UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

CURSO DE PSICOLOGIA

CAMPUS GRAVATAÍ

Estágio Específico em Processos Clínicos e Psicoterapêuticos I

Supervisora Acadêmica: Gabriela Santana Gusinski

PLANO DE ESTÁGIO

Acadêmica:
Luciane Rodrigues Kobielski Nicola

Gravataí
2023
IDENTIFICAÇÃO

Local de Estágio: Núcleo Integrado de Psicologia - NIP

Endereço: Av. Itacolomi, n. 3600, Bairro São Vicente
Telefone: (51) 3431-7677, Ramal 8235
E-mail: roberta.rocha@ulbra.br
Período de Estágio: de 23.02.2023 a 22.12.2026
Carga horária semanal: 16 horas
Equipe de Trabalho: Estagiários da Psicanálise, Estagiários da TCC, secretaria e professoras
supervisoras.
Supervisora Local: Roberta Zanini da Rocha - CRP: 07/26461
Supervisora Acadêmica: Gabriela Santana Guzinski – CRP: 07/30132

Supervisora Local
Roberta Zanini da Rocha
CRP: 07/26461

Supervisora Acadêmica
Gabriela Santana Guzinski
CRP: 07/30132
 INTRODUÇÃO

A realização deste estágio curricular específico torna possível um dos primeiros contatos
do estagiário com a prática profissional, além da aquisição de um maior conhecimento da área
de atuação na Psicologia, desenvolvendo uma vivencia ativa, que visa aprimorar os
aprendizados adquiridos durante a graduação, enriquecendo suas qualificações profissionais.
O Estágio em Processos Clínicos e Psicoterapêuticos I tem caráter obrigatório para a
conclusão da graduação em Psicologia na ULBRA. As atividades a serem desenvolvidas
devem estar alinhadas às especificidades do local de estágio, devidamente fundamentadas,
para que atendam ao compromisso ético e profissional que se busca consolidar, sempre
acompanhado pelas supervisões local e acadêmica.
A profissão de psicólogo foi instituída em 1962 e junto com ela logo surgiram os
serviços-escola, com o objetivo principal de atender à necessidade de formação nos cursos de
Psicologia. Os serviços-escola têm, desde então, o objetivo de aplicar, na prática, as técnicas
psicológicas aprendidas em sala de aula. Ao mesmo tempo, adquiriram também um papel social
importante, visto que possibilitam à população carente um atendimento psicológico que, de
outro modo, poderia ser inacessível (Peres, Santos e Coelho, 2003). A ULBRA conta com
Núcleo Integrado de Psicologia (NIP), no entanto dentro de estágio clínico obrigatório oferece
a oportunidade de estudantes realizarem a busca do local de estágio em outros locais e clínicas
conveniadas abrindo oportunidades.
O presente plano de estágio tem por objetivo apresentar as atividades que serão
realizadas no Estágio em Processos Clínicos e Psicoterapêuticos I, que ocorrerão no Núcleo
Integrado de Psicologia (NIP), sendo este o serviço-escola da Universidade Luterana do Brasil
(ULBRA) no Campus Gravataí.
O NIP atende à demanda da comunidade, em sua maioria, pessoas com situação
socioeconômica de baixa renda do município. As atividades do serviço são os Plantões
psicológicos, que são o primeiro acesso. Sendo como uma modalidade de atendimento de
carater emergencial, como se fosse uma triagem, que almeja o acolhimento mais próximo da
necessidade do paciente, auxiliando-o a manejar seus recursos (Breschigliari e Jafelice, 2015
citado em Daher, et. al, 2017).
A partir dos acolhimentos nos plantões, que acontecem em até 05 (cinco) sessões, no
qual a escuta clínica tem por objetivo, além de acolher o sofrimento emergente, entender a
demanda que o paciente traz, e sempre que necessário, realizar os encaminhamentos
necessários para a demanda apresentada, seja ela psicoterapia ou avaliação psicológica, que
 são oferecidas pelo NIP, ou para situações que demandam outros profissionais ou serviços,
são feitos os encaminhamentos para a rede de saúde do município.

CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO

O NIP - Núcleo Integrado de Psicologia foi fundado no ano de 1999, localizado dentro
das dependências da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), no Campus Gravataí- RS,
situado na Avenida Itacolomi, nº 3.600, no bairro São Vicente.
A infraestrutura do serviço-escola para este semestre letivo inicialmente contava com
apenas duas salas para atendimentos, uma delas priorizando o atendimento infantil e a outra
para atendimento de adolescentes, adultos e/ou idosos, uma sala de espera que funciona como
a recepção dos pacientes e seus responsáveis, duas salas para arquivos, sendo uma para
prontuários e testes psicológicos, e a outra para materiais de uso e uma sala ao lado das salas
principais para que os estagiários possam desenvolver os prontuários, discussões de casos e
também onde ocorrem as supervisões locais. Porém, no início do mês de abril, devido a venda
de parte da estrutura da Universidade foi necessária uma mudança, passando todas as
acomodações do Núcleo para o prédio 3 que agora conta provisoriamente com cinco salas de
atendimento no segundo andar, sendo duas delas para atendimentos de adolescentes, adultos
e/ou idosos, e as outras três com foco no atendimento infantil. A sala de reuniões dos
estagiários também ficou neste andar, enquanto a recepção está localizada no andar térreo.
O acesso ao serviço-escola do NIP pode se dá pela busca espontânea de seus
interessados e/ou também por encaminhamentos da rede de saúde e de educação pública do
município. A clínica psicológica, na contemporaneidade, constitui diversas áreas de possíveis
atuação em Psicologia, e principalmente um modo particular de exercer uma escuta
diferenciada, que é centrada no sujeito e nas suas demandas e singularidades. A prática clínica
tem o objetivo complexo que vai além das variáveis trabalhadas no setting terapêutico, envolve
a lida com fatores culturais mais amplos que atravessam o sujeito, que acima de tudo, é
histórico. Assim, a importância da clínica como espaço privilegiado para atender os
desdobramentos do campo social sobre o sujeito, se faz necessário para além dos discursos que
envolvem a Psicologia e a colocam num paradigma individualizante a ser superado (Gomes e
Souza, 2019).

JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO LOCAL DE ESTÁGIO

O NIP sempre foi um local que almejei para a realização do meu estágio em
processos clínicos e psicoterapêuticos, pelo trabalho que é realizado junto à comunidade
local acolhendo famílias de alunos da rede de Ensino do municipal, em especial, a
famílias de baixa renda e com necessidade de acompanhamento especializado na área da
saúde mental e emocional de crianças e adolescentes.
Outro fator importante para a minha escolha foi a disponibilidade da vaga alinhada
à minha disponibilidade de horários para realizar o estágio juntamente com a qualidade
da supervisão local, realizada por professores que enriquecem a continuidade dos estudos
iniciados no decorrer da graduação e que neste momento serão colocados em prática.
Minha escolha de abordagem teórica foi pela TCC – Teoria Cognitivo
Comportamental e já havia sido foi defininda no decorrer da graduação. Me identifico
muito com a TCC por ser uma abordagem que busca entender a forma como o ser humano
interpreta os acontecimentos e como aquilo os afeta, não focando nos acontecimentos em si.
Outro motivo seria por eu já ter atuado por um tempo como AT (Acompanhante terapêutico)
que me rendeu bastante conhecimento na área da análise comportamental, pois atuava
diariamente atendendo pacientes autistas través da Terapia ABA.
Cabe registrar também que a oportunidade em contribuir como estagiária no que diz
respeito à responsabilidade técnica e social do NIP, acolhendo e trabalhando com famílias de
baixa renda, agregam um valor significativo à minha formação profissional e pessoal.
Sinto-me desafiada a trazer para a pratica todo o conhecimento já adquirido em meu
curso, vejo como extremamente importante para minha formação como profissional a
possibilidade de enfrentar novos desafios e adquirir novas habilidades.

PROGRAMA DE ATIVIDADES

PLANTÃO PSICOLÓGICO

Justificativa

Este serviço justifica-se por ser, além do acesso mais democrático possível frente à
demanda da comunidade que busca por um atendimento especializado na área da saúde mental
e emocional é também, uma ferramenta que possibilita por meio do acolhimento, avaliar a
demanda do paciente, para possíveis e necessários encaminhamentos especializados para além
da psicoterapia e avaliação psicológica, que também são ofertadas pelo NIP.
O plantão psicológico é uma intervenção no serviço-escola de Psicologia, porém não
 comporta algumas demandas, como por exemplo casos de ideação suicida, violência sexual
e emergências psiquiátricas. O serviço é destinado às pessoas que buscam atendimento em
saúde mental de maneira espontânea ou por encaminhamentos pela parceria com a rede de
educação e saúde pública do município de Gravataí e de outros serviços parceiros.

Objetivos

 Disponibilizar um atendimento breve, que atenda o paciente no momento em que está

necessitando;
 Identificar as possíveis demandas e realizar o encaminhamento para atendimentos
especializados que a rede de saúde do município oferece, entre eles a possibilidade de
psicoterapia oferecida pelo próprio NIP.

Metodologia/ Descrição da atividade

O atendimento de plantão é composto por cinco sessões que visam ouvir, acolher,
acompanhar o paciente que busca pelo serviço. Em caso da necessidade de continuidade do
acompanhamento em psicoterapia e sendo este um desejo do paciente, será encaminhado para
início de atendimento psicoterápico no NIP. Normalmente observa-se uma lista de espera para
esse atendimento em psicoterapia que é realizado conforme a disponibilidade de atendimentos
pela atual equipe de estagiários.

Público Alvo

Adolescentes, adultos e idosos que fazem parte da cidade de Gravataí – RS e que

buscam atendimento de forma espontânea ou encaminhados pela rede de educação e saúde
pública do município.

Procedimentos Operacionais

O plantão psicológico do NIP é feito através da divulgação à comunidade dos horários

em que a equipe está disponível nas dependências do serviço para realizar o acolhimento.
Os horários são de segunda à sexta-feira, com duas horas consecutivas, com horários
variados, conforme a disponibilidade dos estagiários que realizarão o plantão, e sempre com
 dois plantonistas. Conforme ordem de chegada, são possíveis até quatro novos acolhimentos
por dia. A disponibilidade de agenda é maior no início de cada semestre, pois novos estagiários
têm disponibilidade para esses acolhimentos.
Na primeira sessão são realizados os contratos terapêuticos quanto a compromisso de
horário, assiduidade e valores e assinatura do TCLE (Termo de consentimento livre e
esclarecido). O plantão conta com até cinco atendimentos por paciente, no valor de cinco reais
cada, porém, casos que sejam encaminhados pela rede de saúde pública são isentos dessa
cobrança, caso necessário. Para os casos que apresentam demanda e optam pela continuidade
em psicoterapia há a possiblidade desse atendimento no NIP, respeitando a fila de espera.

Fundamentação Teórica

O plantão psicológico constitui-se como uma forma contemporânea de atendimento

baseado em referencial teórico clínico, adaptado para suprir demandas de pessoas em busca de
atendimento psicológico de urgência. A proposta do atendimento do Plantão Psicológico se
pauta na perspectiva de atender a pessoa que necessita conversar com um profissional
capaz de ajudá-la a entender melhor a sua realidade, em seus momentos de aflição. Aguardar
numa longa fila de espera e/ou submeter-se às entrevistas de triagem para avaliação e
encaminhamento são procedimentos que parecem dificultar o engajamento na psicoterapia,
especialmente para as pessoas que se encontram pouco interessadas no processo de
reconstrução da personalidade, mas que precisam de uma atenção especial em
determinados momentos de suas vidas (TASSINARI, DURANGE, 2011)

