COLÉGIO FRANCO-BRASILEIRO

NOME: N°: TURMA:

PROFESSOR: ALEXANDRE SÉRIE: 3ª DATA: / / 2023

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da Língua Portuguesa sobre o tema “DE-
SAFIOS PARA A VALORIZAÇÃO DO ESPORTE COMO AGENTE DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL”, apresen-
tando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coe-
rente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO 1:
O esporte como ferramenta de transformação social
Investimento em políticas públicas para o esporte é um dos debates dentro da perspectiva para a construção
de cidades sustentáveis, seja pelo viés da saúde e do bem-estar, seja pelo da inclusão e da educação. Durante a
Conferência Internacional Cidades Sustentáveis – Políticas Públicas Inovadoras, a ONG Atletas pelo Brasil exibiu
iniciativas que vão ao encontro desta realidade.
“Pensar em esporte, cultura e lazer também é pensar em saúde”, afirmou Silvia Gonçalves, assessora de
políticas públicas da Atletas pelo Brasil. Os estudos apresentados por ela comprovam que, além de melhorar o
rendimento escolar das crianças, o esporte previne uma série de doenças, evitando, assim, gastos desnecessários
com saúde. Silvia destacou ainda que o esporte é uma fonte de renda e mais uma área de mercado: “No esporte,
além dos atletas, temos professores, temos construções de estruturas esportivas, técnicos, produção de aparatos.
Precisamos pensar em esporte como algo rentável também, e não como algo que se faz apenas quando sobra
investimento.”
(Adaptado do portal Cidades Sustentáveis.)

TEXTO 2:
Esporte e educação: caminhos para transformação
e inclusão social
A educação que uma criança recebe em seus pri-
meiros anos é um legado levado por toda sua vida. Uma
criança que pratica esporte aprende a trabalhar em
equipe e compreende a importância do próximo no con-
vívio social. O esporte tem a capacidade de integrar cri-
anças e jovens das comunidades na sociedade, trans-
formar suas vidas e reduzir os preconceitos e estereóti-
pos. A prática esportiva faz com que tenham uma melhor
autoestima e se sintam capazes e integrados social-
mente. Quando um jovem se sente fracassado na busca
por um emprego, ou no aprendizado escolar, a situação
representa uma porta aberta para os caminhos errados,
e o esporte, juntamente com a educação, evita que esse
jovem tenha sua vida aliciada pelas vias do crime, ofe-
recendo um futuro mais digno e humano.
(Adaptado do portal JB.)
TEXTO 3:
Esporte como ferramenta de inclusão social
Entidade atende deficientes físicos, auditivos, visuais e
intelectuais; cerca de 37% são paratletas
A prática regular do esporte, além de proporcionar
uma vida mais saudável, é uma poderosa ferramenta de
inclusão social. Em um ciclo de amizade e diversão, as
pessoas, principalmente aquelas com algumas dificulda-
des, se sentem mais à vontade para mostrar suas habi-
lidades ou desenvolvê-las. É o que ocorre na Amei (As-
sociação Mariliense de Esportes Inclusivos), que hoje
atende 160 pessoas de 2 a 70 anos de idade.
Fundada em 2003, a entidade se destaca em com-
petições nacionais e internacionais de natação e atle-
tismo. Inicialmente, a Amei foi fundada para suprir as ne-
cessidades sociais dos deficientes, mas seu objetivo era
ampliar esse atendimento, trabalhando o esporte para
desenvolver a saúde, a sociabilidade e as habilidades
daqueles que têm talento para se tornar atletas de ponta.
(Adaptado do portal Rede Bom Dia.)

TEXTO 4: