - adequação da jornada de trabalho do docente às normas legais vigentes;
VI - manter a administração do vencimento dentro dos padrões estabelecidos por lei,
considerando as características da área educacional e os critérios de Evolução Funcional;
VII - criar as bases de uma política de recursos humanos capaz de conduzir de forma mais
eficaz o desempenho, a qualidade, a produtividade e o comprometimento do integrante do
Quadro do Magistério com os resultados do seu trabalho; e
VIII - estabelecimento do piso de vencimento.
 Lei 12.987
Art. 3º O Quadro de Cargos do Magistério compreende:
I - Grupo de Docentes, constituído de cargos efetivos de:
a) Professor de Educação Básica I (PEB-I) ;
b) Professor de Educação Básica II (PEB-II) ;
c) Professor de Educação Básica III (PEB-III) ;
d) Professor de Educação Básica IV (PEB-IV) ;
e) Professor Adjunto I; e
f) Professor Adjunto II.
II - Grupo de Especialistas de Educação, constituído de cargos de provimento efetivo de:
a) Coordenador Pedagógico;
b) Orientador Pedagógico;
c) Supervisor Educacional;
d) Vice-Diretor; e
e) Diretor Educacional.
 Lei 12.987
Art. 12 - A jornada de trabalho do Grupo de Docentes é composta por:

I - Trabalho Docente com Aluno (TDA): compreende o exercício da docência em

cumprimento ao currículo, em atividade direta com a coletividade de crianças,
adolescentes, jovens e adultos;
II - Horas-atividade: de cumprimento obrigatório para todos os docentes, inclusive
aos que se encontrem em regime de acumulação de cargos, formada por:
a) Trabalho Docente Coletivo (TDC): espaço formativo que compreende reuniões
pedagógicas da equipe escolar para a construção, o acompanhamento e a
avaliação do projeto político-pedagógico da Unidade Educacional e para as
atividades de interesse da Secretaria Municipal de Educação;
b) Trabalho Docente Individual (TDI): compreende o atendimento e a recuperação
dos alunos, reuniões com pais, atividades educacionais e culturais com alunos;
c) Trabalho Docente de Preparação de Aulas (TDPA): compreende o trabalho
desempenhado em hora e local de livre escolha do docente, destinado à
preparação das atividades pedagógicas.
 Lei 12.987
Art. 14 - A jornada será definida anualmente, conforme o
campo de atuação e a atribuição de classes e aulas, não
tendo o docente direito à manutenção da jornada.

Art. 16 - A jornada de trabalho é sempre de 36 (trinta e seis)

horas semanais para os servidores:
I - nomeados para cargos em comissão;
II - designados para função de confiança; e
III - designado para perceber Gratificação de Apoio Técnico.
IV - do Grupo de Especialistas de Educação.

Art. 38 - Fica instituído o Sistema de Avaliação de Desempenho, com a finalidade de

aprimoramento dos métodos de gestão, valorização do servidor, melhoria da
qualidade e eficiência do serviço público e para fins de Evolução Funcional.
Parágrafo Único - Compete à Secretaria Municipal de Recursos Humanos a gestão
do Sistema de Avaliação de Desempenho.
 QUESTÃO 01
Sobre a jornada de trabalho do grupo docente na Lei Municipal n° 12.987, de
28 de junho de 2007:
I. O Trabalho Docente Individual admite horas dedicadas a reuniões com pais
na EI e no EF.
II. O Trabalho Docente de preparação de aulas pode ocorrer em hora e local
de livre escolha do docente.
III. O Trabalho Docente entre pares ocorre em reuniões entre os docentes da
escola em pares, visando a organização do trabalho pedagógico.
Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta:
A) I e II.
B) II e III.
C) I e III.
D) I, apenas.
E) todas.
 QUESTÃO 02
Com base no Artigo 3º da Lei nº 12.987 de 28 de junho de 2007, que estabelece o
Quadro de Cargos do Magistério, assinale a alternativa correta que apresenta o Grupo de
Docentes e o Grupo de Especialistas de Educação, conforme definido na referida lei:

A) Grupo de Docentes: Professor Adjunto I, Professor Adjunto II, Professor de Educação

Básica I (PEB-I), Professor de Educação Básica II (PEB-II), Professor de Educação
Básica III (PEB-III), Professor de Educação Básica IV (PEB-IV).
Grupo de Especialistas de Educação: Coordenador Pedagógico, Orientador Pedagógico,
Supervisor Educacional, Vice-Diretor, Diretor Educacional.

B) Grupo de Docentes: Professor de Educação Básica I (PEB-I), Professor de Educação

Básica II (PEB-II), Professor de Educação Básica III (PEB-III), Professor de Educação
Básica IV (PEB-IV).
Grupo de Especialistas de Educação: Professor Adjunto I, Professor Adjunto II,
Coordenador Pedagógico, Orientador Pedagógico, Supervisor Educacional, Vice-Diretor,
Diretor Educacional.
 QUESTÃO 02
C) Grupo de Docentes: Coordenador Pedagógico, Orientador Pedagógico, Supervisor
Educacional, Vice-Diretor, Diretor Educacional.
Grupo de Especialistas de Educação: Professor Adjunto I, Professor Adjunto II, Professor
de Educação Básica I (PEB-I), Professor de Educação Básica II (PEB-II), Professor de
Educação Básica III (PEB-III), Professor de Educação Básica IV (PEB-IV).

D) Grupo de Docentes: Vice-Diretor, Diretor Educacional.

Grupo de Especialistas de Educação: Professor de Educação Básica I (PEB-I), Professor
de Educação Básica II (PEB-II), Professor de Educação Básica III (PEB-III), Professor de
Educação Básica IV (PEB-IV), Professor Adjunto I, Professor Adjunto II, Coordenador
Pedagógico, Orientador Pedagógico, Supervisor Educacional.

E) Grupo de Docentes: Coordenador Pedagógico, Orientador Pedagógico, Supervisor

Educacional, Diretor Educacional.
Grupo de Especialistas de Educação: Professor Adjunto I, Professor Adjunto II, Professor
de Educação Básica I (PEB-I), Professor de Educação Básica II (PEB-II), Professor de
Educação Básica III (PEB-III), Professor de Educação Básica IV (PEB-IV), Vice-Diretor.
GABARITO
1- A
2- B
 Legislação
Lei 15.029
Profª. Esp. Thaís Camargo

24 DE JUNHO DE 2015 me.italojuliano@contandomatematica.com.br

 Lei 15.029
META 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL
Universalizar até 2016 a Educação Infantil para as crianças de 4 a 5 anos de idade e
ampliar a oferta de Educação Infantil em creches, pelo poder público municipal, de forma a
atender em período integral a demanda de 0 a 03 (três) anos e 11 (onze) meses até o final
da vigência deste PME, sendo facultativo às famílias optar pelo período integral ou parcial.

META 2 - ENSINO FUNDAMENTAL

Universalizar o ensino fundamental de 09 (nove) anos para toda a população de 06 (seis)
a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste
PME.
 Lei 15.029
META 3 - ENSINO MÉDIO
Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida de
matrículas no ensino médio público para 100% (cem por cento).

META 4 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Universalizar, para a população de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à
educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes e escolas bilíngues de surdos, serviços especializados, públicos
ou conveniados.
 Lei 15.029
META 5 - ALFABETIZAÇÃO INFANTIL
Alfabetizar todas as crianças no máximo até o final do 3º (terceiro) ano do ensino
fundamental.

META 6 - EDUCAÇÃO INTEGRAL

Oferecer educação integral com a ampliação da jornada escolar do aluno em, no mínimo,
50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender pelo menos 25%
(vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.

Meta 7 - Qualidade da Educação Básica/IDEB

Garantir a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem, associados aos processos de avaliação
institucional, instrumentos e estratégias de avaliação elaborados e implementados nas
unidades de ensino, para atingir as metas nacionais do IDEB.
 Lei 15.029
META 8 - ELEVAÇÃO DA ESCOLARIDADE/DIVERSIDADE
Elevar a escolaridade média de toda a população de modo a alcançar o mínimo de 12
anos de estudo para as populações do campo, itinerantes, comunidades indígenas e
quilombolas, da região de menor escolaridade na cidade e dos vinte e cinco por cento
mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros,
declarado à Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, com vista à
redução da desigualdade educacional.

META 9 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Universalizar a alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais até o final da
vigência deste PME e reduzir em 70% (setenta por cento) a taxa de analfabetismo
funcional.
 Lei 15.029
META 10 - EJA INTEGRADA
Oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens
e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional,
constituindo um sistema público de educação para os trabalhadores, através das redes
públicas federais, estaduais e municipais.

META 11 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Garantir as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a
qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão em Instituições
públicas e/ou conveniadas sem fins lucrativos a demanda existente.

META 12 - EDUCAÇÃO SUPERIOR

Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a
taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 anos (dezoito) a 24
(vinte e quatro) anos, assegurando a qualidade de oferta.
 Lei 15.029
META 13 - QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do
corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para
90% (noventa por cento), sendo do total 45% (quarenta e cinco por cento) doutores.

META 14 - PÓS-GRADUAÇÃO
Estimular e acompanhar no Município o cumprimento da meta nacional: elevar em 21,44%
gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu.