PSICOTERAPIA

Justificativa

A psicoterapia é fundamental na prevenção e promoção de saúde mental do ser

humano, e hoje se faz ainda mais necessária já que muitos sentimentos foram
potencializados pelo contexto pós- pandêmico. Proporcionar um espaço de escuta clínica
especializada faz extremamente necessário, sendo esta uma oportunidade de possibilitar e
assim auxiliar o paciente a reorganizar-se diante de suas dificuldades.
 Objetivos

 Dar continuidade aos atendimentos que estavam sendo realizados no semestre anterior
pelos estagiários que concluíram sua formação (processo de passagem de casos);
 Promover atendimento clínico psicoterapêutico às pessoas que apresentam demandas e
tenham interesse em realizar psicoterapia;
 Propiciar um espaço de escuta clínica às pessoas em situação de vulnerabilidade em
condições socioeconômicas de baixa renda.

Metodologia/ Descrição da Atividade

Público Alvo

Crianças, adolescentes, adultos e/ou idosos inscritos na fila de espera do NIP para
atendimentos em psicoterapia.

Procedimentos operacionais

O NIP como clínica-escola oferece o serviço de atendimento psicoterápico após o

paciente ter passado pelo plantão psicológico que é a porta de acesso ao serviço de
psicoterapia. O tratamento em psicoterapia no NIP, atualmente funciona em for mato
presencial, sendo realizado nas salas disponíveis no prédio 3.

Fundamentação Teórica

A Resolução 10/2000 estabelece que “a psicoterapia é prática do psicólogo por se

constituir técnica e conceitualmente num processo científico de compreensão, análise e
intervenção que se realiza através da aplicação sistematizada e controlada de métodos e técnicas
psicológicas reconhecidos pela ciência, pela prática e pela ética profissional, promovendo a
saúde mental e propiciando condições para o enfrentamento de conflitos e/ou transtornos
psíquicos de indivíduos ou grupos”. (CRP-SP, 2009).
Para que as mudanças necessárias ocorram, o objetivo da TCC baseia-se em auxiliar o
paciente para que ele possa aprender novas técnicas para atuar no ambiente. “A metodologia
utilizada na terapia é de uma cooperação entre o terapeuta e o paciente de forma que as
 estratégias para a superação de problemas concretos são planejadas em conjunto” (Viega,
2020).

GRUPO DE ESTUDOS

Justificativa

Na prática profissional do psicólogo é fundamental que a teoria, e a supervisão, além da

terapia pessoal façam parte da sustentação da profissão, além disso os grupos de estudos
também se fazem essenciais. Uma das grandes vantagens de estudar em grupo é a possibilidade
da troca. Você tem a sua percepção sobre o tema de estudo, mas seus colegas podem ter outras,
assim, todos podem expor seus pontos de vista, compartilhar o que compreenderam, além de
esclarecer dúvidas, é o momento onde nós estudantes podemos ampliar nossos conhecimentos
através da troca de informações

Objetivos

 Apropriar-se da teoria da abordagem cognitivo comportamental para subsidiar o fazer

clínico;
 Ampliar o repertório teórico buscando acompanhar as produções científicas na área da
psicoterapia.

Metodologia/ Descrição da atividade

Público alvo

Estagiários do NIP que fazem parte da equipe de atendimentos com a abordagem

voltadas a TCC.

