MATEMÁTICA

PROFESSORA: NOEMI FRANCISCO

COORDENADORA: GABRIELE
DIRETORA: FRAN
PERÍODO: MARÇO.
TURMA: 2º ANO A e 2º ANO B.
CONTEÚDOS:
MEDIDAS • NOÇÕES DE TEMPO: DIA, SEMANA E MÊS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
RELEMBRAR CONCEITOS IMPORTANTES SOBRE OS MESES DO ANO E A QUANTIDADE
DE DIAS QUE CADA UM POSSUI E A SEQUÊNCIA DOS MESES DO ANO.

RELEMBRAR CONCEITOS IMPORTANTES COMO DIAS, SEMANAS, MESES E ANO.

RECONHECER NO CALENDÁRIO ANUAL OS MESES DO ANO.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
PERCEBE QUE DIAS FORMAM A SEMANA, QUE SEMANAS FORMAM O MÊS E VICE-
VERSA; RECONHECE O CALENDÁRIO COMO UM INSTRUMENTO DE REFERÊNCIA PARA
VERIFICAR A PASSAGEM DO TEMPO; IDENTIFICA DIA, SEMANA E MÊS NO
CALENDÁRIO.

1- ATIVIDIDADE DEOBSERÇÃO E ATENÇÃO:

2- APRESENTE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MARÇO, E O CALENDÁRIO
ANUAL. CONTE OS MESES JUNTOS COM A TURMA, LEIA OS NOMES DOS
MESES JUNTO COM A TURMA.
CALENDÁRIO DE MARÇO
PINTE O CALENDÁRIO DE ACORDO COM A LEGENDA

DOMINGO
 SÁBADO

ATIVIDADES NA ESCOLA

ATIVIDADES EM CASA

3- Conversa com a turma:

 Os meses têm quantidade de dias diferentes?

 Como você descobriu isso?
 Como podemos verificar se você preencheu o cartaz corretamente?
4- Vamos montar o calendário de ano 2022. Conto com vocês

Divida a turma em 12 grupos. Sorteie os nomes dos meses entre os grupos.

Cada grupo receberá o nome de um mês, o calendário a ser preenchido e os
dias. Distribua para a turma os nomes dos meses do ano, o calendário e os dias.
Deixe os alunos recortarem. Pode, inclusive, dividir a turma de forma que se
formem 12 grupos e fazer um sorteio de modo que cada grupo fique com um
mês. Convide os alunos a completarem o mês que eles receberam, respeitando
 o número de dias de cada mês, o calendário com os meses do ano e números,
de acordo com a classificação em números de dias. Eles deverão colar. Deixe os
alunos livres para buscarem formas de descobrir quantos dias tem cada mês,
que dia da semana inicia o mês. Após completarem o mês devem colar no local
adequado. O professor deve ter um cartaz dividido em doze quadrados prontos
para cada grupo colar o mês que preencheu. Janeiro cole no 1, Fevereiro 2...
Após completarem o calendário verifique se está correto, consultando com a
turma um calendário.
Os meses têm quantidade de dias diferentes?
Como você descobriu isso?
Os meses possuem uma sequência ou não
5-

LEIA O CARTAZ:

Conversa com a turma:·

 Como vocês fizeram para descobrir o dia do aniversário de cada um?

 É possível saber o dia do aniversário de Cauê sem saber o da Mariana?


Conversa com a turma:·

 Como vocês fizeram para descobrir se tem alguma criança que faz
aniversário no mesmo dia que outra?

OLHA SÓ A RESPOSTAS QUE A OUTRA TURMA ENCONTRARAM.

Conversa com a turma:

 Alguém encontrou respostas diferentes?

 As duas respostas concordam que Ana faz aniversário primeiro? E você?
 Qual o mês 8? Porque você acha que na resposta 1 mencionou que Mariana
faz aniversário no mês 8?
 Por que você acha que na resposta 2 as três crianças foram citadas por
fazerem aniversário em mês que tem feriado, e na resposta 1, somente Ana e
Cauê?

ESTA É ROBERTA. ELA VAI SE CASAR NO DIA 24 DE SETEMBRO DE 2022.

VEJA SUA PROGRAMAÇÃO PARA ESTE GRANDE EVENTO!

Entregue para os alunos a atividade para que façam individualmente. Esse é o

momento de perceber se todos os alunos avançaram na aprendizagem, então procure
identificar e anotar os comentários de cada um, registre as soluções dos alunos na
lousa. Alguns alunos terão dificuldade em realizar a atividade sem o calendário anual,
então oriente-os a consultarem o calendário para responderem as questões.

Vamos montar o calendário de ano 2022. Conto com vocês

Jogo.
Divida a turma em 12 grupos. Sorteie os nomes dos meses entre os grupos. Cada
grupo receberá o nome de um mês, o calendário a ser preenchido e os dias. Distribua
para a turma os nomes dos meses do ano, o calendário e os dias. Deixe os alunos
recortarem. Pode, inclusive, dividir a turma de forma que se formem 12 grupos e fazer
um sorteio de modo que cada grupo fique com um mês. Convide os alunos a
completarem o mês que eles receberam, respeitando o número de dias de cada mês, o
calendário com os meses do ano e números, de acordo com a classificação em
números de dias. Eles deverão colar. Deixe os alunos livres para buscarem formas de
descobrir quantos dias tem cada mês, que dia da semana inicia o mês. Após
completarem o mês devem colar no local adequado. O professor deve ter um cartaz
dividido em doze quadrados prontos para cada grupo colar o mês que preencheu.
Janeiro cole no 1, Fevereiro 2... Após completarem o calendário verifique se está
correto, consultando com a turma um calendário.

Relembrar conceitos importantes sobre os meses do ano e a quantidade de dias que

cada um possui e a sequência dos meses do ano.

Conversa com a turma:·

Os meses tem quantidade de dias diferentes?

Como você descobriu isso?

Os meses possuem uma sequência ou não?

Vamos realizar um mistério? Aceita o desafio? Vamos descobrir o dia, o mês do

anos de 2022 que os ladrões planejavam realizar um grande roubo em um
joalheria!

Solicite que os alunos façam grupos com 3 componentes. Deixe que aproveitem esse
momento para explorar ainda mais os conceitos matemáticos, percebendo quantos
grupos foram formados, se sobrou alguém, quantos grupos ficarão com mais
integrantes para que todos participem. Solicite também que os alunos escolham um
nome para o grupo. Organize a sala e apresentar o jogo, onde terão que descobrir o
dia e o mês do ano de 2018 que os ladrões planejavam realizar um roubo. Crie um
clima de mistério aguçando a participação de todos. Diga que terão um desafio, e para
cumprí-lo deverão se atentar às dicas. O material a ser impresso para o jogo inclui as
cartinhas para a descoberta do mês, as cartinhas para a descoberta do dia, e o registro
para pontuação.
NÃO É O MÊS DE ABRIL : Pode ser todos os outros meses, menos Abril, mas se já tiver saído a carta O
MÊS COMEÇA COM A LETRA A, conclui-se que é o mês de agosto, já que os dois são os únicos meses que
começam com a letra a. Seguindo as pistas o dia do roubo, conclui-se que será dia 17 de agosto de 201

Propósito: Analisar as primeiras considerações sobre o jogo.

Conversa com a turma:·
Vocês gostam de jogo?

O que é necessário para que o jogo aconteça? Estão curiosos?

Quem gosta de desafio?