META 15 - PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO

Garantir, em regime de colaboração entre a União e o Estado, no prazo de um ano de vigência
deste PME, política municipal de formação dos profissionais da educação de que tratam os
incisos I, II e III do art. 61 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assegurando-lhes a
devida formação inicial, nos termos da legislação, e formação continuada em nível médio
técnico, superior de graduação e pós-graduação, gratuita e na respectiva área de atuação.
 Lei 15.029
META 16 - FORMAÇÃO
Formar, em nível de pós-graduação, 80% (oitenta por cento) dos professores da educação
básica de Campinas, até o último ano de vigência deste PME, e garantir a todos(as) os(as)
profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação,
considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

META 17 - VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Valorizar os(as) profissionais das redes públicas e privadas de educação básica de forma
a equiparar seus rendimentos aos dos demais profissionais com escolaridade equivalente,
garantir formação inicial e continuada, cuidado em saúde e condições dignas de trabalho
até o final do sexto ano de vigência deste PME.
 Lei 15.029
META 18 - PLANOS DE CARREIRA
Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a revisão do Plano de Carreira e do Estatuto do
Magistério Público dos(as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os
sistemas de ensino e, para o Plano de Carreira dos(as) profissionais da educação básica
pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos
termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

META 19 - GESTÃO DEMOCRÁTICA

Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para efetivação da gestão democrática
participativa da educação, no âmbito das escolas públicas e conveniadas, prevendo recursos e
apoio técnico do poder público.
 Lei 15.029
META 20 - FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
Ampliar as fontes de financiamento da educação pública no município de Campinas, por meio
de mudanças que promovam e assegurem maior justiça social, ampliando de forma eficiente e
transparente os recursos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino, em
conformidade com o Plano Nacional de Educação.

META 21 - ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

Assegurar a variedade, quantidade e qualidade do Programa de Alimentação Escolar, bem
como a alimentação diferenciada para os alunos com restrição alimentar, em consonância ao
Programa Nacional de Alimentação Escolar.

META 22 - RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS - O NEGRO E O INDÍGENA BRASILEIROS

Criar e consolidar políticas públicas educacionais que garantam a implementação das Leis nº
11.645/08 e nº 10.639/03 nas instituições de educação de Campinas.
 QUESTÃO 01
Com base na Lei nº 15.029, de 24 de junho de 2015, que estabelece as metas
para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, assinale a
alternativa correta que corresponde à descrição das Metas 1, 2 e 3,
respectivamente:

A) Universalizar o ensino fundamental de 09 (nove) anos para toda a

população de 06 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95%
(noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste PME.
B) Universalizar até 2016 a Educação Infantil para as crianças de 4 a 5 anos
de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches, pelo poder
público municipal, de forma a atender em período integral a demanda de 0 a
03 (três) anos e 11 (onze) meses até o final da vigência deste PME, sendo
facultativo às famílias optar pelo período integral ou parcial.
 QUESTÃO 01
C) Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15
(quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência
deste PME, a taxa líquida de matrículas no ensino médio público para 100%
(cem por cento).

D) Universalizar até 2016 a Educação Infantil para as crianças de 4 a 5 anos

de idade e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos
alunos concluam o ensino fundamental na idade recomendada, até o último
ano de vigência deste PME.

E) Universalizar o ensino médio público para toda a população de 15 (quinze)

a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PME,
a taxa líquida de matrículas na Educação Infantil para 100% (cem por cento).
 QUESTÃO 02
Com base na Meta 4 da Lei nº 15.029, de 24 de junho de 2015, que trata da Educação
Inclusiva, assinale a alternativa correta que representa o objetivo desta meta:

A) Universalizar o ensino fundamental para toda a população de 06 a 14 anos e garantir

que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o
último ano de vigência deste PME.
B) Universalizar o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar,
até o final do período de vigência deste PME, a taxa líquida de matrículas no ensino
médio público para 100%.
C) Universalizar, até 2016, a Educação Infantil para as crianças de 4 a 5 anos de idade e
ampliar a oferta de creches para atender a demanda de 0 a 3 anos e 11 meses.
D) Universalizar o acesso à educação básica e ao atendimento educacional
especializado para a população de 0 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular
de ensino.
E) Universalizar o acesso à educação superior para toda a população, garantindo a oferta
de vagas em universidades públicas e privadas até o último ano de vigência deste PME.
GABARITO
1- B
2- D
 Legislação

AULA FINALIZADA Profª. Esp. Thaís Camargo

L.Mun. Lei 1.399/Lei 12.501/Lei me.italojuliano@contandomatematica.com.br

6.662/Lei 12.987/ Lei 15.029