Procedimentos operacionais

Para realização do grupo de estudos foram combinados encontros quinzenais nas

segundas-feiras, no horário das 20h às 21h, de forma online.
Fundamentação teórica

Um grupo de estudos tem como características os encontros regulares para discutir e se

aprofundar em algum tema de interesse de todos.
Conforme Dalben (2010), trata-se um processo de formação coletiva e cultural que leva
à interação entre os sujeitos e tem como finalidade produzir conhecimentos e aprendizagens,
entrelaçando suas histórias, sucessos, tensões, desafios e necessidades. Isso nos leva a refletir
que, para além de ser um processo desafiador, ele se faz necessário, pois, vemos que traz
resultados positivos, e a formação carece disso. O trabalho por meio de grupos tem sido um
grande suporte para essa pesquisa, pois todos podem partilhar coletivamente e racionalmente
suas ideias e objetivos, convertendo-se em investigadores do processo (Carr & Kemmis, 1988).
E por meio dessa participação ativa dos sujeitos, pela via da racionalidade comunicativa
presente no diálogo (Habermas, 1987) nos grupos, eles tendem a perceber os problemas e juntos
solucioná-los.

SUPERVISÃO LOCAL

A supervisão beneficia no desenvolvimento das habilidades do estagiário

proporcionando auxílio em relação ao estudo teórico e sua prática. Como defende Martín-Baró
(2006), a prática deve constituir o ponto de partida e o de chegada no movimento de construção
de um conhecimento que contribua para a transformação do real.
Sobre o papel do supervisor na formação do psicólogo, entende-se que esse
profissional é responsável pela construção de estratégias de acompanhamento e avaliação das
atividades desenvolvidas pelos estagiários, qualificando suas ações, apresentando modos de
atuação e vislumbrando como alcançar o objetivo de materializar, por meio da experiência do
estágio, a unidade entre teoria e prática na atuação profissional do futuro psicólogo e, desse
modo, contribuir para uma formação integral e crítica dos estagiários (SILVA NETO;
OLIVEIRA, 2015).
A supervisão local ocorrerá as terças-feiras das 17:00 às 19:00 horas, nesse
momento será abordado as discussões dos casos e avaliações de desempenho do estagiário.
CRONOGRAMA DE HORÁRIOS DAS ATIVIDADES

FEVEREIRO A JUNHO/2023

Segundas – feiras Terças – feiras Quintas – feiras Sextas – feiras

Das 14 às 15h
Atendimentos

Das 15 às 17h
Das 14 às 18h Das 15 às 17h Atendimentos
Atendimentos Plantão
Das 16 às 19h
(1h de estudos em Psicologico Das 17 às 19h Atendimentos
grupo quinzenal) Supervisão
Das 17 às 19h Acadêmica
Supervisão Local

CRONOGRAMA DA ENTREGA DE AVALIAÇÕES

14/ABRIL 19/MAIO 30/JUNHO

AP1 AP2 AS
Plano de Estágio Avaliação da Prática Estágio e Avaliação da Prática Estágio
Projeto de Pesquisa Parcial e Projeto de Pesquisa

REFERÊNCIAS

Peres, RS, Santos, MAD, & Coelho, HMB (2003). Atendimento psicológico a estudantes
universitários: considerações acerca de uma experiência em clínica-escola. Estudos de
Psicologia (Campinas) , 20 , 47-57.
Araujo, F. M. R. & Kessler, C. H. (2019). A supervisão na clínica-escola como báscula
para a psicanálise na universidade. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 71(1),
128-142. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-
52672019000100010

Daher, A. C. B., Ortolan, M. L. M., Sei, M. B. & Victrio, K. C. (2017). Plantão psicológico
a partir de uma escuta psicanalítica. Ciências Sociais e Humanas. v. 38, n. 2,
p. 147-158. Disponível em:
https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/32074

Gomes, M. R. & Souza, V. C. K. (2019). Desafios da clínica psicanalítica em serviço- escola:

reflexões e análise de um caso de neurose no serviço integrado de psicologia da
Universidade Potiguar. Psicologia.pt. ISSN 1646-6977. Disponível em
https://www.psicologia.pt/artigos/textos/A1344.pdf

Tassinari, M. A.; Durange, W. T. (2011). Plantão Psicológico e a sua inserção na

contemporaneidade. Revista NUFEN, v. 3, n. 1, p. 41-64, 2011

CRPSP - Psicoterapia. (n.d.). www.crpsp.org.br http://www.crpsp.org.br/psicoterapia/relatorio

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